精品解析：2026年上海市虹口区九年级一模历史试题

虹口区2025学年度初三年级第一次学生学习能力诊断练习历史练习卷 2026.01 1. 解密“黄金通道” 河西走廊是中国通向中亚、西亚的必经之路，被誉为东西方交流史上的一条“黄金通道”。某校历史研习社同学以“河西走廊——黄金通道”为主题，搜集了以下地图材料： （1）请根据上列地图材料，选出与下列朝代匹配的内容。（单选） 汉：______ 唐：______ （2）中国学者认为，“地理环境的特点决定了河西走廊不可避免地成为民族交往交流交融的一个独特舞台。”下列能印证该观点的史事是______。（单选） ①张骞通西域 ②马可·波罗来华 ③霍去病出征河西 ④遣唐使来华 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ （3）欧洲学者认为，“河西走廊通向西部的帕米尔高原，高原以西是一个崭新的世界。”“（河西走廊）这里曾多次生发出高级的文化，艺术与科学十分繁荣，”请列举出一项与之相关的重要成果。 （4）综合上述内容，请你谈谈对“黄金通道”的历史认识。 【答案】（1） ① B ②. C （2）C （3）敦煌莫高窟。 （4）在对外交往方面：位于亚欧文明十字路口的交通枢纽，是东西方文化交流的重要桥梁。 在民族关系上，一方面是华夷边界，另一方面又是民族交融交往，民族融合的重要舞台。 总之，河西走廊是多语并存的多元文化区域。 【解析】 【小问1详解】 根据材料地图B并结合所学可知，图B中出现了 “长安”“安息”“大月氏”“大宛” 等地名，这是汉代丝绸之路的典型路线图。西汉时期，张骞通西域后，以长安为起点，经河西走廊、中亚，远至安息（今伊朗）、大秦（古罗马），形成了著名的丝绸之路。图B的路线和地名与汉代丝绸之路的记载完全吻合。 图C中出现了 “长安”“天竺”“吐蕃”“大食” 等地名，这是唐代对外交通的典型路线图。唐代以都城长安为中心，向西经丝绸之路通往中亚、西亚（大食），向南经吐蕃（今西藏）通往天竺（今印度），形成了多条重要的对外交通线。图C的路线和地名与唐代的对外交往格局高度一致。 【小问2详解】 根据题干并结合所学可知，张骞出使西域，必经河西走廊，打通了中原与西域的联系，促进民族、经济、文化交流，①符合。汉武帝派霍去病收复河西走廊，打通并控制了这条通道，为之后长期的民族交往、交流、交融奠定基础，③符合，因此C项正确；马可・波罗来华是元代时期中外交流，不是民族间交往，②不符合。日本遣唐使来华属于中外交流，并且他们是走海路来华，④不符合，因此，排除A、B、D项。故选C项。 【小问3详解】 敦煌位于河西走廊，莫高窟融合了中原、西域、印度、中亚等多种艺术风格，是东西方文化、艺术、宗教交流的典型代表。 【小问4详解】 综合上述材料内容并结合所学可知，在对外交往方面：河西走廊是丝绸之路的必经之路，连接欧亚，位于亚欧文明十字路口的交通枢纽，是东西方文化交流的重要桥梁。在民族关系上，河西走廊既是中原王朝与边疆民族的交界地带，又促进了各民族交往、交流、交融，因此一方面是华夷边界，另一方面又是民族交融交往，民族融合的重要舞台。总之，河西走廊多种文化并存、多民族共生、多语言共用，既是交通要道，又是文化走廊、民族走廊，因此被称为黄金通道。 2. 走近人民科学家 钱学森是享誉海内外的杰出科学家、某校九年级同学走进上海交通大学钱学森图书馆，展开了一段以“走近人民科学家——感悟科学大师的精神”为主题的爱国主义学习，摘录了图书馆的部分“大事年表”。 