2.3 品味美好情感-【名校作业】2025-2026学年七年级下册道德与法治同步课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“品味美好情感”，涵盖情感的多样性、作用及获得传递方式。通过“小梅和小静”义工故事导入，结合提问引导学生思考美好情感体验，衔接情感与情绪的区别，搭建从认知到体验的学习支架。 其亮点在于融合案例分析（如“情感接线员”开导小李）、温情材料（交警帮扶罗某）、音乐欣赏《传递正能量》及诗朗诵等活动，以道德修养（传递正能量）、健全人格（转化消极情感）、责任意识（参与公益）为核心素养导向。采用情境教学与实践活动，学生能提升情感表达与体验能力，教师可高效落实素养目标。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 七年级道法 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU R 1 第二课 做情绪情感的主人 2.3 品味美好情感 道法7年级 下 道法7年级 下 素养目标 认识人类情感的复杂多样，了解生活中的美好情感。 A（道德修养） B（健全人格） 认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式获得美好情感体验。 养成积极的人生态度，形成良好的抗挫折能力，热爱生活，确立正确的人生观。 C（健全人格） D（道德修养） 能以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量，培养积极向上的高尚情操。 道法7年级 下 新课导入 小梅和小静（五） 为了表扬小梅和小静的义工之举，市民之家管理处给小梅和小静发了一张义工证书，夸赞她们是新时代向上、向善、向美青少年，她们心里美滋滋的，相约以后要多多参加有意义的公益活动，两个人的友情也更加坚定了。 1.想一想：小梅和小静从中体会到了哪些情感？ 2.说一说：你有过哪些美好情感体验？ 道法7年级 下 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。当对某些人或者事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 新课导入 道法7年级 下 一、情感面面观 视频中的老人、老板娘、老板、吃面客人分别体验到了哪些情感？ 情感是复杂多样的。有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；有积极情感，如正义感、胜任感、美感等；有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；也有多方面混合的情感，如敬畏感等。 道法7年级 下 情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们全面地观察事物、探索未知。情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 一、情感面面观 道法7年级 下 阅读教材“探究与分享”（教材第20页），小组讨论：如何看待小东和小莹的情感体验？我们怎样才能体验到更丰富的积极情感？ 一、情感面面观 道法7年级 下 积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。 一、情感面面观 道法7年级 下 我们要有意识地增加自己的积极情感体验。可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 一、情感面面观 道法7年级 下 二、情感接线员 我是心理咨询接线员…… 阳阳是江西省社会心理服务热线“966525”平台的一名接线员，曾经，阳阳接到过一名七年级学生的求助电话：小李的小学是在村里读的，学习成绩一直很好，是爸妈的骄傲。进入七年级后，全家来到了城里，小李也进入了城中学就读。他学习依然刻苦努力，但总是担心自己跟不上别人的步伐，怕让家长失望。刚开始他的文化考试取得了较好的成绩，与此同时，也给自己带来了超负荷的心理压力，他怕看到老师和家长期待的目光，慢慢地，遇到考试就十分紧张，甚至吃不好、睡不好，有时考试时手指还会哆嗦。小李产生了深深的挫败感。 如果你是阳阳，你会怎么开导他？给出你的建议。 道法7年级 下 阅读教材第21页“探究与分享”，讨论：消极情感对我们的成长有哪些影响？ 二、情感接线员 道法7年级 下 我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 二、情感接线员 道法7年级 下 三、情感大放送 材料分享，说说从这些分享中体验到什么情感？ 