精品解析：2025-2026学年吉林省长春市二道区统编版六年级上册期末考试语文试卷

小学语文六年级（上）期末调研题 2026．01 本试卷共4道大题，共6页，满分100分。考试时间90分钟。请把答案写在答题卡上指定的答题区域，超出答题区域书写的答案无效。 一、基础知识 1. 看拼音写词语。 yōu yǎ níng shì jǔ sàng xuān nào （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 把下面的词语补充完整。 栩栩（ ）（ ） 排（ ）倒（ ） （ ）惊（ ）跳 （ ）（ ）一筹 3. 把下面的句子补充完整。 (1) 黑云翻墨未遮山，___________。《六月二十七日望湖楼醉书》 (2)_____________，两山排闼送青来。《书湖阴先生壁》 (3) 等闲识得东风面，___________。《春日》 (4) 捐躯赴国难，____________。——曹植 二、积累运用 将一个正确答案的序号填在( )里。 4. 下列词语中带点字读音没有错误的一项是( ) A. 单薄（bó） 　出租（zhū） 悬崖（xuán） 琴弦（xuán） B. 花蕾（lěi） 退缩（suō） 衣柜（guì） 外宾（bīn） C. 纯熟（chún）　　 嘴唇（cún） 错综（zōng） 逃窜（cuàn） D. 瘦削（xuē） 绿茵（yēn） 咆哮（xiào ） 增加（zēng） 5. 下列词语中有错别字的一项是( ) A. 点缀 喜悦 跺脚 别出心裁 B. 干燥 琴健 废话 汹涌澎湃 C. 草坪 甘蔗 和蔼 全神贯注 D. 厨房 荡漾 慷慨 念念有词 6. 下列汉字书写描述不正确的一项是( ) A. “屉”字最后一笔是“𠃊” B. “贯”字的第三笔是“丶” C. “屈”字第四笔是“丨”。 D. “裹”字最后一笔是“㇏” 7. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 南朝四百八十寺 四百八十：是实指，指寺庙共四百八十座。 B. 金沙水拍云崖暖 云崖：高耸入云的山崖。 C. 方鼓琴而志在泰山 志：心志，情志。 D. 今乃掉尾而斗 掉：摆动，摇。 8. 下列词语中感情色彩一致的一项是( ) A. 全神贯注 忘乎所以 B. 足智多谋 自不量力 C. 呆头呆脑 斩钉截铁 D. 天籁之音 惟妙惟肖 9. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( ) A. 这位科班出身的医生，诊断入神，处方用药十分规范严谨。 B. 音乐响起，演员们身着华丽戏装粉墨登场，瞬间将观众带入古典剧的意境。 C. 老教授用字正腔圆的普通话讲解古诗，学生们听得格外入神。 D. 爷爷初学太极拳，一招一式都不标准，真是有板有眼。 10. 下列句子中没有语病的一项是( ) A. 小明学习好的原因是他刻苦学习的结果。 B. 有了错误不要紧，只要认真修改，还是好孩子。 C. 这次考试，全班同学的成绩都提高了。 D. 一场大雪过后，冬季的长春就成了一个童话般的季节。 11. 下列句子没有使用排比修辞手法的一项是( ) A. 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 B. 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 C. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 D. 因为他迟到，所以大家等他；因为他迟到，所以会议推迟。 12. 《长征》中既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现出飞夺泸定桥的惊心动魄的诗句是( ) A. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 D. 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 13. 下列标点符号使用不正确的一句是（ ) A. 昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。 B. 他接过酒杯，一饮而尽，然后吟诵着：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 C. 草地上开着的野花有：红的、白的、黄的、紫的……真像个美丽的大花园。 D. 怎样才能保护好视力？要坚持户外运动，少看电子屏幕。 14. 下列句子主要运用的描写方法表述不正确的一项是( ) A. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(环境描写) B. “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着。(语言描写) C. 渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁……(动作描写) D. 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。(神态描写) 15. 根据你本学期学到阅读和表达方法，下列说法不正确的一项是( ) A. 读小说时，我们可以借助环境描写来深入理解人物形象。 B. 文章的题目有时能提示文章的主要内容。 C. 做课堂笔记时，可以记录老师所讲的重要内容。 D. 写倡议书时，标题可以不鲜明，但正文要写清楚倡议的内容，可以分点说明。 16. 以“闲不住的奶奶”为题，选择习作材料，不可以选择下面的（ )事例。 A. 每次家人吃完饭，她总是抢着刷碗，拦也拦不住 B. 知道家里人爱吃饺子，她常常自己和面、剁馅，为我们包饺子 C. 家里的地板她每天都要擦两遍 D. 她非常喜欢看京剧 17. 把下面的句子排列成一段意思连贯的话，正确的一项是( ) ①大家攀爬着陡峭的岩壁向“神秘”的螃蟹湾进军。 ②去螃蟹湾这天，天气晴朗，风和日丽， ③我们老远就听到了那海和岩石撞击出的雄浑的“交响曲”。 ④我也挤出身子，往下一看，映入我眼帘的是满沙滩的大石块。 ⑤“到了！到了！”不知前面谁高兴地喊了一声。 ⑥“这里会有螃蟹吗？”我心里不免有些怀疑， A. ①②③④⑤⑥ B. ②③①④⑤⑥ C ②①③⑤④⑥ D. ②③①⑥④⑤ 18. 填空。 (1) 在《江南春》中，诗人杜牧用“__________，水村山郭酒旗风”描绘了广阔的江南地区到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花的春景图。 (2) 辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，诗人描绘了在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声的句子是：“__________，__________”。 (3) 《浪淘沙》（其一)这首诗中，诗人刘禹锡用“________，浪淘风簸________”描绘了黄河气势磅礴。 三、阅读 课内阅读 《竹节人》(节选) ①把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌的缝隙里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉（chǎ）腿张胳膊，威风凛（lǐn)凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ②将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 ③有时其中一个的线卡(qiǎ）住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 ④竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍（gū)棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 19. “疙瘩”的“疙”用音序查字法先查大写字母______；用部首查字法先查_____部，除部首外再查______画。 20. 在第①自然段找到描写竹节人动作的词语写下来。 ______________________________ 21. 当两个竹节人对打时，其中那个线被卡住的“斗士”会是什么样子呢？ ______________________________ 22. 结合选文内容选择一个正确答案将序号填在( ) (1)“那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛(lǐn)凛”，对“威风凛凛”描述不正确的一项是（ ） A．赞扬了站在裂缝上的竹节人看上去威武雄壮，很有气势。 B．赞扬了玩竹节人的孩子们威武雄壮，很有气势。 C．表现了竹节人神气干足，威武有力。 D．突出了孩子们对竹节人的喜爱。 (2) 竹节人“手舞之、身摆之”的动作是靠（ ）控制的。 A．鞋线的一松一紧 B．鞋线的一拉紧 C．一鞋线卡住了 D．把两个竹节人放到一起 (3) 竹节人手上系上一根“冰棍棒”，号称这个竹节人为“齐天小圣”，这突出表现了同学们对竹节人的（ ）情感。 A．厌倦与不满 B．嫉妒与攀比 C．珍视与喜爱 D．好奇与新鲜 (4) 竹节人的动作完全由（ ）自由控制。 A．竹节人 B．同学们 C．拉线人 D．老师 实用类文本阅读 根系 ①每棵植物根的总和叫做眼系。植物的根系是十分庞大的。据书上记载：一棵发育充分的冬黑麦，在抽穗期共有(1400万条根，如果把这些根一条条连起来，总长度可达600千米以上。一棵只生长了一年的苹果树苗，它的根系竟有38000条侧根。 ②)植物（ ）有很多根，（ )根扎得很深。如甜菜的根可以入土三米。苜蓿的根可以入土5米。在沙漠中生活的一种叫骆驼刺的植物，它的根可以入土20米以上。 ③此外，许多植物根系延伸的直径可以达到3米，而向日葵的根系可以向四周延伸5米，一种青香蕉苹果树的根系向四周延伸的直径可以达到27米，比树冠还大3-5倍。 23. 结合短文内容，将一个正确答案的序号填在( )里。 (1) 在第②自然段的括号里填上恰当的关联词语，正确的一项是（ ） A．如果……就…… B．不但……而且…… C．因为……所以…… D．虽然……但是…… （2)第③自然段除了运用列数字、举例子的说明方法外，还运用了（ ）说明方法。 A．作比较 B．打比方 C．下定义 D．分类别 (3)文中画直线的句子，说明了骆驼刺的根可以入土（ ） A．20米以内 B．20米 C．超过20米 D．不足20米 24. 文中除了介绍植物根系延伸的直径很大，还介绍了植物根系的哪些特点？ ______________________________ 课外阅读 梅兰芳学艺 ①梅兰芳是我国著名的京剧演员。他从6岁开始学戏，那时老师和同学都瞧不起他，因为他的条件差，当演员，特别是演旦角，头一条要长相好。梅兰芳小时候是个小圆脸，眼皮老是下垂，眼神很难外露。当演员还要求放得开，口齿（灵活　伶俐），梅兰芳那时却性格腼腆，见人不会说话，动作也僵硬。当演员又要求音乐感强，记忆力好，梅兰芳总是记不住唱词，上不了口。为此，他受了不少白眼。一些长辈给他的评语是“貌不惊人，语不压众”。有个老师竟责骂他：“祖师爷没给你吃饭！”意思是说他根本没有学戏的条件。 ②受到这些白眼和责骂，要是换了别的孩子，也许早就哭鼻子，不敢再学戏了。但梅兰芳并没有因此灰心，而是老老实实地跟着老师学，对于唱、做、念等都下苦功钻研，一丝不苟，扎扎实实地练好基本功。为了学好戏，他起早睡晚地练。他原来眼睛近视，目光呆滞，为了把目光练活，他养了一群鸽子，把鸽子放出去，让鸽子在蓝天飞翔。他的两眼便随着鸽子的翱翔，忽上忽下，忽左忽右，转动不停。他用这种办法（改正　改进）了目光呆滞的毛病，练得两眼炯炯有神。上了台，这眼光不但同台下的观众息息相通，也使配戏的演员全神贯注，配合默契。观众都称赞说：“梅兰芳的眼光能射入心灵！” ③为了进一步提高表演艺术，丰富表演手法，梅兰芳还注意根据生活进行创造。他对京剧旦角指法就创造了几十种，表演起来得心应手。许多外国戏剧家都十分欣赏这丰富多彩的指法。 ④为了使嗓音纯正圆润，他一生不喝酒，极少抽烟，生活很有规律。他演戏从未在舞台上安过扩音器，可是他的嗓音响亮得可以传到两千人剧场的最后一排。在他成名以后，那位当年曾经骂他“祖师爷没给你吃饭”的教师愧悔交加，亲自登门向他道歉：“我当初真是有眼不识泰山！”梅兰芳谦虚地回答：“如果没有您的教诲，我还不知道发奋苦学呢！” 25. 从文中的( )里选择正确的词语写下来。 26. 写出下列词语近义词或反义词。 近义词：教诲—— （ ） 反义词：谦虚—— （ ） 27. 根据意思在文中选择恰当的词语写下来。 (1) 形容关系密切。（ ） (2) 形容精神高度集中。（ ） 28. 文章的结尾和前文哪句话相照应？ ______________________________ 29. “貌不惊人，语不压众”说明了梅兰芳在学戏时哪些条件比较差？ ______________________________ 30. 梅兰芳用什么办法把自己的目光练得灵活呢？请用简单的话来回答。 ______________________________ 31. 读了这篇文章，你认为梅兰芳是一个怎样的人？ ______________________________ 32. 结合短文内容判断下列说法是否正确，对的打在“√”，错的打“×”。 （1）梅兰芳是在自身条件差，老师和同行都瞧不起他的情况下学艺的。（ ） （2）梅兰芳根据生活创造了丰富多彩的指法。（ ） （3）为了使嗓音纯正圆润，他一生不喝酒，不抽烟，生活很有规律。（ ） 四、表达 33. 春节是辞旧岁、贺新年的美好时刻。春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？针对这个问题你有什么看法，你的理由是什么？ ______________________________ 34. 从下面的题目中选择一个，完成一篇习作。写时要注意语句通顺，内容具体，表达清楚，书写工整。写完后多读几遍，把不正确的地方改过来。习作中不要出现真实的地名、校名、人名。字数不少于450字。 （1）你一定参加过很多校内外活动，请选择其中的一个来写一写。写时要注意写清楚活动的过程，把印象最深的部分作为重点来写，还要把活动中自己的体会写下来。 (2)《 让生活更美好》 要求：从词语“微笑、诚信、运动、旅行”中选一个词语，先把题目补充完整。习作中要把事情的经过写完整、写具体，写清自己内心的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文六年级（上）期末调研题 2026．01 本试卷共4道大题，共6页，满分100分。考试时间90分钟。请把答案写在答题卡上指定的答题区域，超出答题区域书写的答案无效。 一、基础知识 1. 看拼音写词语。 yōu yǎ níng shì jǔ sàng xuān nào （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 幽雅 ②. 凝视 ③. 沮丧 ④. 喧闹 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“幽、凝、沮、丧、喧”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 把下面的词语补充完整。 栩栩（ ）（ ） 排（ ）倒（ ） （ ）惊（ ）跳 （ ）（ ）一筹 【答案】 ①. 如 ②. 生 ③. 山 ④. 海 ⑤. 心 ⑥. 肉 ⑦. 技 ⑧. 高 【解析】 【详解】本题考查补全成语。 栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 排山倒海：推开大山，翻转大海。形容力量强大，气势猛烈，不可阻挡。 心惊肉跳：形容内心十分恐惧不安。也形容预感有灾祸临身而极其担心、忧愁。 技高一筹：稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些。 3. 把下面的句子补充完整。 (1) 黑云翻墨未遮山，___________。《六月二十七日望湖楼醉书》 (2)_____________，两山排闼送青来。《书湖阴先生壁》 (3) 等闲识得东风面，___________。《春日》 (4) 捐躯赴国难，____________。——曹植 【答案】 ①. 白雨跳珠乱入船 ②. 一水护田将绿绕 ③. 万紫千红总是春 ④. 视死忽如归 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。 （1）书写时注意“跳”“船”的正确写法。 （2）书写时注意“绿”“绕”的正确写法。 （3）书写时注意“紫”“春”的正确写法。 （4）书写时注意“视”“忽”的正确写法。 二、积累运用 将一个正确答案的序号填在( )里。 4. 下列词语中带点字读音没有错误的一项是( ) A. 单薄（bó） 　出租（zhū） 悬崖（xuán） 琴弦（xuán） B. 花蕾（lěi） 退缩（suō） 衣柜（guì） 外宾（bīn） C. 纯熟（chún）　　 嘴唇（cún） 错综（zōng） 逃窜（cuàn） D. 瘦削（xuē） 绿茵（yēn） 咆哮（xiào ） 增加（zēng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．出租（zhū）——zū，琴弦（xuán）——xián； C．嘴唇（cún）——chún； D．绿茵（yēn）——yīn； 故选B。 5. 下列词语中有错别字的一项是( ) A. 点缀 喜悦 跺脚 别出心裁 B. 干燥 琴健 废话 汹涌澎湃 C. 草坪 甘蔗 和蔼 全神贯注 D. 厨房 荡漾 慷慨 念念有词 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 B．琴健——琴键； 故选B。 6. 下列汉字书写描述不正确的一项是( ) A. “屉”字最后一笔是“𠃊” B. “贯”字的第三笔是“丶” C. “屈”字第四笔是“丨”。 D. “裹”字最后一笔是“㇏” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字基本笔画。 B．“贯”的笔顺是，第三笔是“丨”。故本题错误。 故选B。 7. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 南朝四百八十寺 四百八十：是实指，指寺庙共四百八十座。 B. 金沙水拍云崖暖 云崖：高耸入云的山崖。 C. 方鼓琴而志在泰山 志：心志，情志。 D. 今乃掉尾而斗 掉：摆动，摇。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词意思。 A．“南朝四百八十寺”出自杜牧《江南春》，诗句意思是南朝遗留下了四百八十多座古寺。“四百八十”并非实指，而是虚数，形容寺庙数量众多，是概数表达。所以不正确。 故选A。 8. 下列词语中感情色彩一致的一项是( ) A. 全神贯注 忘乎所以 B. 足智多谋 自不量力 C. 呆头呆脑 斩钉截铁 D. 天籁之音 惟妙惟肖 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的感情色彩。 A．全神贯注：形容注意力高度集中，是褒义词。忘乎所以：形容得意或兴奋得失去常态，是贬义词。两个词语感情色彩不一致。 B．足智多谋：形容人富有智慧，善于谋划，是褒义词。自不量力：形容过高地估计自己的能力，是贬义词。两个词语感情色彩不一致。 C．呆头呆脑：形容人迟钝、不灵活，是贬义词。斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，是褒义词。两个词语感情色彩不一致。 D．天籁之音：形容声音十分动听，是褒义词。惟妙惟肖：形容模仿得非常逼真，是褒义词。两个词语都属于褒义词，感情色彩一致。 故选D。 9. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( ) A. 这位科班出身的医生，诊断入神，处方用药十分规范严谨。 B. 音乐响起，演员们身着华丽戏装粉墨登场，瞬间将观众带入古典剧意境。 C. 老教授用字正腔圆的普通话讲解古诗，学生们听得格外入神。 D. 爷爷初学太极拳，一招一式都不标准，真是有板有眼。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．“有板有眼”比喻言语行动有条理、有步调，或者模仿得很像、很规范。句中说爷爷“初学太极拳”，且“一招一式都不标准”，这与“有板有眼”所表达的“规范、有条理”的意思自相矛盾。 故选D。 10. 下列句子中没有语病的一项是( ) A. 小明学习好的原因是他刻苦学习的结果。 B. 有了错误不要紧，只要认真修改，还好孩子。 C. 这次考试，全班同学的成绩都提高了。 D. 一场大雪过后，冬季的长春就成了一个童话般的季节。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析能力。 A．病因：句式杂糅。“原因”和“结果”同时出现导致逻辑矛盾。应改为“小明学习好是因为他刻苦学习”或“小明学习好是他刻苦学习的结果”。 B．病因：搭配不当。“修改”通常用于改正文字或具体事物，与“错误”（行为）搭配不成立。应改为“有了错误不要紧，只要认真改正，还是好孩子”。 D．病因：主宾搭配不当。主语“长春”（城市）不能成为“季节”。应改为“冬季的长春就成了童话般的世界”或“长春的冬季就成了童话般的季节”。 故选C。 11. 下列句子没有使用排比修辞手法的一项是( ) A. 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 B. 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 C. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 D. 因为他迟到，所以大家等他；因为他迟到，所以会议推迟。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．句式结构为“时而……，时而……，时而……，时而……”。四个“时而”引导的短语结构相同，描写了溪流形态和声音的变化，构成了排比。 B．句式结构为“有的……，有的……，有的……，有的……，有的……”。五个“有的”引导的短语结构相同，列举了街上不同人的形态，构成了排比。 C．句式结构为“……了，就像……似的。……了，就像……似的。……了，就像……似的。”三个分句结构相同，分别描写了花、鸟、虫子的状态，构成了排比，同时也运用了拟人。 D．虽然用了两个“因为……，所以……”，但排比的要求通常是三个或三个以上的短语或句子。且这两个分句是在陈述同一个原因（他迟到）导致的两个结果，更像是一种反复强调，不构成排比。 故选D。 12. 《长征》中既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现出飞夺泸定桥的惊心动魄的诗句是( ) A. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 D. 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对毛泽东《七律·长征》诗句内容的理解与辨析。 A.“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”此句为全诗首联，总写红军不畏艰险的英雄气概，未提及金沙江或大渡河的具体场景。 B.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”此句描写红军翻越五岭、乌蒙山时的豪迈，将险峻山势比作“细浪”“泥丸”，与金沙江、泸定桥无关。 C.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”中“暖”字暗指红军巧渡金沙江后的轻松喜悦；“大渡桥横铁索寒”中“寒”字既实写铁索冰冷，又虚写飞夺泸定桥的惨烈与惊险，两句精准对应题干要求。 D.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”此句表现红军翻越岷山后的胜利喜悦，与金沙江、泸定桥无关联。 故选C。 13. 下列标点符号使用不正确的一句是（ ) A. 昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。 B. 他接过酒杯，一饮而尽，然后吟诵着：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 C. 草地上开着的野花有：红的、白的、黄的、紫的……真像个美丽的大花园。 D. 怎样才能保护好视力？要坚持户外运动，少看电子屏幕。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号使用。 B．直接引用诗句时，冒号后的诗句需要加上双引号，并且句号应放在引号内。正确写法应为：他接过酒杯，一饮而尽，然后吟诵着：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。” 故选B。 14. 下列句子主要运用的描写方法表述不正确的一项是( ) A. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(环境描写) B. “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着。(语言描写) C. 渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁……(动作描写) D. 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。(神态描写) 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查描写方法。 B．“‘不，没有人！天啊，我为什么要这样做？…… 如今叫我怎么对他说呢？……’桑娜沉思着。”句中的内容是桑娜的内心想法，并没有说出口，属于心理描写，而不是选项中所说的“语言描写”，因此该表述不正确。 故选B。 15. 根据你本学期学到的阅读和表达方法，下列说法不正确的一项是( ) A. 读小说时，我们可以借助环境描写来深入理解人物形象。 B. 文章的题目有时能提示文章的主要内容。 C. 做课堂笔记时，可以记录老师所讲的重要内容。 D. 写倡议书时，标题可以不鲜明，但正文要写清楚倡议的内容，可以分点说明。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读方法和倡议书。 D．写倡议书时，标题要鲜明、醒目，能够直接表明倡议的主题，让读者一看标题就知道倡议的主要内容是什么，这样才能吸引读者的注意力，使倡议更容易被接受。例如“‘保护环境，从我做起’倡议书”，标题就清晰地表明了倡议的内容。所以“标题可以不鲜明”的说法是错误的。 故选D。 16. 以“闲不住的奶奶”为题，选择习作材料，不可以选择下面的（ )事例。 A. 每次家人吃完饭，她总是抢着刷碗，拦也拦不住 B. 知道家里人爱吃饺子，她常常自己和面、剁馅，为我们包饺子 C. 家里的地板她每天都要擦两遍 D. 她非常喜欢看京剧 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查习作材料和方法。 题目要求围绕“闲不住的奶奶”这一主题选择习作材料，关键在于判断所给事例是否能体现奶奶“闲不住”的特点。 A．该事例中奶奶主动抢着刷碗，即便家人阻拦也不停下，充分展现出奶奶在饭后也不愿闲着，积极找事做，体现了“闲不住”的特点。 B．该事例中奶奶因为知道家人爱吃饺子，就经常自己动手包，这一行为说明奶奶主动承担包饺子的任务，不让自己闲下来，符合“闲不住”的特征。 C．该事例中奶奶每天坚持擦两遍地板，这表明她主动去做家务，不让自己处于空闲状态，能够体现“闲不住”的性格。 D．该事例中喜欢看京剧体现的是奶奶的兴趣爱好，看京剧时奶奶通常是处于休息、享受的状态，并没有体现出她“闲不住”、积极做事的特点。 故选D。 17. 把下面的句子排列成一段意思连贯的话，正确的一项是( ) ①大家攀爬着陡峭的岩壁向“神秘”的螃蟹湾进军。 ②去螃蟹湾这天，天气晴朗，风和日丽， ③我们老远就听到了那海和岩石撞击出的雄浑的“交响曲”。 ④我也挤出身子，往下一看，映入我眼帘的是满沙滩的大石块。 ⑤“到了！到了！”不知前面谁高兴地喊了一声。 ⑥“这里会有螃蟹吗？”我心里不免有些怀疑， A. ①②③④⑤⑥ B. ②③①④⑤⑥ C. ②①③⑤④⑥ D. ②③①⑥④⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 通过浏览句子可知，这是一段完整的“出行见闻”叙事，我们可以用时间线 + 感官体验 + 心理变化来串起整个逻辑： ②去螃蟹湾这天，天气晴朗，风和日丽。交代出发的时间和天气，作为事件的开端。 ①大家攀爬着陡峭的岩壁向“神秘”的螃蟹湾进军。承接开头，写队伍出发行进。 ③我们老远就听到了那海和岩石撞击出的雄浑的“交响曲”。行进途中听到海浪声，是到达前的铺垫。 ⑤“到了！到了！”不知前面谁高兴地喊了一声。听到喊声，说明快要到达目的地。 ④我也挤出身子，往下一看，映入我眼帘的是满沙滩的大石块。到达后，“我”的具体观察动作。 ⑥“这里会有螃蟹吗？”我心里不免有些怀疑。看到景象后的内心想法，作为结尾。 因此正确顺序为：②①③⑤④⑥。 故选C。 18. 填空。 (1) 在《江南春》中，诗人杜牧用“__________，水村山郭酒旗风”描绘了广阔的江南地区到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花的春景图。 (2) 辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，诗人描绘了在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声的句子是：“__________，__________”。 (3) 在《浪淘沙》（其一)这首诗中，诗人刘禹锡用“________，浪淘风簸________”描绘了黄河气势磅礴。 【答案】 ①. 千里莺啼绿映红 ②. 稻花香里说丰年 ③. 听取蛙声一片 ④. 九曲黄河万里沙 ⑤. 自天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写及理解。 （1）书写时注意“莺、啼、绿”的正确写法。 （2）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，译文：田里稻花飘香十里，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。 书写时注意“稻、蛙”的正确写法。 （3）书写时注意“黄、涯”的正确写法。 三、阅读 课内阅读 《竹节人》(节选) ①把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌的缝隙里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉（chǎ）腿张胳膊，威风凛（lǐn)凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ②将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 ③有时其中一个的线卡(qiǎ）住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 ④竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍（gū)棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 19. “疙瘩”的“疙”用音序查字法先查大写字母______；用部首查字法先查_____部，除部首外再查______画。 20. 在第①自然段找到描写竹节人动作的词语写下来。 ______________________________ 21. 当两个竹节人对打时，其中那个线被卡住的“斗士”会是什么样子呢？ ______________________________ 22. 结合选文内容选择一个正确答案将序号填在( ) (1)“那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛(lǐn)凛”，对“威风凛凛”描述不正确的一项是（ ） A．赞扬了站在裂缝上的竹节人看上去威武雄壮，很有气势。 B．赞扬了玩竹节人的孩子们威武雄壮，很有气势。 C．表现了竹节人神气干足，威武有力。 D．突出了孩子们对竹节人的喜爱。 (2) 竹节人“手舞之、身摆之”的动作是靠（ ）控制的。 A．鞋线的一松一紧 B．鞋线的一拉紧 C．一鞋线卡住了 D．把两个竹节人放到一起 (3) 竹节人手上系上一根“冰棍棒”，号称这个竹节人为“齐天小圣”，这突出表现了同学们对竹节人的（ ）情感。 A．厌倦与不满 B．嫉妒与攀比 C．珍视与喜爱 D．好奇与新鲜 (4) 竹节人的动作完全由（ ）自由控制。 A．竹节人 B．同学们 C．拉线人 D．老师 【答案】19. ①. G ②. 疒 ③. 3##三 20. 叉腿张胳膊 21. 显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 22. ①. B ②. A ③. C ④. C 【解析】 【导语】这篇《竹节人》节选以童趣盎然的笔触，生动再现了传统玩具的质朴魅力。通过“叉腿张胳膊”“手舞之、身摆之”等动态描写，将静态竹节赋予鲜活生命力，体现儿童“以物代人”的丰富想象力。文中“威风凛凛”“齐天小圣”等夸张称谓，既凸显孩子们对玩具的情感投射，又暗含对英雄形象的稚气崇拜。作者用“卡住线”的戏剧性细节，在童真叙事中自然融入生活观察，展现传统游戏简单却充满创造力的特质。 【19题详解】 本题考查查字典。 “疙”的拼音为“gē”，音序查字法取拼音首字母大写为“G”；“疙”为半包围结构，部首是疒（病字头），去掉部首后剩余“乞”，笔画为撇、横、横折弯钩，共3画。 故①填：G；②填：疒；③填：“3”或“三”。 【20题详解】 本题考查提取关键信息。 结合原文第①自然段“那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛”可知，描写竹节人动作的词语为“叉腿张胳膊”。故填：叉腿张胳膊。 【21题详解】 本题考查文章内容概括与理解。 结合原文第③自然段“有时其中一个的线卡住了，那‘斗士’便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍”可知，这句话直接描写了线被卡住的“斗士”的状态。 故填：显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 【22题详解】 （1）本题考查分析字词句段的含义或作用。 “威风凛凛”用来形容竹节人摆出的姿势威武、有气势，也从侧面体现出孩子们对竹节人的喜爱。结合原文第①自然段“那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛”可知，本句的描写对象是竹节人，并非玩竹节人的孩子。 故选B。 （2）本题考查文章内容概括与理解。 结合原文第②自然段“将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来”可知，这句话直接点明了竹节人做出“手舞之、身摆之”动作控制方式是“鞋线的一松一紧”。 故选A。 （3）本题考查考查通过细节描写体会人物情感的能力。 结合原文第④自然段“竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称‘齐天小圣’，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！”可知，同学们为竹节人搭配“冰棍棒”当武器，还为它起霸气的名号、刻字，这些细致的举动，体现出同学们对竹节人的用心对待，突出了珍视与喜爱的情感。 故选C。 （4）本题考查本题考查文章内容概括与理解。 结合原文第①自然段“把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌的缝隙里，在下面一拉紧”、第②自然段“将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来”可知，竹节人的动作完全由拉线人自由控制。 故选C。 实用类文本阅读 根系 ①每棵植物根的总和叫做眼系。植物的根系是十分庞大的。据书上记载：一棵发育充分的冬黑麦，在抽穗期共有(1400万条根，如果把这些根一条条连起来，总长度可达600千米以上。一棵只生长了一年的苹果树苗，它的根系竟有38000条侧根。 ②)植物（ ）有很多根，（ )根扎得很深。如甜菜的根可以入土三米。苜蓿的根可以入土5米。在沙漠中生活的一种叫骆驼刺的植物，它的根可以入土20米以上。 ③此外，许多植物根系延伸的直径可以达到3米，而向日葵的根系可以向四周延伸5米，一种青香蕉苹果树的根系向四周延伸的直径可以达到27米，比树冠还大3-5倍。 23. 结合短文内容，将一个正确答案的序号填在( )里。 (1) 在第②自然段的括号里填上恰当的关联词语，正确的一项是（ ） A．如果……就…… B．不但……而且…… C．因为……所以…… D．虽然……但是…… （2)第③自然段除了运用列数字、举例子的说明方法外，还运用了（ ）说明方法。 A．作比较 B．打比方 C．下定义 D．分类别 (3)文中画直线的句子，说明了骆驼刺的根可以入土（ ） A．20米以内 B．20米 C．超过20米 D．不足20米 24. 文中除了介绍植物根系延伸的直径很大，还介绍了植物根系的哪些特点？ ______________________________ 【答案】23. ①. B ②. A ③. C 24. 还介绍了植物根系的数量庞大和入土很深的特点。 【解析】 【导语】这篇说明文以“根系”为主题，通过具体数据和典型事例，生动展现了植物根系的三大特点：数量庞大、入土深、延伸广。文章结构清晰，采用“总-分”结构，先总述根系庞大，再分述深度和广度。说明方法多样，运用列数字、举例子、作比较等方法，使抽象概念具象化。语言平实准确，通过黑麦、苹果树、甜菜等不同植物的根系数据对比，让读者对植物根系有了直观认识。特别是沙漠植物骆驼刺的例子，突显了植物适应环境的生存智慧。 【23题详解】 本题考查关联词语使用、说明方法和分析句子含义。 （1）A．“如果……就……”用于假设情境，假设一种情况会出现相应结果；B．“不但……而且……”体现递进关系，强调后一部分内容在程度或范围等方面更进一步；C．“因为……所以……”表明因果联系，前因后果；D．“虽然……但……”表示转折，前后情况相反或有差异。 第②自然段“有很多根”和“根扎得很深”是递进关系，所以应选择表示递进关系的关联词“不但……而且……”。 故选B。 （2）从文中第③段“许多植物根系延伸的直径可以达到3米，而向日葵的根系可以向四周延伸5米，一种青香蕉苹果树的根系向四周延伸的直径可以达到27米，比树冠还大3-5倍”可知，此句将青香蕉苹果树根系向四周延伸的直径与树冠的大小进行比较，还运用了作比较的说明方法。未运用打比方、下定义、分类别这些说明方法。 故选A。 （3）从文中第②段“在沙漠中生活的一种叫骆驼刺的植物，它的根可以入土20米以上”可知， “以上”这个词在这里表示程度、数量等超出、高于20米这个数值。 故选C。 【24题详解】 本题考查短文内容理解。 从文中第①段原句“植物根系是十分庞大的。据书上记载：一棵发育充分的终黑麦，在抽穗期共有1400万条根，如果把这些根一条条连起来，总长度可达600千米以上。一棵只生长了一年的苹果树苗，它的根系竟有38000条侧根”可知，通过列举黑麦和苹果树苗根的数量及总长度等数据，说明了植物根系庞大这一特点。 从文中第②段原句“植物不但有很多根，而且根扎得很深。如甜菜的根可以入土三米，苜蓿的根可以入土5米。在沙漠中生活的一种叫骆驼刺的植物，它的根可以入土20米以上”可知，通过列举甜菜、苜蓿、骆驼刺等植物根入土的深度，体现了植物根扎得深的特点。 课外阅读 梅兰芳学艺 ①梅兰芳是我国著名的京剧演员。他从6岁开始学戏，那时老师和同学都瞧不起他，因为他的条件差，当演员，特别是演旦角，头一条要长相好。梅兰芳小时候是个小圆脸，眼皮老是下垂，眼神很难外露。当演员还要求放得开，口齿（灵活　伶俐），梅兰芳那时却性格腼腆，见人不会说话，动作也僵硬。当演员又要求音乐感强，记忆力好，梅兰芳总是记不住唱词，上不了口。为此，他受了不少白眼。一些长辈给他的评语是“貌不惊人，语不压众”。有个老师竟责骂他：“祖师爷没给你吃饭！”意思是说他根本没有学戏的条件。 ②受到这些白眼和责骂，要是换了别的孩子，也许早就哭鼻子，不敢再学戏了。但梅兰芳并没有因此灰心，而是老老实实地跟着老师学，对于唱、做、念等都下苦功钻研，一丝不苟，扎扎实实地练好基本功。为了学好戏，他起早睡晚地练。他原来眼睛近视，目光呆滞，为了把目光练活，他养了一群鸽子，把鸽子放出去，让鸽子在蓝天飞翔。他的两眼便随着鸽子的翱翔，忽上忽下，忽左忽右，转动不停。他用这种办法（改正　改进）了目光呆滞的毛病，练得两眼炯炯有神。上了台，这眼光不但同台下的观众息息相通，也使配戏的演员全神贯注，配合默契。观众都称赞说：“梅兰芳的眼光能射入心灵！” ③为了进一步提高表演艺术，丰富表演手法，梅兰芳还注意根据生活进行创造。他对京剧旦角指法就创造了几十种，表演起来得心应手。许多外国戏剧家都十分欣赏这丰富多彩的指法。 ④为了使嗓音纯正圆润，他一生不喝酒，极少抽烟，生活很有规律。他演戏从未在舞台上安过扩音器，可是他的嗓音响亮得可以传到两千人剧场的最后一排。在他成名以后，那位当年曾经骂他“祖师爷没给你吃饭”的教师愧悔交加，亲自登门向他道歉：“我当初真是有眼不识泰山！”梅兰芳谦虚地回答：“如果没有您的教诲，我还不知道发奋苦学呢！” 25. 从文中的( )里选择正确的词语写下来。 26. 写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：教诲—— （ ） 反义词：谦虚—— （ ） 27. 根据意思在文中选择恰当的词语写下来。 (1) 形容关系密切。（ ） (2) 形容精神高度集中。（ ） 28. 文章的结尾和前文哪句话相照应？ ______________________________ 29. “貌不惊人，语不压众”说明了梅兰芳在学戏时哪些条件比较差？ ______________________________ 30. 梅兰芳用什么办法把自己的目光练得灵活呢？请用简单的话来回答。 ______________________________ 31. 读了这篇文章，你认为梅兰芳是一个怎样的人？ ______________________________ 32. 结合短文内容判断下列说法是否正确，对的打在“√”，错的打“×”。 （1）梅兰芳是在自身条件差，老师和同行都瞧不起他的情况下学艺的。（ ） （2）梅兰芳根据生活创造了丰富多彩的指法。（ ） （3）为了使嗓音纯正圆润，他一生不喝酒，不抽烟，生活很有规律。（ ） 【答案】25. 伶俐　改进 26. ①. 教导 ②. 傲慢 27. ①. 息息相通 ②. 全神贯注 28. 有个老师竟责骂他：“祖师爷没给你吃饭！” 29. 长相不好（圆脸、眼皮下垂、眼神难外露）、性格腼腆不善表达。 30. 放飞鸽子，用目光追随鸽子飞行轨迹。 31. 梅兰芳是一个不怕困难、勤奋刻苦、虚心好学、勇于创新、坚持不懈的人。 32. ①. √ ②. √ ③. × 【解析】 【导语】这篇《梅兰芳学艺》通过典型事例展现了艺术大师的成长历程。文章采用“先天不足-后天苦练-艺术创新-成就辉煌”的递进结构，通过对比手法（如老师前后态度变化）强化主题。细节描写尤为出色，如“养鸽子练眼神”的生动场景，将抽象的艺术训练具象化。语言兼具文学性与纪实性，楷体字体的运用暗合戏曲文化韵味。文本既呈现了京剧艺术的严谨性，又揭示了成功背后的坚韧品格，对当代青少年具有深刻的教育意义。 【25题详解】 本题考查选词填空。 灵活：侧重动作、思维敏捷，不呆板。 伶俐：侧重口齿、神情机灵，善于表达，常搭配“口齿、模样”。 文中搭配对象是 “口齿”，指演员需要说话机灵、表达流畅，故选“伶俐”。 改正：侧重改掉已有的错误、缺点，搭配对象多为具体的错误、毛病、缺点等，强调“纠偏、修正错误”。 改进：侧重通过调整、优化方法/方式，使原有状况得到改善、提升，搭配对象多为方法、技术、做法、状况等，强调“优化提升、改善状态”。 文中梅兰芳并非存在“目光呆滞的错误”，而是自身有目光呆滞的状况/毛病，他是通过“眼睛追着鸽子转动” 的具体方法，改善、提升自己目光的状态，让呆滞的目光变得灵活有神，并非单纯“改掉错误”。因此用改进更贴合语境，准确体现“用方法改善自身状况”的含义。故选“改进”。 【26题详解】 本题考查近义词和反义词。 教诲：指教导、训诫。它的近义词有：教导、训诫等。 谦虚：指不自满，肯接受意见。它的反义词有：骄傲、傲慢等。 【27题详解】 本题考查找关键词。 （1）结合第②自然段写梅兰芳练活目光后，“这眼光不但同台下的观众息息相通”可知，这句话正是形容梅兰芳的目光和台下观众之间联系紧密，情感相通，与释义完全契合，因此该词语为“息息相通”。 （2）结合第②自然段写梅兰芳的目光让“配戏的演员全神贯注，配合默契”可知，这句话正是形容配戏的演员在表演时精神高度集中的状态，与释义的核心意思一致，因此该词语为“全神贯注”。 【28题详解】 本题考查找关键句。 结合第④自然段“那位当年曾经骂他‘祖师爷没给你吃饭’的教师愧悔交加，亲自登门向他道歉”可知，结尾写了当年责骂梅兰芳的老师登门道歉的内容，与之相照应的是前文描写这位老师责骂他的语句。 结合第①自然段“有个老师竟责骂他：‘祖师爷没给你吃饭！’”可知，这句话正是前文对老师责骂梅兰芳的具体描写，与结尾的道歉内容形成前后照应，因此这便是相照应的语句。 【29题详解】 本题考查句子理解。 结合第①自然段内容，“貌不惊人”指向外貌条件差：小圆脸、眼皮下垂、眼神难外露；“语不压众”指向表达与性格条件差：性格腼腆、见人不会说话、口齿不伶俐。 说明梅兰芳外貌普通（小圆脸、眼皮下垂、眼神难外露），语言表达能力不强（性格腼腆、见人不会说话、口齿不伶俐），达不到演员的基本要求。 【30题详解】 本题考查提取关键信息。 结合第②自然段“为了把目光练活，他养了一群鸽子，把鸽子放出去…… 他的两眼便随着鸽子的翱翔，忽上忽下，忽左忽右，转动不停”可知，梅兰芳养了一群鸽子，放鸽子飞翔时，眼睛跟着鸽子的身影上下、左右不停转动，以此练活目光。 【31题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第①自然段“受到这些白眼和责骂，要是换了别的孩子，也许早就哭鼻子，不敢再学戏了。但梅兰芳并没有因此灰心，而是老老实实地跟着老师学”可知，梅兰芳是一个不屈不挠、坚持不懈，面对困难不轻易放弃的人。 结合第②自然段“为了学好戏，他起早睡晚地练，练练。他原来眼睛近视，目光呆滞，为了把目光练活，他养了一群鸽子…… 用这种办法改进了目光呆滞的毛病”可知，梅兰芳是一个勤奋刻苦、脚踏实地，为了练好基本功肯下苦功的人。 结合第③自然段“为了进一步提高表演艺术，丰富表演方法，梅兰芳还注意根据生活进行创造。他对京剧旦角指法就创造了几十种”可知，梅兰芳是一个善于思考、勇于创新，对表演艺术精益求精的人。 结合第④自然段“那位当年曾经骂他‘祖师爷没给你吃饭’的教师愧悔交加，亲自登门向他道歉……梅兰芳谦虚地回答：‘如果没有您的教诲，我还不知道发奋苦学呢！’”可知，梅兰芳是一个谦虚有礼、胸怀宽广，懂得感恩的人。 结合第④自然段“为了使嗓音纯正圆润，他一生不喝酒，极少抽烟，生活很有规律”可知，梅兰芳是一个自律性强，为了追求艺术严格要求自己的人。 综上，梅兰芳是一位不屈不挠、勤奋刻苦、脚踏实地、勇于创新的艺术家，同时他还兼具谦虚有礼、胸怀宽广、懂得感恩、自律自强的美好品质。 【32题详解】 本题考查文章内容的理解。 （1）第①自然段明确写“那时老师和同学都瞧不起他，因为他的条件差”，与题干表述一致。 （2）第③自然段“梅兰芳还注意根据生活进行创造。他对京剧旦角指法就创造了几十种”，与题干表述一致。 （3）第④自然段“为了使嗓音纯正圆润，他一生不喝酒，极少抽烟”，题干中“不抽烟”与原文“极少抽烟”不符，表述绝对。 四、表达 33. 春节是辞旧岁、贺新年的美好时刻。春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？针对这个问题你有什么看法，你的理由是什么？ ______________________________ 【答案】我认为春节不应该燃放烟花爆竹，理由：一是燃放烟花爆竹易引发火灾和人员伤亡事故，威胁生命财产安全；二是会产生大量烟尘和有害气体，污染空气，危害人体健康。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先确定自己对于春节是否该燃放烟花爆竹是支持还是反对，或者持中立态度（如部分地区可燃放特定类型等）。根据所持观点，从不同方面寻找支撑理由。若支持，可从文化传承、增添节日氛围等角度思考；若反对，可从安全、环保等方面考虑；中立态度则需兼顾不同方面的因素。将观点和理由用清晰、有条理的语言表达出来，可先表明观点，再阐述理由。 示例：支持燃放：我认为春节应该燃放烟花爆竹，它是春节文化的重要符号，那绚烂的烟火和响亮的爆竹声能唤起人们对传统节日的深刻记忆，让节日氛围更加浓厚热烈，传承中华民族的独特文化韵味。 反对燃放：我觉得春节不该燃放烟花爆竹，燃放过程产生的大量烟尘和有害气体，会严重污染空气，危害人们的身体健康，而且爆竹易引发火灾，造成人员伤亡和财产损失，安全隐患极大。 中立态度：我认为春节可以采取有限燃放的方式，在特定区域、规定时间内，允许燃放安全性高、污染小的烟花爆竹，这样既满足人们对传统习俗的情感需求，又能有效控制对环境和安全的不利影响。 34. 从下面的题目中选择一个，完成一篇习作。写时要注意语句通顺，内容具体，表达清楚，书写工整。写完后多读几遍，把不正确的地方改过来。习作中不要出现真实的地名、校名、人名。字数不少于450字。 （1）你一定参加过很多校内外活动，请选择其中的一个来写一写。写时要注意写清楚活动的过程，把印象最深的部分作为重点来写，还要把活动中自己的体会写下来。 (2)《 让生活更美好》 要求：从词语“微笑、诚信、运动、旅行”中选一个词语，先把题目补充完整。习作中要把事情的经过写完整、写具体，写清自己内心的感受。 【答案】例文一： 难忘的运动会接力 金秋十月，我们学校迎来了一年一度的运动会。操场上彩旗飘扬，加油声此起彼伏，最让我难忘的，是那场扣人心弦的4×100米接力赛。 比赛前，操场边已经围满了各班的同学。大家有的举着自制的加油牌，有的踮着脚往跑道上望，连平时最文静的女生都攥紧了拳头，眼神里满是期待。我们班的四名选手正在热身，班长站在队伍前给我们打气：“别紧张，我们平时练了这么久，正常发挥就好！”我作为第三棒选手，手心早就冒出了汗，心里像揣了只小兔子似的怦怦直跳。 “砰！”发令枪响了，第一棒的同学像离弦的箭冲了出去。他双腿快速交替，手臂有力地摆动，把其他班的选手甩在了身后。看台上的同学立刻沸腾起来，“加油！加油！”的喊声震得人耳朵发麻。很快，第二棒的同学顺利接过接力棒，他咬紧牙关，拼尽全力向前跑。就在这时，隔壁班的选手突然加速，和我们的距离越来越近，我的心一下子提到了嗓子眼。 终于轮到我了！我盯着队友手中的接力棒，身体微微前倾。当接力棒递到我手里的那一刻，我立刻发力冲了出去。风在耳边呼呼作响，我能听到身后同学的加油声，也能感受到身边对手的气息。我不敢有丝毫松懈，只想把棒稳稳地传给最后一棒的同学。离交接区越来越近，我伸出手臂，把接力棒稳稳地交到了最后一棒同学的手中。 最后一棒是我们班的“飞毛腿”。他接棒后像一阵风似的冲了出去，远远地把对手甩在后面。看台上的欢呼声越来越响，大家都站起来，挥舞着手臂呐喊。当他冲过终点线的那一刻，我们班的同学全都欢呼着跳了起来，有的互相拥抱，有的激动地拍着手，连班主任老师都笑着和我们击掌。 这场接力赛，不仅让我体会到了比赛的紧张与刺激，更让我明白了团结的力量。虽然只是一场小小的运动会，但那加油声、奔跑的身影，还有同学们脸上的笑容，都成了我记忆里最温暖的画面。 例文二： 微笑让生活更美好 微笑，是冬日里的一缕暖阳，温暖人心；微笑，是黑暗中的一盏明灯，照亮前路；微笑，是夏日里的一阵清风，带来凉爽。微笑，让生活更美好。 记得有一次，我在学校参加数学竞赛，原本信心满满，可拿到试卷后，看到那些复杂的题目，我的心一下子就凉了半截。时间一分一秒地过去，我的心情也越来越焦虑，很多题目都没有思路。就在我几乎要放弃的时候，监考老师轻轻走到我身边，她没有说话，只是给了我一个鼓励的微笑。那微笑，如同春日里的花朵，绽放在我的心田，让我重新燃起了希望。我深吸一口气，静下心来，仔细思考，竟然慢慢找到了解题的方法。最终，我顺利完成了试卷。 还有一次，我在小区里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。这时，一位路过的阿姨看到了，她连忙走过来，把我扶起，微笑着安慰我：“小朋友，别怕，没事的。”那微笑，像一剂良药，瞬间减轻了我的疼痛。我望着阿姨温暖的笑容，心里充满了感激。 微笑，是人与人之间最美好的语言。一个微笑，能化解矛盾，增进友谊；一个微笑，能传递温暖，给予力量。让我们用微笑去面对生活中的每一个人、每一件事，你会发现，生活处处充满阳光，处处都是美好。 例文三： 诚信让生活更美好 诚信是中华民族的传统美德，是为人处世的根本。在我看来，诚信让生活更美好。 记得那是一个炎热的夏天，我和妈妈去超市购物。结账时，收银员阿姨因为忙碌，多找了我五十元钱。我当时心里一阵窃喜，想着可以用这笔钱买自己心仪已久的玩具。但就在我转身离开的那一刻，我想起了老师教导我们的话：“诚信是金，是比金钱更宝贵的财富。” 我犹豫了一下，最终还是鼓起勇气，回到收银台，把多找的钱还给了收银员阿姨。阿姨惊讶地看着我，随即露出了赞许的笑容：“你真是个诚实的好孩子！”那一刻，我心里比吃了蜜还要甜。 这件事让我深刻地认识到，诚信不仅能赢得他人的尊重，也能让自己的内心更加坦荡。在生活中，我始终坚守诚信的原则：答应别人的事情，我一定会尽力做到；做错了事情，我也会主动承认。我发现，诚信让我的人际关系更加和谐，也让我的生活更加踏实。 诚信，就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。它让生活充满了信任与温暖，让我们的世界变得更加美好。 例文四： 运动让生活更美好 运动是生命的源泉，是健康的基石。在我看来，运动让生活更美好。 以前的我，是一个不爱运动的孩子，总是喜欢宅在家里看电视、玩游戏。久而久之，我的身体变得越来越虚弱，稍微活动一下就气喘吁吁，学习效率也大打折扣。直到有一天，学校组织了一场运动会，我被同学拉着报名参加了跑步比赛。 比赛那天，我站在起跑线上，心里既紧张又兴奋。随着发令枪响，我奋力向前跑去。虽然过程很辛苦，汗水浸湿了我的衣衫，但当我冲过终点线的那一刻，我感受到了前所未有的成就感。从那以后，我爱上了运动。每天清晨，我都会去公园跑步；周末，我还会和小伙伴们一起打篮球、踢足球。 运动不仅让我的身体变得更加健康强壮，也让我的心情变得更加愉悦。在运动中，我释放了压力，结交了朋友，也学会了坚持和拼搏。我发现，运动让我的生活充满了活力与激情，让我以更加饱满的精神状态迎接每一天的挑战。 运动，就像一股清泉，滋润着我们的身心。它让生活充满了活力与希望，让我们的世界变得更加美好。 例文五： 旅行让生活更美好 旅行是一场心灵的修行，是拓宽视野的窗口。在我看来，旅行让生活更美好。 去年暑假，我和爸爸妈妈一起去了云南旅行。那里的蓝天白云、青山绿水，让我流连忘返。我们登上了玉龙雪山，感受了“一览众山小”的壮阔；我们漫步在丽江古城，领略了纳西族的风土人情；我们还品尝了当地的特色美食，体验了不一样的生活方式。 在旅行中，我不仅看到了美丽的风景，还学到了很多知识。我了解了不同民族的文化传统，认识了许多新奇的动植物，也学会了如何与不同的人相处。旅行让我走出了自己的小世界，看到了更广阔的天地，也让我对生活有了新的认识和感悟。 旅行回来后，我变得更加开朗自信，也更加热爱生活。我发现，旅行不仅能让我们放松身心，还能让我们增长见识、丰富阅历。它让我们的生活充满了惊喜与期待，让我们的世界变得更加精彩。 旅行，就像一本厚重的书，每一页都充满了未知与惊喜。它让生活充满了色彩与乐趣，让我们的世界变得更加美好。 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 （1）本题为自命题作文，题目要能体现活动的特点或你的感受，如《难忘的运动会》《热闹的义卖活动》《有趣的研学之旅》等。核心要求是“点面结合”写场面（“面”是活动的整体场景、氛围，“点”是个别典型人物的动作、语言、神态），“印象深刻的部分作为重点来写”，并写出“真情实感”。 开头：开篇点题，交代活动的时间、地点、主题，以及你参加活动的心情。 中间：先写“面”，描写活动的整体场面，再写“点”，聚焦你印象最深的部分。运用细节描写，写清楚人物的动作、语言和你的内心感受等。 结尾：总结活动的收获，呼应开头，表达你的真情实感。 （2）本题为半命题作文，要求以“___________让生活更美好”为题写一篇叙事作文。首先要认真审题，需要先补充题目，横线上可以填“微笑、诚信、运动、旅行”。核心关键词是“更美好”，说明写作重点要放在变化上，补充的内容是如何让原本平淡或有缺憾的生活变得更充实、更快乐、更有意义。要求“把原因写具体”，意味着要通过具体事例来展现“美好”的感受，不能空泛抒情。 开头：开篇点题，直接点明补充的内容，如“微笑”，并简要说明“微笑”为什么让你觉得生活更美好。 中间：详细叙述1-2件具体事例，写清楚事情的起因、经过、结果，注重细节描写和内心感受。可以先写你最初接触它的契机，再重点写过程中的具体细节，加入语言、动作、心理描写，可以适当穿插过去的生活状态与现在的充实快乐形成对比，突出“更美好”。 结尾：首尾呼应，总结这件事给你带来的收获或启示，再次强调它如何让生活变得更美好。 （3）本题为半命题作文，要求以“___________让生活更美好”为题写一篇叙事作文。首先要认真审题，需要先补充题目，横线上可以填“微笑、诚信、运动、旅行”。核心关键词是“更美好”，说明写作重点要放在变化上，补充的内容是如何让原本平淡或有缺憾的生活变得更充实、更快乐、更有意义。要求“把原因写具体”，意味着要通过具体事例来展现“美好”的感受，不能空泛抒情。 开头：开篇点题，直接点明补充的内容，如“诚信”，并简要说明“诚信”为什么让你觉得生活更美好。 中间：详细叙述1-2件具体事例，写清楚事情的起因、经过、结果，注重细节描写和内心感受。可以先写你最初接触它的契机，再重点写过程中的具体细节，加入语言、动作、心理描写，可以适当穿插过去的生活状态与现在的充实快乐形成对比，突出“更美好”。 结尾：首尾呼应，总结这件事给你带来的收获或启示，再次强调它如何让生活变得更美好。 （4）本题为半命题作文，要求以“___________让生活更美好”为题写一篇叙事作文。首先要认真审题，需要先补充题目，横线上可以填“微笑、诚信、运动、旅行”。核心关键词是“更美好”，说明写作重点要放在变化上，补充的内容是如何让原本平淡或有缺憾的生活变得更充实、更快乐、更有意义。要求“把原因写具体”，意味着要通过具体事例来展现“美好”的感受，不能空泛抒情。 开头：开篇点题，直接点明补充的内容，如“运动”，并简要说明“运动”为什么让你觉得生活更美好。 中间：详细叙述1-2件具体事例，写清楚事情的起因、经过、结果，注重细节描写和内心感受。可以先写你最初接触它的契机，再重点写过程中的具体细节，加入语言、动作、心理描写，可以适当穿插过去的生活状态与现在的充实快乐形成对比，突出“更美好”。 结尾：首尾呼应，总结这件事给你带来的收获或启示，再次强调它如何让生活变得更美好。 （5）本题为半命题作文，要求以“___________让生活更美好”为题写一篇叙事作文。首先要认真审题，需要先补充题目，横线上可以填“微笑、诚信、运动、旅行”。核心关键词是“更美好”，说明写作重点要放在变化上，补充的内容是如何让原本平淡或有缺憾的生活变得更充实、更快乐、更有意义。要求“把原因写具体”，意味着要通过具体事例来展现“美好”的感受，不能空泛抒情。 开头：开篇点题，直接点明补充的内容，如“旅行”，并简要说明“旅行”为什么让你觉得生活更美好。 中间：详细叙述1-2件具体事例，写清楚事情的起因、经过、结果，注重细节描写和内心感受。可以先写你最初接触它的契机，再重点写过程中的具体细节，加入语言、动作、心理描写，可以适当穿插过去的生活状态与现在的充实快乐形成对比，突出“更美好”。 结尾：首尾呼应，总结这件事给你带来的收获或启示，再次强调它如何让生活变得更美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $