2.第4节 大气圈中氧，碳的循环(2)——呼吸作用-【拓展与培优】2025-2026学年新教材八年级下册科学（浙教版·新教材）

【思考评价】虽然从化学反应的质量比看， Ca(OH)2吸收的CO2更多，但由于Ca(OH)2是微 溶的，而NaOH是易溶的，所以Ca(OH),的饱和溶 液远没有等质量的NaOH的饱和溶液含溶质的质量 多，因此也没有NaOH溶液吸收CO2的质量多，故小 李的观点是不正确的。 【解析】乙装置中CO,被NaOH溶液吸收，集 气瓶内气压减小，气球在外界大气压作用下膨大。 15.(1)a(2)②将燃着的木条放在c右端的导 管口处，若熄灭则气体已集满③用冷毛巾捂住B中 集气瓶，瓶内二氧化碳气体遇冷收缩，气压减小；外 界大气压将烧杯内的氢氧化钠溶液压入集气瓶；进入 瓶内的氢氧化钠溶液吸收二氧化碳而使瓶内气体减 少，烧杯内氢氧化钠溶液则会更多地流入集气瓶 C组 16.(1)解：设该石灰石中CaCO3的质量为xg CaCO:+2HCI-CaCl,+CO,+H,O 100 44 x 6.6g 100x 44-6.6g x=15g CaC0,%=5g×100%=50% 30g 答：石灰石中CaCO3的质量分数为50%。 (2)反应生成的二氧化碳未全部进入C装置 在A装置前加装一个鼓气装置（合理即可） 17.(1)能吸收水但不能吸收二氧化碳，也不能 与二氧化碳发生反应(2)(p2一p1)V(3)50% 【解析】(1)该实验中，装置中的因态千燥剂要 干燥的气体是二氧化碳，应具备的性质是：能吸收水 但不吸收二氧化碳。(2)反应前容器内是空气（质量 为P1V),反应后全部是二氧化碳（质量为pV),则反 应前后容器内的气体质量差m为：(P2一P1)V。 (3)设钙片中碳酸钙的质量为x。电子天平显示的反 应前后质量差即为被排出的空气的质量，故反应生成 的二氧化碳的质量为0.66g十0.22g=0.88g。 CaCO3+2HCI--CaCl2+H2O+CO2 100 44 x 0.88g 100 440.88gx=2g 该钙片中碳酸钙的质量分数CaC0,%=4g 2g× 100%=50%。 第4节大气圈中氧、碳的循环(1) 光合作用 例1A例2B 巩固练习 A组 1.C2.B3.A4.C5.A 6.(1)控制变量，进行对照(2)脱去叶绿素，排 除干扰(3)淀粉 7.(1)叶绿素(2)ADF(3)Ⅲ(4)ADF B组 8.B9.C 10.(1)改变灯与烧杯的距离(2)灯与烧杯的 距离越大，烧杯受到的光照强度越小 C组 11.A 12.C【解析】由于在短时间内，光反应积累 的有机物可以供暗反应的继续进行，所以乙与甲相同 的光照条件，但增加了暗反应中有机物积累的时间， 所以乙比甲多。 第4节大气圈中氧、碳的循环(2)一 呼吸作用 例1D例2D例3CD 巩固练习 A组 1.D2.C3.B4.D5.C6.B7.B 8.D 9.较少较多降低光合叶绿体 10.(1)A(2)甲 B组 11.A12.D13.C14.D15.A16.D 17.(1)不变变(2)CBA气孔(3)Ⅱ 18(4)温度越高夜晚适当降温。 C组 18.B 19.B【解析】图示表示绿色植物在不同光照 强度下，释放氧气与吸收氧气的情况：点表明植物 只吸收氧气，说明a点植物只进行呼吸作用而不进行 光合作用；ab段表示绿色植物进行光合作用，但是不 如呼吸作用消耗的氧气多；b点为零界点，表明b点 光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相 等；bc段光合作用随着光照强度的增强光合作用增 强释放的氧气增多，表示随着光照强度增加，光合作 ·11· 用增强，并且光合作用强度大于呼吸作用强度；cd表 示表示光合作用强度不再增加，原因是部分气孔处于 关闭状态。 20.D【解析】A.AB段，氧气的释放量是定 值，表示光合作用没有进行，只进行呼吸作用，A正确； B.BD段释放的氧气量增加，所以进行光合作用，呼吸 作用在一天中每一个时刻都进行，B正确：CC点释 放的氧气为零，表示光合作用和呼吸作用的强度相同， 即光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等， C正确：D.DE段，释放的氧气大于零，所以光合作用 释放氧的量应大于呼吸作用吸收氧的量，D错误。 21.