专练23 语言运用综合题(专题微练PPT)-【赢在微点·考前顶层设计】2026年高考语文大二轮专题复习

该高中语文高考复习课件聚焦语言运用综合题，依据高考评价体系梳理了成语运用、病句修改、修辞辨析、关联词作用分析、应用文写作等核心考点，通过热点题源（心理韧性、果蔬茶饮）分析考点权重，归纳出“成语填空”“修辞判断”“劝慰信写作”等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“热点情境+真题训练+素养提升”策略，如以“心理韧性”文本为例解析比喻与拟人手法差异，用“不是……而是……”关联词案例培养逻辑思维，结合“0糖饮品”误区分析强化辩证思维，助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准指导，提升复习效率。

专练二十三　语言运用综合题 限时：40分钟　分值：40分 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 一、热点题源：心理韧性 选题理由：选文聚焦“心理韧性”，直击当下教育痛点，符合 “教育即生活”的理念，呼应“双减”政策下对学生心理健康的关注。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 阅读下面的文字，完成1~5题。 所谓心理韧性，就是面对困境时个体所具备的心理适应、调节和“反弹”的能力。其中“反弹力”的大小，尤能反映一个人心理韧性的强弱。对此，巴顿将军曾说过，衡量一个人成功的标志，不是看他登到峰顶的高度，而是看他跌到谷底的“反弹力”。 心理韧性关乎个人生活的方方面面。不断提升心理韧性，你才能成为生活的强者，从而实现创造美好生活的梦想。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 乐观向上，是心理韧性强的鲜明特征。人的生命之旅的一个又一个站台，无不是悲欢相续、忧乐交融的。具有乐观向上的心理品质，生命中快乐的时光会逐渐增加，忧伤悲哀的荫影会随 之(　　A　　)，前进的路上会闪铄希望。乐观，源于内心的知足。坦然于人生的不完美，满足于生活中的小确幸(微小而确实的幸福)，不在得与失的纠缠中磋跎岁月，不在进与退的纠结中浪费时光，就可以把每天的日子过得充盈而快乐。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 在日常生活中，每个人都会有快乐、满足、郁闷、烦躁的时 候，这些积极的、消极的情绪，每天都会产生，关键在于能否妥善管理。发泄情绪是一种本能，管理好情绪则是一种本事。过度的情绪反应会害己伤人，而适度的情绪表达则有益于身心健康。一句看似粗鲁的“滚一边去，坏心情”，可以让你很快释怀。 心理韧性不强的人，遇到失利时，习惯归因于非自身因素、怨天尤人，喜欢与他人比较，十分在意别人的眼色和评价，常常别人的一个眼神就让他(　　C　　)，消耗了自己的心智资源。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★1.请在文中括号内填上恰当的成语，并在□处给加点字注音。(4 分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ A.烟消云散/一扫而空　B.一帆风顺　C.忐忑不安/坐立难安/心神不宁/垂头丧气　□.cuò(每处1分) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A处，根据前文“具有乐观向上的心理品质，生命中快乐的时光会逐渐增加，忧伤悲哀的……”可知，此处的内容应与“逐渐增加”内容相对，表达忧伤和悲哀的情绪逐渐消失的意思，故可填“烟消云散”或“一扫而空”。烟消云散：像烟云消散一样。比喻事物消失得干干净净。一扫而空：一下子便扫除干净。比喻彻底清除。B 处，根据前文“在生活的海洋中，有汹涌波涛，有湍急水流，还有危礁险滩……”可知，后面这句应是困难重重的意思，故“一帆风顺是不可能的”，可填“一帆风顺”。一帆风顺：比喻非常顺利，毫 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 无挫折或阻碍。C处，根据前文“心理韧性不强的人……十分在意别人的眼色和评价，常常别人的一个眼神就让他……”可知，此处应表达因过分在意别人“眼色和评价”，看到别人的眼神就会有内心不安、焦虑或失落的情绪，故可填“忐忑不安”或“坐立难安”“心神不宁”“垂头丧气”。忐忑不安：心神不定，心神极为不安。坐立难安：坐着站着都不安宁，形容心情烦躁不安。心神不宁：形容心情不平静。垂头丧气：耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失意懊丧的样子。“挫折”的“挫”读“cuò”。