精品解析：四川省射洪中学校2025-2026学年九年级上学期语文第二次核心素养评价

射洪中学初2023级九年级上期第二次核心素养评价语文试题 （总分150分 时间120分钟） 一、语言积累与运用。（36分） 1. 下列短语的书写与加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 鸠占雀巢 静影沉壁 前仆后继pū 忸怩作态 ní B. 经世奇才 腐草为萤 面面厮觑qù 箪食壶浆dān C. 娇揉造作 喏喏连声 强聒不舍guō 山肴野蔌shù D. 自惭形秽 辛苦恣雎 岸芷汀兰dīng 雾凇沆砀dàng 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的______，更应是纵使身处______，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能______智慧，______心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。 A. 闲情逸致 困境 启迪 抚慰 B. 闲情逸致 困境 启发 抚恤 C. 淋漓尽致 困难 启迪 抚恤 D. 淋漓尽致 困难 启发 抚慰 3. 下列加点成语使用无误的一项是（ ） A. 尽管这只是一次模拟考试，但她还是郑重其事地准备了很久。 B. 最美村官刘家胜站在村里大礼堂的高台上，如雷贯耳地向大家说：“我们村一定会富起来的，加油！” C. 我感到一种不言而喻的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。 D. 夜已经很深了，小明仍然在挑灯夜战，面对难题，他顿开茅塞，一直在演算，但是始终找不到正确的解题方法。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 金华镇的梨花开了，漫山遍野，犹如一片片洁白的云彩，落在翠绿的山间，是那样的纯洁，那样的柔美，让人禁不住停下脚步驻足欣赏。 B. 据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。 C. 阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习、发展将产生极为积极而深远的影响。 D. 如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民也不答应。 5. 下面是射洪中学初中部2023初“让青春闪光”主题活动的开场白，下面表述有误的一项是（ ） 青春是什么？有人说，青春是热烈，是勇敢，是全力以赴地前行；也有人说，青春是坚韧，是执着，是百折不挠的拼搏。青春，是人生中最美好的阶段。它朝气蓬勃，充满激情，有着无限的潜力与可能；它绝对公平，不会偏私谁，更不会放弃谁，让每个人都能拥有青春梦想。每个人的青春都是独特的，但又有一个共同点，那就是对未来有着无尽的期待与想象。最美是青春！青春的我们，满怀希冀，只为唱出最动听的歌。奋进新时代，我们正青春。 A. 加点词语“前行”“潜力”“动听”的词性各不相同。 B. “全力以赴”“百折不挠”“充满激情”三个短语的结构一致。 C. 画横线句子的主干是“青春是阶段”。 D. 画波浪线的句子是一个转折关系的复句。 6. 下列关于“叙述视角”的解说文字排序正确的是（ ） ①叙述视角，简单来说，就是作者从哪个角度来“讲”故事。 ②所以，作者往往根据不同的写作需求，选择合适的视角来讲故事。 ③《水浒传》就是采用第三人称全知视角，对整个故事有全局把握，能同时展现多个好汉的经历和他们之间的交集。 ④它也决定了读者从哪个角度来“看”故事。 ⑤常见的叙述视角有第一人称、第二人称、第三人称。 A. ①③⑤②④ B. ①③②④⑤ C. ①④⑤③② D. ①④③②⑤ 7. 下列文化常识的说法，不正确的一项是（ ） A. 酒杯，在古代有很多称谓。如“觥筹交错”中的“觥”，“余强饮三大白而别”中的“白”，“金樽清酒”中的“樽”都是“酒杯”的意思。 B. “范进进学回家”中的“进学”，明清科举制度，指考取了秀才。“京报连登黄甲”中的“登黄甲”，原指参加殿试后考取了前三甲的进士，其姓名用黄纸在喜报上登出。 C. 古代官员升迁任免由吏部掌管。“滕子京谪守巴陵郡”一句中，守：秦代郡的长官名，汉代更名太守。后时作州、府地方长官的省称。谪：一般指（官吏）因罪被降职并外放。 D. “唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风”指的是《诗经》里的《国风》，“骚”指的是《诗经》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 古诗词默写。（8分） 8. 根据提示，填写下列诗词中空缺的内容。 自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“长风破浪会有时，①__________”（《行路难（其一）》）的坚定信念；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“②___________，③___________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的忠君报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“④___________，⑤___________”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福；是“⑥____________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达开朗；是“春蚕到死丝方尽，⑦____________”（李商隐《无题》）的无私奉献；是“俱往矣，⑧___________，还看今朝”（毛泽东《沁园春·雪》）的坚定信念。正是这些精神内涵凝聚而成的一腔热忱，形成了我们的文化基因，成为中华民族的根与魂。 综合性学习。（7分） 9. 射洪中学初中部开展“走进小说天地”综合实践活动，请你完成下面的题目。 初中部100名学生小说阅读情况调查表 　 阅读内容 阅读习惯 阅读方式 调查 内容 看小说原著 看电视剧 每天阅读半小时以上 无规则地阅读 数字化阅读 纸质阅读 项目 人数 26 74 30 70 62 38 （1）根据图表，说说我校初中部学生小说阅读的现状。 （2）同学们围绕“阅读网络小说能否取代经典小说”展开热烈的讨论，请你补全对话。 ①小明：网络小说情节曲折离奇，想象天马行空，很符合我的口味啊！而且网络流行小说用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力。 ②小强：小明同学，①___________________！ ③小明：我不同意你的观点。经典作品有的时代久远，有的很深奥，初中阶段根本看不懂。 ④小强：经典小说是经历时间筛选的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品味上是不同的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其它作品的阅读就不在话下。经典小说有以一当十的价值。 ⑤班长：你们的话各有道理。我认为②____________________。 （3）活动期间，班上的小语同学找到四大名著里的几副人物对联布置教室，可惜对联被打乱了，请你帮她选出人物及其上下联一一对应正确的一项是（ ） 上联：①三顾频烦天下计 ②娴静似娇花照水 ③忠义枉做三尺剑 ④笑傲三界无生灭 下联：⑤行动如弱柳扶风 ⑥生命恰似一叶舟 ⑦睥睨万世有勇谋 ⑧一番晤对古今情 人物：诸葛亮 林黛玉 卢俊义 孙悟空 A. ①⑧/③⑥/②⑤/④⑦ B. ③⑥/④⑦/①⑧/②⑤ C. ①⑧/②⑤/③⑥/④⑦ D. ④⑦/①⑧/③⑥/②⑤ 二、古代诗文阅读。共（21分） （一）古诗阅读（7分） 题江湖伟观 刘黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！ 【注】①刘黻（fú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。 10. 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） A. 首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了全诗的感情基调。 B. 颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心壮志。 C. 尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。 D. 诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺和不满，突出其忧国伤己的情怀。 11. “湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳”中“明”“动”二字使用精妙，请结合诗歌内容简要赏析。 （二）文言文阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 《陈涉世家》 【乙】 ①马援①字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。后转游陇汉间，常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。” ②初，援军还京师。将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪②？昔伏波将军路博德开置七郡③，裁封数百户；今我微劳，猥④享大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济⑤？”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪！”冀曰：“确为烈士，当如此矣。” （《后汉书·马援传》） 【注释】①马援：东汉名将。②反同众人邪：反而同众人一样（来吹捧我）吗？③开置七郡：开拓疆土，增设了七郡。④猥：说话人表示谦卑的词。⑤奚用相济：用什么来帮助（我）。 12. 下列加点词的解释，正确的一项是（ ） A. 比至陈（到） B. 号令召三老、豪杰与皆来会计事（商量） C. 诸兄奇之（奇怪） D. 故人多迎劳之（好朋友） 13. 下列加点字的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 燕雀安知鸿鹄之志 诸兄奇之 B. 夺而杀尉 援年十二而孤 C. 扶苏以数谏故 以马革裹尸葬耳 D. 此所谓战胜于朝廷 男儿当死于边野 14. 下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文出自《史记》，该书是西汉史学家、文学家司马光所著。乙文出自《后汉书》，该书是南朝宋范晔编撰的史书。 B. 甲文陈胜、吴广决定假称扶苏、项燕的队伍，是为了让起义得到多方面的支持和响应。 C. 乙文中马援将自己与路博德相比，认为自己功劳少封赏多，由此可看出他不居功自傲，非常谦虚。 D. 甲文中的陈涉和乙文中的马援虽然生活时代不同，人生经历不同，但他们都有远大理想，都有为国献身的精神。 15. 把下面文言语句译成现代汉语。 （1）又间令吴广之次所旁丛祠中。 （2）丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。 三、现代文阅读（共27分） （一）议论类文本阅读（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 知足 知不足 不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿；相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。A唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“隅”。隅者，局限也。B为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福；面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力，再创佳绩。 （有删减） 16. 选出下列表述不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是第①段划线语句。本文结构：总——分——总 B. 本文论证了“知足”“知不足”“不知足”三者的递进关系。我们要先“知足”，再“知不足”，最后做到“不知足”。 C. 第②段加点的词语“一味”是“一个劲儿”的意思，强调了追求名利的单一性和过度性，不可以删去。 D. 第③段告诉我们，为人要知“短”“过”“距”“隅”“陋”，即知道自己的短板、过错、差距、局限和浅陋，只有这样才能自我完善。 17. 下面这句话放在第③段A、B两处哪个位置比较合适？请简述理由。 为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。 18. 请指出第⑤段中划线句子的论证方法，并分析其作用。 19. 结合第④段，说说你对“空杯心态”的理解，请联系生活实际谈谈感悟。 （二）文学类文本阅读（14分） 沉默的守望 梅世雄 郑茂琦 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。 ③3月，连队组织几个即将退伍的战士去扫墓，结果发现墓前摆着几盘新鲜的橘子和苹果。大家都纳闷，封山几个月了，谁这么舍得？战士们每人拿着一条洁白的哈达，恭敬地走到墓前，将哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ④下山路上，会路过山脚那家茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ⑤茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑥我们送几个退伍的战士出山，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑦从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说：“估计过不去了。” ⑧果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。三个藏族小伙满脸焦急，他们困在这里快两个小时了。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑨前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保证的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说：“认识。”随后，他给我们讲起了当年那场雪。 ⑩那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑪战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑫为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑬老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑭最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑮老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑯铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊。车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖…… ⑰到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵：“那个连长姓啥，后来咋样了？”老赵淡淡地说：“那连长姓赵，受伤后就退伍了。” ⑱我们似乎明白了什么。 ⑲回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （选自《解放军报》，有删改） 20. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头和结尾都提到了山尖的白云，凸显小说诗性，同时首尾呼应，使文章结构严谨。 B. 第③段写战士们怀着崇高的敬意去扫烈士墓，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 C. 第⑦段连用副词“还”“竟”，写出阿里地区天气的变化无常，为下文遇险作铺垫。 D. 第⑯段遇险时老赵和驾驶员的反应形成鲜明对比，目的是写出驾驶员缺乏经验，胆小怯懦。 21. 文章第⑱段写到“我们似乎明白了什么”，意思是“我们”知道老赵就是当年幸存的连长。对此，前文有多处伏笔，请找出三处简要说明。 22. 老赵是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 23. “沉默的守望”这个标题意蕴丰富，请结合文章内容，谈谈他们在“守望”什么？ 24. 结合文段内容阅读以下链接材料，你有什么探究发现，请简要陈述。 材料一： 她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ——《老山界》 材料二： 他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么、吃这点儿苦又算什么哩！” ——《谁是最可爱的人》 材料三： 十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜、半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ——《驿路梨花》 四、整本书阅读 （共6分） 25. 《水浒传》采用了“链式结构”，有同学对这一概念感到陌生，决定就此向AI软件提问，以下问题中最合适的一项是（ ） A. 