(1)乙二氧化碳是光合作用的原料将叶 片中原有的淀粉运走耗尽(2)呼吸作用(3)叶绿 体6：00~18：00增加 专题拓展光合作用与呼吸作用的 区别和联系 例1D例2C 巩固练习 A组 1.D2.D 3.(1)A放出强(2)不变死细胞不进行 呼吸作用 4.(1)上(2)有色液滴移动的快慢 5.(1)防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰 B(2)P点前 B组 6.B7.B 8.(1)B(2)大于(3)黄白不能 9.(1)光照和温度(2)G(3)A点时刻温度 较低 10.(1)在一定的温度范围内，叶片每小时光合 作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加 (2)20(3)0(4)晚上适当降低温度，降低呼吸作用 的强度，减少有机物的消耗【解析】在一定的温度 范围内，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随 温度的升高而增加；要使有机物积累最多，温度最好 控制在20℃左右；当温度在35℃时，光合作用的强 度等于呼吸作用的强度，该叶片内积累的有机物的质 量为0：因此要提高温室栽培蔬莱的产量，可在晚上 降低温度。 11.(1)左侧氧气(2)200(3)将新鲜绿叶 改为经消毒的落叶 C组 12.C 13.(1)9(2)29℃时，此光照强度下，光合作用 ·12· 吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2量相等(3)上 14.①NaHCO,稀溶液既能为叶片光合作用提 供CO2,又能吸收CO2。②浸在液体中的叶片，受到 浮力和重力的作用。③光照下，叶片光合作用强度大 于呼吸作用强度，吸收CO2,释放O2,此时叶片受到 的浮力逐渐增大，当浮力大于重力时，叶片上浮。 ④黑暗中，叶片不进行光合作用仍进行呼吸作用，消 耗O2,释放CO,。释放的CO,被NaHCO,稀溶液 吸收。此时叶片受到的浮力逐渐变小。当叶片受到 的浮力小于重力时，叶片下沉。 第4节大气圈中氧、碳的循环(3)一 自然界中的氧、碳循环 例1(1)氧气耗尽，室息而死(2)绿色植物光合作 用产生氧气，供小白鼠呼吸(3)对照(4)绿色植物 能够通过光合作用制造氧气 例2(1)见分析(2)化石燃料(3)植物的光合作 用(4)0.043%0.008%(5)温室效应加剧植 树造林减少化石燃料的燃烧 巩固练习 A组 1.A2.C3.D4.A 5.(1)二氧化碳(2)光合作用呼吸作用 6.(1)①②④⑤(2)bcd 7.1DC+0,点燃C0,(2)AB(3)大气中含 有适量的二氧化碳最好 8.(1)元素(2)温室效应(3)物理变化水 分子的间隔增大(4)C+0,点槛C0,(5)B B组 9.B 10.(1)化石燃料燃烧(2)①③④ 11.(1)绿色植物有机物和氧气(2)微生物 (细菌、真菌)(3)二氧化碳 12.(1)水和二氧化碳氨气(2)由氧元素组 成氧气是由氧分子构成的，而臭氧是由臭氧分子构 成的(3)0⑤⊙(4CH,+20,点燃C0,+2H,0 13.(1)H20+CO2=H2C03(2)6H20+ 光 6C0,叶绿体C,H:0,+60,(3)反应条件不同 14.(1)化石燃料的大量使用和森林的破坏 (2)B(3)C2H1(4)①③ 15.(1)开始一段时间内，甲瓶比乙瓶升温快，最 后两瓶温度趋于一致 (2)两种气体的比热不同（或瓶中气体的质量不同） (3)该实验没有模拟地球的生态系统（或实验使 用了纯净的CO2)@ 拓展与培优 第4节 大气圈中氧、碳的循环(2) 呼吸作用 思维点击 一、呼吸作用 1.实质：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生 命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用是生物体的共同特征。在所有活细胞中进行。 2.公式：二氧化覆一水银有机物十氧气 3.意义：为生命活动提供能量 二、呼吸作用原理在生产实践中的应用 1.呼吸作用原理的应用： 减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消 耗，使植物体内积累的有机物增加。 