第一组 道法7年级 下 三、情感大放送 第二组：罚单背后的温情 湖南日报•新湖南客户端2024年2月7日讯（通讯员 段斌华）近日，雨湖交警大队六中队民警来到湘潭县云湖桥镇清风村看望罗某，为他带来了冬季保暖用品和小孩的学习用品和书籍。“谢谢交警，我不是你们辖区的人。之前还责怪你们，但你们真心为百姓好，帮我解决困难，车子换成更加安全的助力车。” 罗某说道。 罗某几年前因意外导致双腿瘫痪，在家靠轮椅移动。离异后，独自抚养两名小孩，是村里的低保户。罗某因何与交警结缘？故事还得从半年前的一次，交通违法处罚说起。 2023年7月18日上午，罗某驾驶无号牌三轮摩托车，从家中前往楠竹山镇。因其双腿瘫痪，无法用脚制动，于是，罗某自行掌握方向盘的同时，安排上小学的儿子，坐在驾驶位侧方控制刹车。10时许，正在楠竹山镇江南中路，开展整治行动的民警，发现其未佩戴安全头盔且违规载人，立即上前拦截车辆，并要求驾乘人员下车。 经民警了解，罗某双腿瘫痪，不具有驾驶机动车的能力，同时该车未注册登记，罗某也无机动车驾驶证，此时，罗某情绪激动，告诉民警其家庭情况。如果交警依法处理，将导致生活更加困难。民警本着教育处罚相结合的原则，进行处罚、批评教育，并赠送其一顶头盔，安排人将罗某及车辆送回家中。 为了改善罗某的生活条件，改变出行方式，从根本上降低其出行风险，民警将罗某的情况通报给属地镇党委、交警队和学校领导，共同商议帮扶罗某一家。几日后云湖桥镇党委负责人带领镇村干部到罗某家中核实情况，帮助罗某将低保等级申报至最高等级。江南学校更加关心、关注小罗学习，帮助解决困难。同时雨湖交警六中队设立党员先锋岗，对罗某开展长期帮扶主动提供服务，并联合各部门共同帮助解决罗某实际困难。 道法7年级 下 三、情感大放送 音乐欣赏：《传递正能量》 第三组 道法7年级 下 三、情感大放送 诗朗诵：《少年中国说》节选 第四组 道法7年级 下 我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 三、情感大放送 道法7年级 下 阅读教材第22页“辨析与交流”，说一说：你怎样看待这两种说法？ 三、情感大放送 道法7年级 下 小梅和小静（六） 小梅把这次的义工活动写在了作文中，老师觉得写得真好，帮她投在学校的校报中发表了，并且鼓励她多多记录生活。小梅很高兴，这让她对写作有了更坚定的信心。 三、情感大放送 道法7年级 下 一次活动，让小梅有了这么多美好的情感体验，给了我们很多启发和思考。为父母、老师或朋友也策划一次难忘的、愉悦的活动吧，交流彼此的情感体验，并用自己的方式（如文字、照片、视频、绘画等）记录下来，在班级交流分享。 三、情感大放送 道法7年级 下 课堂小结 同学们，如今的世界早已是人类命运共同体，在这个共同体中，在与他人的情感交流中，让我们不断创造美好的情感体验，传递生命的正能量，让我们的生命更有力量，也让周围的世界因为我们的积极情感多一份美好吧！ 道法7年级 下 课堂习题——单项选择题 2.下列关于情绪与情感的关系的认识，正确的是…………………………………… (      ) ①情绪与情感之间是紧密相关的        ②通常情况下情绪可以说就是情感 ③情感是一种比较稳定的情绪倾向      ④情感是一种短暂而又变化的情绪倾向 A.①②          B.③④    C.①③          D.②④ 1.2024年7月27日，在巴黎奥运会射击混合团体10米气步枪金牌赛中，中国组合黄雨婷/盛李豪夺得中国队奥运首金。当我们看到这一结果时，我们会激动、兴奋，产生的情感体验是…………………………………… (      ) A.荣誉感         B.安全感    C.责任感          D.敬畏感 3.“当我一进入球场，踢上自己喜爱的足球，便把烦恼、忧愁、不痛快的事都忘在脑后啦！”这种情感体验获得的方式是…………………………………………………………（      ） A.欣赏艺术作品      B.帮助他人     C.与他人交往     D.选择自己喜欢的活动 A C D 4.民族英雄林则徐曾慷慨陈词：“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之。”鲁迅也曾说过：“我以我血荐轩辕。”这些诗句饱含着他们………………………………………………（       ） ①对个人际遇的感伤　  ②对祖国的热爱和忠诚 ③对不公平社会现实的愤怒　    ④对社会的高度责任感 A.①②              B.①③        C.②④            D.③④ C 道法7年级 下 传递正能量 梁海洋 传递正能量, track 1, disc 0 213276.67 null 216620.67 $