小说中常用的情节结构有哪些？ B. 链式结构的定义和特点是什么？ C. 哪类作品更适合采用链式结构？ D. 用链式结构创作的好处有哪些？ 26. 《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，全书记述了梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程。失败的原因是什么？谈谈你的理解。 五、写作与表达（共60分） 27. 学校正筹备为九年级学子制作以“金色记忆，前行的光”为主题的青春纪念册，现面向全体九年级同学公开征稿。 回望初中时光，校园里的闪光时刻早已深深镌刻在记忆里：艺术节上，我们尽情绽放青春激情；运动会上，我们尽显拼搏的坚韧；科技节里我们迸发天马行空的创意；劳动实践中，我们收获汗水淬炼的成长……那些金色的记忆，在激励着我们前行。 请自拟题目，完成一篇征文。 要求：①题目自拟； ②不要套作，不得抄袭； ③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④不少于600字。 28. 标点符号，可以表达丰富的内涵：一个小小的逗号，提示仍需努力；一个圆圆的句号，表明圆满完成；一个大大的问号，引领探索未知；一个长长的省略号，意味着学无止境……2025已然走过，2026已然开始。国家、社会、学校、家庭会有很多事情值得你铭记或引发你思考。 请选择一个标点符号，将“给2025画个 ”或“给2026画个 ”补充完整，并以此为题写一篇文章。 要求：书写规范，卷面整洁。不得透露真实的人名、校名和地名等。不抄袭套作。不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 射洪中学初2023级九年级上期第二次核心素养评价语文试题 （总分150分 时间120分钟） 一、语言积累与运用。（36分） 1. 下列短语的书写与加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 鸠占雀巢 静影沉壁 前仆后继pū 忸怩作态 ní B. 经世奇才 腐草为萤 面面厮觑qù 箪食壶浆dān C. 娇揉造作 喏喏连声 强聒不舍guō 山肴野蔌shù D. 自惭形秽 辛苦恣雎 岸芷汀兰dīng 雾凇沆砀dàng 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.鸠占雀巢——鸠占鹊巢，静影沉壁——静影沉璧； C.娇揉造作——矫揉造作，山肴野蔌shù——sù； D.辛苦恣雎——辛苦恣睢，岸芷汀兰dīng——tīng； 故选B。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的______，更应是纵使身处______，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能______智慧，______心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。 A. 闲情逸致 困境 启迪 抚慰 B. 闲情逸致 困境 启发 抚恤 C. 淋漓尽致 困难 启迪 抚恤 D. 淋漓尽致 困难 启发 抚慰 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 第一空： 闲情逸致：指悠闲的心情和安逸的兴致。淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，也指暴露得彻底。句中指“优雅时光里读书弄茶”的悠闲兴致，应选“闲情逸致”。 第二空： 困境：指困难的处境，强调一种整体的艰难状态。困难：指事情复杂、阻碍多，或指生活穷困。句中“纵使身处”强调的是艰难的处境，应选“困境”。 第三空： 启迪：指开导、启发，多用于抽象的思想、智慧等。启发：指阐明事例，引起对方联想而有所领悟。句中说诗意能开导人的智慧，更侧重精神层面的引导，应选“启迪”。 第四空： 抚慰：指安慰、抚恤，侧重对心灵的安抚。抚恤：指安抚体恤，多用于对受灾或受难者的物质救助与精神安抚。句中表示诗意能安抚心灵，应选“抚慰”。 故选A。 3. 下列加点成语使用无误的一项是（ ） A. 尽管这只是一次模拟考试，但她还是郑重其事地准备了很久。 B. 最美村官刘家胜站在村里大礼堂的高台上，如雷贯耳地向大家说：“我们村一定会富起来的，加油！” C. 我感到一种不言而喻的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。 D. 夜已经很深了，小明仍然在挑灯夜战，面对难题，他顿开茅塞，一直在演算，但是始终找不到正确的解题方法。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。文中用来指她对模拟考试做了长时间、认真的准备，符合语境，使用恰当； B.如雷贯耳：形容人的名声极大，像雷声传进耳朵一样。文中误用于形容说话声音洪亮，属于望文生义，使用不当； C.不言而喻：指道理非常明显，不用说明就能理解。文中却用来修饰“恐惧”，而“恐惧”是一种情感体验，并非显而易见的道理，搭配不当； D.顿开茅塞：比喻忽然理解、领悟了某个道理。文中说“他顿开茅塞，一直在演算，但是始终找不到正确的解题方法”，前后矛盾——既然“顿开茅塞”，就应有所突破，而非“始终找不到”，语义冲突，使用不当； 故选A。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 金华镇的梨花开了，漫山遍野，犹如一片片洁白的云彩，落在翠绿的山间，是那样的纯洁，那样的柔美，让人禁不住停下脚步驻足欣赏。 B. 据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。 C. 阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习、发展将产生极为积极而深远的影响。 D. 如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民也不答应。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 A.语义重复。“停下脚步”和“驻足”表达的是同一个意思，删去其中一个即可，比如改为“让人禁不住停下脚步欣赏”或“让人禁不住驻足欣赏”； B.搭配不当。“花粉”不能用“朵”来计量，“朵”是用来形容花朵的，正确的说法应为“50万朵花的花粉”； D.语序不当。递进关系的逻辑应该是由近及远，正确的语序应为“海峡两岸的人民不答应，子孙后代也不答应”； 故选C。 5. 下面是射洪中学初中部2023初“让青春闪光”主题活动的开场白，下面表述有误的一项是（ ） 青春是什么？有人说，青春是热烈，是勇敢，是全力以赴地前行；也有人说，青春是坚韧，是执着，是百折不挠的拼搏。青春，是人生中最美好的阶段。它朝气蓬勃，充满激情，有着无限的潜力与可能；它绝对公平，不会偏私谁，更不会放弃谁，让每个人都能拥有青春梦想。每个人的青春都是独特的，但又有一个共同点，那就是对未来有着无尽的期待与想象。最美是青春！青春的我们，满怀希冀，只为唱出最动听的歌。奋进新时代，我们正青春。 A. 加点词语“前行”“潜力”“动听”的词性各不相同。 B. “全力以赴”“百折不挠”“充满激情”三个短语的结构一致。 C. 画横线句子的主干是“青春是阶段”。 D. 画波浪线的句子是一个转折关系的复句。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 B.“全力以赴”“百折不挠”“充满激情”三个短语的结构不一致，“全力以赴”是偏正结构（“全力”修饰“以赴”），“百折不挠”是并列结构（“百折”与“不挠”并列），“充满激情”是动宾结构（“充满”支配“激情”）； 故选B。 6. 下列关于“叙述视角”的解说文字排序正确的是（ ） ①叙述视角，简单来说，就是作者从哪个角度来“讲”故事。 ②所以，作者往往根据不同的写作需求，选择合适的视角来讲故事。 ③《水浒传》就是采用第三人称全知视角，对整个故事有全局把握，能同时展现多个好汉的经历和他们之间的交集。 ④它也决定了读者从哪个角度来“看”故事。 ⑤常见的叙述视角有第一人称、第二人称、第三人称。 A. ①③⑤②④ B. ①③②④⑤ C. ①④⑤③② D. ①④③②⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 ①④两句首先提出“叙述视角”的概念，从“①叙述视角……就是作者从哪个角度来‘讲’故事和④也……从哪个角度来‘看’故事”可知，这是阐释“叙述视角”的两层意思。根据关联词“也”可知，①排列在④前；⑤紧承上句，列举了常见的叙述视角的类型；③则举出具体实例，印证类型；②句是由第③“采用第三人称全知视角，对整个故事有全局把握，能同时展现多个好汉的经历和他们之间的交集”得出的结果，两句构成因果关系，所以，③在②前。 故选C。 7. 下列文化常识的说法，不正确的一项是（ ） A. 酒杯，在古代有很多称谓。如“觥筹交错”中的“觥”，“余强饮三大白而别”中的“白”，“金樽清酒”中的“樽”都是“酒杯”的意思。 B. “范进进学回家”中的“进学”，明清科举制度，指考取了秀才。“京报连登黄甲”中的“登黄甲”，原指参加殿试后考取了前三甲的进士，其姓名用黄纸在喜报上登出。 