在贮藏农作物产品时，常采用降低温度、减少氧气含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。 2.影响呼吸作用的因素：温度、氧气浓度、水分。 3.运用光合作用和呼吸作用的原理提高大棚中农作物产量的措施： ①增强光照强度、延长光照时间 ②增加二氧化碳的浓度 ③适当降低夜间的温度 4.运用光合作用和呼吸作用的原理解释某些地区水果甜度高的原因： ①光照强度大 ②昼夜温差大 5.运用呼吸作用的原理保存种子、水果、蔬菜的方法： ①降低温度 ②减少氧气含量 例1为探究绿色植物和种子的生命活动，某科学兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述 错误的是 () 澄清 -金鱼藻 灰水 萌发的 种子 A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 【分析】本题考查“光合作用和呼吸作用相关实验”。甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉 运走耗尽，选项A表述正确；乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃，选项B表述正确；丙装置观察 到的现象是澄清的石灰水变浑浊，选项C表述正确；丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气， 选项D表述错误。 例2一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果 绘制成曲线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映氧气含量(A)和 温度(B)随时间变化的是 () 科学八年级下册 B 时间 时间 时间 时间 图一 图二 图三 图四 A.图一 B.图二 C.图三 D.图四 【分析】本题考查“呼吸作用消耗氧气放出热量”。呼吸作用是指生物细胞利用氧将植物体内的有机 物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力的过程。萌发的 种子呼吸作用消耗氧气，所以瓶内的氧气的含量逐级减少，则曲线A应该逐级递减；萌发的种子进行呼吸作 用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高，则曲线B应该逐级递增。 例3关于下图的说法正确的有（多选） () A.a点表示既不进行光合作用也不进行呼吸作用 二氧化碳量 B.b点表示开始进行光合作用 C.图中cd段光合作用强度大于呼吸作用强度 D.f点表示光合作用强度等于呼吸作用强度 一24时间 放a E.f点(18时)之前，光合作用强度一直大于呼吸作用强度 【分析】A.,点光照强度等于零，植物不能进行光合作用，但是能进行呼吸作用，表现为释放二氧化 碳，错误；B.b点时，植物吸收二氧化碳的量等于释放二氧化碳的量，表示光合作用的强度等于呼吸作用强 度，因此从b点之前，植物的光合作用就已经开始了，错误；C.图中Cd段吸收二氧化碳量是正值，因此，光合 作用强度大于呼吸作用强度，正确；D.f点吸收二氧化碳量等于释放二氧化碳量，因此，表示光合作用强度 等于呼吸作用强度，正确；E.0~6时光合作用强度小于呼吸作用强度，6点~18时(f点)，光合作用强度一 直大于呼吸作用强度，错误。 C.植物会释放出过多的氧气 巩固练习 D.植物呼吸与人争夺氧气 5.我们有这样的经验，萝卜、梨等很多种蔬菜 A组 和水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好 。。。。 1.刚收获还没有晒干的粮食长期堆放会发热， 吃，这是因为存放期间 () 是因为 ( ) A.呼吸作用消耗了大量的氧气 A.空气不流通，晒热无法散发 B.光合作用消耗了大量的水分 B.种子含水量高，进行光合作用 C.呼吸作用消耗了大量的有机物 C.种子得不到氧气，开始腐烂 D.光合作用消耗了大量的二氧化碳 D.种子潮湿，呼吸加强，产热多 6.某科学兴趣小组为了探究植物的呼吸作用、 2.植物进行呼吸作用的器官是 ( 光合作用及其之间的关系，设计了如下实验装置， A.根、茎、叶 并在适宜的条件下进行实验。据图回答问题。关 B.花、果实、种子 于实验中种子呼吸作用的叙述，错误的是() C.