3.2 做自尊的人 导学案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治导学案围绕“做自尊的人”展开，通过周总理维护尊严、徐悲鸿拼搏等情境案例导入，连接“人贵自尊”基础知识点，以预学案填空判断、探究案问题设计为学习支架，引导学生掌握维护人格尊严、提升自我、尊重他人的方法。 资料特色在于情境化案例与问题驱动结合，预学、探究、训练三环节设计，助力学生在案例分析与实践行动中培养道德修养、法治观念和健全人格，提升自主学习能力与核心素养。

第二单元 焕发青春活力 第三课 人贵自尊 第二课时 做自尊的人 导学案 【学习目标】 1. 政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信。 2. 道德修养：培养学生的爱国主义情感，恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事，养成良好的道德品质。 3. 法治观念：增强法治观念，面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 4. 健全人格：尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 【学习重难点】 · 重点：怎样做自尊的人 · 难点：怎样做自尊的人 【预学案】——凡事预则立，不预则废 一、填空题 1. 做自尊的人，要学会维护自己的__________。我们要恪守为人之德，坚持__________，不做有损__________的事。 2. 面对他人的议论或批评，我们要有__________、_______的心态，做到“_______，__________”。 3. 面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以__________，必要时运用__________保护自己。 4. 真正的自尊，来自一个人的__________、_______和_______。 5. 在学习上，我们应努力__________自己，开阔__________，增长__________；在生活中，我们要不断__________自己，增强人际交往能力，提升个人__________。 6. 人都有自尊的需要，__________他人，才可能赢得他人的尊重。 7. 尊重他人，就要尊重他人的__________和__________，不__________、__________他人，更不能__________他人。 8. 尊重他人，要接纳他人不同的__________和__________，尊重他人不同的__________，珍视他人的__________和__________。 二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） 1. （ ）维护自己的人格尊严，就是无论对错都要坚持自己的观点。 2. （ ）面对他人的批评，我们应当有则改之，无则加勉。 3. （ ）真正的自尊不需要努力，是与生俱来的。 4. （ ）尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 5. （ ）尊重他人就是要接纳所有人的所有行为。 6. （ ）面对他人的侮辱和诋毁，我们应当运用法律武器保护自己。 三、搜集题 请搜集一个关于维护人格尊严的故事（可以是历史故事、新闻事件或身边事例），简要记录。 【探究案】——学始于疑，我思故我在 探究点一：如何维护自己的人格尊严？ 【情境引入】 材料一：周总理的故事。有一次，周总理去会见某外国元首。那个国家的元首很看不起中国和中国人民。就在和周总理礼节性地握过手之后，他从衣服兜里掏出一块手帕擦了擦手，然后把手帕放回了兜里。这时，周总理不慌不忙地也掏出一块手帕，擦了擦手，然后把洁白的手帕扔进了垃圾箱。一生节俭的周总理，用一块洁白的手帕，又一次捍卫了祖国的尊严。 材料二：一女子在地铁站因未理会地铁口揽客司机，遭对方辱骂拍脖子。随即，女子报警。涉事司机因殴打他人被警方依法行政拘留3日。 【探究问题】 1. 故事感悟：周总理的故事告诉我们什么道理？他是如何维护自己和国家尊严的？ 2. 案例分析：材料二中女子的做法给了我们什么启示？如果她当时忍气吞声，结果会怎样？ 3. 观点辨析：有人说“面对他人的侮辱，能忍就忍，多一事不如少一事”，你同意吗？为什么？ 4. 方法探究：在生活中，我们可能会遇到以下情况，你会怎么做？ （1）有同学当众取笑你的长相：______________________________________ （2）有人在网上发帖诋毁你：________________________________________ （3）老师误会你并当众批评你：______________________________________ 5. 法律链接：你知道哪些法律可以保护我们的人格尊严？当人格尊严受到侵害时，我们可以通过哪些途径维权？ 探究点二：为什么要不断提升自己？ 【情境引入】 徐悲鸿的故事 20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次获奖，他都得了第一，他的个人画展轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远不能及的。 【探究问题】 1. 原因分析：徐悲鸿为什么能够赢得尊严？他的尊严来自哪里？ 2. 深度思考：为什么说“真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取”？ 3. 自我对照：你在哪些方面还需要不断提升自己？请从学习和生活两个角度思考。 （1）学习上：______________________________________________________ （2）生活上：______________________________________________________ 4. 计划制定：请为自己制定一份“自我提升计划”，包括提升目标、具体措施和时间安排。 提升方面 当前不足 提升目标 具体措施 时间安排 学习 能力 修养 5. 名言感悟：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这句诗给我们什么启示？ 探究点三：为什么要学会尊重他人？ 【情境引入】 感人的一幕 在一列火车上，一位母亲带着孩子坐在一位刚从农村出来的孩子的对面。这个孩子刚刚考上了大学，去城里的学校报到。他买了一听易拉罐饮料，因为从来没有喝过，不知道怎么打开，就在瓶口、瓶盖、瓶身看，也没有任何办法喝到里面的东西。对面的母亲看到了，从包里拿出一听饮料，慢慢地拉开拉环儿，喝了很小的一口。那位农村的孩子看了这位母亲打开饮料的全过程，也学着拉开了罐子，喝到了里面的饮料。 【探究问题】 1. 感受分享：听了这个故事，你最想说些什么？这位母亲的做法好在哪里？ 2. 道理探究：古人说：“敬人者，人恒敬之。”这句话说明了什么道理？ 3. 方法学习：尊重他人，具体应该怎么做？请结合以下方面思考： （1）尊重他人的隐私：______________________________________________ （2）尊重他人的人格：______________________________________________ （3）接纳他人的个性：______________________________________________ （4）尊重他人的习惯：______________________________________________ （5）珍视他人的付出：______________________________________________ 4. 漫画评析：观察下面漫画中嘲笑他人的做法，你想对漫画中的人说什么？ 5. 行为判断：下列做法中，哪些体现了尊重他人？哪些没有？为什么？ ① 运动会上嘲笑长跑最后一名的同学 ② 校园里见到后勤服务阿姨主动问好 ③ 餐厅里上菜慢对服务员大喊大叫 ④ 认真倾听他人的讲话，点头示意 体现尊重的有：，理由是：________________________ 没有体现尊重的有：________，理由是：____________________________ 探究点四：综合探究——如何做自尊的人？ 【情境引入】 小明是一名初中学生，他在学习上一直很努力，但成绩总是不太理想。在学校里，他比较内向，不太善于和同学们交流，有时候会因为一些小事被同学们嘲笑。比如，他的衣服比较旧，同学们会说他“土气”；他在课堂上回答问题时声音比较小，同学们会笑他胆小。小明为此感到很苦恼，自尊心受到了很大的伤害，他不知道该怎么办才好。 【探究问题】 1. 问题分析：小明自尊心受到伤害的原因有哪些？请从自身和他人两个角度分析。 （1）自身原因：____________________________________________________ （2）他人原因：____________________________________________________ 2. 