6 老山界-【名校作业】2025-2026学年七年级下册语文同步教案（统编版·新教材）
智想卓育 语文7年级 下
6 老山界
第一课时
【课时目标】
1.了解作者,掌握字词,熟读课文,整体把握文章内容。
2.掌握按时间推移和地点转换组织材料的方法。
3.学习红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
【教学过程】
一、导入新课
同学们,看到这几张照片,你想起了什么?你心里涌起的是一种怎样的情感?长征,震惊中外的长征,我们英勇的红军战士克服了重重困难,越过了万水千山,完成了二万五千里的长征!同学们,你们知道红军长征途中翻过的第一座难走的山是哪一座吗?那就是老山界。这座山高“三十里”,十分险峻,悬崖峭壁很多,可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗?下面就请亲身经历过这次翻山战斗的老红军给我们讲讲吧!
设计思路►
展示图片，直观地吸引学生的注意力，引出对红军不怕困难的坚强意志的敬佩之情，为学生更好地理解课文内容打下基础。同时，老师充满激情的话语，易激发学生的阅读兴趣。
二、作者简介
作者 | 陆定一 | 生卒年 | 1906—1996 | 籍贯 | 江苏无锡 |
评价 | 无产阶级革命家。 | ||||
代表作品 | 《金色的鱼钩》《老山界》等。 | ||||
设计思路►
交代写作背景，由此可以了解作者的写作缘由，把握作者的感情，能帮助学生更好地理解文章内容，感受人物的崇高品质。
三、写作背景
见“拓展素材”部分。
四、整体感知
师:请同学们快速阅读课文,完成老师投影到屏幕上的问题。
1.师:文章篇幅较长,但结构层次分明。请同学们思考,文章可以分为几部分?每部分主要写了什么事?
明确:
学科网（北京）股份有限公司
智想卓育 语文7年级 下
部分 | 段落 | 段意 |
第一部分(1) | (1) | 点题,交代老山界的高度和名称。 |
第二部分 (2—32) 记叙翻越老山界的经过 | 第一层(2—11) | 记叙同瑶民的攀谈交往,表现了红军对瑶民的关心、纪律的严明和瑶民对红军的支持和帮助。 |
第二层(12—23) | 记叙陡山峭壁的高险和红军在山间露宿之事,表现了登山的艰苦和红军的革命乐观主义精神。 | |
第三层(24—30) | 写山路的崎岖难走和红军抵达山顶,表现了红军的坚强意志,点明红军翻山越岭是为了北上抗日。 | |
第四层(31—32) | 叙述红军下山的情景,表达了胜利到达宿营地的喜悦。 | |
第三部分(33) | (33) | 呼应开头,总结全文,回顾了整个长征历程。 |
设计思路►
让学生勾画出文中表示时间、地点的重点词语，旨在提醒学生读书时要注意圈点勾画。使用做批注的方法来概括事件，是本课的学习目标之一。采用表格的形式梳理课文内容，能够帮助学生快速把握文章。
2.课文除首尾两段外,中间部分大都是按照翻越老山界的时间和空间顺序来写的。写了从第一天下午到第二天下午翻越老山界的全过程,时间在推移,地点在转换,部队在前进。请同学们勾画出文中表示时间和地点的词语,梳理事件。
明确:
时间 | (第一天)下午→天色晚了→天黑→夜里→半夜→(第二天)黎明→下午 |
空间 | 山沟→山脚→半山腰→雷公岩→山顶→下山→宿营地 |
事件 | 起因(红军决定翻越老山界)→经过(红军历经艰险翻山)→结果(红军取得了翻山的胜利) |
深入思考:
师:从我们整理的表格来看,作者是依照什么顺序写作的?这样写有什么好处?
明确:作者主要依照时间变化和地点转移的顺序展开叙述。这样写使文章脉络清楚,使文中的叙事和描写都合情合理。按时间顺序先设置悬念后做解释,产生扣人心弦的效果。
3.老山界是红军长征途中翻越的第一座难走的山,“难”体现在哪几个方面?红军战士又是怎样对待这些困难的呢?
明确:
走路难:山路险峻,悬崖峭壁——打趣逗笑,奋勇登山。
睡觉难:路窄石硬,寒气逼人——酣然入梦,观赏夜景。
吃饭难:粮食奇缺,感到饥饿——鼓足勇气,继续前进。
处境难:敌人追击,枪声密集——毫不畏惧,嘲笑敌机。
学科网（北京）股份有限公司
智想卓育 语文7年级 下
五、课堂小结
作者按时间推移和空间转换的顺序记叙了红军翻越老山界的经过。老山界是一座难越的山,其“难”表现在路途遥远、山峰高耸、山路陡峭狭窄、气候恶劣、敌人围剿等方面。但是,在长征路上,崇高的理想、坚定的信念、顽强的意志、乐观的精神,一直激励和指引着红军战士一路向前。
六、布置作业
1.朗读全文,熟读描写的段落。
2.完成课后第一、二题。
【板书设计】
第二课时
【课时目标】
1.熟读课文,理解文章内容。
2.品味文章中的精彩语句,体会作者在文章中寄托的思想感情。
3.感受文章所弘扬的精神品质,接受革命教育,传承革命乐观主义精神。
【教学过程】
一、检查复习
师:观察图片,结合上节课所学内容,说说图片展现了什么场景。
学科网（北京）股份有限公司