专练21 语言文字基础题(专题微练PPT)-【赢在微点·考前顶层设计】2026年高考语文大二轮专题复习

该高中语文高考复习课件聚焦语言文字基础核心考点，依据高考评价体系梳理了成语运用、标点符号、修辞手法、病句修改等考查维度，通过热点题源素材分析，明确大词小用、语境词语选择等高频考点分布，构建系统答题思路。 课件亮点在于“热点题源+专项突破+素养融合”策略，如以臭豆腐科学小品文训练大词小用辨析，结合《阿Q正传》片段分析语境词语选择，培养语言运用和思维能力。提供答题模板与易错点解析，助力学生掌握技巧，教师可据此精准教学，提升备考效率。

专练二十一　语言文字基础题 限时：40分钟　分值：42分 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 一、热点题源：臭豆腐 选题理由：选文属于科学小品文，与教材中《说“木叶”》《中国建筑的特征》等说明文的逻辑结构一致。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 阅读下面的文字，完成1~5题。 说起臭豆腐，喜欢吃的人甘之如饴，不喜欢吃的人则闻风丧 胆。之所以出现爱憎分明的两极分化，是因为它具有“又香又臭”的特性。“又香又臭”似乎不合逻辑，但其中也蕴含着一定的科学道理，这究竟是怎么一回事呢? 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 人们吃东西时，随着温度的改变、充分的咀嚼，进入口腔的食物会发生一系列物理和化学变化，与进入口腔前已有所不同。加上味觉与嗅觉的相互影响，鼻后嗅觉与鼻前嗅觉感知到的气味，会存在一定程度的差异。这种差异的大小由食物的性质决定，而臭豆腐恰好属于反差强烈的一类，所以才会带给人香臭两重天的奇妙体 验。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 如果进一步追本溯源，臭豆腐的香味与臭味，其实均来自蛋白质的分解，只不过分解过程存在两种不同的化学反应。豆腐富含蛋白质，经过发酵才能制成臭豆腐。在发酵过程中，蛋白质会在微生物的作用下分解成硫化物、吲哚等，其中一部分含硫的氨基酸继续分解成硫化氢和氨，这就是臭味的来源。而在食用过程中，蛋白质又会在唾液中蛋白酶的作用下，分解产生出具有鲜味的游离氨基 酸，这就是香味的来源。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 有没有一种烹饪方法能让臭豆腐不那么臭呢?答案是油炸。①油炸产生的高温的条件下，②小分子硫化物会加速挥发，③臭味得以减轻。④与此同时，⑤氨基酸与糖类还会发生美拉德反应，⑥这种反应能给臭豆腐增香增色。⑦如此一举三得，⑧便是为什么油炸臭豆腐更受欢迎的原因。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★1.文中第1段使用了三个成语，都属于“大词小用”，即在特定语境中，故意将意义比较重大、崇高的词语用于描写细小、寻常的事物和现象。请找出其中两个成语，并简要分析。(6分) 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ①甘之如饴。本义比喻甘愿承受艰难困苦。臭豆腐本来闻着 臭，但是对于喜欢的人来说是香的，写出了喜欢臭豆腐的人对臭豆腐的喜爱程度。②闻风丧胆。本义是指对某种力量极端的恐惧，这里用在臭豆腐上，生动地写出不喜欢臭豆腐的人对臭豆腐的恐惧。③爱憎分明。本义指对人或事物喜爱或憎恨的态度很鲜明，这里用以区别人们对臭豆腐的态度，体现两极分化。(每点3分，答出两点即可。本义1分，语境义2分) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ①甘之如饴：原义比喻甘愿承受艰难困苦，常用于形容人在面对重大责任、使命时，为实现崇高目标而不畏艰辛的精神状态，所涉及的情境通常较为严肃、重大。而文中用来形容人们对臭豆腐的喜爱，将原本用于重大情境的词语，用于描述对普通食物的态度，把吃臭豆腐这件寻常小事赋予了一种甘愿承受“闻臭”之 “苦”，以享受吃臭之“乐”的意味，生动地展现出喜爱者对臭豆腐的热衷程度，使表达更具趣味性和感染力。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ②闻风丧胆：原本是指听到一点风声就吓得丧失了勇气，常用来形容人面对强大敌人、危险势力等极端恐惧的状态，这种恐惧往往源于关乎生命、安危等重大事件。