1.3 学会自我保护 导学案 -2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 珍惜青春时光 第一课 青春正当时 第三课时 学会自我保护 导学案 【学习目标】 1. 道德修养：形成初步的道德认识和判断，能够明辨是非善恶；通过体验、认知和践行自我保护，更加热爱生活，养成良好的道德品质。 2. 法治观念：增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，敢于和善于用法律保护自己。 3. 责任意识：树立责任意识，对自己的人身安全负责，积极参与课堂讨论，增强沟通协作能力。 【学习重难点】 · 重点：增强自我保护意识和能力。 · 难点：掌握自我保护的具体方法。 【预学案】 一、填空题 1. 我们应当通过__________途径获取性知识。我们可以从__________、__________、_____中了解相关知识，还可以向_____、__________等咨询相关问题。 2. 我们应当__________，言谈举止不越界。青少年身心发展尚未成熟，缺乏__________，在涉及性的问题上尤其要注意__________，否则会伤害自己和他人。 3. 与异性交往，我们应当树立正确的__________和牢固的__________，遵守中学生__________。在任何时候，触碰道德底线的事情__________，违反法律的事情__________。 4. 我们应当增强__________意识，提高预防和应对__________、__________的能力。要学会辨别并抵制这些行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用__________维护自己的合法权益。 二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） 1. （ ）我们可以通过阅读任何书籍来了解性知识，包括违禁书籍。 2. （ ）青少年身心尚未成熟，在涉及性的问题上要特别注意边界和规则。 3. （ ）遇到性骚扰时，忍气吞声是最好的办法，可以避免麻烦。 4. （ ）我们是自己身体的主人，如果有人试图越过“警戒线”，我们要敢于保护自己。 5. （ ）只要不违反法律，触碰道德底线的事情也可以做。 三、搜集题 请搜集有关未成年人自我保护的法律条文（如《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等），摘录其中你认为最重要的一条，并说明为什么重要。 【探究案】 探究点一：性知识，从哪里来？ 情境引入： 小明对“我是从哪里来的”这个问题很好奇，问妈妈。妈妈支支吾吾，说“长大你就知道了”。小明又问同学，同学神秘兮兮地说“我知道，但我不能告诉你”。小明只好自己上网搜索，结果跳出来一些乱七八糟的图片和视频，让他既好奇又困惑，不知道该不该看。 探究问题： 1. 问题诊断：小明获取性知识的途径有哪些问题？可能会给他带来什么不良影响？ 2. 原因分析：为什么很多家长和老师对“性”这个话题避而不谈？你觉得这样做好吗？为什么？ 3. 途径探讨：你认为青少年可以通过哪些正规、健康的途径了解性知识？请至少列出5种，并说明每种途径的优点。 （1）途径一：______________，优点：______________________ （2）途径二：______________，优点：______________________ （3）途径三：______________，优点：______________________ （4）途径四：______________，优点：______________________ （5）途径五：______________，优点：______________________ 4. 观点辨析：有人说“性知识不用专门学，长大了自然就知道了”，也有人说“性知识应该从小科学地学习”。你赞同哪种观点？请说明理由。 探究点二：边界与规则——我的身体我做主 情境引入： 班上有几个男生喜欢用不雅语言开玩笑，有时还故意碰女生的肩膀、头发，说“闹着玩的”。女生们虽然不舒服，但觉得说出来显得自己小气，就忍着不说。有一次，小丽被一个男生从背后猛地拍了一下，她吓了一跳，当场就哭了。 