每个活的器官 D.所有的部位 适量的水 3.关于植物呼吸作用的叙述正确的是( 玻璃罩 A.呼吸作用只能在植物绿色部位进行 ®'®战 B.呼吸作用的重要性在于提供能量 C.呼吸作用一般在黑暗环境中进行 A.不需要光 D.可以通过加强呼吸作用来延长水果保存期 B.不需要氧气 4.冬季在卧室内不能摆放过多的绿色植物过 C.能产生二氧化碳和水 夜，这是因为 () D.适量的水可促进呼吸作用 A.植物的生长需要营养 7.选取干重相等的4份黄豆种子，在相同环境 B.植物生长过程中会释放有毒气体 条件下进行如下不同处理后，分装在密闭的保温容 101 拓展与培优 器内。一段时间后，瓶内温度最高的是 答下列问题： B 二氧化碳正 二氧化碳 温度计 温度计 温度计 温度计 装置 8888 888888 浸水萌发 处理 灭菌后浸 图1 风干 浸水后萌发 后煮熟、冷 措施 水萌发 活动强度 却、灭菌 。甲 8 如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。 下列说法不正确的是 ) 0 空气 61218时间 图2 萌发 (1)图1中，白天和晚上都能进行的生理活动是 浓氢氧化 的种 澄清石 钠溶液 (填A或B) 88 让灰水 B (2)图2中，代表光合作用的曲线是 A.装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确 (填甲或乙)。 保实验的准确性 B组 B.若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进 11.下列农业生产采取的措施中，有利于植物 行呼吸作用产生了二氧化碳 进行呼吸作用的是 () C.若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中 A.庄稼被淹后及时排涝 澄清石灰水不会变浑浊 B.刚移栽的植物遮阳处理 D.若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一 C.适当降低夜间大棚内的温度 定要放在光照环境下 D.收获的粮食人仓前晒干 9.甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的瓜比乙 12.新疆的葡萄甜度较大，引种到山东，其果实 地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长的季节，甲、乙 甜度会降低；再引种回新疆，果实又恢复到以往的 两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件 甜度。对这种现象的解释，合理的是 () 差别较大，见下表： A.引种过程中细胞核内的遗传物质改变 平均温度 甲地 乙地 B.葡萄的甜度等性状由环境决定 白天 33℃ 33℃ C. 葡萄甜度的变化与光照强度无关 晚上 12℃ 22℃ D.葡萄的甜度与有机物积累量有关 根据以上分析，甲乙两地白天温度相同，而甲 13.利用蕨类植物制作的附石盆景，深受人们 地晚上要低一些，两地白天甜瓜光合作用制造的有 喜爱。关于它的制作及养护措施，错误的是() 机物基本一样多，而甲地瓜晚上呼吸作用分解的有 机物 (填“较多”或“较少”)，积累的有机物 就 (填“较多”或“较少”)，所以甲地的甜瓜 比乙地的含糖量高。由此可以推测，晚上适当 (填“升高”或“降低”)温度，可能会提高农作物 产量。种植大棚蔬菜时，有些菜农在白天增加大棚 A.选用多孔疏松吸水性好的石料 中二氧化碳的浓度，目的也是为了提高蔬菜产量， B.移栽蕨类植物时应尽量保护其根部 这是利用了植物的 作用的原理。植物进 C.移栽后应大量施肥补充有机物 行光合作用的场所是在 D.经常给叶面喷水，同时保持环境湿润 10.如图1为某植物叶片所进行的A、B两项 14.同学们利用萌发和干燥的绿豆种子探究呼 生理活动，图2为该植物在夏季晴朗的一天24小时 吸作用，密封一段时间后打开瓶塞，观察蜡烛的燃 内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请根据图回 烧情况。下列叙述正确的是 () 02 科学 八年级下册 二氧化碳浓度 -30℃ .20C 熄 18 24 6时间 图四 A.