1.第2节 燃烧的奥秘-【拓展与培优】2025-2026学年新教材八年级下册科学（浙教版·新教材）

科学八年级下册 第2节 燃烧的奥秘 思维点击 一、燃烧的条件 1.燃烧的定义： 燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。 2.燃烧条件的探究实验： (1)分析对比实验设计 木条 玻璃棒 小木条 小煤块奶 实验1 实验2 实验3 实验1：探究可燃物才能燃烧。 实验2：探究可燃物接触氧气才能燃烧。 实验3：探究达到着火点可燃物才能燃烧。 (2)综合控制变量 白磷 红磷 薄铜片 80℃ 白磷 热水 ①把白磷和红磷都露置在空气中（对比），用80℃的热水控制温度（这个温度高于白磷的着火点，低于红 磷的着火点)，白磷能燃烧，红磷不能燃烧，证明可燃物与氧气接触，且可燃物还必须达到着火点才能燃烧； ②烧杯底部放一块白磷，用水控制不让白磷与空气接触，温度仍然是80℃，与铜片上的白磷对比，证明 可燃物即使温度达到着火点，如果不与氧气接触也不能燃烧。 3.实验结论： 燃烧必须同时具备：①可燃物，②氧气（空气），③达到燃烧所需的最低温度（着火点）。可燃物燃烧所需 的最低温度叫着火点，是物质固有的一种性质，与物质本身的性质有关，一般不随外界条件的改变而改变。 例1某同学打算探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为 240℃，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟一五氧化二磷。五氧化二磷易溶于水，并能与水反 应生成有毒的偏磷酸(HPO3)。他按如图所示装置进行对比实验，请回答问题： 氧气 白磷合 红磷 一薄铜片 80℃ 80℃热水 白磷 白磷位 热水 A B (1)用图A所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷 ,铜片上的红磷和水中 的白磷 。再用图B所示装置进行实验，观察到不通氧气时，热水中的白磷 ;通氧气时，热 水中的白磷 。根据上述实验，得出可燃物燃烧的条件是 (2)图A与图B实验相比，符合环保要求的是 (3)若炒菜时油锅内的油着火了，采用的灭火方法是 利用的灭火原理是 ;将燃着的蜡烛吹灭，利用的灭火原理是 拓展与培优 【分析】(1)由提示信息可知，图A中铜片上的白磷既与氧气接触，温度又达到它的着火点，因此铜片 上的白磷燃烧并产生白烟；水中的白磷虽然温度达到了它的着火点，但与氧气隔绝，故水中的白磷无法燃 烧：铜片上的红鳞虽然与氧气接触，但温度未达到它的着火点，故不能燃烧。图B中不通氧气时，热水中的 白磷不燃烧；通入氧气时，热水中的白磷燃烧。(2)图A中白磷燃烧生成的五氧化二磷与空气中的水蒸气反 应生成有毒的偏磷酸，污染空气；而图B中的白磷燃烧产生的五氧化二磷与水反应，不会逸散到空气中，故 符合环保要求的是图B。(3)炒菜时油锅内的油着火了，可采用盖上锅盖隔绝空气（或氧气）的方法灭火或采 用倒入菜翻炒以将温度降到油的着火，点以下的方法灭火；将燃着的蜡烛吹灭，采用的是将温度降到蜡烛着 火点以下的方法。 【拓展】了解物质的着火点： (1)物质燃烧所需达到的最低温度叫作物质的着火点。 (2)着火点是物质的固有属性，不随外界条件的改变而改变。 (3)不同的物质，着火点各不相同。 (4)着火点越低越容易燃烧。 例2下列关于燃烧现象的解释不正确的是 () 图a 图b A.图a中火柴头垂直向上燃烧时容易熄灭，是因为热空气增大了火柴梗的着火点 B.图中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗不断被加热和受到热气流带来空气的助燃 C.图b中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝圈吸收热量，温度降低到蜡烛着火点以下 D.