探究问题： 1. 行为辨析：这几个男生的行为对吗？为什么？请从尊重他人、边界意识等角度分析。 2. 感受揣摩：如果你是小丽，当时会有什么感受？如果你是旁观者，看到这一幕会怎么想、怎么做？ 3. 责任划分：在这件事中，谁应该负主要责任？为什么？女生们“忍着不说”的做法对吗？为什么？ 4. 边界意识：什么是身体的“警戒线”？请举例说明哪些行为属于越界行为，哪些行为是正常交往。 行为 是否越界 理由 拍肩膀打招呼 故意碰触隐私部位 讲黄色笑话 正常讨论问题 发暧昧短信 5. 自我保护：如果有人试图越过你的“警戒线”，你应该怎么做？请设计一个“三步应对法”。 第一步（立即反应）：________________________________________________ 第二步（寻求帮助）：________________________________________________ 第三步（事后处理）：________________________________________________ 探究点三：危险时刻，我该怎么办？ 情境引入一： 在公交车上，小丹和小倩发现有个男青年不停地往她们身边挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丹不知所措，吓得不敢出声；小倩鼓起勇气，严厉地呵斥对方：“你想干什么？再这样我就报警！”男青年见状溜溜地下车走了。 情境引入二： 妙妙刚上七年级，喜欢在网上聊天。她认识了二十多岁的同城网友阿鸣，两人聊得很开心，约好周末见面。玩了一天，晚饭时阿鸣提议喝点小酒助兴，妙妙拒绝后被不断游说，就同意了。妙妙很快喝得头晕，被阿鸣带到了宾馆。陌生环境让妙妙察觉危险，开始挣扎。宾馆工作人员看到妙妙穿着校服、神志不清，立刻上前阻拦并报了警。 探究问题： 1. 方法评价：情境一中，小丹和小倩的做法有什么不同？结果有什么不同？这给了我们什么启示？ 2. 错误分析：情境二中，妙妙犯了哪些错误？这些错误分别导致什么后果？ 错误一：____________________________，后果：______________ 错误二：____________________________，后果：______________ 错误三：____________________________，后果：______________ 3. 关键转折：是什么让妙妙最终获救？如果宾馆工作人员没有经过，妙妙可能会面临什么？ 4. 智慧应对：如果你是妙妙，在以下每个环节你会怎么做？ 环节一（网友约见面时）：__________________________________________ 环节二（对方劝酒时）：____________________________________________ 环节三（被带到宾馆时）：__________________________________________ 5. 法律武器：案例中的阿鸣触犯了什么法律？可能会受到什么处罚？这告诉我们法律在自我保护中有什么作用？ 探究点四：自我保护小贴士——我能行！ 情境引入： 教材第11页提供了《自我保护小贴士》，包括：保护身体的隐私部位、警惕不必要的身体接触、避免单独与异性在封闭空间相处、遇到侵害及时求助等。 探究问题： 1. 补充完善：除了教材中提到的方法，你还能补充哪些自我保护的小技巧？请从以下场景分别思考： （1）独自在家时：________________________________________________ （2）夜晚外出时：________________________________________________ （3）在网上交友时：______________________________________________ （4）在拥挤的公共场所：__________________________________________ （5）遇到陌生人搭讪时：__________________________________________ 2. 情景模拟：请以小组为单位，选择以下一个情景进行角色扮演，设计正确的应对方式： 情景A：放学路上，一个陌生男子开车停在你身边，说“小朋友，我迷路了，你能上车给我指个路吗？” 情景B：补习班老师总是单独留你下来，说是“额外辅导”，但辅导时离你很近，让你不舒服。 情景C：网友给你发了很暴露的照片，还说“你也发一张给我看看”。 你们组的应对方案：________________________________________________ 3. 观念辨析：有人认为“自我保护是女孩子的事，男生不需要”，也有人认为“男生也会受到侵害，也需要保护”。你同意哪种观点？为什么？ 4. 责任思考：除了自我保护，我们还能为他人（特别是弱小者）的安全做些什么？如果看到同学正在遭受侵害，你会怎么做？ 【训练案】 一、单项选择题 1. 下列获取性知识的途径中，正确的是（ ） A. 看黄色小说和视频 B. 听同学讲黄色笑话 C. 阅读正规的科普读物 D. 自己偷偷上网乱搜 2. 青少年在涉及性的问题上，尤其要注意（ ） A. 大胆尝试，积累经验 B. 边界和规则 C. 回避不谈 D. 模仿影视作品 3. 在公交车上，如果有人故意挤碰你，你应该（ ） A. 忍气吞声，默默躲开 B. 大声呵斥，引起注意 C. 同样挤回去 D. 提前下车，绕道走 4. 在网上交友，下列做法正确的是（ ） A. 随便透露家庭住址和学校 B. 接受网友的礼物和邀请 C. 不轻易与网友见面 D. 发自己的隐私照片给对方 5. 当合法权益受到侵害时，我们应该（ ） A. 自认倒霉，忍气吞声 B. 找朋友帮忙“私了” C. 运用法律武器维护权益 D. 以牙还牙，报复对方 6. 下列行为中，属于性骚扰的是（ ） ①讲黄色笑话 ②故意触碰隐私部位 ③发色情短信 ④正常讨论问题 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、多项选择题 7. 增强自我保护意识，我们应该（ ） A. 提高预防和应对性骚扰的能力 B. 学会辨别并抵制性侵害行为 C. 掌握有效的应对方法和策略 D. 学会运用法律武器保护自己 8. 与异性交往时，我们应该（ ） A. 树立正确的道德观念 B. 增强法律意识 C. 遵守中学生日常行为规范 D. 触碰道德底线的事坚决不做 三、情景分析题 9. 【情景一】15岁的小月与网友线下见面，遭受性侵害。她报了警，使网友受到法律惩罚。 （1）小月的哪些做法是正确的？ （2）这个案例给我们哪些警示？ 10. 【情景二】小刚在网上认识了一个“姐姐”，对方经常关心他，还给他充游戏币。有一天，“姐姐”说心情不好，想让小刚发一张自己的裸照安慰她。小刚很犹豫…… （1）你觉得小刚应该发吗？为什么？ （2）如果你是小刚，你会怎么回复“姐姐”？ 参考答案 【预学案】参考答案 一、填空题 1. 我们应当通过正规途径获取性知识。我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题。 2. 我们应当自重自爱，言谈举止不越界。青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。 3. 与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 4. 我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。要学会辨别并抵制这些行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 二、判断题 1. （×）解析：违禁书籍内容不健康，不能阅读 2. （√）解析：青少年社会阅历浅，需要特别注意边界 3. （×）解析：忍气吞声只会助长坏人气焰 4. （√）解析：身体自主权，要敢于保护 5. （×）解析：道德底线的事情也不能做 三、搜集题（开放性试题，示例） 《未成年人保护法》第十一条：任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。 这条很重要，因为它告诉我们：遇到侵害时，我们有权举报，不是孤立无援的。 【探究案】参考答案 探究点一：性知识，从哪里来？ 情境引入： 小明对“我是从哪里来的”这个问题很好奇，问妈妈。妈妈支支吾吾，说“长大你就知道了”。小明又问同学，同学神秘兮兮地说“我知道，但我不能告诉你”。小明只好自己上网搜索，结果跳出来一些乱七八糟的图片和视频，让他既好奇又困惑，不知道该不该看。 探究问题： 1. 问题诊断：小明获取性知识的途径有哪些问题？可能会给他带来什么不良影响？ 问题：妈妈回避问题，同学神秘化，自己上网乱搜。不良影响：可能接触到不健康、不科学的信息，形成错误的性观念；可能看到不良内容，影响心理健康；可能因好奇心驱使做出不恰当的行为。 2. 原因分析：为什么很多家长和老师对“性”这个话题避而不谈？你觉得这样做好吗？为什么？ 原因：受传统观念影响，认为性话题羞耻、不宜公开讨论；担心孩子知道太多会“学坏”；自己也不知道如何科学地讲解。这样做不好，因为回避只会增加孩子的神秘感和好奇心，导致他们从其他渠道获取不健康的信息。科学、开放的性教育才是对孩子最好的保护。 3. 途径探讨：你认为青少年可以通过哪些正规、健康的途径了解性知识？请至少列出5种，并说明每种途径的优点。 （1）途径一：学校健康教育课，优点：系统、科学、专业 （2）途径二：正规科普读物，优点：内容准确、图文并茂 （3）途径三：咨询父母，优点：最亲近、最可信赖 （4）途径四：咨询老师/校医，优点：专业、有经验 （5）途径五：正规教育网站/APP，优点：方便、更新及时 4. 观点辨析：有人说“性知识不用专门学，长大了自然就知道了”，也有人说“性知识应该从小科学地学习”。你赞同哪种观点？请说明理由。 赞同第二种观点。性知识不是“自然就知道”的，如果没有科学引导，可能从错误渠道获得错误知识。科学地学习性知识，能帮助我们正确认识自己的身体，学会保护自己，形成健康的性观念。就像学游泳，不能等掉水里自然学会，而是要提前学习。 探究点二：边界与规则——我的身体我做主 情境引入： 班上有几个男生喜欢用不雅语言开玩笑，有时还故意碰女生的肩膀、头发，说“闹着玩的”。女生们虽然不舒服，但觉得说出来显得自己小气，就忍着不说。有一次，小丽被一个男生从背后猛地拍了一下，她吓了一跳，当场就哭了。 探究问题： 1. 行为辨析：这几个男生的行为对吗？为什么？请从尊重他人、边界意识等角度分析。 不对。用不雅语言开玩笑、故意碰触他人身体，是不尊重他人的表现，侵犯了他人的身体边界。即使说是“闹着玩的”，也不能改变行为的错误本质。玩笑应该让对方感到开心，而不是不舒服。 2. 感受揣摩：如果你是小丽，当时会有什么感受？如果你是旁观者，看到这一幕会怎么想、怎么做？ 作为小丽：会感到害怕、委屈、不被尊重，可能还会自责为什么不反抗。作为旁观者：会觉得那几个男生太过分了，应该站出来制止，或者安慰小丽，告诉老师。 3. 责任划分：在这件事中，谁应该负主要责任？为什么？女生们“忍着不说”的做法对吗？为什么？ 那几个男生负主要责任，因为他们做出了不当行为。女生们“忍着不说”的做法不对，因为忍让只会让施害者得寸进尺，也让自己受到更大伤害。遇到这种情况，应该勇敢说“不”，并及时告诉老师或家长。 4. 边界意识：什么是身体的“警戒线”？请举例说明哪些行为属于越界行为，哪些行为是正常交往。 行为 是否越界 理由 拍肩膀打招呼 否 正常社交接触 故意碰触隐私部位 是 侵犯身体隐私 讲黄色笑话 是 语言性骚扰 正常讨论问题 否 正常学习交往 发暧昧短信 视情况 如让对方不舒服则为越界 5. 自我保护：如果有人试图越过你的“警戒线”，你应该怎么做？请设计一个“三步应对法”。 第一步（立即反应）：大声说“不”，明确告诉对方“我不喜欢这样，请停止”。 第二步（寻求帮助）：迅速离开现场，找信任的人（老师、家长）求助。 第三步（事后处理）：详细记录事情经过，必要时报警或告诉学校处理。 探究点三：危险时刻，我该怎么办？ 情境引入一： 在公交车上，小丹和小倩发现有个男青年不停地往她们身边挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丹不知所措，吓得不敢出声；小倩鼓起勇气，严厉地呵斥对方：“你想干什么？再这样我就报警！”男青年见状溜溜地下车走了。 情境引入二： 妙妙刚上七年级，喜欢在网上聊天。她认识了二十多岁的同城网友阿鸣，两人聊得很开心，约好周末见面。玩了一天，晚饭时阿鸣提议喝点小酒助兴，妙妙拒绝后被不断游说，就同意了。妙妙很快喝得头晕，被阿鸣带到了宾馆。陌生环境让妙妙察觉危险，开始挣扎。宾馆工作人员看到妙妙穿着校服、神志不清，立刻上前阻拦并报了警。 探究问题： 1. 方法评价：情境一中，小丹和小倩的做法有什么不同？结果有什么不同？这给了我们什么启示？ 小丹：不知所措，不敢出声 → 对方继续骚扰。小倩：严厉呵斥，威胁报警 → 对方逃走。启示：面对侵害，忍气吞声只会助长坏人气焰，勇敢反抗才能保护自己。 2. 错误分析：情境二中，妙妙犯了哪些错误？这些错误分别导致什么后果？ 错误一：轻易与网友见面，后果：将自己置于危险境地 错误二：接受对方劝酒，后果：失去判断力和反抗能力 错误三：随对方去宾馆，后果：进入封闭危险环境 3. 关键转折：是什么让妙妙最终获救？如果宾馆工作人员没有经过，妙妙可能会面临什么？ 宾馆工作人员的警觉和及时干预让妙妙获救。如果没有工作人员，妙妙可能遭受性侵害，身心受到严重伤害。 4. 智慧应对：如果你是妙妙，在以下每个环节你会怎么做？ 环节一（网友约见面时）：拒绝见面，或在公共场所见面并告知父母 环节二（对方劝酒时）：坚决拒绝，找借口离开 环节三（被带到宾馆时）：大声呼救，寻找机会逃跑，报警 5. 法律武器：案例中的阿鸣触犯了什么法律？可能会受到什么处罚？这告诉我们法律在自我保护中有什么作用？ 触犯《刑法》第236条强奸罪（未遂）。可能被处三年以上十年以下有期徒刑。法律的作用：震慑犯罪，保护受害者，为受害者提供维权依据。 探究点四：自我保护小贴士——我能行！ 情境引入： 教材第11页提供了《自我保护小贴士》，包括：保护身体的隐私部位、警惕不必要的身体接触、避免单独与异性在封闭空间相处、遇到侵害及时求助等。 探究问题： 1. 补充完善：除了教材中提到的方法，你还能补充哪些自我保护的小技巧？请从以下场景分别思考： （1）独自在家时：不给陌生人开门，接到陌生电话不说自己在家，遇到危险立即拨打110或联系父母。 （2）夜晚外出时：结伴而行，走灯光明亮的大路，不去偏僻地方，随身携带报警器。 （3）在网上交友时：不透露真实姓名、地址、学校，不发送隐私照片，不轻易见面。 （4）在拥挤的公共场所：注意周围人员，保护隐私部位，遇到异常及时离开。 （5）遇到陌生人搭讪时：保持距离，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西，遇纠缠大声呼救。 2. 情景模拟：请以小组为单位，选择以下一个情景进行角色扮演，设计正确的应对方式： 情景A：放学路上，一个陌生男子开车停在你身边，说“小朋友，我迷路了，你能上车给我指个路吗？” 你们组的应对方案：保持距离，不靠近车辆，说“我不认识路，您问别人吧”，迅速离开，如果对方纠缠就大声呼救并跑向人多的地方。 3. 观念辨析：有人认为“自我保护是女孩子的事，男生不需要”，也有人认为“男生也会受到侵害，也需要保护”。你同意哪种观点？为什么？ 同意第二种观点。男生同样可能遭受性骚扰、性侵害，同样需要学会保护自己。认为“男生不需要”是刻板印象，会忽视男生的安全问题，让男生在遇到侵害时不敢求助。 4. 责任思考：除了自我保护，我们还能为他人（特别是弱小者）的安全做些什么？如果看到同学正在遭受侵害，你会怎么做？ 可以：①发现异常及时报告老师或家长；②不漠视，不围观，不传播谣言；③安慰受害者，鼓励他们说出来。如果看到同学被侵害，我会立即制止（在确保自身安全的前提下），或迅速报告老师、报警，事后安慰同学，陪他们寻求帮助。 【训练案】参考答案 一、单项选择题 1. C（解析：A、B、D都是错误途径） 2. B（解析：边界和规则最重要） 3. B（解析：大声呵斥引起注意是正确的） 4. C（解析：不轻易见网友是正确的） 5. C（解析：运用法律武器维权是正确的） 6. A（解析：①②③都是性骚扰，④不是） 二、多项选择题 7. ABCD（解析：四项都是增强自我保护意识的要求） 8. ABCD（解析：四项都是与异性交往应遵守的原则） 三、情景分析题 9. 【情景一】 （1）小月正确的做法：报了警，使网友受到法律惩罚。 （2）警示：①网上交友要谨慎，不要轻易见面；②遇到侵害要勇敢维权；③法律是保护我们的有力武器。 10. 【情景二】 （1）不应该发。因为发裸照是非常危险的行为，可能被对方传播、勒索，造成严重后果。 （2）回复：“姐姐，我觉得这样不合适。如果你心情不好，我们可以聊聊天，但发照片不行。”（如果对方继续纠缠，就拉黑并告诉父母） 学科网（北京）股份有限公司 $