时间 事件 1911年 出生于上海。 1929-1934年 就读交通大学，攻读铁道机械工程专业，后改学航空工程，立志航空救国。 1935-1950年 赴美留学；后在美国从事教学研究工作，成为国际知名的火箭专家。 1955年 满怀爱国热情，历时五年，冲破重重阻力，回到祖国，参加社会主义建设。 1956年 向中央提交《建立我国国防航空工业意见书》，为我国火箭和导弹技术的创建和发展提供了极为重要的实施方案。 1959年 加入中国共产党。 20世纪50-80年代 参与组织领导了我国运载火箭、导弹、卫星的研制和试验工作。 1999年 获中共中央、国务院、中央军委颁发“两弹一星功勋奖章”。 2009年 被评为“新中国成立以来感动中国人物”。 （1）1929至1934年，钱学森在交通大学立志航空救国时，______。（单选） A. 国民党反动集团叛变“大革命” B. 华北爆发了一二・九爱国救亡运动 C. 日本不断侵华，民族危机加深 D. 日本制造了惨绝人寰的南京大屠杀 （2）钱学森在其人生中面临多次重大抉择。请对比20世纪30年代“立志航空救国”与20世纪50年代“冲破重重阻力，回到祖国”，说说钱学森两次人生选择的异同。 （3）1999年，钱学森获得“两弹一星功勋奖章”，该奖章背后所蕴含的精神是______。（单选） A. 顽强意志，艰苦创业 B. 自力更生，克服困难 C. 公而忘私，助人为乐 D. 保家卫国，艰苦卓绝 （4）结合上述“大事年表”和所学知识，请你从个人与时代的角度，分析钱学森获得“感动中国人物”的原因？ 【答案】（1）C （2）相同点：出于爱国主义精神；不同点：两者所处的时代背景不同，前者中国处于半殖民地半封建社会之下，内忧外患。后者处于新中国成立后，美苏冷战紧张的国际环境之下。 （3）D （4）钱学森的事迹象征着中国科技工作者对国家坚定的承诺和不懈的努力，他用汗水和智慧筑牢了中国的国防事业。他的英雄事迹不仅仅是他个人的传奇人生，更是中国科技事业发展的一个缩影。 【解析】 【小问1详解】 根据题干并结合所学可知，1929—1934年，日本侵华活动步步紧逼，民族危机持续加深。1931年，日本发动九・一八事变，侵占中国东北三省。1932年，日本发动一・二八事变，进攻上海。正是钱学森等爱国青年立志“航空救国”时代动因，C项正确；国民党反动集团叛变 “大革命”是1927年，排除A项；华北爆发了一二・九爱国救亡运动是1935年，排除B项；日本制造了惨绝人寰的南京大屠杀是1937年12月，排除D项。故选C项。 【小问2详解】 相同点：根据材料“1929-1934年就读交通大学，攻读铁道机械工程专业，后改学航空工程，立志航空救国”、“1955年满怀爱国热情，历时五年，冲破重重阻力，回到祖国，参加社会主义建设”并结合所学可知，无论是20世纪30年代立志航空救国，还是50年代冲破阻力回国，钱学森的出发点都是为了国家和民族，因此是出于爱国主义精神。 不同点：两者所处的时代背景不同，根据材料“1929-1934年”并结合所学可知，近代中国处于半殖民地半封建社会之下，民族危机空前严重，日本发动对华的侵略战争，国家内忧外患。根据材料“1955年”并结合所学可知，新中国已经成立，人民当家作主，国家进入社会主义建设时期。国际上处于冷战时期，美国对新中国实行封锁、敌视政策。因此总结不同点是前者中国处于半殖民地半封建社会之下，内忧外患。后者处于新中国成立后，美苏冷战紧张的国际环境之下。 