煤球制成蜂窝煤后燃烧更剧烈，是因为增大了煤与氧气的接触面积 【分析】A.火柴梗竖直向上时，不能充分吸收燃烧放出的热量，使火柴梗温度不易达到着火点，而不 是增大了火柴梗的着火，点；B.火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗不断被加热使其温度达到着火点 和受到热气流带来新鲜空气的助燃：C.蜡烛是可燃物，与氧气充分接触，熄灭的原因是，金属是热的良导体， 把产生的热量迅速向四周传导，使温度降低到了蜡烛的着火点以下；D.将煤球制成蜂窝煤，是为了增大可燃 物与氧气的接触面积，促进燃料的燃烧。 二、灭火的原理 破坏燃烧的条件，即可达到灭火的目的。 ①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；②隔绝氧气（或空气）；③使可燃物的温度降到着火点以下。 破坏燃烧的三个条件中任何一个即可达到灭火的目的。 1.灭火原理的实验探究： 实验方案 现象 分析 点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯，将另两 支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸 ①在倒扣烧杯中的蜡烛因氧气不足而 ①在倒扣烧杯中的 钠和稀盐酸，如下图： 熄灭 蜡烛熄灭 ②正放在烧杯中的蜡烛与氧气接触，温度 ②正放在烧杯中的 保持在蜡烛的着火点以上，因此能正常 蜡烛正常燃烧 燃烧 ③加入适量碳酸钠 ③稀盐酸与碳酸钠迅速反应产生大量的 和稀盐酸的烧杯中 二氧化碳气体，二氧化碳既不燃烧也不支 的蜡烛很快熄灭 持燃烧，所以蜡烛很快熄灭 ① ② ③ 18 科学八年级下册 2.灭火方法： (1)将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离，如液化气、煤气起火，首先要及时关闭阀门，以断绝可燃物的来 源；扑灭森林火灾，可用设置隔离带的方法使森林中的树木与可燃烧区隔离。 (2)将燃着的可燃物与空气隔离，如厨房油锅起火，盖上锅盖就能灭火；二氧化碳灭火器能灭火的原因 之一是灭火器喷出的大量二氧化碳在燃烧物表面形成一层二氧化碳气体层，使燃烧物与空气隔绝，达到灭 火的目的。 (3)用大量的冷却剂（如水、干冰等）冷却可燃物，使温度降低到可燃物的着火点以下，如建筑物起火时， 用高压水枪灭火等。 注意： 灭火时降低温度不是降低着火点，着火点是物质的固有属性，一般情况下不能改变。 三、燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸（由化学变化引起）的比较 燃烧 缓慢氧化 自燃 爆炸 可燃物与氧气发生的一种发 由缓慢氧化引 可燃物在有限空间内发生的 概念 缓慢进行的氧化反应 光放热的剧烈的氧化反应 起的自发燃烧 急速燃烧 能量变化 放热明显 放出热量随时散失 放热明显 放热明显 达到可燃物的 温度 达到可燃物的着火点 未达到可燃物的着火点 达到可燃物的着火点 着火点 是否发光 发光 无明显发光现象 发光 发光 联系 均属于氧化反应，均放出热量 【拓展】1.易燃易爆物的安全知识： (1)易燃物：一般来说，易燃物指的是那些易燃的气体和液体，容易燃烧、自燃或遇水可以燃烧的固体， 以及一些可以引起其他物质燃烧的物质等。常见的有硫、磷、酒精、液化石油气、氢气、乙炔、沼气、石油产 品、面粉、棉絮等。 (2)易爆物：指的是那受热或受到撞击时，容易发生爆炸的物质。 (3)一些与燃烧和爆炸有关的图标： 当心火灾 易燃物质 禁止放易燃物 当心爆炸—爆炸性物质 当心火灾 氧化物 禁止烟火 禁止携带火种 禁止燃放鞭炮 禁止吸烟 2.