但在文中用于描述不喜欢臭豆腐的人对其气味的反应，将臭豆腐的气味夸张化，把对普通食物气味的不适应，夸大为如同面对可怕威胁般的恐惧，幽默地突出了不喜爱者对臭豆腐的排斥，让语言表达更加诙谐、形象。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ③爱憎分明：本义指对人或事物的喜爱和憎恶态度非常鲜明，一般用于评价人对待他人、事物在道德、情感等层面的态度，所涉及的对象和情境较为宽泛且具有一定的重要性。文中将其用于形容人们对臭豆腐的不同态度，把对一种食物的喜好差异，提升到 “爱憎”这种较为强烈、严肃的情感层面，强调了人们对臭豆腐态度两极分化的鲜明程度，使表达更具张力和表现力。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★2.下列各句中的引号，和文中加点处的引号作用相同的一项是(3 分)(　　) A.面对前方困难，他们的“武器”，就是执着和热情。 B.正所谓“萝卜青菜，各有所爱”，茶宠或俗或雅，或贵或贱，最重要的是喜欢。 C.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 D.于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 文中引号表示强调。A项，表示特殊含义；B项，表示引用；C 项，表示强调；D项，表示特定称谓。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★3.请结合材料，从修辞角度简要分析材料第五段画波浪线句子的精妙之处。(4分) 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 运用设问修辞手法，先提出“有没有一种烹饪方法能让臭豆腐不那么臭呢”的问题，然后直接作答，强调了油炸这一烹饪方法能让臭豆腐不那么臭这一观点，有提起注意、引导思考的效果。(设问2分，效果2分) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 画波浪线句子“有没有一种烹饪方法能让臭豆腐不那么臭呢?答案是油炸”运用了设问的修辞手法。设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。在此处，先抛出“有没有一种烹饪方法能让臭豆腐不那么臭呢”的疑问，引发读者的好奇和思考，吸引读者注意力，使读者带着问题继续阅读；随后直接给出 “答案是油炸”的回答，明确强调油炸这种烹饪方式能够减轻臭豆腐臭味这一关键信息，起到了突出重点、引导读者思考的作用，使文章内容的表达更具逻辑性和条理性。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★4.文中第3段“香臭两重天”是对原词“冰火两重天”仿用后造出的新词。请从下面两个词语中任选一个作为原词，仿造出一个新词，然后运用新词写一句话。要求：句子语意完整，表达流畅，词语仿造贴切。(5分) ①其乐无穷　②功亏一篑 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 示例一：①其乐无穷：他付出了无数的努力，却依然没有成 功，这让他感觉到“其苦无穷”。 示例二：②功亏一篑：真可惜，我这次英语考试有个单词写错了，没能拿到满分，真是“功亏一词”啊!(词语运用准确4分，通顺1分) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 首先要分析第3段中“香臭两重天”是对原词“冰火两重天”仿用的规律，通过比对发现，仿用后的词对原词做了局部的改动，“香臭”替换“冰火”，且结构与原词一致，都是并列结构，词与词之间意义相反。据此，可以仿照“其乐无穷”“功亏一篑”改为“其苦无穷” “功亏一词”。“其乐无穷”表达的是快乐没有穷尽，从相反意义角度思考，“苦”与“乐”相对，将“乐”改为“苦”，仿造出“其苦无穷”，用来形容痛苦、苦恼没有尽头的状态。造句时，可描述“他”在追 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 求成功过程中经历多次失败，持续处于努力却无果的困境，这种境遇使他陷入无尽的苦恼，如“他付出了无数的努力，却依然没有成功，这让他感觉到‘其苦无穷’”。在这个句子中，通过“其苦无 穷”一词，生动形象地展现出他内心痛苦、无奈且漫长的感受，词语仿造贴切，句子表意完整，符合语境。“功亏一篑”意思是堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成，比喻做事情只差最后一点却没能完成，结果枉费工夫。