【小问3详解】 根据题干并结合所学可知，“两弹一星”是在新中国成立初期、国家安全受到严重威胁的背景下研制的，直接目的就是打破核垄断、保卫国家、维护民族独立，因此体现了保家卫国。当时中国科技落后、物资匮乏、环境艰苦，科研人员在极其困难的条件下完成任务，体现了艰苦卓绝，D项正确；顽强意志，艰苦创业更贴近大庆精神、创业精神，排除A项；自力更生，克服困难是“两弹一星”所蕴含的精神，但因为“两弹一星”直接关系国家安全、国防、打破核威胁，还具有保家卫国的精神，排除B项；公而忘私，助人为乐：属于雷锋精神，排除C项。故选D项。 小问4详解】 此问是开放式问题，言之有理即可。综合上述材料并结合所学可知，从个人角度，青年时期就立志航空救国，放弃国外优越条件，冲破阻力回国，把个人理想与国家命运紧密结合。长期投身国防科研，为我国火箭、导弹、航天事业作出开创性贡献，是“两弹一星”元勋。以卓越智慧和艰苦奋斗精神，推动中国国防科技跨越式发展，筑牢国家安全屏障。从时代角度，近代中国贫穷落后、内忧外患和新中国成立初期，国家百废待兴、国际环境严峻，钱学森立志报国和冲破阻力回到祖国，填补了我国尖端科技空白，适应了国家国防建设与科技发展的时代需要。他的人生轨迹是中国现代科技发展的缩影，从立志救国到建设强国，体现了一代知识分子与民族复兴同频共振的时代精神。 3. 探寻棉花背后的历史 棉花串联起了不同的历史时空，依据以下材料的脉络，探寻其背后的历史联系。 材料一 东汉蜡染蓝白印花棉布（新疆尼雅遗址出图） （1）材料一中的图案融合了希腊神话、印度佛教、中亚图案和中国纹饰等诸多元素，这反映了汉代丝绸之路上______。（单选） A. 汉朝对西域的有效管理 B. 中外文化的交流与互鉴 C. 佛教在中国的广泛传播 D. 中国棉纺织技术的外传 材料二 美洲种植园中运送棉花的黑人劳工 材料三 1750-1795牛年西印度群岛运至英国的棉花 （2）材料二和材料三，部分反映了18世纪美洲棉花的生产和贸易状况，造成该状况的原因有______、______。（双选） A. 工业革命激发英国对棉花的巨大需求 B. 蒸汽机改良为棉花长途运输提供条件 C. 美洲是世界上最适宜棉花种植的地区 D. 殖民背景下美洲奴隶制种植园建立 材料四 松（江）、太（仓）利在棉花梭布，……近日洋布大行，价才当梭布（即松江布）三分之一。……松、太布市消减大半。去年棉花客，大都折本……。 ——包世臣《答族子孟开书》（1846年） （3）根据材料四和所学知识，分析19世纪中期松江棉纺织业受到冲击的原因。 （4）综合上述材料和所学知识，从历史联系的视角，谈谈你对“棉花背后的历史”的认识。 【答案】（1）B （2）AD （3）原因：工业革命后，在机器生产之下，织布的效率提高，所以洋布在价格上由一定的优势，加之鸦片战争后，五口通商，大量洋布涌入东南沿海，导致国产布在价格上没有优势。 （4）棉花的历史变迁既见证了中外文化的交流互鉴，同时也浓缩了近代西方对外进行殖民扩张的历史。 新疆尼雅出土的印花棉布融汇了希腊文明、印度文明以及亚洲文明，可见这几种文明在此交汇，是多种文明互动碰撞的结果。近代以来，随着西方资本主义经济的发展，工业革命的进行，机器生产的出现以及市场的扩大，大大提高了对棉花的需求量，因此黑奴贸易以及南美洲的种植园经济快速发展。所以棉花的历史变迁浓缩了西方国家的殖民扩张过程，棉花是西方国家对外殖民扩张的重要工具和载体。 总之，一方面，在古代，棉花见证了异域文明之间的交流；另一方面，在近代，棉花也映射了西方国家的殖民扩张。 