火灾自救及逃生策略： (1)可燃性气体泄漏时的注意事项：当室内天然气、液化石油气、煤气泄漏后，室内充满可燃性气体，在 此环境中打电话或打开换气扇开关，可能产生电火花，造成爆炸，所以应先关闭总阀，开窗通风，并在杜绝一 切明火的同时，查找泄露的原因。 (2)火灾自救策略 ①迅速找到安全通道； ②火灾时上层空气中氧气少，毒气浓度大，所以要匍匐前进： ③房间发生火灾时不能随便开门开窗，开门开窗会增加氧气量，使火势更加凶猛； ④火灾时，会产生大量浓烟，使人窒息，因此最好用湿布捂住口鼻； ⑤在山林中遇到火灾时，应逆风而跑，因为顺着风更容易被烧伤或发生危险。 拓展与培优 6.在街头巷尾会看到一些自称有“特异功能”的 巩固练习 人在表演的场景：表演者在一个普通脸盆里放一张纸 片，然后双掌盖在脸盆上方做发功状，过一会儿，盆里 A组 的纸片燃烧起来，引得围观者一阵喝彩，以此骗取大 1.下列(1)~(4)的变化中，属于燃烧的是 家的信任，从而诱导他人购买他的“灵丹妙药”。其 ,属于爆炸的是 属于缓慢氧化的 实，这种骗术只要运用所学科学知识就能戳穿。下列 是 ,属于因缓慢氧化而引起自燃的是 对纸片着火原因的解释合理的是 () (填序号)。 A.“特异功能”能使纸片着火 (1)面粉厂的车间遇明火 B.趁人不注意点燃了纸片 (2)食物的腐败 C.脸盆里有电子点火装置 (3)把灼热的铝箔伸入氧气瓶中 D.纸片上粘有着火点很低的某种物质 (4)夏季把白磷露置于空气中 7.下列对有关燃烧及灭火事例的解释错误 2.下列属于剧烈氧化和缓慢氧化的共同点是 的是 () ( A.用扇子扇煤炉，炉火越扇越旺一给煤燃 ①都发光：②都放热；③都有氧气参加； 烧提供充足的氧气 ④都属于化学变化；⑤都能产生气体。 B.用嘴吹燃着的蜡烛，蜡烛熄灭—降低了可 A.②④⑤ B.①③⑤ 燃物的着火点 C.①②③ D.②③④ C.炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭一隔绝了 3.古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的 空气 意思是说：燃烧木柴时，要尽量架空些，这样才能燃 D.酒精洒到实验台上着火，用湿布覆盖—隔 烧得更旺。“火要虚”的实质是 绝空气又降低了温度 A.散热的速度加快 8.由燃烧的条件判断下列说法正确的是 B.增大木柴与空气的接触面积 C.木柴的着火点降低 A.缓慢氧化一定会引起自燃 D.提高空气中氧气的含量 B.将木炭放人盛有氧气的集气瓶中，木炭会剧 4.细铁丝在氧气中剧烈燃烧；农家肥料的腐 烈燃烧 熟；酒和醋的酿造。这三种现象变化的共同点是 C.用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为 ( 隔绝了空气 ①有热量放出；②能发出光；③有氧气参与反 D.水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可 应；④反应速率很大。 燃物的着火点 A.①④ B.②④ 9.水火无情，每个公民都应掌握正确的逃生自 C.①③ D.②③ 救方法。从着火的高楼逃离时，下列做法合理的是 5.“纸火锅”（如图）是用纸张代替金属材料做 () 容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对此 ①冲回房间，寻找自己的贵重物品②站立姿 现象，下列解释合理的是 ( 势跑出③伏低身子逃出④身上外衣着火，脱去 外衣或就地打滚⑤乘坐电梯到一楼⑥用湿毛 巾捂住口鼻跑出⑦从高层窗户跳出 A.③④⑥ B.①③④⑤⑥ C.②④⑤⑥ D.②④⑥⑦ 10.下列有关化学反应与能量的说法，正确 A.纸张不是可燃物，不能燃烧 的是 () B.水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着 A.