建议献策：如果你是小明的朋友，你会给他提出哪些建议，帮助他做一个自尊的人？ 3. 角色扮演：如果你是嘲笑小明的同学之一，现在你想对他说什么？ 4. 方案设计：请你为小明设计一份“提升自尊行动计划”。 方面 当前问题 改进措施 预期效果 维护人格尊严 提升自己 学会尊重 【训练案】——独立闭卷，夯实基础 一、单项选择题 1. “士可杀不可辱”“宁为玉碎，不为瓦全”都说明了自尊的人（ ） A. 要有英雄气概 B. 人格尊严不容侵犯 C. 要有不怕牺牲的精神 D. 要增强自我保护意识 2. 以下行为中，属于维护自己人格尊严的是（ ） A. 小李在学校被同学欺负后，默默忍受，不告诉任何人 B. 小张在商场被售货员无端怀疑偷东西时，坚决要求售货员道歉 C. 小王为了和同学搞好关系，经常帮同学做作业，即使自己不愿意 D. 小赵在班级里故意讲脏话，以显示自己很“酷” 3. 做自尊的人，要学会不断提升自己。下列建议恰当的有（ ） ① 看到自己的缺点和不足，了解自己的优点和长处 ② 在学习上，努力充实自己，开阔视野，增长智慧 ③ 在生活中，不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养 ④ 学会尊重他人不同的个性、处世风格和生活习惯 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 古人说：“敬人者，人恒敬之。”这句话说明了要想赢得他人的尊重，首先要（ ） A. 尊重他人 B. 自我努力、发展提高自己 C. 积极向上 D. 知荣辱、讲自爱 5. “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这句诗给我们的启示是（ ） A. 以自我为中心，为所欲为 B. 学会维护自己的人格尊严 C. 客观分析他人的评价 D. 不断充实自己，磨炼自己 6. 尊重和保障残疾人的人权和人格尊严，使他们以平等的地位和均等的机会充分参与社会生活，共享物质文明和精神文明成果，是国家义不容辞的责任。下列符合这一理念的是（ ） ① 在公共汽车上设置残疾人爱心专座 ② 一些高校面向残障考生采取单独招考 ③ 某商业场所拒绝盲人携带导盲犬进入 ④ 各类公共场所建设了轮椅坡道和盲道 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 7. 对漫画中嘲笑他人的做法，你的劝诫是（ ） ① 要学会尊重他人、理解他人 ② 要学会接纳他人 ③ 只与学习好的同学友好相处 ④ 要善于发现他人的潜质和特长 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说明的道理是（ ） A. 自尊的人最看重自己的人格 B. 自尊的人不图虚荣 C. 只要维护人格，可以不择手段 D. 无论何时都不能屈服 9. 一女子在地铁站因未理会地铁口揽客司机，遭对方辱骂拍脖子。随即，女子报警。涉事司机因殴打他人被警方依法行政拘留3日。这一案例警示我们（ ） ① 学会维护自己的人格尊严 ② 面对他人的侮辱，应当予以回击 ③ 面对他人的议论或批评，要有平和、豁达的心态 ④ 要学会运用法律武器保护自己，制止不法行为 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 10. 尊重他人，是赢得他人尊重的开端。下列做法中能够体现尊重他人的有（ ） ① 运动会上嘲笑长跑最后一名的同学 ② 校园里见到后勤服务阿姨主动问好 ③ 餐厅里上菜慢对服务员大喊大叫 ④ 认真倾听他人的讲话，点头示意 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 二、多项选择题 11. 做自尊的人，需要做到（ ） A. 学会维护自己的人格尊严 B. 学会不断提升自己 C. 学会尊重他人 D. 学会贬低他人抬高自己 12. 尊重他人，就要（ ） A. 尊重他人的隐私和人格 B. 不取笑、歧视他人 C. 接纳他人不同的个性 D. 珍视他人的劳动和付出 13. 面对他人的议论或批评，正确的态度是（ ） A. 有则改之 B. 无则加勉 C. 平和豁达 D. 一概反驳 三、简答题 14. 怎样做自尊的人？ 15. 我们应该怎样学会尊重他人？ 四、情景分析题 16. 阅读材料，回答问题。 材料一：在学校组织的一次演讲比赛中，小贵准备得非常充分，信心满满地参加了比赛。然而，在比赛过程中，他出现了一些小失误，最终没有获得理想的名次。回到班级后，有些同学开始嘲笑他，说他白费力气，还不如不参加。小贵感到非常难过和失落，自尊心受到了很大的打击。 （1）结合材料一，谈谈我们在日常生活中应该怎样做一个自尊的人？ 材料二：小明是一名初中学生，他在学习上一直很努力，但成绩总是不太理想。在学校里，他比较内向，不太善于和同学们交流，有时候会因为一些小事被同学们嘲笑。比如，他的衣服比较旧，同学们会说他“土气”；他在课堂上回答问题时声音比较小，同学们会笑他胆小。小明为此感到很苦恼，自尊心受到了很大的伤害，他不知道该怎么办才好。 （2）结合材料二，请分析小明自尊心受到伤害的原因。 17. 阅读材料，回答问题。 某校七年级（2）班来了一位新同学小刚。他来自农村，衣着朴素，说话带有浓重的家乡口音。班上有些同学私下里笑话他“土包子”，还有同学故意模仿他说话。小刚知道后，心里很难受，但他没有反驳，只是默默学习，努力适应新环境。一个月后，期中考试，小刚取得了班级第五名的好成绩。同学们对他刮目相看，再也没有人笑话他了。 （1）你如何评价那些笑话小刚的同学？ （2）小刚的做法给了我们什么启示？ （3）如果你是小刚的同学，你会怎么做？ 参考答案 【预学案】参考答案 一、填空题 1. 做自尊的人，要学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 2. 面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 3. 面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 4. 真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。 5. 在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 6. 人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 7. 尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 8. 尊重他人，要接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 二、判断题 1. （×）解析：维护人格尊严不是固执己见，而是坚持做人的底线。 2. （√）解析：正确对待批评的态度。 3. （×）解析：自尊需要努力拼搏来支撑。 4. （√）解析：尊重他人才能赢得尊重。 5. （×）解析：尊重不是无原则地接纳一切。 6. （√）解析：法律是保护尊严的有力武器。 三、搜集题（开放性试题，示例） 故事名称 主要人物 故事内容 给我的启示 晏子使楚 晏子 晏子出使楚国，楚王三次羞辱他（挖小门让他钻、嘲笑他矮小、说齐人偷盗），晏子都机智应对，维护了自己和齐国的尊严。 面对侮辱要机智回击，维护人格尊严；同时要保持不卑不亢的态度。 【探究案】参考答案 探究点一：如何维护自己的人格尊严？ 【情境引入】（材料略） 【探究问题】 1. 故事感悟：周总理的故事告诉我们，面对他人的侮辱，要机智勇敢地维护自己和国家的尊严。他用同样的方式回应对方的侮辱，既不失风度，又维护了尊严。 2. 案例分析：材料二中女子的做法启示我们，面对侵害要敢于报警，用法律保护自己。如果忍气吞声，只会助长坏人的气焰，让自己受到更大伤害。 3. 观点辨析：不同意。忍气吞声只会让施害者得寸进尺，让自己尊严受损。正确的做法是勇敢回击，必要时用法律武器保护自己。 4. 方法探究： （1）当场严肃地告诉他：“请你不要取笑我，这不礼貌。” （2）保存证据，告诉家长或老师，必要时报警。 （3）课后找老师沟通，说明情况，请求老师在班上澄清。 5. 法律链接：《宪法》规定公民人格尊严不受侵犯，《治安管理处罚法》《民法典》《刑法》等都有相关规定。可以通过报警、起诉、向学校投诉等途径维权。 探究点二：为什么要不断提升自己？ 【情境引入】（徐悲鸿故事略） 【探究问题】 1. 原因分析：徐悲鸿能够赢得尊严，是因为他用实力证明了自己。他的尊严来自他的努力拼搏和取得的成就。 2. 深度思考：因为没有实力支撑的自尊是虚弱的。只有通过努力提升自己，才能真正获得他人的认可和尊重。实力是最好的尊严。 3. 自我对照： （1）学习上：数学成绩不够稳定，需要加强练习。 （2）生活上：不太善于和陌生人交流，需要多锻炼。 4. 计划制定：（开放性回答，示例） 提升方面 当前不足 提升目标 具体措施 时间安排 学习 数学不稳定 稳定在90分以上 每天做10道练习题 每天 能力 沟通能力弱 能主动和陌生人交谈 每周参加一次社团活动 每周 修养 容易急躁 遇事更冷静 每天冥想5分钟 每天 5. 名言感悟：这句诗告诉我们，自尊的人不会为了利益而卑躬屈膝、丧失人格。要坚持人格独立，不做有损人格的事。 探究点三：为什么要学会尊重他人？ 【情境引入】（火车上母亲的故事略） 【探究问题】 1. 感受分享：这位母亲的做法太暖心了！她没有直接教那个孩子怎么打开，而是用无声的示范保护了孩子的自尊。真正的尊重是维护他人的尊严。 2. 道理探究：说明尊重他人的人，也会得到他人的尊重。尊重是相互的。 3. 方法学习： （1）尊重他人的隐私：不偷看别人日记，不打听别人秘密。 （2）尊重他人的人格：不取笑别人缺点，不给人起外号。 （3）接纳他人的个性：允许别人和自己不一样。 （4）尊重他人的习惯：理解不同地方的风俗。 （5）珍视他人的付出：对别人的帮助表示感谢。 4. 漫画评析：我想对漫画中的人说：“嘲笑别人是不尊重他人的表现。你们这样嘲笑别人，不仅伤害了同学，也显得你们很没教养。” 5. 行为判断： 体现尊重的有：②④，理由是：主动问好体现尊重他人，认真倾听体现对说话者的尊重。 没有体现尊重的有：①③，理由是：嘲笑他人、对服务员大喊大叫都是不尊重他人的表现。 探究点四：综合探究——如何做自尊的人？ 【情境引入】（小明故事略） 【探究问题】 1. 问题分析： （1）自身原因：性格内向，不善交流，对自己缺乏自信，容易把别人的评价放在心上。 （2）他人原因：同学们嘲笑他，不尊重他，直接伤害了他的自尊心。 2. 建议献策： ① 正确认识自己：每个人都有优点，你虽然衣服旧，但学习努力，这就是优点。 ② 提升自己：努力学习，用成绩证明自己；多参加活动，锻炼交往能力。 ③ 学会回应：面对嘲笑，可以平静地说“请不要这样说话”。 ④ 寻求帮助：告诉老师或家长，让他们帮助你。 3. 角色扮演：我想对小明说：“对不起，我们以前不懂事，不应该嘲笑你。其实你很努力，值得我们学习。” 4. 方案设计：（开放性回答，示例） 方面 当前问题 改进措施 预期效果 维护人格尊严 不敢回应嘲笑 练习说“请不要这样” 能勇敢表达 提升自己 成绩一般 制定学习计划，每天进步一点 成绩提升 学会尊重 不知道如何与人交往 观察善交际的同学怎么说话 交到朋友 【训练案】参考答案 一、单项选择题 1. B（解析：强调人格尊严不容侵犯） 2. B（解析：坚决要求道歉是维护人格尊严） 3. C（解析：②③是提升自己的具体做法） 4. A（解析：尊重他人才会被人尊重） 5. B（解析：强调维护人格尊严） 6. D（解析：③拒绝盲人进入是不尊重） 7. B（解析：③“只与学习好的同学交往”错误） 8. A（解析：强调人格尊严高于一切） 9. D（解析：③与案例不符） 10. D（解析：②④体现尊重，①③不尊重） 二、多项选择题 11. ABC（解析：D错误，贬低他人不是自尊） 12. ABCD（解析：四项都是尊重他人的表现） 13. ABC（解析：D“一概反驳”错误） 三、简答题 14. 做自尊的人要做到：①学会维护自己的人格尊严，恪守为人之德，坚持人格独立；②学会不断提升自己，通过努力拼搏赢得真正的自尊；③学会尊重他人，尊重他人的隐私和人格，不取笑歧视他人。 15. 尊重他人要做到：①尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视、侮辱他人；②接纳他人不同的个性和处世风格；③尊重他人不同的生活习惯；④珍视他人的劳动和付出。 四、情景分析题 16. （1）做一个自尊的人要做到：①维护自己的人格尊严，面对他人的嘲笑要有平和豁达的心态，但也要学会恰当回应；②不断提升自己，小贵虽然这次没取得好名次，但可以总结经验继续努力；③尊重他人，嘲笑小贵的同学应该学会尊重他人。 （2）小明自尊心受到伤害的原因：①自身因素：性格内向，缺乏自信，容易把负面评价放在心上；②他人因素：同学们的嘲笑和不友善行为直接伤害了他的自尊心。 17. （1）那些笑话小刚的同学是不尊重他人的表现。他们因为小刚来自农村、衣着朴素就嘲笑他，这是以貌取人，缺乏基本的尊重和教养。 （2）小刚的做法启示我们：面对他人的不尊重，最好的回应是努力提升自己，用实力赢得尊重。他没有和同学争吵，而是默默努力，最终用成绩证明了自己。 （3）如果我是小刚的同学，我不会笑话他，反而会主动帮助他适应新环境，和他交朋友。每个人都有值得尊重的地方，我们要学会发现别人的优点。 学科网（北京）股份有限公司 $