【解析】 【小问1详解】 根据题干并结合所学可知，希腊神话、印度佛教、中亚图案、中国纹饰多种元素融合在一起，这直接体现了不同地区、不同国家之间文化的交流、吸收与借鉴，B项正确；汉朝对西域的有效管理侧重政治、管辖，排除A项；只提到佛教一种，不能概括希腊、中亚等多种元素，排除C项；材料是吸收外来文化，不是中国技术向外传播，排除D项。故选B项。 【小问2详解】 根据题干并结合所学可知，18世纪60年代，英国工业革命开始，以棉纺织业为代表的机器生产迅速发展，对作为原料的棉花产生了巨大且持续增长的需求。这直接推动了美洲棉花的大规模生产和对英出口，A项正确；欧洲殖民者在美洲建立了大量奴隶制种植园，通过强迫黑人奴隶劳动，大规模种植棉花等经济作物，以满足欧洲市场的需求。材料一中的黑人劳工正是这一制度的直接体现，D项正确；蒸汽机改良并应用于轮船和铁路运输，是在19世纪初（如1807年汽船、1825年铁路），晚于材料所反映的1750-1795年，排除B项；这一表述过于绝对，且并非导致18世纪美洲棉花生产和贸易激增的核心原因。棉花种植的扩张，更多是由市场需求和殖民制度驱动的，排除C项。故选AD项。 【小问3详解】 原因：根据材料四“近日洋布大行，价才当梭布（即松江布）三分之一。……松、太布市消减大半”并结合所学工业革命中机器的生产和鸦片战争以来外国商品的经济侵略可知，工业革命后，在机器生产之下，织布的效率提高，所以洋布在价格上由一定的优势，加之鸦片战争后，五口通商，大量洋布涌入东南沿海，中国传统棉纺织业以手工劳动为主，生产效率低、成本高，导致国产布在价格上没有优势。 小问4详解】 本题是开放式问题，言之有理即可。从中外文化交流层面分析，根据材料一并结合所学可知，新疆尼雅出土的印花棉布，其图案融合了希腊神话、印度佛教、中亚图案和中国纹饰等元素。棉花作为一种商品和文化载体，其传播过程本身就是不同文明交流、碰撞、融合的历史见证。从西方殖民扩张层面分析，根据材料二、三、四并结合所学可知，18 世纪 60 年代开始的工业革命，以棉纺织业为突破口，珍妮纺纱机、水力纺纱机等机器的发明，使生产效率大幅提高，对作为原料的棉花产生了前所未有的巨大需求。为了满足英国棉纺织业的需求，欧洲殖民者在美洲建立了大规模的奴隶制种植园，通过黑奴贸易提供廉价劳动力，大规模种植棉花。工业革命后，英国为了打开中国市场，倾销廉价的机器棉纺织品，发动了鸦片战争。中国传统手工业在西方工业文明冲击下破产也是资本主义世界市场形成的体现。工业革命的需求驱动了殖民扩张，殖民扩张又为工业革命提供了原料和市场，棉花则是贯穿这一过程的核心纽带，它的背后是一部充满暴力、剥削与不平等的世界历史。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 虹口区2025学年度初三年级第一次学生学习能力诊断练习历史练习卷 2026.01 1. 解密“黄金通道” 河西走廊是中国通向中亚、西亚的必经之路，被誉为东西方交流史上的一条“黄金通道”。某校历史研习社同学以“河西走廊——黄金通道”为主题，搜集了以下地图材料： （1）请根据上列地图材料，选出与下列朝代匹配的内容。（单选） 汉：______ 唐：______ （2）中国学者认为，“地理环境的特点决定了河西走廊不可避免地成为民族交往交流交融的一个独特舞台。”下列能印证该观点的史事是______。（单选） ①张骞通西域 ②马可·波罗来华 ③霍去病出征河西 ④遣唐使来华 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ （3）欧洲学者认为，“河西走廊通向西部的帕米尔高原，高原以西是一个崭新的世界。”