化学反应伴随着能量变化 火点 B.化学反应过程中都会发生吸热现象 C.纸张被水浸湿，导致着火点降低 C.在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 D.空气不充足，纸张不会燃烧 D.人类利用的能量都是通过化学反应获得的 20 科学八年级下册 11.英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖 横木 里压人了一定量的氨气和二氧化碳。这种砖砌成 的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷 活塞 出氮气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰。自动灭 火陶瓷砖的灭火原理是 () A.清除可燃物 图甲 B.使可燃物与氧气隔绝 C.降低可燃物的着火点 D.使可燃物的温度降低到着火点以下 12.如图所示的一组实验可用于研究燃烧的条 件，下列说法正确的是 ( 白磷到 氧气 红磷 图乙 薄铜片 (1)水能灭火的原理是 热水 (2)往瓶中吹气，水能从吸管喷出的原因是 热水 白磷 恒 图1 图2 15.在做“燃烧的条件”实验时，把同样大小的 A.图1中水的作用只是隔绝空气 滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两 B.图1中水下白磷未燃烧是由于温度没有达 侧，加热铜片的中部，如图所示，观察到的现象是 到白磷的着火点 先燃烧，通过此实验，说明燃烧的条件之 C.图2中水下白磷通入氧气后能观察到燃烧 是 现象 D.若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧 滤纸碎片乒乓球碎片 现象 铜片 13.如图所示，将白磷(a)和红磷(c)分装于Y W 形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管 同时伸人相同深度的热水(80℃)中，热水中还有一 开 而动 块白磷(b)。下列有关说法错误的是 ( 16.请根据下图回答问题： 气球 白磷、 红磷 80℃热水 b A.烧杯中的热水的作用不仅能提供热量，而 ①关闭阀门 ②浇水 且能隔绝空气 B.a与c对比可说明可燃物燃烧条件之一是温 度要达到着火点 C.b与c对比说明可燃物燃烧的条件之一是 可燃物与氧气接触 D.小气球能缓冲管内压强变化，同时防止白烟 ③加水 ④火焰飞溅 进人空气中 (1)图①和②两种灭火方式的原理分别是： 14.图甲是清代的救火工具“水龙”。使用时， ① ;② 启动横木带动活塞向下压，水箱中的水从输水管中 (2)图③是往燃烧的油锅里加水，结果不但没 喷出，水柱可高达10米。用汽水瓶和吸管模拟“水 有熄灭锅里的水，还造成图④的后果，其原因是 龙”的工作原理，往瓶中吹气，瓶中的水就从吸管中 ,使燃烧 喷出，如图乙。 更猛烈：正确熄灭油锅里火焰的方法是 拓展与培优 B组 A.只有I、W B.只有Ⅱ、Ⅲ、W 17.成语“釜底抽薪”包含着灭火的原理，下列 C.只有Ⅲ、V D.只有Ⅱ、Ⅲ、V 灭火方法也依据这个原理的是 ) 21.通常状况下，白磷的着火点为40℃，红磷 ①熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭；②熄灭燃气灶 的着火点为240℃。某化学兴趣小组的同学按如图 火焰时，关闭阀门；③用嘴吹灭蜡烛；④森林着火 所示实验探究可燃物燃烧的条件。 时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉；⑤房屋着 瘪气球 火时，用高压水枪灭火；⑥油锅着火时，用锅盖盖灭。 A.①和② B.②和③ C.②和④ D.