第六单元 课外古诗词诵读-【名校作业】2025-2026学年七年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级下册第六单元《泊秦淮》《贾生》等四首古诗，通过作者简介、背景链接建立文化语境，以诗词诵读、诗句赏析为支架，引导学生从理解诗意到把握主旨，构建连贯的古诗学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“作者-背景-赏析-考题”系统设计，如《泊秦淮》赏析互文手法、借古讽今，《贾生》分析先扬后抑结构，培养学生语言运用与辩证思维。典型考题强化理解，助力学生提升古诗鉴赏能力，也为教师提供完整教学资源，提高教学效果。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 七年级语文 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU R 语文7年级 下 1 泊秦淮 第六单元 语文7年级 下 杜牧（803—852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。其作品多讽喻时政。代表作有《泊秦淮》《山行》《阿房宫赋》等，有《樊川文集》传世。 作者简介 语文7年级 下 本诗选自《樊川诗集注》卷四（上海古籍出版社1978年版）。杜牧生活于晚唐时期，当时唐王朝已衰败，人民生活非常困苦，统治集团却纵情享乐，过着极端腐化的生活。诗人当时夜泊秦淮，看到秦淮河畔浮靡豪奢的景象，触景感怀，写下了这首七言绝句。 背景链接 语文7年级 下 自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。 泊秦淮 杜 牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 诗词诵读 语文7年级 下 结合注释，读通大意，赏析诗句。 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 诗意：迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和沙滩，夜晚在秦淮河岸停船，靠近一家酒馆。 赏析：首句写景，运用互文的修辞手法，勾画出秦淮河两岸迷蒙的夜景，渲染出一种凄清的氛围。次句点题，“夜泊秦淮”也点出了上一句景色的时间、地点，以“近酒家”引发思古幽情。 即秦淮河，长江下游支流，相传是秦时为疏通淮水开凿。秦淮河流经的南京夫子庙一带，在六朝时十分繁华。 语文7年级 下 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 诗意：卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，在秦淮河对岸，还唱着《玉树后庭花》。 赏析：后两句由一曲商女吟唱的《玉树后庭花》引发历史兴衰之感。表面上是指责商女，实则是在指斥那些只知寻欢作乐、不以国事为重的封建贵族、官僚、豪绅，表达了诗人对国家命运的关怀和忧虑。 歌女。 曲名，《玉树后庭花》的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。 语文7年级 下 诗人通过写夜泊秦淮的见闻和感受，抒发了对统治阶级不顾国家安危，沉迷于享乐生活的不满和愤慨，表达了诗人对国家命运的关怀和忧虑。 主旨归纳 语文7年级 下 1.理解性默写。 （1）月亮清冷的光辉，一直在文人的笔尖流淌，牵动着他们的思绪。例如“_________________，_________________”（《泊秦淮》），借月光创设了一种朦胧凄清的意境。 （2）杜牧《泊秦淮》中借古讽今，批判统治者贪图享乐，抒发忧国忧民情怀的句子是：_________________，_________________。 烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 典型考题 语文7年级 下 2.这首诗运用了什么写作手法？表达了诗人怎样的情感？ 借古讽今（或曲笔）。借陈后主因追求荒淫享乐终致亡国的历史，讽刺那些不从中吸取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情感。 语文7年级 下 贾 生 第六单元 语文7年级 下 李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠并称“温李”。其诗构思清新，风格秾丽，代表作有《夜雨寄北》《锦瑟》《无题》等。著有《李义山诗集》。 作者简介 语文7年级 下 本诗选自《李商隐诗歌集解》（中华书局1998年版）。贾生，即贾谊（前200—前168），洛阳（今属河南）人，西汉政论家、文学家。李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期，他借贾谊来抒发自己的感慨，通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为，反映了晚唐的社会现实。 背景介绍 语文7年级 下 自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。 贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 diào 诗词诵读 语文7年级 下 结合注释，读通大意，赏析诗句。 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 诗意：汉文帝在宣室求问被放逐的大臣，贾谊的政治才能更是无人能比。 赏析：前两句从正面着笔，丝毫不露贬义。首句的一“访”一“求”，仿佛在热烈赞颂汉文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度之诚、之谦。第二句赞美贾生才华横溢，无与伦比。 汉代未央宫前殿的正室。 咨询，征求意见。 被放逐的大臣。这里指曾被贬到长沙的贾谊。 才华，这里指贾谊的政治才能。 无人能比。 语文7年级 下 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 诗意：可惜深夜汉文帝在座席上向前移动靠近他，不是关心百姓而是关心鬼神之事。 赏析：第三句承接上文，写汉文帝与贾谊谈话时的表现。末句交代了汉文帝“访”的内容，不是治国安民之道，而是鬼神之事。至此，揭露了汉文帝不关心国计民生，自顾求仙访道的嘴脸。 可惜。 徒然。 指汉文帝在座席上向前移动，靠近贾谊，以便更好地倾听。 指百姓。 语文7年级 下 这首诗托古讽今，借贾谊的遭遇，揭示了晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。 主旨归纳 语文7年级 下 1.理解性默写。 （1）李商隐《贾生》中表现汉文帝似乎求贤若渴、赞美贾生才华横溢的句子是：______________，______________。 （2）李商隐在《贾生》一诗中，托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实的诗句是：______________，______________。 宣室求贤访逐臣 贾生才调更无伦 可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神 典型考题 语文7年级 下 2.《贾生》中“可怜”一词表达了诗人怎样的感情？这首诗在行文结构方面有什么特点？请做简要赏析。 “可怜”是可惜、可悲的意思，是全诗的关键，表达了诗人对统治者不顾苍生疾苦的批评和愤慨。在结构上，本诗采用先扬后抑的手法，前两句围绕“求贤”逐步升级，节节上扬，三、四句笔锋一转，因强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别有力。 语文7年级 下 过松源晨炊漆公店（其五） 第六单元 语文7年级 下 杨万里（1127—1206），字廷秀，吉州吉水（今属江西）人，自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”，南宋诗人。与尤袤、范成大、陆游齐名，并称“南宋四大家”。其诗语言浅近明白，清新自然。代表作有《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》等。著有《诚斋集》。 作者简介 语文7年级 下 本诗选自《杨万里集笺校》卷三十五（中华书局2007年版）。这个题目下有六首诗，这是第五首。松源、漆公店，在今江西弋阳与余江之间。晨炊，早餐。诗人一生力主抗金，反对屈膝投降，故一直不得重用。诗人在建康江东转运副使任上外出之时，途经松源，见群山环绕，感慨不已，便写下了这首诗。 背景介绍 语文7年级 下 自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里， 一山放出一山拦。 zuàn 诗词诵读 语文7年级 下 结合注释，读通大意，赏析诗句。 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 诗意：不要说从山岭上下来就没有困难，（这句话）骗得前来爬山的人空欢喜一场。 赏析：首句以否定形式提出论题，指出下山并不像通常认为的那样轻松容易。次句补充首句，“赚”字幽默风趣。行人心目中的下山容易，与实际下山的艰难形成鲜明对比，因此说行人是被自己对下山的主观想象骗了。 骗得。 空欢喜。 语文7年级 下 政入万山围子里，一山放出一山拦。 诗意：当你进入群山深处以后，你刚攀过一座山，又马上被另一座山阻拦。 赏析：三、四句承接“错喜欢”，对第二句留下的悬念进行解释。山本无知，“一山放出一山拦”的形容却把山变成了有生命、有灵性的东西。诗人从日常现象中敏锐领悟经验，以生动的语言叙出，给人以联想和启示。 同“正”。 这里是把行人放过去的意思。 语文7年级 下 诗人通过写山区行路的感受，说明了一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难有充分的估计，不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，这样才能不断克服困难，履险如夷。 主旨归纳 语文7年级 下 1.理解性默写。 （1）《过松源晨炊漆公店》（其五）中以否定形式指出下山并不像通常认为的那样轻松的诗句是：______________，______________。 （2）杨万里在《过松源晨炊漆公店》（其五）中说道：“______________，______________。”生活的道路犹如行走在万山深处，充满困难，奋斗要放眼长远。 莫言下岭便无难 赚得行人错喜欢 政入 一山放出一山拦 万山围子里 典型考题 语文7年级 下 2.这首诗以山行为喻，蕴含了对困难的认识和态度。试结合诗意，说说应该怎样认识和对待人生道路上的困难。 无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要为一时的成功所迷惑、欺骗。 语文7年级 下 约 客 第六单元 语文7年级 下 赵师秀（1170—1219），字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人。与徐照（字灵晖）、徐玑（号灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”。著有《清苑斋集》。 作者简介 语文7年级 下 本诗选自《清苑斋集》（《永嘉四灵诗集》，浙江古籍出版社1985年版）。一个江南的夏夜，梅雨纷飞，蛙声齐鸣，诗人约了友人来下棋，然而时过夜半，友人未至，诗人闲敲棋子，静静等候，写下了这首诗。 背景介绍 语文7年级 下 自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 诗词诵读 语文7年级 下 结合注释，读通大意，赏析诗句。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 诗意：梅雨时节，家家户户都被笼罩在烟雨中，长满青草的池塘边上，到处都是蛙鸣。 赏析：前两句交代环境和时令，“黄梅”“家家雨”“池塘”“处处蛙”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。诗人以声衬静，烘托出雨夜的寂静。 夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。 到处是蛙鸣声。 语文7年级 下 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 诗意：时过午夜，已约好的客人却还没有来，（我）无聊地拿着棋子敲击桌面，震落了灯花。 赏析：后两句点出了人物和事件。诗人耐心又焦急地等待着友人，没事可干，“闲敲棋子”，震落了灯花。“敲棋”这一细节，生动而含蓄地表现了诗人怅惘失意的情态，体现了他孤独中的苦闷。 灯芯燃烧后结成的花状物。 语文7年级 下 这首诗写的是诗人在一个梅雨季节的夜晚独自等客的情景，表达了诗人内心孤独寂寞、百无聊赖的复杂感情。 主旨归纳 语文7年级 下 1.理解性默写。 （1）赵师秀在《约客》中用“________________，________________”写出了江南梅雨季节的独特景致。 （2）赵师秀雨夜约客，客人迟迟不至。“________________，________________”两句生动描写了诗人深夜独坐，望灯而待的情景。 黄梅时节家家雨 青草池塘处处 有约不来过夜半 棋子落灯花 闲敲 蛙 典型考题 语文7年级 下 2.《约客》中的“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，请你发挥想象，描绘主人公当时的动作、神情和心理。 【示例】已是夜深时分，约好的客人却还没有到来。诗人一只手托着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手拿起一枚棋子，百无聊赖地敲击着棋盘，笃笃的敲棋声中灯花都被震落了。唉，他被什么事耽搁了吗？这漫漫长夜该怎样度过呢？ 语文7年级 下 $