23“蛟龙”探海-【名校作业】2025-2026学年七年级下册语文同步教案（统编版·新教材）

23  “蛟龙”探海

【教学目标】

1.梳理内容，了解“蛟龙”探海的故事。

2.品味语言，体会作品的文学性。

3.引导学生体会科学精神，激发自豪感和自信心。

【教学重难点】

1.感知文意，梳理内容，把握人物的科学精神。

2.品味语言，体会报告文学的文学性。

【教学准备】

教学多媒体课件。

【课时安排】

2课时。

第一课时

【课时目标】

1.初步感知内容，了解“蛟龙”探海的故事。

2.品味语言，体会文章的文学性。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

教师：

 

 板书课题：23  “蛟龙”探海

教师：这是2024春节联欢晚会上的一个镜头。这是“蛟龙号”载人潜水器团队代表，他们手中托举的就是载人潜水器“蛟龙号”模型。“蛟龙号”载人潜水器，被称为“大国重

器”。

今天就让我们去跟随许晨走进《“蛟龙”探海》去看一看它的故事。

二、自主学习，知识备查

1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。

（1）写作背景

教师讲解这课的写作背景，为后面同学们理解此文内容做准备。

预设：2014年，作者随同深海潜水器“蛟龙号”前往太平洋进行科学考察，走进一线，深入生活，以生动的文笔、传奇的故事,再现了我国研制“蛟龙号”的风雨历程，讴歌了华夏儿女建设海洋强国的奋斗精神。同时，昭示了人类只有不屈不挠探索未知世界，征服一个个极点，才能不断发展。

（2）走进作者

教师以课件展示形式展示作者“许晨”相关知识，补充学生预习的不足。

预设：

许晨，山东德州人，中国作家协会会员,中国散文学会理事，国家一级作家。曾获“冰心散文奖”、山东省精品工程奖等奖项。2018年，凭借长篇报告文学《第四极——中国“蛟龙号”挑战深海》获第七届鲁迅文学奖报告文学奖。

2.预习检查，夯实基础

（1）读一读生字词。

（2）辨一辨形近字。

 

（3）释一释重点词。

三、新课学习，整体感知

教师：同学们，自主阅读课文，根据关键句和旁批给课文划分段落层次，概括层义。

（学生默读课文，勾画分析归纳）

学生：

第一部分（第1—3段）：“蛟龙”探海的背景。

第二部分（第4—20段）：“蛟龙”探海的过程。

第二部分第一层（第4—10段）:“蛟龙”探海的困难和意义。

第二部分第二层（第11—15段）:“蛟龙”探海的经过。

第二部分第三层（第16—20段）:“蛟龙号”潜航员和“神州九号”航天员通话。

第三部分（第21段）：总结全文，抒发自豪之情。

四、细读课文，精读细研

教师：同学们，课文反映了人物的哪些精神品质？请结合课文内容回答。

（学生默读课文，勾画分析回答）

学生勾画语句：①2009年的1000米、2010年的3000米、2011年的5000米深潜海试一步步成功之后，我国自主研发、集成创新的7000米载人潜水器工程项目，迎来了冲击设计