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.文中第3段有三处错别字，请将其找出并加以改正。(3分) 答：_______________________________________________________ “荫”改为“阴”，“铄”改为“烁”，“磋”改为“蹉”。(每处1分) “荫影”的“荫”改为“阴”。“荫”，多与树木遮蔽相关，如“树荫”； “阴影”，指光线被物体挡住而形成的暗区。此处与情绪或光影相关，此处应使用“阴影”。“闪铄”的“铄”改为“烁”。“铄”，意为熔 化，如“铄金”；“烁”，形容光亮晃动，如“闪烁”。此处描述“希望”的光芒，应使用“闪烁”。“磋跎”的“磋”改为“蹉”。“磋”，指商量、切磋，如“磋商”；“蹉跎”，指虚度光阴。此处表示不应在得失中浪费时光，应使用“蹉跎”。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.下列选项与文中第4段画横线的“生活的海洋”所用手法不同的一项是(3分)(　　) A.教育的圣地 B.知识的宝库 C.梦想的天空 D.黄鹂的歌唱 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 文中“生活的海洋”运用了比喻的修辞手法。将“生活”比作“海洋”，形象地强调了生活如同海洋般变化莫测。A项，相同。“教育的圣地”运用了比喻的修辞手法。把“教育”比作“圣地”，突出了这个地方在教育领域的重要地位。B项相同。“知识的宝库”运用了比喻的修辞手 法。把“知识”比作“宝库”，意味着知识如同宝库中琳琅满目的珍宝一般。C项相同。“梦想的天空”运用了比喻的修辞手法。把“梦想”比作“天空”，天空广袤无垠，象征着梦想有着无限的可能和广阔的空间。D项不同。“黄鹂的歌唱”赋予黄鹂人类歌唱的姿态，是拟人的修辞手法，生动展现黄鹂鸣叫声的婉转动听。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★4.分析关联词在画波浪线的句子中的作用。(4分) 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ①关联词“不是……而是……”，表示前后两者是并列关系，否定前者，肯定后者。②通过否定“登到峰顶的高度”是衡量成功的标志，来肯定和强调“跌到谷底的‘反弹力’”对于成功的意义，使巴顿将军想要表达的观点更加鲜明、有力。(每点2分) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ①“不是……而是……”连接了两个分句，前后两个分句是并列关系，表达在两者之间做出选择，强调后者。它是一种特殊的并列关系，即表示否定前者，肯定后者。②通过否定前者，突出强调后者。这句话先否定“登到峰顶的高度”是衡量成功的标志，然后肯定“跌到谷底的‘反弹力’”才是衡量成功的标志。这样通过两种不同表现的对比和否定前者，更加突出强调了“反弹力”的重要性，使巴顿将军想要表达的观点更加鲜明、有力。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★5.进入高三以来，小亮的朋友小华时常因压力过大而焦虑，现在请你从提升心理韧性的三个角度中任选其一，以小亮的身份给小华写一段劝慰的话。要求：角度选择准确，表达流畅得体，至少使用一种修辞手法，字数不超过100字。(6分) 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 小华，我们都知道高中是一场艰难的马拉松，但你看!那些密密麻麻的笔记是你前行的脚印，起起伏伏的成绩是你沿途的风景。保持乐观，心向暖阳，你定能如振翅鲲鹏，飞向理想彼岸!(角度选择准确1分，表达流畅得体2分，至少使用一种修辞2分，字数不超过100字1分) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 解答此题，选择不同角度，写作重点会有所不同：①选择“乐观向上”：重点在于鼓励小华积极看待高三的学习生活，强调在压力下也要保持积极的心态，看到光明的一面，对未来充满希望。可以运用比喻、排比等修辞手法，增强语言的感染力。例如，可以用 “黎明前的黑暗”比喻高三的辛苦，用“阳光总在风雨后”鼓励小华坚持下去。②选择“拥有‘成长思维’”：重点在于引导小华将压力看作成长的机会，强调在挑战中学习和进步，不要害怕挫折，要勇 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 于面对挑战。可以运用反问、设问等修辞手法，引发小华的思 考。例如，可以问“每一次的考试，难道不是一次查漏补缺的机会吗?”③选择“管理情绪”：重点在于帮助小华找到合适的压力释放途径，强调情绪管理的重要性，建议小华学习一些情绪调节的方法，例如运动、听音乐、与朋友倾诉等。