甲瓶为干燥的种子，乙瓶为萌发的种子 (1)图一表示用菠菜种子探究呼吸作用的实验 B.甲瓶蜡烛熄灭，说明产生了二氧化碳 装置。如果实验达到预期效果，则乙瓶内的现象是 C.乙瓶蜡烛继续燃烧，说明产生了氧气 液体 浑浊，丁瓶内的现象是液体 D.甲瓶种子的呼吸作用比乙瓶种子旺盛 浑浊。 15.下列生产生活中的措施中，能抑制植物呼 (2)图二表示菠菜的某些生理活动的示意图。 吸作用的是 ( 窃取的“天火”太阳光能，直接用于图二中过程 ①水果，蔬菜在冰箱中低温贮藏；②在贮藏粮 (填字母代号)。植物根吸收的水分绝大 食的密封仓内充加二氧化碳；③农田及时排水： 部分通过过程 (填字母代号)散失到环境 ④小麦种子晒干人库。 中。植物体分解有机物获得能量可以通过过程 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ (填字母代号)完成。上述几项生理活动 16.兴趣小组的同学利用保温瓶、温度计、蜡 过程中，气体进出菠菜叶的结构是 烛、等量新鲜苹果和煮熟苹果探究植物的呼吸作 (3)图三为密闭温室菠菜幼苗24小时内呼吸作 用，结果如下表。下列相关叙述错误的是 ( 用和光合作用的变化曲线。其中表示呼吸作用的 曲线是 ,菠菜体内有机物积累最多的时间 甲 乙 (新鲜苹果 (煮熟苹果 是 时左右。 保温瓶内初始温度/℃ (4)图四表示夜间不同温度下菠菜温室内二氧 18.9 18.9 化碳浓度的变化情况。由图中曲线可知，在同一时 保温瓶内12小时后温度/℃ 23.1 18.9 间范围内， ,菠菜的呼吸作用越强。据 A.瓶内温度升高是苹果细胞呼吸作用释放热 ●● 此原理，增加菠菜产量可以采取的措施是」 量所致 B.将燃烧的蜡烛放入保温瓶中，甲瓶蜡烛熄灭 C组 C.12小时后新鲜苹果细胞中的有机物含量 减少 18.果实采收后放置一段时间会出现呼吸高 D.本实验结论为新鲜苹果呼吸作用释放了二 峰，这是果实成熟的标志。如图为不同温度条件下 氧化碳 番茄果实呼吸速率与贮藏时间的关系，有关叙述错 17.某科学兴趣小组利用菠菜的种子和幼苗开 误的是 ) 展了一系列探究活动。回答下列问题： 30 空气一 0-60 +12C 。-20C 15 10 88888 氢氧化钠溶液澄清石灰水萌发的种子澄清石灰水 乙 多 0 36912151821 图一 贮藏时间（天） 二氧化碳 +活动强度 A.由图可推测，6℃条件有利于果实贮藏 ，水蒸气 B.12℃条件下贮藏的果实最先成熟 氧气 氧气 C.6℃贮藏时，随时间的延长，果实的呼吸速 C 二氧化碳 121820时间 率先缓慢增加后减弱 图二 图三 D.随贮藏时间的延长，果实中的有机物会减少 103 拓展与培优 19.下图表示绿色植物在不同光照强度下，释 化旅游形象，如图1是某生物兴趣小组的同学为探 放氧气与吸收氧气的情况。图中哪一段光合作用 究樱桃果苗的生命活动设计的实验装置；图2是温 强度不断增加且大于呼吸作用 ) 室一昼夜内的二氧化碳浓度变化情况，请据图回答 氧气释放量 下列问题： 玻璃钟罩 光照强度 塑料袋 氢氧化 钠溶液 清 氧气吸收量 玻璃板 甲装置 D.ad 乙装置 A.ab B.bc C.cd 图1 20.某教师养了3盆绿萝，如图示绿萝植物的 ◆二氧化碳浓度 叶释放或吸收氧气的量（相对值）随时间变化的曲 线图，下列叙述中错误的 06:0012:0018:0024:00时间 图2 时间 (1)图1所示的探究实验，在正常情况下，经过 R 暗处理、脱色、漂洗、滴加碘液等步骤后，变蓝的是 装置中的叶片，由此得出的实验结论是 A.图中AB段植物只进行呼吸作用，不进行 ,其中暗处理的目 光合作用 的是 B.图中BD段植物光合作用与呼吸作用都 (2)为提高樱桃树的结果率，要适时为其浇水、 进行 施肥，若浇水过多可能会使樱桃树烂根死亡，原因 C.图中C点时光合作用释放氧的量与呼吸作 是抑制了根系进行 (填生理活动)。 用吸收氧的量相等 (3)樱桃树主要是通过光合作用积累有机物， D.图中DE段光合作用释放氧的量小于呼吸 该过程的场所是细胞中的 。分析图2可 作用吸收氧的量 知，樱桃树能够积累有机物的时间段是 21.樱桃皮薄肉甜，色香味俱佳，是不可多得的 ,经过24小时后，最终樱桃树体内的有机物 果中珍品，莱芜茶业樱桃节已成功举办十六届以 (填“增加”“减少”或“不变”)。 “果”为媒，以“节”会友，有效提升了莱芜樱桃和文 10g