C. 古代官员升迁任免由吏部掌管。“滕子京谪守巴陵郡”一句中，守：秦代郡的长官名，汉代更名太守。后时作州、府地方长官的省称。谪：一般指（官吏）因罪被降职并外放。 D. “唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风”指的是《诗经》里的《国风》，“骚”指的是《诗经》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 D.“骚”并非出自《诗经》，而是出自屈原的《离骚》，属于《楚辞》；“风骚”合称，分别指《诗经·国风》和《楚辞·离骚》，后泛指文学才华或文采；因此“‘骚’指的是《诗经》中的《离骚》”说法错误； 故选D。 古诗词默写。（8分） 8. 根据提示，填写下列诗词中空缺的内容。 自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“长风破浪会有时，①__________”（《行路难（其一）》）的坚定信念；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“②___________，③___________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的忠君报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“④___________，⑤___________”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福；是“⑥____________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达开朗；是“春蚕到死丝方尽，⑦____________”（李商隐《无题》）的无私奉献；是“俱往矣，⑧___________，还看今朝”（毛泽东《沁园春·雪》）的坚定信念。正是这些精神内涵凝聚而成的一腔热忱，形成了我们的文化基因，成为中华民族的根与魂。 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 欲为圣明除弊事 ③. 肯将衰朽惜残年 ④. 但愿人长久 ⑤. 千里共婵娟 ⑥. 沉舟侧畔千帆过 ⑦. 蜡炬成灰泪始干 ⑧. 数风流人物 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、弊、衰、婵、畔、炬”等字词容易写错。 综合性学习。（7分） 9. 射洪中学初中部开展“走进小说天地”综合实践活动，请你完成下面的题目。 初中部100名学生小说阅读情况调查表 　 阅读内容 阅读习惯 阅读方式 调查 内容 看小说原著 看电视剧 每天阅读半小时以上 无规则地阅读 数字化阅读 纸质阅读 项目 人数 26 74 30 70 62 38 （1）根据图表，说说我校初中部学生小说阅读的现状。 （2）同学们围绕“阅读网络小说能否取代经典小说”展开热烈的讨论，请你补全对话。 ①小明：网络小说情节曲折离奇，想象天马行空，很符合我的口味啊！而且网络流行小说用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力。 ②小强：小明同学，①___________________！ ③小明：我不同意你的观点。经典作品有的时代久远，有的很深奥，初中阶段根本看不懂。 ④小强：经典小说是经历时间筛选的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品味上是不同的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其它作品的阅读就不在话下。经典小说有以一当十的价值。 ⑤班长：你们的话各有道理。我认为②____________________。 （3）活动期间，班上的小语同学找到四大名著里的几副人物对联布置教室，可惜对联被打乱了，请你帮她选出人物及其上下联一一对应正确的一项是（ ） 上联：①三顾频烦天下计 ②娴静似娇花照水 ③忠义枉做三尺剑 ④笑傲三界无生灭 下联：⑤行动如弱柳扶风 ⑥生命恰似一叶舟 ⑦睥睨万世有勇谋 ⑧一番晤对古今情 人物：诸葛亮 林黛玉 卢俊义 孙悟空 A. ①⑧/③⑥/②⑤/④⑦ B. ③⑥/④⑦/①⑧/②⑤ C. ①⑧/②⑤/③⑥/④⑦ D. ④⑦/①⑧/③⑥/②⑤ 【答案】（1）绝大多数中学生采用看影视剧和数字化阅读方式（碎片化阅读方式）关注小说。 （2） ①. 示例：网络小说虽好看，但质量良莠不齐，还是该多读经典小说 ②. 示例：网络小说和经典小说各有优点，二者并不冲突，可以并存。它们适合不同环境、不同时期、不同人群阅读 （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 根据“初中部100名学生小说阅读情况调查表”可知，在阅读内容上，调查的100名学生中，有74人选择通过看电视剧来了解小说，仅有26人阅读小说原著，这说明绝大多数中学生更倾向于通过影视剧这种视听方式来接触小说内容。在阅读习惯上，100名学生中有70人选择“无规则地阅读”，这说明大多数中学生的小说阅读缺乏固定的计划和持续的深度投入，呈现出碎片化的特点，往往是利用零散时间进行浅层次、不连贯的阅读。在阅读方式上，有62人选择数字化阅读，只有38人选择纸质阅读，这表明数字化阅读已成为中学生接触小说的主要方式。 综合这三点可以得出结论：绝大多数中学生采用看影视剧和数字化阅读方式（碎片化阅读方式）关注小说。 【小问2详解】 本题考查补全对话。 第①空：根据第①段中的“网络小说情节曲折离奇，想象天马行空，很符合我的口味啊！而且网络流行小说用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力。”可知，小明的观点是推崇网络小说，认为其轻松有趣。根据第③段中的“我不同意你的观点”可知，此空是小强对小明观点的反驳。小明在夸赞网络小说的优点，所以小强需要先肯定网络小说的可取之处，再转折强调经典小说不可替代的价值，语气要礼貌且有说服力。 示例：网络小说虽然轻松有趣，但经典小说是经过时间沉淀的文化精华，能带给我们更深刻的思想启迪，这是网络小说无法替代的 第②空：根据第①段小明对网络小说的推崇，以及第④段小强对经典小说价值的强调，可知班长的发言需要总结双方观点，给出辩证、全面的结论，既要认可网络小说的趣味性，也要肯定经典小说的价值，引导大家平衡阅读。 示例：我们可以把网络小说作为阅读的调剂，同时也要积极品读经典小说，让两者相互补充，丰富我们的阅读体验 【小问3详解】 本题考查对联和名著人物。 根据四大名著人物的核心特征，把对联和人物一一对应。 诸葛亮是《三国演义》中的人物，“①三顾频烦天下计”出自杜甫的《蜀相》，结合结构“两字含数字偏正短语+两字动词+三字含反义词偏正短语”可知，下联是⑧“一番晤对古今情”。上下联的意思三顾茅庐探讨天下的大事，一番行为感动世人。这对联是董必武先生写出来表达对诸葛亮的钦佩之情的。 林黛玉是《红楼梦》中的主要人物。心思机巧，极富才情。体弱多病，比历史上的“病西施”更美上三分。故写她的对联是②娴静似娇花照水，⑤行动如弱柳扶风。意思是形容女子面容如花姣好，体态如柳柔美，这是林黛玉进贾府时贾宝玉对她的第一印象的描写。 卢俊义是《水浒传》中的人物，卢俊义投奔梁山后，坐上了第二把交椅。受招安后卢俊义被封为武功大夫、庐州安抚使兼兵马副总管。后被高俅用药酒毒伤，不能骑马，乘船时失足落水而死。写他的对联是③忠义枉做三尺剑，⑥生命恰似一叶舟。 孙悟空是《西游记》中的主要人物，孙悟空由开天辟地产生的仙石孕育而生，出生地位于东胜神洲的花果山上，为了学艺而漂洋过海拜师于须菩提祖师，得名孙悟空，学会大品天仙诀、地煞数七十二变、筋斗云等高超的法术。出师的孙悟空未得兵器，在东海龙宫取得如意金箍棒，后大闹地府勾去生死簿。惊动上天而被玉皇大帝招安，封为弼马温。得知职位低卑后怒返花果山，并战胜李靖和哪吒三太子的讨伐，迫使玉帝封其为齐天大圣，并在天宫建有府邸，奉旨管理蟠桃园。因搅乱王母的蟠桃盛会、偷吃太上老君的金丹，炼成了金钢之躯，后在太上老君的八卦炉中眼睛被熏成火眼金睛。之后大闹天宫，十万天兵天将、二十八星宿对其围剿亦不能将其打败，后来在与如来佛祖的打赌斗法中失利，被压在如来用五指化作的五行山下五百余年悔过自新。后经观音点化，被唐僧救出，法号行者，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得真经修成正果，被封为斗战胜佛。写他的对联是④笑傲三界无生灭，⑦睥睨万世有勇谋。 故选C。 二、古代诗文阅读。共（21分） （一）古诗阅读（7分） 题江湖伟观 刘黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！ 【注】①刘黻（fú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。 10. 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） A. 首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了全诗的感情基调。 