结合具体情境，在英语考试因一个单 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 词错误导致未得满分的事例中，将“篑”替换为与英语考试相关的 “词”，仿造出“功亏一词”，突出因一个单词失误而未能达成目标的遗憾。造句时，可先点明英语考试因单词写错未得满分这一遗憾事件，随后用“功亏一词”进行总结，精准地表达出因微小失误而与满分失之交臂的惋惜之情，如“真可惜，我这次英语考试有个单词写错了，没能拿到满分，真是‘功亏一词’啊”。仿造的新词与句子语境高度契合，语义完整、表达流畅。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★5.文中第5段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 序号①，改为“在油炸产生的高温的条件下”。序号⑧，改为 “便是油炸臭豆腐更受欢迎的原因”。(每处2分，指出序号1分，改正错误1分) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 原语段语病有二：一是①句中的“……下”成分残缺，“下”缺少一个介词与之搭配，应改为“在……下”；二是⑧句中的“便是为什么……的原因”句式杂糅，应改为“便是……的原因”。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 二、热点题源：词语运用 选题理由：选文既包含《阿Q正传》《反对党八股》等教材经典片段，又引入电影《林则徐》的台词，贴近学生认知经验，增强材料的趣味性和时代性。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 阅读下面的文字，完成6~10题。 电影《林则徐》中，中国政府严禁贩卖鸦片，说如有违令者，A“船货交公，人即正法”。外商有不明白“正法”含义的，中国官员答道：“就是杀头!”前者庄严典雅，和郑重申明政令的语境相符；后者俚俗浅显，和一般对话的语境相适应。阿Q痛恨假洋鬼子：“B……看你抓进县里去杀头，满门抄斩，——嚓!嚓!”也是用“杀头”而不用“正法”，而且还用上了“嚓!嚓!”的象声词，叫人设身处地，这是阿Q性格化的语言。如果用到禁烟令中，作“船货交公，人即杀头，——嚓! 嚓!”C那简直就是——说得不客气点——令人啼笑皆非了。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 又如“革命者受了骗，D以为他(指袁世凯)真是一个筋斗，从北洋大臣变了革命家，于是引为同志，流了大家的血，将他(　　)上总统的宝位去”。再如，“党八股的第六条罪壮是：不负责任，到处害人……拿洗脸作比仿，我们每天都要洗脸，许多人并且不止洗一次，洗完之后还要拿镜子照一照，要调查研究一翻，生怕有什么不妥当的地方”。可见，在特定的语境里，做某些变通，如词语迁移、大词小用、句势变换等，往往可以收到更好的表达效果。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★6.文中画横线的四个词语(成语)中，使用不当的一项是(3分)(　　) A.申明 B.俚俗浅显 C.设身处地 D.同志 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A项，“申明”，郑重说明。后接“政令”一词，可见此处指对政令的郑重说明，故正确。B项，“俚俗浅显”，指语言粗俗，简明易懂。由语境“外商有不明白‘正法’含义的，中国官员答道：‘就是杀头!’前者庄严典雅……后者……”可知，此处指“杀头”这一说法虽粗俗但易懂，故正确。C项，错误。“设身处地”，设想自己处在别人的地位与境遇中。前文是“而且还用上了‘嚓!嚓!’的象声词，叫人……”，可知这里指对阿Q性格化语言的感受，故错误。应该用“得 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 闻其声”或“如闻其声”。得闻其声(如闻其声)：能够听见他的声音一样，或像听到他的声音一样。D项，“同志”，为共同的理想、事业而奋斗的人。由前文“革命者受了骗，以为他(指袁世凯)真是一个筋斗，从北洋大臣变了革命家，于是引为”可知，此处指有共同理想的人，故正确。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★7.文中画波浪线的句子分别使用了双引号、省略号、破折号与括 号，请指出这四处标点符号的用法。