1 邓稼先-【名校作业】2025-2026学年七年级下册语文同步教案（统编版·新教材）

1   邓稼先

*教学导航*

【教学目标】

1.掌握本文以小标题连缀、相对独立而又彼此关联的行文特征，体会作者取舍材料的艺术和谋篇布局的方法。

2.了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会作者恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法。

3.学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，不计较个人名利，“鞠躬尽瘁，死而后已”的无私奉献精神，争做一个“大写的人”。

【重点难点】

1.揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。

2.感悟作者寄寓在字里行间的深情，体会文章在记叙、议论基础上抒情的好处。

第一课时

*教学过程*

【导入新课】

同学们，今天，中华民族之所以能雄立于世界民族之林，是因为中华几千年的传统文化孕育了许许多多卓越的科学家和无数的仁人志士！他们无私地奉献了自己的智慧和活力，甚至生命和热血，才使我们的祖国日益强大起来，他们是我们民族的骄傲。下面我们一起随着作者走进这篇回忆性散文，去认识、了解一位为中国的强大做出巨大贡献却长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。

【作者简介】

邓稼先（1924—1986），安徽怀宁人，核物理学家、核武器科学和技术专家，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。

【相关链接】

《吊古战场文》译文

广大呀！旷野无边无际，辽远而不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动，群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，阴风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。鸟儿飞过也不肯落下，离群的野兽奔窜而过。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里。（在这里，）每逢阴天就时常能听到鬼哭的声音。”

【新课讲授】

（一）整体感知

1.教师朗读课文，学生听读。教师抽查学生预习情况。

2.学生自主阅读课文，思考一下课文主要讲述的内容。

明确：突出了邓稼先对民族的贡献，高度赞扬了他崇高的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

3.课文按小标题可分为六个部分，请同学们根据标题在自主合作的基础上概括各部分的大意。

明确：

第一部分：展示背景。通过列举中国自甲午战争和八国联军时代开始的百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。

第二部分：简述邓稼先的生平，写了他不平凡的人生经历，特别是为研制两弹所做出的

巨大贡献。

第三部分：比较邓稼先与奥本海默，以凸显邓稼先忠厚朴实、真诚坦白的品格。

第四部分：写作者为中国人自己制造出原子弹而激动、骄傲、自豪，从另一个角度写邓稼先的贡献之大。

第五部分：着重写邓稼先在极端艰苦的条件下，在层出不穷的问题面前，身先士卒、不怕牺牲的气概。

第六部分：以书信的形式，用评论性的语言高度赞扬邓稼先一生的功绩，表达对邓稼先的赞颂与悼念。

这六个部分各有侧重，但都是围绕着“记录邓稼先的生平事迹，歌颂他默默无闻地献身国防科研，为国家‘鞠躬尽瘁，死而后已’的精神”这一中心而组织起来的有机整体。这正体现了文章构思精巧、谋篇布局别具匠心的特点。

4.你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？

明确：他是一个热爱祖国、勤奋刻苦的人。从他的刻苦钻研、忘我工作、无私奉献中可以看出。

（二）问题探究

1.在写邓稼先以前，作者为什么先概述我国近一百多年来的历史？这一部分可否去掉？为什么？

明确：先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。所以第一部分是为歌颂邓稼先所进行的必要准备，不能去掉。

2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？请概述两人最本质的区别。

明确：课文把邓稼先与奥本海默对比着写，有衬托作用，奥本海默出类拔萃，是美国一流核物理专家，在世界上早有声望。此处对比，不仅说明邓稼先的贡献与奥本海默齐名，还比他多了很多优秀品质。旨在更生动形象地展现邓稼先的人格魅力，更鲜明地突出邓稼先的坚毅和奉献精神，从而自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”奥本海默锋芒毕露，而邓稼先却忠厚平实，从不骄傲。

3.邓稼先的学生时代是在动荡不安的社会中度过的，为了求学他也曾屡遇困境。作者为什么在第二部分中对这方面只字未提？

明确：第二部分的小标题是“‘两弹’元勋”。作者是围绕邓稼先为中华民族核武器事业做出贡献这一中心选取相关材料组织内容的。在邓稼先62年的人生旅途中，他在1958年奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论之后的28年间的经历最能表现这一中心。作者很好地处理了材料与中心的关系，与中心无关的内容省略不写，而详写与中心密切相关的内容。

【课堂小结】

邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“‘两弹’元勋”。他忠厚朴实，真诚坦白；他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱祖国，热爱自己的所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他“鞠躬尽瘁，死而后已”。

【课后作业】

1. 认识“读读写写”中的字词。
2. 朗读课文，收集有关杨振宁的资料。