第三单元 抓住细节-【名校作业】2025-2026学年七年级下册语文同步教案（统编版·新教材）

写作  抓住细节

1.结合本单元课文的学习，了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。

2.学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。

3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。

学习重点

1.结合本单元课文学习，了解细节描写及常见类型，理解细节描写的作用。

2.学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。

学习难点

1.学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。

2.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。

一．导入新课。

猜猜下面描写的是谁？你是怎样判断出来的？

A总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

B一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。

鲁迅先生说“借一斑略知全貌，以一目尽传精神”。要让我们的作文更为生动传神，就需要抓住细节，细细刻画。这节课我们一起来《抓住细节》。

二．学习新课。

1.认识细节：

（1）比较下面两段文字。

句1：那天，他在雪地里逮住了几只鸟。

句2：他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

第2句的表达好在哪里？

运用一系列动词“扫”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”、“罩”，细致准确具体地写出了雪地捕鸟的过程，还表现了孩子捕鸟时的惊喜心情。

（2）认识细节

细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。

注意：并不是所有的描写都是细节描写，只有那些把小事物，如一个动作、一种表情、一

句话等用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，表现事物特征或者作者情感态度，能够给读者留下深刻印象的描写才可称之为细节描写。

（3）名家谈细节

作家头脑里积累的生活细节愈多，作家笔下表达这些生活细节愈准确，作品才能真实、生动和感人。

——夏衍《给一位青年作者的信)

形象离不开细节，细节从哪里来?从生活里来。一个作者生活经验越丰富，他所积累的细节越多，写在作品里的生活形象也往往越动人。当我们准备着手写某一个题材的时候，不仅要熟悉这个题材本身，还得从自己全部经验中动员其他有关的材料来支援它，充实它。

——唐弢《创作漫谈》

（4）你知道有哪些细节描写？

肖像细节：对人物身材、容貌、服饰以及表情等典型特征的细微刻画。

动作细节：一连串个性化的动作；一个典型化的动作；一组对比性的动作。

语言细节：既能表现人物性格和心理，又能触动读者心灵的特殊话语。

景物细节：特定时空下，对能够对人物形象或作品主题有特殊表现意义的景物进行的细微描写。

（5）结合以往的学习积累，说一说细节描写有哪些作用？

①刻画人物性格：通过细节描写，展现人物的言行举止、外貌和内心，帮助读者更深入地了解人物的性格特点和情感。

②深化主题：细节描写能够细腻地表达作品的主题和情感，使作品更加生动、感人。

③推动情节发展：通过对人物行为、语言和环境细节的描写，推动情节的发展和转折，增加悬念和紧张感。

④渲染气氛，暗示社会环境：通过对环境和场景的描写，创造出特定的氛围，展现作品所在的社会背景和情感氛围。

2.欣赏细节。

（1）思考回顾：

我们刚刚学过的第三单元四篇课文，在塑造人物形象时都注重细节描写，找出课文中的细节描写，并具体说说它们在表达上的作用

（2）《阿长与<山海经>》。

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字。

但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字。

夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。

一个典型化的动作细节，形象具体地描写出了阿长不雅的睡姿，表现出阿长粗俗率性、不拘小节的特点，流露出“我”对阿长的厌烦和无可奈何。

（3）《山地回忆》。

①风吹红了她的脸，象带霜的柿叶，水冻肿了她的手，象上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。

②她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。

肖像的细节描写重神似不重形貌，比喻性描绘生动传神，耐人寻味，重点突出女孩贫寒的身份和吃苦耐勤的特征。

扭、登、浸、插、望、笑，一系列的动作细节描写，将女孩俏皮活泼、率真可爱的形象刻画得栩栩如生、跃然纸上。

（4）《台阶》。

父亲的脚：他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。义亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗,拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚……盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。

对父亲脚板和洗脚的细节描写，写出了父亲终年劳作的辛苦，表现了父亲吃苦耐劳的品质，也说明了家庭的贫穷。

拟声词“唿嗒唿嗒”、“沙啦沙啦”的运用，使描写更具表现力，更有画面感，更能表现父亲的辛劳。

（5）《卖油翁》。

神态：睨之。但微颔之。（不以为意，勉强认可。）

语言

  翁曰：“无他， 但手熟尔。”（不卑不亢的藐视）

  翁曰：“以我酌油知之。”（从容自若的平和）

  因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”（低调谦虚的淡定）

动作：徐以杓酌油沥之。（气定神闲，技艺精湛）