10.《石蜂》分层作业-2025-2026学年语文三年级下册统编版

【新教材】2025-2026学年度统编版语文三年级下册

10《石蜂》

 

 

卷首语：

石蜂营巢，显生灵智慧；笔墨纪实，载探索初心。愿你在《石蜂》的科考之旅中，精准识生字、细品妙语句、深究文逻辑，在文字里探寻石蜂奥秘，在思考中收获成长力量！

第一环节：基础感知·石蜂识字科考营

【情境导语】

科考任务正式启航！第一站我们将攻克生字难关，读准字音、写对字形、吃透课文核心内容，顺利解锁“识字小科考员”勋章，为深度探秘筑牢根基！

一、根据情境看拼音写词语（石蜂科考实验日记）

为了yàn zhèng（        ）石蜂的生存本领，我提前jiǎn chá（        ）实验器材，概kuò（        ）记录下所有实验细节。我将石蜂带到mò shēng（        ）的环境中，途中遭遇气流zǔ lì（        ），dà yuē（        ）半小时后，它们没有mí shī（        ）方向，未出现任何cuò wù（        ），即便nì（        ）风飞行，也能精准找到归途，这便是石蜂tè shū（        ）的生存本能。

二、用“✓”选择正确的字音（石蜂字音精准探测器）

1.科学家亲自验（yàn liàn）证石蜂的辨向能力。

2.飞行途中没有任何阻（zǔ zhǔ）碍。

3.这是概（gài kài）括石蜂习性的核心结论。

4.我们测（cè chè）算出石蜂的飞行距离。

5.石蜂迷（mí mǐ）失方向的概率极低。

6.它们能逆（nì lì）风飞行百米之外。

7.这是一种特殊（shū sū）的生存技能。

8.几（jī jǐ）乎所有石蜂都能顺利返程。

9.我把石蜂放在闷（mēn mèn）热的纸袋里观察。

三、结合实验逻辑与文本内涵，选择正确答案填序号。（高阶科考小问答）

1.作者研究石蜂的核心目的是（      ）

A. 观察石蜂的外形特点  B. 验证石蜂辨认方向与生存的能力

2.石蜂能在陌生环境顺利返程，依靠的是（      ）

A. 超常的记忆力  B. 与生俱来的生存本能

3.下列不属于作者观察石蜂的实验步骤是（      ）

A. 为石蜂做标记  B. 将石蜂带至陌生处放飞  C. 喂养石蜂幼虫

4.课文描写石蜂，主要运用的说明方式是（      ）

A. 比喻、拟人  B. 列数字、举例子  C. 夸张、排比

5.从课文对石蜂的描写中，能看出作者的态度是（      ）

A. 厌恶嫌弃  B. 好奇赞叹  C. 漠不关心

第二环节：能力进阶·石蜂词句科考阁

【情境导语】

恭喜突破基础关卡！我们已深入石蜂科考核心区，这里藏着课文的词句密码与表达逻辑，灵活运用句式、精准理解内容，即可解锁“妙语小科考家”称号！

一、根据课文内容精准填空（石蜂生态知识卡）

1.石蜂靠的不是____________，而是一种____________的生存本能。

2.我把石蜂带到远处，做上标记后放飞，____________三刻钟，它们便开始返程。

3.石蜂的巢穴____________，建造技艺十分____________。

4.无论飞行途中遇到多大的____________，石蜂____________能找到自己的巢穴。

5.课文通过实验，证实了石蜂拥有____________的辨向能力。

二、句子专项练习

1. 仿写拟人句

例句：石蜂在岩壁上精心打造自己的家园。

仿写：_________________________________________________________

2. 陈述句改反问句

例句：石蜂拥有超凡的辨向本领。

改为反问句：_________________________________________________________

3. 缩句练习

例句：十几只带着标记的石蜂在高空快速地飞行。

缩句：_________________________________________________________

4. 用加点关联词造句

例句：石蜂无论飞到多远的地方，总能准确回到巢穴。

造句：_________________________________________________________

5. 仿写比喻句

例句：石蜂的巢穴像一个个小巧的堡垒，嵌在岩壁上。

仿写：_________________________________________________________

第三环节：拓展应用·石蜂深度科考站

【情境导语】

终极科考挑战来袭！我们将精读课文片段、拓展科普阅读，深究文本逻辑、感悟科学精神，解锁“顶级石蜂科考家”终极荣誉！

一、课内阅读