4.2 依法行使权利 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该教案聚焦“依法行使权利”核心知识点，涵盖行使权利的原则（有界限、守程序）与维护权利的方式（和解、调解、仲裁、诉讼）。通过复习导入，结合烈士陵园不当行为案例及宪法第五十一条，引导学生理解权利界限，搭建旧知到新知的学习支架。 该资料以案例驱动教学，如“星期狗”案例分析维权方式，结合刑法第二百九十九条之一解读法律严惩必要性，强化法治观念与责任意识。采用小组讨论、法律条文解读等方法，培养学生依法维权能力，助力教师高效落实教学目标，提升学生法治素养与社会责任感。

《4.2依法行使权利》教学设计 学科 道德与法治 年级册别 八年级下册 共1课时 教材 部编版《道德与法治》八年级下册 授课类型 新授课 第2课时 教材分析 教材分析： 本课主要围绕“依法行使权利”这一主题展开，旨在让学生理解公民在行使权利时应当遵循的原则和程序，明确权利与义务的统一性，增强学生的法治观念和社会责任感。教材通过案例分析、法律条文解读等形式，引导学生正确行使权利，依法维护自身合法权益。 学情分析： 八年级学生正处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇，但法律意识相对薄弱，对权利与义务的关系理解不够深入。因此，在教学过程中，应注重通过具体案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的权利观和义务观。 素养目标 政治认同：增强学生对国家法律制度的认同感和尊重。 道德修养：培养学生的社会责任感和公民道德意识。 法治观念：树立依法行使权利、依法维权的观念。 健全人格：促进学生形成理性、平和的心态，正确处理个人与社会的关系。 责任意识：增强学生的责任感，勇于承担自己行为的后果。 教学重点、难点 重点： 理解依法行使权利的原则和程序。 难点： 正确认识和处理权利与义务的关系，学会依法维权。 教学方法： 案例分析法 小组讨论法 提问引导法 教学过程 导入新课 教师复习导入 讲授新课 探究一：如何正确行使权利？ 教师活动： 展示课件第4页，介绍被告人李某在烈士陵园内不当行为的案例。 提问：“对于李某的行为，有人说这是他的自由。你是如何看待这种说法？” 引导学生阅读《宪法》第五十一条，理解行使权利不得损害国家、社会、集体利益和其他公民的合法权利。 学生活动： 阅读案例，思考并回答问题。 记录《宪法》第五十一条的内容。 设计意图：通过案例分析，让学生理解行使权利的界限。 教师活动： 展示课件第5页，介绍《刑法》第二百九十九条之一关于侵害英雄烈士名誉、荣誉罪的规定。 提问：“为什么法律要对这种行为进行严惩？” 强调英雄不容亵渎，先烈不容诋毁，历史不容歪曲。 学生活动： 听取教师讲解，记录相关法条。 思考并回答问题。 设计意图：通过法律条文的学习，增强学生的法治观念。 第6页：笔记区 - 如何正确行使权利？（P36-37） 教师活动： 引导学生总结如何正确行使权利。 板书要点：行使权利有界限，不得损害国家、社会、集体利益和其他公民的合法权利；树立按照法定程序办事的意识。 学生活动： 记录笔记，理解并记忆要点。 设计意图：通过总结归纳，帮助学生掌握正确行使权利的原则。 探究二 - 维护权利守程序 教师活动： 展示课件第7页，介绍李先生购买“星期狗”的案例。 提问：“李先生能通过哪些方式解决遇到的问题呢？你认为哪种解决方式较为合适？” 引导学生思考并讨论。 学生活动： 阅读案例，思考并回答问题。 小组讨论，分享观点。 设计意图：通过案例分析，引出维护权利的方式。 展示课件第8页，介绍维护权利的方式：和解、调解、仲裁和诉讼。 分别解释每种方式的含义和适用范围。 学生活动： 听取教师讲解，记录每种方式的含义和适用范围。 设计意图：让学生了解并掌握维护权利的多种方式。 维权方式一 - 和解 教师活动： 展示课件第9-10页，介绍和解的含义、适用范围、过程和特点。 举例说明和解在消费纠纷、劳动争议和交通事故纠纷中的应用。 学生活动： 听取教师讲解，记录和解的相关知识点。 思考并讨论和解的优缺点。 设计意图：通过具体案例，让学生理解并掌握和解这种维权方式。 维权方式二 - 调解 教师活动： 展示课件第11-14页，介绍调解的含义、依据、过程和原则。 区分人民调解、行政调解和司法调解的不同。 举例说明调解在解决纠纷中的应用。 学生活动： 听取教师讲解，记录调解的相关知识点。 小组讨论调解的原则和方法。 设计意图：通过对比分析，让学生理解并掌握调解这种维权方式。 维权方式三 - 仲裁 教师活动： 展示课件第15-18页，介绍仲裁的含义、适用范围、过程和特点。 强调仲裁的灵活性、快捷性、保密性和国际性。 举例说明仲裁在解决经济纠纷和劳动纠纷中的应用。 学生活动： 听取教师讲解，记录仲裁的相关知识点。 思考并讨论仲裁的优缺点及适用场景。 设计意图：通过案例分析，让学生理解并掌握仲裁这种维权方式。 维权方式四 - 诉讼 教师活动： 展示课件第19-21页，介绍诉讼的含义、地位和类别。 区分民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼的不同。 举例说明诉讼在解决纠纷中的应用。 学生活动： 听取教师讲解，记录诉讼的相关知识点。 思考并讨论诉讼的优缺点及适用场景。 设计意图：通过对比分析，让学生理解并掌握诉讼这种维权方式。 课堂小结 教师活动： 总结本课内容，强调依法行使权利的重要性和维护权利的方式。 提问：“通过本课的学习，你学到了什么？” 学生活动： 回顾本课内容，回答问题。 记录课堂小结要点。 设计意图：通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识。 板书设计： 4.2依法行使权利 一、如何正确行使权利？ 1. 行使权利有界限 2. 行使权利守程序 二、维护权利的方式 1. 和解 2. 调解 3. 仲裁 4. 诉讼 作业设计： 列举生活中你或他人依法行使权利和不当行使权利的例子，并分析其后果。 撰写一篇短文，谈谈你对“依法行使权利，依法维护权利”的理解。 教学反思： 通过本课的教学，学生基本掌握了依法行使权利的原则和程序，了解了维护权利的多种方式。但在教学过程中，发现部分学生对法律条文的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强法律知识的普及和案例分析。同时，应注重培养学生的社会责任感和公民道德意识，引导他们树立正确的权利观和义务观。 学科网（北京）股份有限公司 $