9 木兰诗-【名校作业】2025-2026学年七年级下册语文同步教案（统编版·新教材）

9　木兰诗

第一课时

【课时目标】

1.了解《乐府诗集》,熟读并背诵全诗。

2.积累文言知识。

3.整体把握诗歌内容,把握诗中木兰的形象特点。

【教学过程】

一、导入新课

中国古代文学史中有很多描写妇女的作品,其中有一位女英雄的形象熠熠生辉,光彩夺目。她代父从军,驰骋疆场;她鄙弃荣华,谢绝高官;她眷恋故土,毅然回乡。她的经历传奇浪漫,一千多年来,她成了家喻户晓的英雄人物。她就是我们今天要学习的这首诗歌的主人公——木兰。(板书题目)

二、检查预习

1.本诗选自《　　　　》,是　　　　　朝时北方的一首乐府民歌。 

明确:乐府诗集　南北

教师补充:乐府,古代音乐机关,公元前112年,成立于西汉汉武帝时期,负责收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。宋代时,郭茂倩将所有乐府诗歌汇集到一起,编成《乐府诗集》。

设计思路►

掌握字词可以帮助学生更好地理解诗歌内容，以抽查的方式，能调动学生的积极性，加深对字词的理解。突出学生自主学习的主体地位，教师重在纠错、补充。

2.通假字。

对镜帖花黄(同“贴”,可译为“粘贴”)

3.古今异义。

(1)双兔傍地走(古义:跑　今义:人或鸟兽的脚交互向前移动)

(2)赏赐百千强[古义:有余　今义:力量大;势力大(跟“弱”相对)]

4.一词多义。

(1)市

(2)帖

(3)将

(4)机

5.词类活用。

(1)策勋十二转(名词用作动词,登记)

(2)当窗理云鬓(名词作状语,像云那样的)

三、讲授新课

(一)朗读课文,翻译句子。

1.策勋十二转,赏赐百千强。

2.开我东阁门,坐我西阁床。

3.当窗理云鬓,对镜帖花黄。

4.双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

(二)速读课文,梳理结构。

师:速读课文,将诗歌分成四部分,用四个字概括每部分内容。(投影表格)

生讨论,教师点拨:本诗是按时间发展的先后顺序安排的。

明确:

设计思路►

本环节旨在帮助学生疏通文意，并培养学生概括文章段意的能力。

(三)通读课文,勾画句子。

1.文中刻画木兰的语句。

第1段:不闻机杼声,唯闻女叹息。

第2段:阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

第3段:旦辞爷娘去,暮宿黄河边……不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

第4段:万里赴戎机,关山度若飞。

第5段:可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

第6段:开我东阁门,坐我西阁床……对镜帖花黄。

作用:充分地表现了人物的性格特点。

2.描写人物的方法及木兰的形象特点。

描写方法:

心理——“旦辞爷娘去,暮宿黄河边……不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾”。

动作——“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”“万里赴戎机,关山度若飞”。

形象特点:孝顺、勇敢、爱国。

四、布置作业

1.背诵诗歌。

2.想象一下,木兰在战场上会遇到什么情况?她会怎样处理?

【板书设计】

木兰诗　勤劳、孝顺、机智、勇敢、

 

 

 

 

第二课时

【课时目标】

1.了解南北朝时期民歌的特点和常用的修辞手法。

2.体会诗歌刚健明朗、质朴生动的情味,学习详略得当的写法。

3.把握木兰这一人物形象,学习她的优秀品质,培养爱家爱国的情感,增强责任感和担当意识。

【教学过程】

一、检查复习

师:请同学们观察这四幅图片,用诗歌中的原句概括图片描绘的内容。

点名学生回答,另一生补充。小组交流,师生明确:

(1)唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。

(2)旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。

(3)当窗理云鬓,对镜帖花黄。

(4)出门看火伴,火伴皆惊忙。