第8章 第五节 北极地区和南极地区-【名校作业】2025-2026学年七年级下册地理同步教案（湘教版·新教材）

该教案聚焦北极地区和南极地区的地理位置、气候特征、自然资源及科学考察等核心知识点。课堂导入通过“北极熊、企鹅”等情境提问及中国科考站案例，连接学生已有认知，搭建从兴趣激发到知识探究的学习支架。 该资料特色在于融合区域认知与综合思维，如通过极地俯视图辨方向培养空间观念，分析南极比北极冷的成因（海陆、海拔等因素）提升综合分析能力。人地协调观体现在保护极地环境教育，结合中国科考站激发爱国与探索精神。助力学生构建区域认知体系，教师可依托活动设计提升课堂互动效率。

第八章 了解地区 第五节 北极地区和南极地区 一、教学目标 1.知识与技能 （1）让学生了解南北极地理位置的特点。 （2）让学生了解极地独特的自然地理环境。 2.过程与方法 （1）在极地俯视图上培养学生辨别方向的能力。 （2）让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。 3.情感态度与价值观 （1）让学生理解保护极地环境的意义，认识到保护极地生态环境的重要性，增强学生的环境意识。 （2）让学生了解极地是科研的宝地，理解人类对极地的科学考察，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。 二、教学重难点 教学重点：极地的气候特点及丰富的自然资源。 教学难点：（1）极地气候的成因。 （2）在极地为中心的地图上辨认方向。 三、教具准备 PPT、地图 四、教学过程 【导入新课】 高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学好本课的知识。 【新课讲授】 1.冰雪世界 （1）活动：①说一说北冰洋地理位置的特点。 小结：①北冰洋位于北极圈以内，跨经度360°，是世界上纬度最高、跨经度最广的大洋，被亚洲、欧洲和北美洲等三大洲所包围。南极洲位于地球最南端，是纬度最高、跨经度最广的大洲。大部分位于南极圈以内，跨经度360°；位于太平洋、大西洋、印度洋之间。 （2）北极地区原住居民主要是因纽特人和拉普人，南极则无定居人口。 阅读：因纽特人 （3）活动：①分析北极地区的气候特征，②南极地区降水少，为什么会有巨厚的冰层？③为什么南极地区比北极地区要冷得多？ ①北极地区：冬季漫长而严寒，夏季短促而温暖，大部分地区终年冰雪覆盖，但气候却不像南极地区那么酷寒。年平均降水量在100--250毫米，比南极地区降水量大得多。大陆沿岸的平均风速只有每秒10米，风速较小。 ②极地气候酷寒，蒸发量小，冰雪经亿万年积累形成巨厚的冰层（冰冻三尺非一日之寒） ③海陆因素：北极地区以陆地为主，南极地区以海洋为主 阳光反射：南极地区被冰雪覆盖，反射阳光多 海拔因素：南极州是世界海拔最高的大洲，海拔越高气温越低 （4）极地地区自然资源丰富 北极地区蕴藏着丰富的自然资源，石油、天然气以及金属和非金属矿藏的储量相当可观。 淡水资源：无论北冰洋还是南极洲，都是一望无际的冰雪世界。地球上68%的淡水以固体的形式储存在两极地区。南极的淡水资源占世界首位。南极冰川占世界的80%以上。 讨论：南极地区煤炭资源丰富，请运用大陆漂移假说的有关观点解释这一现象。 小结：南极大陆目前气候寒冷、冰雪覆盖，不会生长形成煤的植物，这说明过去南极洲可能位于比较温暖的地方（中低纬度），后因大陆漂移逐渐到达南极地区。 2.独特的野生动物 南极地区的代表动物有企鹅、磷虾、海豹等，北极地区的代表动物有北极熊、北极狐、海象等。 3.极地探险和科学考察 我国在北极建有黄河站，在南极建有昆仑站、长城站、泰山站、中山站、罗斯海新站。 思考：中国在南极建立科学考察站一般选择在2月，想一想，这是为什么？ 每年的11月到次年2月，是南极的暖季，气候温和，南极地区正值夏季，便于考察。 五、板书设计 六、教学反思 南北极地区是学生很感兴趣的一个地区，神秘、遥远、危险，冰天雪地，学生已经通过许多课外的阅读有了很多的了解，只要加以正确的引导，学生就可以讲出很多的内容。学生们的积极性都很高，课堂气氛热烈，可以上一节关于两极的地理知识交流课。 学科网（北京）股份有限公司 $