第9课 辽、西夏与北宋并立-【名校作业】2025-2026学年七年级下册历史同步课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦七年级下册第9课“辽、西夏与北宋并立”，通过首都博物馆契丹渔猎木立俑图片及习近平总书记讲话导入，引导学生观察民族特征，脉络从契丹、党项族兴起，到政权建立，再到与北宋的和战关系，构建连贯的学习支架。 其亮点在于运用辽墓壁画、西夏货币等文物史料，结合史料实证引导学生分析民族崛起共同点，通过澶渊之盟辩证评价培养历史解释能力，强调多民族共同创造历史渗透家国情怀。采用问题探究与对比归纳法，助学生构建知识体系，提升历史思维，也为教师提供丰富教学素材与探究活动设计支持。

科学性 导向性 创新性 实践性 探究性 我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 历史 7 年级 下 历史7年级 下 1 第9课 辽、西夏与北宋并立 历史7年级 下 你能通过下图中石雕俑的外貌特征猜到他们是哪个民族的吗? 首都博物馆:契丹渔猎木立俑 “让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，丰富全社会历史文化滋养。” ——习近平总书记 历史7年级 下 一、辽与西夏的建立 历史7年级 下 行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。 千里山川无土著，四时畋猎是生涯。 ——（北宋）苏颂 契丹人引马图 历史7年级 下 契丹的兴起 ①隋唐时期，游牧在 北方农耕的契丹族与汉族的经济、文 化联系日益密切。②唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长城，带去了中原先进的生产技术和生活方式。③到9世纪后期，契丹逐渐开始生活，建筑房屋、城邑，学会了冶铁、纺织。 辽墓壁画《契丹人引马图》 历史7年级 下 契丹（辽）政权建立 时间： 民族： 建立者： 都城： 10世纪初 916年 契丹族 耶律阿保机(辽太祖） 上京临潢府 发展： 发展生产、创造文字、国力不断增强 历史7年级 下 党项族的兴起 生活在我国西北地区的党项族，原属于羌族的一支。唐朝时，党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。 历史7年级 下 西夏货币 西夏买牛契约 元昊仿效唐宋制度， 订立官制、军制和法律， 并鼓励垦荒， 发展农牧经济， 还创制了西夏文字。 历史7年级 下 西夏 1038年 北宋 960年 辽 916年 先后出现顺序：辽、北宋、西夏 历史7年级 下 历史7年级 下 历史7年级 下 历史7年级 下 历史7年级 下 通过刚刚的观察，你认为契丹族和党项族的崛起有什么共同点? 共同原因： ①都在与汉族交往过程中，学习了汉族先进的生产技术、政治制度，推动了本民族的发展壮大。 ②都为我国北方地区的开发作出来很大贡献。 充分说明：我国自古以来就是一个统一多民族国家，祖国的历史是由各民族共同创造的。 汉文化 封建化 历史7年级 下 二、辽与北宋的和战 历史7年级 下 发生澶州之战，签订澶渊之盟 宋太宗即位后，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策 北宋与辽保持友好关系，双方互通使节 辽占领燕云十六州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧 宋太祖晚期 2 辽太宗 1 宋太宗时 3 宋真宗时 4 战 和 战→和 战 历史7年级 下 澶州之战 澶州之战 交战双方：辽、北宋（宋真宗） 结果：北宋胜利，辽与宋议和 1.背景 （1）宋真宗时，辽军大举攻宋，威胁都城开封。 （2）寇准力劝宋真宗亲征，宋军士气大振，打退辽军。 历史7年级 下 澶渊之盟 内容：双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”（北宋每年都要送给辽银、绢等钱物）。 积极影响：此后很长时间，辽宋之间保持和平局面。 消极影响：加重了中原人民的经济负担。 历史7年级 下 如何正确评价澶渊之盟？ 盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系，使双方人民过上了安定的生活。对于从整个中华民族的发展史看，它有利于我国多民族国家的发展和统一。但是盟约也体现了北宋政府的贪图苟安，加深了北宋人民的经济负担。 历史7年级 下 三、西夏与北宋的关系 历史7年级 下 北宋与西夏的战争 （1）元昊称帝后，多次亲率军队进攻北宋，宋朝被动挨打，节节败退，损失严重。 （2）西夏虽然在军事上屡屡获胜，但由于立国时间短，人力和物力有限，连年的战争使西夏遭受很大损失，人民处于困苦之中。 历史7年级 下 内容：元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁赐”。 影响：议和后，宋夏虽时有战事，但关系一直较为稳定。 认识：“澶渊之盟”和宋夏议和都是北宋与辽、西夏在双方力量相对均衡的条件下相互妥协的产物。 宋夏议和 历史7年级 下 历史7年级 下 24 谢谢观看 历史7年级 下 $