①和⑤ 热水 白磷 红磷 白磷 18.在宇宙飞船上划火柴，火焰立即熄灭，这是 因为 ( ) A.舱内氧气不够 B.温度达不到着火点 C.在失重情况下，空气不对流 65℃热水 白磷 D.宇宙飞船内温度低 19.依据如图方式进行实验（夹持仪器略去）。 得到的实验事实如下： 实验过程：①通人氨气，点燃酒精灯，一段时间后，a、 ①实验I、Ⅲ中，放在热水中的白磷不燃烧： b中均无明显现象；②熄灭酒精灯，立即改通氧气，a ②常温时1、2号试管内的白磷、红磷不燃烧；③热水 中无明显现象，b中红磷燃烧，下列有关该实验的说 中的1号试管内白磷燃烧，2号试管内红磷不燃烧； 法不正确的是 ( ④实验Ⅲ中，玻璃管上的气球变鼓；⑤实验Ⅳ中，倒 扣在热水中的3号试管内的白磷燃烧。 通入气体 接吸收装置 上述实验中，能说明可燃物燃烧必须达到着火 红磷 点的相关事实是 ) A.①和② B.②和③ C.①和④ D.①和⑤ A.实验过程①中，能说明氮气不支持燃烧 22.利用如图装置进行下列实验。已知：白磷 B.实验过程①中，将氮气换为二氧化碳也能得 的着火点为40℃。 出燃烧的有关条件 实验1：I,将盛有足量锌粒的燃烧匙伸入瓶 C.实验过程②中，红磷燃烧时产生大量白烟 中，塞紧瓶塞； D.实验过程②中，能说明可燃物燃烧的条件之 Ⅱ.打开K,从长颈漏斗向瓶内加人稀盐酸，直 一是与氧气接触 至稀盐酸浸没锌粒； Ⅲ.当瓶中产生大量气泡时，关闭K。 20.某化学兴趣小组的同学做了如图所示的实 实验2：I.将盛有白磷的燃烧匙伸人瓶中，塞 验，下列有关说法中正确的是 ( ) 紧瓶塞； I.①、②号试管中的白磷都不能燃烧 Ⅱ.打开K,从长颈漏斗向瓶内加人约80℃的 Ⅱ.②、③号试管控制的变量是氧气 热水，至浸没白磷： Ⅲ.①、②对比可知燃烧需要温度达到着火点 Ⅲ.从a口向瓶中鼓入空气，使瓶中液面低于 Ⅳ.①、③对比可知燃烧需要氧气 燃烧匙底部，关闭K。 V.若去掉③号试管，仍然可以得到可燃物燃 烧需要氧气、需要温度达到着火点的结论。 底部 有孔 的燃 烧匙 20℃水 60℃水 (1)连接仪器后，关闭K,加水至长颈漏斗内液 白磷 白磷一 面高于瓶中液面。一段时间后，液面高度保持不 ① ② ③ 变，该现象说明 科学 八年级下册 (2)实验1的步骤Ⅲ中，关闭K后的现象是 (1)如图是燃烧条件示意图： (3)实验2中，仅对比步骤Ⅱ和Ⅲ可知，欲探究 的燃烧条件是 23.如图是为探究物质燃烧条件设计的实验。 甲中的白磷未燃烧，而乙中的白磷发生了燃烧 可然物 锥形瓶A 氧气 锥形瓶B 热水 请根据初中所学知识，写出燃烧的三个条件： ① 白磷 ② 倒置 ③ (2)奥林匹克火炬（内部储有可燃物）是奥林匹 锥形瓶B 热水 氧气 克圣火的载体。 白磷 锥形瓶A ①采集奥林匹克圣火的唯一方式，是在奥林匹 克的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中央， (1)该实验主要探究的燃烧条件是 引燃圣火。此过程中最关键的燃烧条件是 (2)如仅用该装置进行实验，验证空气中氧气 ； 的体积分数约为号，应做到：①白磷 ；②将 ②北京奥运会火炬能在每小时65千米的强风 锥形瓶B 和每小时50毫米雨量的情况下保持燃烧。但要实 24.小刚和小强用如图甲和图乙所示实验来探 现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决最关键的燃烧条 究可燃物燃烧的条件。经查阅资料可知：白磷着火 件是 点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃 26.科学兴趣小组的同学们设计了三套装置对 烧都生成有毒的白烟 五氧化二磷，五氧化二磷 “可燃物燃烧的条件”进行探究。 易溶于水。 白磷食 红磷 玻璃管 ,玻璃管 空气 空气 白磷到 红磷 -薄铜片 -薄铜片 80℃ 冷 80℃ 80℃ 白磷 热水 执小 白磷 热水 图 图2 甲 气球 (1)小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的 现象是 (2)小强用图乙所示装置进行实验，得到以下 红磷 实验事实： 80℃热水 ①不通空气时冷水中的白磷不燃烧；②通空气 图3 时冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时热水中的白 (1)图2和图3装置比图1更加环保，因为两装 磷不燃烧；④通空气时热水中的白磷燃烧。 置都能防止产生的 进入空气。 该实验中能证明可燃物通常需要接触空气才 (2)图2装置中的气球主要作用是 能燃烧的实验事实是（填序号下同） ;能证 明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的 (3)图3装置中的 (用“a、b、c”表示)两 实验事实是 处的现象，能证明可燃物必须达到一定温度（着火 (3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废” 点)才能燃烧。 排放降低到最低程度并能得到妥善处理。图甲与 27.小明在生活中观察到：点燃的小木棒燃烧 图乙所示实验相比，图 (填“甲”或“乙”)更 端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不 体现了化学实验的绿色化追求。 易熄灭。从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的 25.燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切 小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是 的联系。 ,若将小木棒事先涂油，燃 @ 拓展与培优 烧端朝上也不易熄灭，请说明原因： 30.在开采自燃煤层时，矿工会在煤矿内残留 的煤上喷洒一定浓度的阻化剂溶液，抑制煤的自 C组 燃，从而达到较好的防火效果。某科研小组针对不 28.科学兴趣小组将大小相同的若干棉布手帕 同情况下的煤粉进行了相关测试，得到以下数据 在五份不同浓度的酒精水溶液中浸透后取出点火， (活化能指煤粉达到着火温度后到煤粉燃烧所吸收 做烧不坏的手帕实验，其实验结果如下： 的热量)。 实验序号 ① ⊙ ③ ④ ⑤ 喷洒阻化剂 项目 无阻化剂 喷洒水 所用酒精的 (MgC12)溶液 95% 65% 55% 15% 5% 体积分数 着火点（℃） 274.1 274.1 283.8 酒精烧 酒精烧 酒精烧 活化能(k) 9.68 9.68 12.58 实验现象 完，手帕 完，手 完，手 不燃烧 请根据以上信息并结合所学知识对喷洒阻化 烧坏 帕无损帕无损 剂溶液能抑制煤自燃的原因作出解释。 (1)推测实验⑤的现象是 (2)结合所学知识，分析研究实验②③中“酒精 烧完，手帕无损”的原因 (3)实验室里常出现酒精灯内有酒精，而酒精 灯不易点燃的现象，可能原因是 29.根据所学知识填空： (1)右图是三支高低不同、燃着 的蜡烛，当用一个透明的大玻璃简倒 扣住三支燃着的蜡烛时，最先熄灭的 蜡烛是 ,原因是 (2)在下图的烧杯中盛有65℃ 的热水，杯底放有一小粒足够量的白磷，然后将 支有刻度的空大试管垂直插入烧杯中，试管口罩住 白磷。（已知白磷熔点为44℃，着火点为40℃）。 回答下列问题：实验过程中发生的现象是 ;该实验说明了：① :② 空试管 65℃热水 三 一白磷 (3)若在太空中的飞船上一个充满氧气的密封 容器内，将红磷加热到着火点使之与氧气反应，所 观察到现象是 。产生这种现象的原因是 24第1节空气的成分(3) 催化剂、化合反应和分解反应 巩固练习 A组 1.D2.D3.B4.A5.C6.D7.B 8.(1)1:10MnO,与KClO的接触面积小， 因此催化作用不明显(2)质量分数(3)不是 9.(1)①B②5③相同条件下，反应物浓度越 大，反应速率越快(2)氧气中混有较多的水蒸气 排水 10.(1)不复燃氧气(2)上述实验只能证明 二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，不能说明二氧 化锰在反应中质量和化学性质是否改变了液体中 又产生大量气泡二氧化锰化学性质没有改变 质量 B组 11.D12.B 13.(1)向试管中加入少量的过氧化氢，将带火 星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中水泥块能改 变过氧化氢分解的速率(2)水泥块的质量是否发生 改变(3)托盘天平(4)水泥块的化学性质是否发 生改变 14.(1)二氧化锰过氧化氢三氧化锰水十氧 气(2)过氧化氢溶液浓度④(3)①(4)cB 15.(1)双手紧捂锥形瓶，导管口出现气泡，说明 装置不漏气(2)锥形瓶内压强随时间变化(3)p1 =,=,(4)反应前后氧化铜的质量和化学性质 都不变 16.(1)防止产生的气体从长颈漏斗溢出 (2)相同时间内产生气体的体积(3)过氧化氢溶液 的溶质质量分数、二氧化锰使用的次数 17.(1)①③⑤④②（或③①⑤④②）(2)AC (3)催化剂的种类(4)单位时间内产生氧气的浓度 不同 18.(1)质量和化学性质都不变(2)A.0.2g 产生气泡B.检验过氧化氢能否自发分解C.检 验氧化铁在反应前后化学性质是否改变(3)猜想 1:催化剂表面积大小影响化学反应的速率。实验方 法：取两支试管，分别加入5mL5%的过氧化氢溶 液，再分别加入0.2g粉末状、颗粒状的氧化铁，观察 产生气泡的快慢。猜想2：催化剂的用量影响化学 反应的速率。实验方法：取两支试管，分别加入5L 5%的过氧化氢溶液，再分别加入0.2g、0.5g粉末状 的氧化铁，观察产生气泡的快慢。 ·2· 第2节燃烧的奥秘 例1(1)燃烧并产生白烟不燃烧不燃烧燃烧 需要与氧气（或空气）接触，且温度达到可燃物的着 火点(2)图B(3)盖上锅盖（倒入菜翻炒）隔绝 氧气（将温度降到可燃物的着火点以下）将温度降 到可燃物的着火点以下 例2A 巩固练习 A组 1.(3)(1)(2)(4)2.D3.B4.C 5.B6.D7.B8.C9.A10.A11.B 12.C13.C 14.(1)降低温度到着火点以下(2)增大瓶内 气压，使瓶内气压大于外界大气压 15.乒乓球碎片温度需达到可燃物的着火点 16.(1)隔离可燃物使温度降低到着火点以下 (2)水的密度比油大，水会下沉；水的沸点比油低导 致暴沸，油滴飞溅出来在空气中剧烈燃烧盖上锅盖 B组 17.C18.C19.D20.D21.B 22.(1)装置的气密性好(2)瓶内液面逐步缓 缓下降，长颈漏斗中的液面上升，反应会因为瓶中液 面过低而停止(3)燃烧需要氧气 23.(1)可燃物要与氧气接触(2)①足量 ②密封好 24.(1)铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上的 红磷和水下白磷不燃烧(2)③④②④(3)乙 25.(1)①可燃物②氧气③温度达到着火，点 (2)①温度达到着火点②提供氧气 26.(1)P2O:(2)可以防止五氧化二磷进入空 气中，从而避免污染环境(3)a、c 27.燃烧端朝上的小木棒下端温度较低，不易达 到着火点油的着火点比木棒低，油燃烧放出的热量 能使小木棒温度达到其着火点 C组 28.(1)不燃烧(2)由于有不能燃烧的水存在， 一部分热量还要供水的汽化和水蒸气的升温，从而消 耗了大量的热量。这样，棉布的温度升得并不高，以 致于达不到它的着火点，显然棉布也就不会被烧着了 (3)灯芯上的酒精挥发掉了，留下水，所以不能点燃 29.(1)最高处的蜡烛热的CO2上升从上至下 逐渐充满玻璃简(2)未插入空试管前白磷熔化，插 入空试管后燃烧，水进入试管约占试管容积5 ①燃烧不但需要温度达到着火点，而且必须跟助燃性 气体接触®空气中氧气约占总体积的号 (3)燃 烧不剧烈，断断续续；生成的五氧化二磷在空间飘浮 太空无重力，燃烧只能靠反应物扩散相遇而进行， 生成的五氧化二磷只能靠扩散飘在空间 30.无阻化剂着火点是274.1℃，喷洒阻化剂着 火点是283.8℃，无阻化剂活化能是9.68kJ,喷洒阻 化剂活化能是12.58kJ,可知阻化剂溶液提高了煤的 着火点和活化能，从而抑制煤自燃。 第3节化学反应中物质质量的 关系(1)一质量守恒定律 例1C例2A 变式训练C 例3(1)13克(2)C:H=12:1 巩固练习 A组 1.A2.A3.B4.A5.C6.A7.B 8.1)C,H,2.4(2)H,0+c高温c0+H 9.(1)天平平衡装置没有密闭，气体逸出 (2)①SO,②化学反应前后，原子不变或原子数目 和种类不变 B组 10.C11.A12.A 13.(1)B(2)8846 14.(1)向右锌和稀硫酸反应生成的氢气逸出 (2)不变(3)密闭 15.(1)NaCN+H,O+H,O=NaHCO+ NH4(2)①C②-3 16.12KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,+ 带火星的木条复燃(2)2H,0,催化剂2H,0+ O2个 17.(1)C2HO (2)①bc②4NH3+ 雀化剂4N0+6H,O 加热 502 18.(1)天然气(2)①置换反应②1：1 (3)①14：3②2N2 19,(1)密闭(2)蜡烛在空气中燃烧，是蜡烛与 空气中的氧气反应生成二氧化碳和水，根据质量守律 定律：实验一：m(蜡烛)十m(氧气)=m(剩余的蜡 烛)十m(二氧化碳和水)，m(蜡烛)>m(剩余的蜡 烛)，电子秤第一次是测蜡烛的质量，蜡烛燃烧生成的 水蒸气和二氧化碳逸散到空气中，第二次测得的是剩 余蜡烛的质量，所以电子秤的示数变小。 实验二：m(蜡烛)十m(氧气)十m(装置)=m(剩 余的蜡烛)十m(二氧化碳和水)十m(装置)，m(蜡烛) 十（装置）<m(剩余的蜡烛)十m(二氧化碳和水)十 (装置)，电子秤第一次是测蜡烛和装置的质量，蜡 烛燃烧生成的水蒸气和二氧化碳被碱石灰吸收，第二 次测得的是剩余的蜡烛、装置和生成的二氧化碳、水 的质量之和，所以电子秤示数变大。 C组 20.D21.D 22.(1)①二氧化碳气体逸出在密闭容器中完 成实验②质量守恒定律研究的是化学反应，而乙组 中的物质不能发生化学反应(2)52CH0 第3节化学反应中物质质量的关系(2) 一有关化学方程式的计算 例1800g 例2(1)2CaO,+2H,O—2Ca(OH),+O,4 (2)72% 例3C 例4(1)13.0(2)35%(3)4.9g 巩固练习 A组 1.7:4:112:1:252.B 3.(1)9.6克(2)解：设生成氯化钾的质量 为x。 2KCIO Ma0,2KC1+30:* 14996 x9.6克 149x 969.6克x=14.9克。 二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，则可回 收到MnO2的质量为23.2克-14.9克=8.3克。 4.(1)1.92克(2)解：设样品中氯酸钾的质量 为x。 MnO2 2KCIO= △ =2KC1+3O2A 245 96 x 1.92克 245x 961.92克x=4.9克 4.9克 KCI0:%=6克-1克X10%=98%。 5.(1)正确(2)解：不能用小明同学的解法。 设产生氧气的质量为x。 MnO, 2H2O, 2H2O十O2↑ 68 32 34克 。3·