“（河西走廊）这里曾多次生发出高级的文化，艺术与科学十分繁荣，”请列举出一项与之相关的重要成果。 （4）综合上述内容，请你谈谈对“黄金通道”的历史认识。 2 走近人民科学家 钱学森是享誉海内外的杰出科学家、某校九年级同学走进上海交通大学钱学森图书馆，展开了一段以“走近人民科学家——感悟科学大师的精神”为主题的爱国主义学习，摘录了图书馆的部分“大事年表”。 时间 事件 1911年 出生于上海。 1929-1934年 就读交通大学，攻读铁道机械工程专业，后改学航空工程，立志航空救国。 1935-1950年 赴美留学；后在美国从事教学研究工作，成为国际知名的火箭专家。 1955年 满怀爱国热情，历时五年，冲破重重阻力，回到祖国，参加社会主义建设。 1956年 向中央提交《建立我国国防航空工业意见书》，为我国火箭和导弹技术的创建和发展提供了极为重要的实施方案。 1959年 加入中国共产党。 20世纪50-80年代 参与组织领导了我国运载火箭、导弹、卫星的研制和试验工作。 1999年 获中共中央、国务院、中央军委颁发“两弹一星功勋奖章”。 2009年 被评为“新中国成立以来感动中国人物”。 （1）1929至1934年，钱学森在交通大学立志航空救国时，______。（单选） A 国民党反动集团叛变“大革命” B. 华北爆发了一二・九爱国救亡运动 C. 日本不断侵华，民族危机加深 D. 日本制造了惨绝人寰的南京大屠杀 （2）钱学森在其人生中面临多次重大抉择。请对比20世纪30年代“立志航空救国”与20世纪50年代“冲破重重阻力，回到祖国”，说说钱学森两次人生选择的异同。 （3）1999年，钱学森获得“两弹一星功勋奖章”，该奖章背后所蕴含精神是______。（单选） A. 顽强意志，艰苦创业 B. 自力更生，克服困难 C. 公而忘私，助人为乐 D. 保家卫国，艰苦卓绝 （4）结合上述“大事年表”和所学知识，请你从个人与时代角度，分析钱学森获得“感动中国人物”的原因？ 3. 探寻棉花背后的历史 棉花串联起了不同的历史时空，依据以下材料的脉络，探寻其背后的历史联系。 材料一 东汉蜡染蓝白印花棉布（新疆尼雅遗址出图） （1）材料一中的图案融合了希腊神话、印度佛教、中亚图案和中国纹饰等诸多元素，这反映了汉代丝绸之路上______。（单选） A. 汉朝对西域的有效管理 B. 中外文化的交流与互鉴 C. 佛教在中国的广泛传播 D. 中国棉纺织技术的外传 材料二 美洲种植园中运送棉花的黑人劳工 材料三 1750-1795牛年西印度群岛运至英国的棉花 （2）材料二和材料三，部分反映了18世纪美洲棉花的生产和贸易状况，造成该状况的原因有______、______。（双选） A. 工业革命激发英国对棉花的巨大需求 B. 蒸汽机改良为棉花长途运输提供条件 C. 美洲是世界上最适宜棉花种植地区 D. 殖民背景下美洲奴隶制种植园的建立 材料四 松（江）、太（仓）利在棉花梭布，……近日洋布大行，价才当梭布（即松江布）三分之一。……松、太布市消减大半。去年棉花客，大都折本……。 ——包世臣《答族子孟开书》（1846年） （3）根据材料四和所学知识，分析19世纪中期松江棉纺织业受到冲击的原因。 （4）综合上述材料和所学知识，从历史联系的视角，谈谈你对“棉花背后的历史”的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $