写好作文的开头结尾课件-2026年中考语文二轮专题

该初中语文中考复习课件聚焦作文开头与结尾核心考点，严格对接中考作文评分标准，系统分析开头扣题、结尾点题等关键考查要素的权重占比，归纳出“拐弯抹角”“扣题不明显”等六大常见问题及开门见山、修辞扮靓等八大应对技巧，体现中考备考的精准性。 课件亮点在于“问题归类+技巧示范+真题迁移”模式，如针对开头“扣题不明显”，以朱自清《背影》为例详解开门见山式，强化语言运用与思维能力；结尾结合《故乡》含蓄蕴藉式培养审美创造。帮助学生快速掌握得分技巧，教师可依此开展专项训练，提升复习效率与应试能力。

1.拐弯抹角，偏离主题； 2.带大帽子； 3.人云亦云，过于格式化； 4.追求花样，弄巧成拙； 5.平淡，平庸，照抄提示语； 6.扣关键词不明显，点题不够。 作文开头常见的问题 1 作文开头要求 好的开头就是文章的“凤头”。凤头就能引人注目。文章开好头也就成功了一半。开头字数一般在五十至八十字之间。 1、注意扣题。要把题目中的字或词写进第一段中，奠定情感基调或表明观点。 2、“简”言简意赅。语言要凝练明快，不能离题太远。 3、“新”力求新颖。吸引读者阅读兴趣。收到引人入胜的效果。 4、“美”即开头能给人以美感。 5、引起下文。有的开头要有利于引起下文。 作文开头的几种技巧 1、开门见山式 直接点明主题或事件，简洁明了地引入正文。 能快速让读者了解文章的核心内容，适合叙事清晰、主题明确的记叙文。 示例：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”（朱自清《背影》） 示例 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远都是美的。 （刘湛秋《雨的四季》） 2、修辞扮靓式 运用比喻、排比、引用等修辞手法，增强语言的表现力和感染力。能吸引读者注意力，营造氛围。 示例：“阅读是心灵的灯塔，照亮我们前行的道路；阅读是智慧的钥匙，开启知识的大门；阅读是情感的纽带，连接人与人之间的美好。” 示例 唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发？那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”？他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、热切渴望的脸，找寻幸福。——《这就是幸福》 3、描写：景物渲染式 景物描写可以烘托人物心情或暗示故事背景，增强文章的感染力。通过描写自然环境或场景，营造氛围，为故事铺垫。 示例：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我看来是一种惊异和悲哀。 (鲁迅《风筝》） 示例 阳光暖洋洋地照在大地的面颊上，令人陶醉。白云也格外多姿，像 匹奔腾的小马，又似翻滚的浪花，往仔细了瞧，又仿佛看到了春姑娘那白净的脸……春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊使你感到心旷神怡。 (渲染愉快的心情） 4、描写：外貌描写式 对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写，表现人物性格特征、思想性格，对塑造人物形象可以起到烘托作用。 例1：在我的记忆深处，有一张欧洲人的脸。那被棕色的略带卷曲的头发覆盖的宽阔前额，那高高的鼻子，碧蓝的深深地凹陷的眼睛，那抿成一条线的双唇……构成了一张坚毅而开朗的脸盘，这就是我的法籍教师——伊凡先生。 4描写：语言描写式 如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。 示例：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自《我眼中的妈妈》） 5、议论抒情式： 恰当的议论抒情能感染读者，点明文题，引人入胜。增加感情色彩和表达效果。 抒发情感，奠定基调。 示例：“一日为师，终身为父。”敬爱的王老师，您是美的耕耘者，是美的播种者。是您用美的阳光温暖我，用美的雨露滋润我。您的爱，比父爱更深邃，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。是您用天下最伟大的爱把我们引向壮丽的人生！ （《我最要感谢的一个人》） 6、巧设问题式 巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。有神秘感、新奇感此开头形式通常分为三种： 1、反问式开头。 2、设问式开头。 3、疑问式开头。 。 示例：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？ 7、对比开头 对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。 示例：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。 8、诗词、名人名言式 引用诗词名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。 示例：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自《书趣》） 作文结尾要求 1.结尾有力，点明主旨 2.简洁明了，总结全文 3.余韵悠长，令人回味 1.卒章显志式 在结尾处点明文章的中心思想或主题，总结全文。 示例：“通过这次经历，我深刻明白了坚持的重要性 。” 可以增加文章的深刻性、感染力和结构美。 示例：我终于知道，真正的自我做主不是随心所欲地做任何事，应该通过沟通交流，在建立在不伤害别人，对自己负责的前提下，合理行事。只有这样，才能叫真正的自我做主！ 2.修辞扮靓式 在结尾处运用合适的修辞手法，如引用、比喻、拟人、排比等手法 可使文章结尾生动富有气势，情景交融，升华主旨给人以启示。 示例：我，如同春天的种子，想要埋进文学中；如同夏阳的热烈，想要擦亮文学的鸣奏；如同秋叶的期许，想要陶醉在文学中；如同冬日的洁白，想要装扮文学的色彩。 3.以景动人式 爷爷笑声爽朗，忽而一阵清爽的夜风扑面，引得我和爷爷望向窗外，夜风已吹皱河面,泛起层层涟漪,折射着殷红的霞光,像撒下一河红色的玛瑙,熠熠生辉。似锦霞光映入屋内，衬得爷爷的脸愈发红润——晚霞亦动人。这步棋，我走对了！（以景动人式） 几场大雪，几次降温后，立春近在眼前，年味越来越浓。我的君子兰终于蓓蕾初放，这是兰的语言，好应景。 抒一笔清远前行，盈一怀阳光灿烂，采一串故乡的烟云送给你，一指苍茫处，淡淡流年香。书房里的君子兰正艳，鲜嫩的茎蕊沾满了年的味道，围炉夜话，醉了欢喜，也美了忧伤…… 4.铺陈排比式 这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。 如： 忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖； 忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊； 忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！ 5、含蓄蕴藉式 用含蓄蕴藉的文字来收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给读者留下想象的空间，有着强烈的艺术感染力。 示例 《故乡》的结尾：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”（这段话含蓄、深刻，一语双关，启发人们为创造新生活勇敢地开辟人生之路，体现了鲁迅先生韧的战斗精神。） 6、开头和结尾呼应 开头：太阳光，书前的灯光，映着堆堆的试卷，笔尖划过纸的沙沙声，是我青春最深刻的记忆。 结尾：合上笔帽的那一刻，灯光依旧明亮，我知道，那些在笔尖下流淌的时光，是通往梦想的星光，终会将我送往星光闪耀的地方。 $