B. 颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心壮志。 C. 尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。 D. 诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺和不满，突出其忧国伤己的情怀。 11. “湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳”中“明”“动”二字使用精妙，请结合诗歌内容简要赏析。 【答案】10. B 11. “明”是照亮、映照之意，写出湖水清澈澄净，古塔的影子清晰地映照在寒冷的小岛上，使静态的景物有了动态感，营造出清幽静谧的意境。“动”是摇动、晃动之意，写出远处归舟行驶，仿佛让夕阳的光影也随之摇曳，化静为动，为画面增添了灵动的美感。二字既描绘出江湖晚景的独特景致，又暗含诗人的孤寂心境与忧国情怀。 【解析】 【导语】这首《题江湖伟观》以苍凉笔触勾勒南宋末年的家国忧思。首联“柳残荷老”定下孤寂基调，颔联“万井人烟”的繁华与尾联“北望中原”的怅惘形成强烈反差。“明”“动”二字活化湖光塔影，更反衬诗人鬓发如霜的悲怆。全诗在时空交错中，展现了一位爱国诗人对王朝没落的深沉慨叹。 【10题详解】 本题考查诗歌的理解和赏析。 B.颔联“万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘”，表面看似写临安繁华，实则不然。结合注释及写作背景，南宋朝廷偏安一隅，诗人屡遭贬斥，此时诗人眼中的“万井人烟”“千年王气”带有讽刺意味，并非真心夸赞其太平，更非表达收复中原雄心，而是暗讽朝廷不思进取，该项赏析错误； 故选B。 【11题详解】 本题考查词句赏析。 “明”字有“照亮、映照”之意。秋日湖水澄澈透明，古塔的倒影在粼粼波光里清晰地映出，仿佛将整座寒屿都照亮了，让静态的古塔有了温暖而明亮的动态感，营造出清幽静谧又略带寒意的氛围，与诗人内心的孤寂忧思暗暗呼应。 “动”字是“摇动、牵动”之意，辽阔的江面上，归舟缓缓前行，仿佛连天边夕阳的光影都被轻轻牵动，随着船身摇曳变幻。诗人化静为动，将夕阳的静态光影与归舟的动态行驶巧妙结合，让画面充满灵动的诗意，暗含着诗人对故土的眷恋，以及对南宋朝廷偏安江南、不思进取的深沉忧思。 这两个字一静一动，精准传神地勾勒出江湖晚景的独特美感，也让写景与抒情自然交融，深化了诗歌忧国伤怀的主旨。 （二）文言文阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 《陈涉世家》 【乙】 ①马援①字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。后转游陇汉间，常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。” ②初，援军还京师。将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪②？昔伏波将军路博德开置七郡③，裁封数百户；今我微劳，猥④享大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济⑤？”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪！”冀曰：“确为烈士，当如此矣。” （《后汉书·马援传》） 【注释】①马援：东汉名将。②反同众人邪：反而同众人一样（来吹捧我）吗？③开置七郡：开拓疆土，增设了七郡。④猥：说话人表示谦卑的词。⑤奚用相济：用什么来帮助（我）。 12. 下列加点词的解释，正确的一项是（ ） A. 比至陈（到） B. 号令召三老、豪杰与皆来会计事（商量） C. 诸兄奇之（奇怪） D. 故人多迎劳之（好朋友） 13. 下列加点字的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 燕雀安知鸿鹄之志 诸兄奇之 B. 夺而杀尉 援年十二而孤 C. 扶苏以数谏故 以马革裹尸葬耳 D. 此所谓战胜于朝廷 男儿当死于边野 14. 下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文出自《史记》，该书是西汉史学家、文学家司马光所著。乙文出自《后汉书》，该书是南朝宋范晔编撰的史书。 B. 甲文陈胜、吴广决定假称扶苏、项燕的队伍，是为了让起义得到多方面的支持和响应。 C. 乙文中马援将自己与路博德相比，认为自己功劳少封赏多，由此可看出他不居功自傲，非常谦虚。 D. 甲文中的陈涉和乙文中的马援虽然生活时代不同，人生经历不同，但他们都有远大理想，都有为国献身的精神。 15. 把下面文言语句译成现代汉语。 （1）又间令吴广之次所旁丛祠中。 （2）丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。 【答案】12. D 13. D 14. A 15. （1）又暗中安排吴广到（去、往）驻地旁边丛林里的神庙中。（2）大丈夫（男子汉）树立志向，处境越困窘意志越要坚定，年纪虽老志气愈加豪壮。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过对比展现了不同历史人物的精神风貌。甲文陈涉起义展现了平民英雄的胆识与谋略，乙文马援的言行则体现了名将的谦逊与报国之志。两文在人物塑造上都突出了“志”的主题：陈涉的鸿鹄之志与马援的“穷当益坚”形成呼应。文本语言简练有力，通过典型对话刻画人物性格，历史细节的穿插增强了真实感。 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 A.句意：等到到达陈县。比：等到； B.句意：召集当地管教化的乡官和有声望的人一起来集会议事。会计：集会商议； C.句意：他的兄弟们都对他有这样的大志感到惊奇。奇：对……感到惊奇； 故选D。 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.结构助词，的/代词，指马援； B.连词，表顺承，就/连词，表修饰，不译； C.连词，因为/介词，用； D.都是介词，在； 故选D。 【14题详解】 本题考查对选文的理解与分析。 A.《史记》的作者是西汉史学家司马迁，而非司马光。司马光是北宋史学家，著有《资治通鉴》，因此该项表述错误； 故选A。 【15题详解】 本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： （1）间：暗中。令：派遣，命令。之：去，往。次：军队驻扎。所：地方。丛祠：丛林里的神庙。 （2）丈夫：大丈夫。为：树立。志：志向。穷：穷困。益：更加。坚：坚定。老：年老。壮：豪壮。 【点睛】参考译文： 【甲】陈胜是阳城人，字涉；吴广是阳夏人，字叔。陈胜年轻时，曾同别人一起被雇佣耕地，有一次他停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹恨了许久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。”一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？”陈胜长叹一声说：“唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！” 秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任屯长。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“现在即使逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没有罪过，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，却不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，向天下发出号召，应该有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”就用丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗中安排吴广到（去、往）驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。 吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意为他所用。（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们。将尉果真用竹板打吴广。将尉拔剑出鞘，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉。陈胜帮助他，一起杀了两个将尉。（于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗？”部属的人都说：“愿意听从您的号令。”于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。