(4分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ A.引用　B.引文的省略(省略)　C.插入语　D.解释说明(每处1分) A项，双引号是引用禁令的内容。B项，省略号表示省略引文的内容。C项，破折号表示在“那简直就是令人啼笑皆非了”这句话中间插入的内容。D项，括号解释说明前面的“他”是谁。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★8.文中第2段有多处错别字，请找出三处并加以改正。(3分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ①“壮”修改为“状”；②“仿”修改为“方”；③“翻”修改为 “番”；④“势”修改为“式”。(每处1分) ①“罪壮”的“壮”应写作“状”。罪状：犯罪的实际情况。②“比仿”的“仿”应写作“方”。比方：指把不易懂的事和物用浅显易懂的话描述出来。③“研究一翻”的“翻”改为“番”。翻：动词，歪倒、反 转，变动位置；番：遍数。④“句势变换”的“势”应写作“式”。句式：句子的结构形式。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★9.如从“选、抬、浮、捧”几字中选一个字填入文中括号内，你认为哪个字最合适，为什么?(4分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 选“浮”字(1分)。“浮”与上文的“血”的照应(1分)，生动有力地表现了革命者流血之多、牺牲之大、受骗之深(2分)。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 “选”字强调的是通过一定的程序或标准进行挑选，放在此处不能体现出革命者对袁世凯不恰当的拥护；“抬”字虽然也有使物体升高的意思，但缺乏那种过度尊崇、拥戴的意味；“浮”字本来是一个极平常的词，但与上文的“血”的照应，顿时生色不少，流血之多，牺牲之大，受骗之深，自在不言中。“捧”字有双手托着、奉承、吹嘘等意思，但用在此处无法与上文的“血”相照应。故填 “浮”。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★10.在特定语境中做某些变通，可以收到更好的表达效果。材料第2段中有一个词符合“大词小用”特征，请找出它并分析其用法效果。(6分) 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ “调查研究”。该词原指为了了解情况进行考察，探求事物的真相、性质、规律等，一般用在比较正式的场合，文中把它用在洗完脸照镜子这样的小事上。这是大词小用，批评了不负责任的错误，显得新颖巧妙，令人捧腹。(或：巧妙诙谐地批评了……，令人耳目一新)(指出词语2分，分析效果4分) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 “调查研究”一词具有“大词小用”的特征。该词原指为了了解情况进行考察，探求事物的真相、性质、规律等，本身具有正式、严肃且常用于重要事务、学术研究、工作决策等较为重大场合的语义特点，而文中却将其用于描述日常生活中“洗完脸之后还要拿镜子照一照，看看有没有什么不妥当的地方”这样的小事，形成了明显的语义反差。该词以一种轻松诙谐的方式批评了“不负责任，到处害人”这种错误行为。因为如果人们在小事上都能做到像“调查 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 研究”一样仔细认真，就不至于在更重要的事情上不负责任。这种以小见大、用轻松方式批评严肃问题的手法，使批评更易于被接受，不会让读者产生抵触情绪。这种大词小用的手法使表达显得新颖巧妙，给人带来新鲜感，能够吸引读者的注意力，让人耳目一新，从而增强了文章的趣味性和可读性，甚至令人捧腹大笑，使读者在轻松的氛围中理解作者想要表达的观点。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 本部分内容讲解结束 准确地说，臭豆腐“又香又臭”，实际上是“吃着香，闻着臭”，这与人的两类嗅觉有关。根据气味进入鼻腔路径的不同，嗅觉可以分为鼻前嗅觉和鼻后嗅觉。鼻前嗅觉气味从鼻腔进入，直达鼻根的嗅皮细胞，就是呼吸时“闻”到气味的过程。鼻后嗅觉又叫口腔嗅觉，气味从口腔进入，通过口腔后部与鼻腔连通的管道，再到达嗅皮细胞，就是吃喝时“闻”到气味的过程。 $