可以运用比喻的修辞手法，将情绪比作潮水，需要疏导和控制。无论选择哪个角度，语言都要真诚、友善，体现小亮对小华的关心和鼓励。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 二、热点题源：果蔬茶饮 选题理由：选文聚焦“体重管理年”行动，直击“健康中国2030”战略下的社会热点，如“国家喊你来减重”的政策导向，引导学生关注国家健康议题。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 阅读下面的文字，完成6~10题。 随着健康意识的提升，体重管理成为许多人关注的焦点。今 年，①“体重管理年”行动持续推进。②“国家喊你来减重”“国家不同意你变胖”等话题热度持续攀升，各种减肥方法　　A　　。其中， “喝草”减肥法因其“天然、健康”的标签，迅速成为年轻人减肥的热门选择。羽衣甘蓝、苦瓜、西芹等蔬菜“挤进”茶饮配方，以“100%新鲜蔬菜鲜榨现制”“低糖低卡”为卖点的果蔬茶正迅速俘获年轻消费者的味蕾，成为茶饮市场的“新宠”。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 果蔬茶饮的营养价值到底如何?真的更健康吗?专家表示，传统奶茶中可能含有人工香料和添加剂，相对而言，用时令水果和蔬菜制作的茶饮能提供更天然的风味和营养，热量也较低。但是，专家也提醒要注意几个认识误区： 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 一是吃适量的果蔬对健康是有多方面益处的，中国膳食指南建议我们“餐餐有蔬菜、天天吃水果”。然而，喝果蔬汁并未展现出与直接食用果蔬相同的健康益处。2024年，③一篇文章系统对100%水果和蔬菜汁与健康的关系进行了评价和分析，④包括人体测量参数、身体成分、血压和血管功能、血脂、血糖稳态、炎症和氧化应激标致物、认知功能、运动表现、肠道微生物群组成和细菌感染等。最终结果认为，100%水果和蔬菜汁对人体健康的影响非常有限。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 二是榨汁时，水溶性营养成分多数到了汁里，而不溶性膳食纤维会留在渣中。数据显示，100克胡萝卜含纤维2.8克，而榨成汁后纤维仅剩0.8克，⑤若过滤掉渣滓，将损失大量膳食纤维。虽然果蔬中富含的维生素C有较强的抗氧化效果，但打浆时高速旋转产生的气 泡，会加速维生素C与氧气接触，最终导致(　　甲　　)。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 三是很多人会在体重控制期间选择“0糖”果蔬饮品，根据食品安全国家标准，每100毫升饮料含糖量低于或等于0.5克，就可以称为0糖或是无糖。与果汁相比，蔬菜汁的味道通常都不是那么好， (　　乙　　)，市面上很多店里销售的蔬菜汁通常会加大量的糖，其含糖量与果汁、甜饮料已经　　B　　了；此外，一些饮品使用果葡糖浆，其甜度是蔗糖的1.5~2倍，用量会比蔗糖少很多，常标榜“0蔗糖”，实际上仍然含糖。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 6.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 答：_______________________________________________________ A.层出不穷　B.相去无几(不相上下)(每空1分) A处，结合前文“各种减肥方法”，可知此处应填写表现多且不断出现的内容的成语，可填“层出不穷”。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。B处，结合“店里销售的蔬菜汁”“其含糖量与果汁、甜饮料已经……”等信息可知，是在将两类饮品作比较，再结合前文“会加大量的糖”，可知此处应填写表达二者已经“差不多”这一语意的成语，可填写“相去无几”或“不相上下”。相去无几：形容两者之间的距离不远或差别不大。不相上下：指分不出高低好坏，形容水平相当。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★7.下列对文中画线语句的分析，不正确的一项是(3分)(　　) A.句子①和句子②中的引号用法不相同。 B.句子③存在语序不当的语病。 C.句子④中有一个错别字。 D.句子⑤中的“滓”读音是zi。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A项正确，句子①中的引号表特定称谓，句子②中的引号表直接引用，两处引号用法不相同。B项正确，句子③中的“系统”在句中作情态状语，情态状语应置于对象状语之前，“系统”应放在“评价和分析”之前。C项正确，句子④中“标致物”中的“致”应为“志”。D项，“‘滓’读音是zi”错误，“滓”的读音应是“zǐ”。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 8.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分) 答：_______________________________________________________ 甲：维生素C大量损失　乙：为了好喝(提升口感)(每空2分) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 甲处，根据前文“虽然……但……”的转折关系和“抗氧化”“与氧气接触”“最终导致”等关键内容可知，前文说打浆时会加速维生素C与氧气接触，此处是说会导致维生素C大量流失，可填写“维生素C大量损失”。乙处，根据前文“蔬菜汁的味道通常都不是那么好”和后文“市面上很多店里销售的蔬菜汁通常会加大量的糖”可知，店铺为了解决“蔬菜汁的味道通常都不是那么好”的问题而采用“加大量的糖”的方法，主要是让果蔬汁更好喝，提升口感，可填写 “为了好喝”或“提升口感”。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 9.请用“≠”连接短语，分别概括第3~5段的主要内容。(5分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ①喝果蔬汁≠吃果蔬　②果蔬汁营养价值≠果蔬营养价值　③“0糖”≠完全不含糖(每点2分，答出三点5分) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 第3段：文段中明确提到“然而，喝果蔬汁并未展现出与直接食用果蔬相同的健康益处”，从关键句中可提炼出“喝果蔬汁”和“吃果蔬”这两个关键词，二者在健康益处上存在差异，所以概括为“喝果蔬汁≠吃果蔬”。第4段：从“榨汁时，水溶性营养成分多数到了汁里，而不溶性膳食纤维会留在渣中”以及第3段中“100%水果和蔬菜汁对人体健康的影响非常有限”等语句可知，文段重点阐述果蔬汁在营养成分留存和对健康影响上，与完整的果蔬存在差距。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 提取关键词“果蔬汁营养价值”和“果蔬营养价值”，可得出“果蔬汁营养价值≠果蔬营养价值”。第5段：文中强调“根据食品安全国家标准，每100毫升饮料含糖量低于或等于0.5克，就可以称为0糖或是无糖”，以及“市面上很多店里销售的蔬菜汁通常会加大量的 糖”“一些饮品使用果葡糖浆……实际上仍然含糖”，说明“0糖”只是符合一定标准，并非完全不含糖，由此概括为“‘0糖’≠完全不含糖”。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★10.请围绕“喝草”“自律”“体重管理”这几个关键词给右面漫画中的小菲提几条关于体重管理的合理化建议。(6分) 答：________________________________________ ____________________________________________ ①体重管理应采用科学健康的方式。②不要 盲目“喝草”，要“智”选果蔬茶。③行动和自律很 重要，体重管理不能只说不做，要落实且坚持。(每处2分) ___________________________________________________________ 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 分析漫画：小菲只是有想法减肥却没有实际行动，没有执行减肥计划，缺乏自律。分析题干：题干给出了“喝草”“自律”“体重管理”这几个关键词，作答时应注意与各关键词结合，并在三条建议里有重心地分散表述。提出建议：围绕三个关键词给小菲提建议。结合材料内容，体重管理不能只依赖“喝草”这种方式，要明白体重管理应采用科学健康的方式，不能盲目相信一些热门，如不要盲目“喝草”，要“智”选果蔬茶；结合漫画内容，要认识到行动和自律对体重管理的重要性，从不能只说不做，应落实到行动上的“自律”角度表述。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 本部分内容讲解结束 拥有“成长思维”，是心理韧性强的重要标志。相对于“固定思维”，拥有“成长思维”的人，不回避人生的挑战，直面生活中的困境和挫□折，坦然地与压力共存，积极地应对环境变化，从而使人在抗挫与解困中获得更快的成长。在生活的海洋中，有汹涌波涛，有湍急水流，还有危礁险滩，(　　B　　)是不可能的。有了直面挫折的成长思维，就会对成败得失看得透、想得开、放得下，在收放自如中与自己和谐相处。 $