个个露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。用土筑成高台并在台上宣誓，用（两个）将尉的头祭天。陈胜自立为将军，吴广任都尉。他们攻打大泽乡，收编大泽乡的义军之后攻打蕲县。攻下蕲以后，就派符离人葛婴率军攻占蕲县以东的地方。（陈胜他们）攻打銍、酂、苦、柘、谯等地，都攻占下来了。行军中沿路收纳兵员。等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，只有守丞带兵在城门里同起义军作战。（守丞）不能取胜，守丞被杀死了，起义军才进城占领了陈县。过了几天，陈胜下令召集当地管教化的乡官和有声望的人一起来集会议事。乡官、有声望的人都说：“将军您亲身披着战甲，拿着锐利的武器，讨伐诛灭残暴无道的秦王朝，恢复建立楚国的社稷，论功应当称王。”陈胜于是被拥立为王，定国号叫张楚。在这时，各郡县中吃尽秦朝官吏苦头的百姓，都起来惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜（的号召）。 【乙】马援，字文渊，是扶风茂陵人。马援十二岁时父亲去世，他年少时就有远大的志向，他的兄弟们都对他有这样的大志感到惊奇。后来他辗转游历于陇山、汧水之间，常常对宾客说：“大丈夫（男子汉）树立志向，处境越困窘意志越要坚定，年纪虽老志气愈加豪壮。” 起初，马援的军队返回京城。快要到的时候，朋友们都来迎接并慰劳他。平陵人孟冀，以有计谋闻名，也在座中向马援祝贺。马援对他说：“我希望您能说出有益的话，怎么反而同众人一样来吹捧我呢？过去伏波将军路博德开拓疆土，增设了七个郡，才分封了几百户；如今我功劳微薄，却也被封为大县的侯，功少而赏厚，怎么能长久呢？先生您要用什么来帮助我（避免祸患）呢？”孟冀说：“我见识浅薄，比不上您。”马援说：“现在匈奴、乌桓还在侵扰北方边境，我想请求率军出击。男子汉应当战死在边疆的原野上，用马皮裹着尸体回来安葬罢了，怎么能躺在床上，在儿女的照料下死去呢！”孟冀说：“（您）确实是有远大抱负、有作为的人，就应当这样啊。” 三、现代文阅读（共27分） （一）议论类文本阅读（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 知足 知不足 不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿；相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。A唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“隅”。隅者，局限也。B为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福；面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力，再创佳绩。 （有删减） 16. 选出下列表述不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是第①段划线语句。本文结构：总——分——总 B. 本文论证了“知足”“知不足”“不知足”三者的递进关系。我们要先“知足”，再“知不足”，最后做到“不知足”。 C. 第②段加点的词语“一味”是“一个劲儿”的意思，强调了追求名利的单一性和过度性，不可以删去。 D. 第③段告诉我们，为人要知“短”“过”“距”“隅”“陋”，即知道自己的短板、过错、差距、局限和浅陋，只有这样才能自我完善。 17. 下面这句话放在第③段A、B两处哪个位置比较合适？请简述理由。 为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。 18. 请指出第⑤段中划线句子的论证方法，并分析其作用。 19. 结合第④段，说说你对“空杯心态”的理解，请联系生活实际谈谈感悟。 【答案】16. B 17. 这句话强调要有广阔的视野和胸怀，不能局限于自己的小天地。B处，强调“隅者，局限”，两者联系紧密。 18. 比喻论证，把知足比作幸福者安乐生活的压舱石，把知不足，比作自省者砥砺品性的磨刀石，把不知足，比作成功者不断进步的铺路石。化抽象为具体，形象地论证了三者的重要意义和作用，使论证更通俗易懂，更有说服力。 19. 空杯心态在文中指不满足于已有的成绩，始终保持谦逊的学习态度，凡事善于归零，不断追求进步。比如学习上，取得一次好成绩后，要学会清零重新开始，以全新的姿态去迎接新的挑战和机遇，这样才能不断进步。 【解析】 【导语】人生是一道复杂的辩证题。我们常听人说要“知足常乐”，又有人教导要“永不知足”，究竟该如何取舍？本文作者寒山石通过严密的逻辑与层层递进的论证，提出了“知足、知不足、不知足”这一核心论点。让我们一同走进这篇议论文，看作者如何运用比喻与引用等论证方法，清晰地阐述在名利、修身与立业之间寻求平衡的智慧。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解与论证逻辑的分析能力。 解答此类题目，需将选项表述与原文内容进行细致比对，重点关注逻辑关系（如并列、递进）及关键修饰词。 根据第①段“人生当有‘三足’意识：名利面前要‘知足’，修身养德要‘知不足’，立业做事要‘不知足’。‘三足’一同发力，才能行稳致远”以及后文的分论点可知，文章是针对“名利”“修身”“立业”这三个不同的人生维度提出的具体要求。这三者是并列关系，共同支撑起人生的行稳致远，不存在B项所述的递进关系；文中强调“一同发力”，意味着这三种心态应在生活中并存且同时发挥作用，而非B项所述的“先……再……最后……”这种递进关系。 故选B。 【17题详解】 本题考查论据补充。 根据待插入句子中对于“眼界”与“局限”的阐述以及原文第③段B处对关键词“隅”的定义进行分析：待插入句子引用“登泰山而小天下”与“墙角的花”，通过对比广阔视野与狭隘天地，形象地说明了自我封闭的后果，这恰好是对原文B处“隅者，局限也”中“局限”一词的生动诠释；同时，句子中的“墙角”与原文中的“隅”（意为角落）在字义上紧密呼应，逻辑严密。由此得出结论：这句话应放在B处。 【18题详解】 本题考查论证方法。 文中划线句子“知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石”运用了比喻论证的方法。作者将抽象的心态具体化：把“知足”比作稳固生活的“压舱石”，把“知不足”比作磨练品性的“磨刀石”，把“不知足”比作通往成功的“铺路石”。通过这一系列生动的比喻，生动形象地论证了知足、知不足、不知足三者在人生不同层面（生活、修身、事业）的重要意义和作用。作用：这种论证方式化抽象为具体，化深奥为浅显，使论理更加通俗易懂，极大地增强了文章的说服力和感染力 【19题详解】 本题考查对文章关键词语的理解以及结合生活实际谈感悟的能力。 解答此类题目，首先要深入文本锁定的段落，提炼出关键词的核心含义；其次要将这一含义投射到现实生活中，选取具体的生活场景进行阐述，做到言之有物。 从第④段内容可知，“空杯心态”出现在论述“立业做事要‘不知足’”的语境中。文中提到“要把‘不停步、再出发’作为一种人生常态……凡事善于‘归零’，不断创造超越的人生”。由此可见，“空杯心态”在文中指的是一种不沉湎于过去成绩、敢于放下已有经验和荣耀、始终保持谦虚谨慎、渴望接纳新知并追求自我超越的精神状态。 联系生活实际时，可以从学习新技能、体育锻炼或为人处世等方面切入。关键在于表达出“放下过去（无论成功与否）”和“重新开始（虚心学习）”这两个核心点。 示例：“空杯心态”是指在面对新挑战时，能忘掉过去的荣誉或经验，以新人的姿态虚心求教。例如在练习书法时，虽然我已经掌握了楷书的基本笔画，但我不能自满，要保持“空杯心态”，把自己当成初学者，从零开始去研习行书的结构与韵味，只有倒掉心中自以为是的“满杯水”，才能装进更高深的艺术造诣。 （二）文学类文本阅读（14分） 沉默的守望 梅世雄 郑茂琦 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。 ③3月，连队组织几个即将退伍的战士去扫墓，结果发现墓前摆着几盘新鲜的橘子和苹果。大家都纳闷，封山几个月了，谁这么舍得？战士们每人拿着一条洁白的哈达，恭敬地走到墓前，将哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ④下山路上，会路过山脚那家茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ⑤茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑥我们送几个退伍的战士出山，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑦从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说：“估计过不去了。” ⑧果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。三个藏族小伙满脸焦急，他们困在这里快两个小时了。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑨前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保证的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说：“认识。”