第5课 隋唐时期的民族交往与交融-【名校作业】2025-2026学年七年级下册历史同步课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦隋唐时期的民族交往与交融，以文成公主日月山传说导入，系统梳理文成公主入藏、突厥兴衰、回纥结盟、渤海与南诏发展等史实，构建从具体事例到唐朝民族政策特点的知识脉络。 其亮点在于通过《步辇图》“唐蕃会盟碑”等史料实证，结合时空观念呈现各民族交往的时间与空间分布，以材料分析题培养历史解释能力。采用情境导入和问题探究，助力学生理解统一多民族国家发展，为教师提供丰富教学素材与探究活动设计。

科学性 导向性 创新性 实践性 探究性 我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 历史 7 年级 下 历史7年级 下 1 第5课 隋唐时期的民族交往 与交融 历史7年级 下 传说，唐朝文成公主在远嫁吐蕃赞普松赞干布的路上，途经赤岭。她回首眺望，取出皇后所赠“日月宝镜”，镜中呈现出长安的绚烂景象。不料宝镜失手落地，摔成两半，分别落在东西两座山上。此时，落日余晖与初升月色交相辉映，日月山由此得名，成为唐蕃友好的象征。你知道隋唐时期民族交往中还有哪些历史佳话吗？ 青海日月山 历史7年级 下 一、文成公主入藏 历史7年级 下 唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，采取了一系列发展生产、改革和完善制度的措施。 这是唐朝画家阎立本所画的《步辇图》。 画面描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的情景。 使者 唐太宗 历史7年级 下 641年，文成公主嫁给松赞干布，唐蕃和亲。 蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、生产技术方面的书籍。 派遣贵族子弟到长安学习，请求唐朝给予蚕种，派遣掌握各种专业技能的工匠。 自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。 ——陈陶《陇西行》 意义：唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。 历史7年级 下 唐中宗时，吐蕃赞普尺带珠丹与唐和亲，迎娶了金城公主。他上书唐朝皇帝说，唐朝和吐蕃“和（同）为一家”，自称“甥”，称唐朝皇帝为“舅”。唐穆宗时，唐蕃订立盟约，并专门刻“唐蕃会盟碑”，表明世代友好。此碑至今仍屹立在拉萨大昭寺门前。 相关史事 唐蕃会盟碑 历史7年级 下 二、突厥 历史7年级 下 （一）兴起 6世纪中期兴起于阿尔泰山地区的一个游牧部落。 突厥汗国建立后，不断开拓疆土，控制了整个西域。 隋朝时，突厥分裂为东突厥和西突厥。 （二）隋朝 历史7年级 下 （三）唐朝 唐太宗时期 击败东突厥，他实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为“天可汗”。 唐高宗时期 唐朝灭西突厥，中央政权完全统一西域。 唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。 744年，唐朝联合漠北回纥等出兵平定了后突厥汗国。突厥于8世纪中后期解体。随后，突厥在我国北方退出历史舞台。 历史7年级 下 “天可汗” 公元647年（贞观二十一年），唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。” 1.唐太宗的话是什么意思？ 2.他的话体现了什么样的民族政策？ 自古以来，统治者都以汉族尊贵，轻视边疆的少数民族，只有我待他们一视同仁，所以各民族都视我为他们的父母。 开明友善 历史7年级 下 三、回纥 历史7年级 下 兴起到灭亡 与中原（唐朝）关系 居住在漠北的游牧部落 唐玄宗时，回纥首领骨力裴罗统一漠北，建立回纥汗国 ·接受唐玄宗的册封，号怀仁可汗 ·安史之乱爆发，回纥曾出兵助唐 平叛 ·唐朝后期，双方贸易往来频繁 9世纪，回鹘部众离散，汗国灭亡 部分逐渐与当地民众融合，成为维吾尔族先民的主体 历史7年级 下 四、渤海和南诏 历史7年级 下 （一）渤海 1.概况 我国东北地区的古老民族，主要生活在黑龙江流域。 7世纪建立政权。 历史7年级 下 （一）渤海 2.与唐朝的关系 册封： 唐玄宗封渤海国首领大祚（zuò）荣为渤海郡王，以渤海为号。 贸易： 渤海与唐朝经贸往来频繁，多次派遣留学生到唐朝求学，经济文化发展很快，被称为“海东盛国”。 历史7年级 下 隋唐时期，边疆地区得到开发，中央王朝加强了对各族地区的统辖，统一多民族国家得到进一步发展和巩固。盛唐时的疆域，东到大海，西到咸海，西北到巴尔喀什湖以东、 以南地区，北达贝加尔湖，东北至黑龙江以北、外兴安岭一带，南及南海，超过了西汉鼎盛时期。唐朝成为当时世界上版图最大、势力最强的国家。 历史7年级 下 材料一 贞观十四年命吏部尚书侯君集为交河道大总管,“以其地置西州,又置安西都护府,留兵以镇之。” ——摘编自《册府元龟》 材料二 贞观十五年,太宗以文成公主妻之、令礼部尚书、江夏那王道宗主婚,持节送公主于吐蕃。 ——《旧唐书·吐蕃传》 材料三 在民族问题解决上，唐政府并没有拘泥于哪种民族问题解决方式方法,而是采用册封、会盟、和亲、战争等多种方法手段来解决问题。……唐朝任用的民族官员涉及到22个民族,多达120人，且这些民族官员在唐朝有很多人获得了高官厚爵。 ——邓舒《唐朝民族管理的思想理念透视》 历史7年级 下 （1）依据材料一、二，归纳唐太宗时期处理民族关系的两种方式。 方式：设置机构；和亲。 （2）从材料三可以看出唐朝民族政策的主要特征。 方式多样；开明。 历史7年级 下 隋唐时期的民族交往与交融 文成公主入藏 概况、影响 突厥 兴起、发展、与隋唐的关系 回纥 与唐朝关系 渤海和南诏 与唐朝关系： 渤海、南诏 唐朝民族政策特点： 方式多样；开明 历史7年级 下 谢谢观看 历史7年级 下 $