随后，他给我们讲起了当年那场雪。 ⑩那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑪战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑫为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑬老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑭最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑮老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑯铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊。车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖…… ⑰到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵：“那个连长姓啥，后来咋样了？”老赵淡淡地说：“那连长姓赵，受伤后就退伍了。” ⑱我们似乎明白了什么。 ⑲回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （选自《解放军报》，有删改） 20. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头和结尾都提到了山尖的白云，凸显小说诗性，同时首尾呼应，使文章结构严谨。 B. 第③段写战士们怀着崇高的敬意去扫烈士墓，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 C. 第⑦段连用副词“还”“竟”，写出阿里地区天气的变化无常，为下文遇险作铺垫。 D. 第⑯段遇险时老赵和驾驶员的反应形成鲜明对比，目的是写出驾驶员缺乏经验，胆小怯懦。 21. 文章第⑱段写到“我们似乎明白了什么”，意思是“我们”知道老赵就是当年幸存的连长。对此，前文有多处伏笔，请找出三处简要说明。 22. 老赵是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 23. “沉默的守望”这个标题意蕴丰富，请结合文章内容，谈谈他们在“守望”什么？ 24. 结合文段内容阅读以下链接材料，你有什么探究发现，请简要陈述。 材料一： 她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ——《老山界》 材料二： 他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么、吃这点儿苦又算什么哩！” ——《谁是最可爱的人》 材料三： 十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜、半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ——《驿路梨花》 【答案】20. D 21. 第⑤段老赵的穿着打扮及神态动作暗示他曾经是军人身份； 第⑥段指导员称呼他赵哥，并且说有情况他能帮衬，暗示他与部队有着不一般的联系； 第⑩到⑭段老赵详细讲述当年的事情，暗示他极有可能亲身经历过。 22. 从退伍后在山脚下开茶馆守护牺牲的战士可看出他重情重义、有责任心；从两次义无反顾地救援行动可看出他英勇无畏、乐于助人、果决勇敢；退伍后依然保持军人的作风和生活习惯，可见他简朴自律、对军人职业的热爱。 23. 老赵默默守望怀念牺牲的四名战士；战士们在艰苦的环境中坚守岗位守望边疆；一批批军人对英雄精神的传承和守望；军民同心，互助守望。 24. 解放军始终把人民利益放在首位，具有乐于奉献、为人民服务的精神；军队和人民感情深厚，亲如一家。 【解析】 【导语】本文以“沉默的守望”为主题，通过边防连战士与退伍老兵老赵的相遇，讲述了一段英雄往事与当代传承的故事。文章串联起烈士墓前的守护、风雪中的救援与英雄精神的传承，展现了军人的坚守与军民的深情，情感深沉而富有力量。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 D.“目的是写出驾驶员缺乏经验，胆小怯懦”错误，由第⑯段“关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖”可知，老赵与驾驶员的对比，目的是突出老赵的英勇果决与军人本色； 故选D。 【21题详解】 本题考查内容理解。 由第⑤段“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤……走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直”可知，老赵戴着无帽徽的军帽、穿着旧军裤，保持军人的站姿，外貌和举止都带有明显的军人痕迹，暗示他曾是军人，为后文揭示其连长身份埋下伏笔。 由第⑤段“满脸褶皱中隐约可见几道伤疤”可知，老赵脸上有伤疤，与当年车祸、身受重伤的经历相吻合，暗示他亲历过当年的事故，为后文揭示其是幸存连长埋下伏笔。 由第⑥段“指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬”可知，指导员对老赵格外信任，认为他能在危急时刻帮忙，说明老赵不只是普通百姓，而是有经验、有担当、和部队关系极深的人，暗示其特殊身份。 由第⑧段“尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前”可知，老赵虽跛脚，却在救援时冲在最前面，有军人的果敢和担当，不是普通百姓的反应，暗示他曾是军人，且有指挥、带头的经历，与连长身份相符。 由第⑩—⑭段老赵能完整、细致、冷静地讲述当年救援、雪崩、翻车、战士牺牲、连长最后被抬下山的全过程，甚至记得连长的言行细节可知，如此清晰、精准、亲历感极强的讲述，只有当事人才能做到，暗示他就是当年的连长。 由第⑯段“关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”可知，车辆打滑失控时，老赵反应极快、动作果断、临危不乱，具备军人的心理素质和应急处置能力，普通百姓很难有这样的胆识与身手，进一步暗示他曾是军人且是指挥员。据此作答出三点即可。 【22题详解】 本题考查人物形象。 由第③段“墓前摆着几盘新鲜的橘子和苹果”和第⑤段“茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵”可知，在封山数月、物资匮乏的阿里地区，新鲜水果极其珍贵，老赵却坚持为牺牲的战友送上，退伍后他特意在山脚下开茶馆，就是为了能常年守护烈士墓，这份跨越数十年的坚守，不仅是对战友生命的敬重，更是对那段共同战斗岁月的铭记，可见其重情重义、有责任心。 由第⑧段“尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前”和第⑯段“关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”可知，第一次救援中，他不顾跛脚的不便，在海拔5000多米的风雪山口带头铲雪；第二次车辆失控滑向悬崖时，他又以惊人的反应速度和力量稳住方向盘，这两次行动都发生在危及生命的瞬间，他没有丝毫犹豫和退缩，用行动诠释了军人绝不丢下群众的本能与担当，可见其英勇无畏、乐于助人、果决勇敢。 由第④段“石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道”和⑤段“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤”可知，茶馆条件简陋却被打理得像军营一样整洁有序，他常年穿着旧军裤、戴着无帽徽的军帽，这些细节并非刻意为之，而是退伍后依然保持着军人的生活习惯和作风，这份深入骨髓的自律与坚守，正是他对军人身份和军旅生涯的深切眷恋，可见其简朴自律、对军人职业的热爱。 【23题详解】 本题考查标题含义。 由第③段“墓前摆着几盘新鲜的橘子和苹果”和第⑤段“没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前”可知，老赵默默守望并怀念牺牲的四名战士，用开茶馆的方式守护烈士墓，让英雄事迹不被遗忘。 由第②段“我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻”可知，战士们在艰苦的环境中坚守岗位，守望边疆，守护着祖国的领土与人民的安宁。 由第③段“战士们每人拿着一条洁白的哈达，恭敬地走到墓前，将哈达系在墓碑上”和第⑨段“他给我们讲起了当年那场雪”可知，一批批军人对英雄精神进行传承和守望，老赵通过讲述让英雄事迹流传，战士们通过扫墓表达敬意，让烈士精神代代相传。 由第⑬段“老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶”可知，当年战士为救援老乡牺牲后，百姓自发上山救援受伤官兵，体现了人民对子弟兵的守护；由第⑧段“我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前”可知，当代军人和退伍老兵依然在风雪中救援被困的藏族同胞，体现了军队对人民的守护。这种军救民、民拥军的双向守护，正是军民同心，互助守望的体现。 【24题详解】 本题考查文章主旨。 从本文看：第⑩到⑭段写连长带领战士冒雪救援老乡车辆，最终壮烈牺牲；第⑧段写当代边防战士与老赵救援被困藏族同胞，这些情节都体现了解放军人民利益至上、乐于奉献的精神。第 ⑬段写百姓自发救援受伤战士，则体现了人民对军队的拥护与爱戴，印证了军民一家亲。 从《老山界》材料看：百姓拿出仅有的米为部队煮粥，部队则把紧缺的整袋米送给百姓，展现了军爱民、民拥军的深厚情谊，体现了人民军队为人民的宗旨。 从《谁是最可爱的人》材料看：战士在防空洞忍受艰苦，只为让人民能享受和平幸福的生活，直接点明了军队为人民服务、无私奉献的精神内核。 从《驿路梨花》材料看：解放军为路人盖小屋方便群众，百姓则接力照料小屋，体现了军民之间互助互爱的精神传承。 综合以上内容可知，几篇文章的共同主旨是：解放军始终把人民利益放在首位，具有乐于奉献、为人民服务的精神；军队和人民感情深厚，亲如一家。 四、整本书阅读 （共6分） 25. 《水浒传》采用了“链式结构”，有同学对这一概念感到陌生，决定就此向AI软件提问，以下问题中最合适的一项是（ ） A. 小说中常用的情节结构有哪些？ B. 链式结构的定义和特点是什么？ C. 哪类作品更适合采用链式结构？ D. 用链式结构创作的好处有哪些？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 题目中同学的核心需求是理解《水浒传》里的“链式结构”这个陌生概念，所以最直接有效的提问是先明确它的定义与特点。 A.“小说中常用的情节结构有哪些？”范围太宽泛，没有聚焦“链式结构”本身，无法快速解决同学的困惑； B.“链式结构的定义和特点是什么？”直接指向概念本身，能够帮助同学先搞清楚“链式结构”是什么、有什么特征，这是理解《水浒传》采用这种结构的基础，是最贴合需求的提问； C.“哪类作品更适合采用链式结构？”是在了解定义之后才会延伸的问题，不是当下最优先的； D.“用链式结构创作的好处有哪些？”同样是在明确概念之后才会关注的内容，不是解决“陌生感”的第一步； 故选B。 26. 《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，全书记述了梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程。失败的原因是什么？谈谈你的理解。 【答案】示例：领导层战略决策失误。宋江等核心领袖的忠君思想根深蒂固，其反抗目标始终局限于“只反贪官，不反皇帝”，未能提出推翻封建制度的纲领。内部派系复杂。梁山成员来源多样，包括降将、草莽英雄、地主阶级等利益诉求不一。招安后，燕青、李俊等骨干隐退，团队凝聚力崩溃。招安后，朝廷通过“借刀杀人”策略，消耗梁山力量，加速其瓦解崩溃。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 要分析《水浒传》中梁山起义失败的原因，需要先立足原著情节，从核心人物思想、队伍内部构成、外部朝廷策略以及起义的根本局限等维度展开：首先，抓住宋江的核心决策，原著中他坚持“招安”路线，这是导致起义失败的关键；其次，梳理梁山队伍的复杂性，既有李逵、阮小七等底层反抗者，也有卢俊义、呼延灼等被迫落草的朝廷旧部，招安后内部矛盾爆发，团队凝聚力崩溃；再次，结合朝廷的权谋，原著中高俅、童贯等人始终对梁山集团心存忌惮，利用征方腊等战事消耗其兵力，借刀杀人；最后，审视起义的纲领局限，梁山缺乏建立新政权的长远规划，既未争取到更广泛的农民支持，也未形成稳固的根据地，最终在朝廷的软硬兼施下走向覆灭。 示例：起义领袖宋江“只反贪官，不反皇帝”，一心渴望被朝廷招安，起义军没有提出一套能够凝聚人心、建立新秩序的政治主张，导致起义军失去了彻底反抗的动力。 梁山好汉成分复杂，既有农民、渔民，也有降将、地主和官僚，他们的立场和诉求各不相同。被招安后，原本的矛盾更加凸显，内部凝聚力被严重削弱。 朝廷让他们去征讨方腊等其他起义军，借刀杀人，使梁山好汉在连年征战中损失惨重，实力被大幅消耗。 五、写作与表达（共60分） 27. 学校正筹备为九年级学子制作以“金色记忆，前行的光”为主题的青春纪念册，现面向全体九年级同学公开征稿。 回望初中时光，校园里的闪光时刻早已深深镌刻在记忆里：艺术节上，我们尽情绽放青春激情；运动会上，我们尽显拼搏的坚韧；科技节里我们迸发天马行空的创意；劳动实践中，我们收获汗水淬炼的成长……那些金色的记忆，在激励着我们前行。 请自拟题目，完成一篇征文。 要求：①题目自拟； ②不要套作，不得抄袭； ③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④不少于600字。 【答案】例文： 青春纪念册里的光 时光如潺潺溪流，不经意间，初中三年的旅程即将抵达终点。翻开记忆的相册，那些如繁星般璀璨的闪光时刻，照亮了我前行的漫漫征途。 艺术节，是我青春画卷中一抹绚丽的色彩。舞台上，灯光璀璨，我身着华丽的舞裙，与伙伴们一同翩翩起舞。音乐响起，我们宛如灵动的精灵，轻盈地穿梭在舞台的每一个角落。旋转、跳跃，每一个动作都倾注了无数次的练习与汗水。台下的欢呼声和掌声如潮水般涌来，那一刻，我感受到了青春的激情与活力在体内肆意流淌。这艺术节上的精彩绽放，让我明白，只要勇敢地展现自我，就能在属于自己的舞台上熠熠生辉，它如同一束光，驱散了我内心的羞涩与胆怯，让我在未来面对挑战时，能更加自信地迈出脚步。 运动会的赛场上，拼搏的坚韧铸就了永恒的勋章。1500米的长跑赛道上，我迈着沉重的步伐，呼吸急促，双腿仿佛灌了铅一般。看着身边的同学一个个超越我，心中涌起一股想要放弃的念头。然而，当我听到同学们震耳欲聋的加油声，那声音仿佛有一种无形的力量，支撑着我咬紧牙关，继续向前。每一步的坚持，都是对自我的挑战与超越。当我冲过终点的那一刻，虽然疲惫不堪，但内心却充满了成就感。运动会上这拼搏的经历，让我懂得，在人生的道路上，无论遇到多大的困难，只要坚持不懈，就一定能到达胜利的彼岸，它如同一束光，照亮了我在困境中前行的道路。 科技节里，天马行空的创意碰撞出智慧的火花。我们小组围坐在一起，为了一个科技小发明绞尽脑汁。从最初的构思设计，到反复的试验改进，每一个环节都充满了挑战与惊喜。当我们的小发明终于成功运转，看到它展现出独特的功能时，我们欢呼雀跃，那种成就感无法用言语来形容。科技节的探索之旅，让我明白创新的力量是无穷的，只要敢于想象，勇于实践，就能创造出属于自己的精彩，它如同一束光，激发了我在求知路上不断探索的欲望。 这些金色的记忆，如同夜空中最亮的星，镶嵌在我青春的纪念册里。它们是我前行的光，在我迷茫时为我指引方向，在我疲惫时给我力量，在我失落时让我重新振作。带着这些珍贵的回忆，我将勇敢地迈向未来，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目明确给出学校为九年级制作“金色记忆，前行的光”主题青春纪念册征稿这一背景。关键信息有两个，一是“金色记忆”，结合材料可知，它涵盖艺术节、运动会、科技节、劳动实践等校园活动中令人难忘的闪光时刻；二是“前行的光”，意味着这些记忆不是单纯的回忆，而是能激励我们未来继续前进的动力。写作时需紧扣这两个关键信息，将回忆与激励前行紧密相连。立意上，通过回忆初中校园生活中那些充满激情、拼搏、创意和成长的闪光时刻，展现这些经历给自己带来的积极影响，表达这些金色记忆如同前行道路上的光，照亮未来，激励自己不断奋进，勇敢追求梦想的主题。立意要积极向上，突出回忆的珍贵以及其对成长的促进作用。 第二，构思选材。可以采用总分总的结构。开头以一段富有感染力的话语引出对初中金色记忆的回忆，点明这些记忆是前行的光，引起下文。中间部分选取两到三个不同校园活动中的典型事例进行详细叙述，如艺术节上自己参与表演克服紧张、运动会中长跑坚持到底、科技节小组合作完成创意作品等，每个事例后简单阐述从中获得的启示和成长，以及这些经历如何激励自己前行。结尾总结全文，再次强调金色记忆的重要意义，表达对未来的美好憧憬和坚定前行的决心。选材上，从艺术节方面，可以选自己第一次登台表演舞蹈，从最初的紧张不安到在舞台上尽情绽放，收获掌声和自信，这自信成为未来面对挑战的光；运动会上，选参加长跑比赛，在体力不支时听到同学们的加油声，咬牙坚持冲过终点，这种拼搏精神激励自己在面对困难时不轻易放弃；科技节里，和小组同学一起头脑风暴，克服重重困难完成创意小发明，培养了创新思维和团队协作能力，这种创新和协作精神成为未来探索未知的光。选材要真实、具体，能体现自己的真情实感。 28. 标点符号，可以表达丰富的内涵：一个小小的逗号，提示仍需努力；一个圆圆的句号，表明圆满完成；一个大大的问号，引领探索未知；一个长长的省略号，意味着学无止境……2025已然走过，2026已然开始。国家、社会、学校、家庭会有很多事情值得你铭记或引发你思考。 请选择一个标点符号，将“给2025画个 ”或“给2026画个 ”补充完整，并以此为题写一篇文章。 要求：书写规范，卷面整洁。不得透露真实的人名、校名和地名等。不抄袭套作。不少于600字。 【答案】例文一： 给2025画个逗号 站在2026年的门槛回望，我想给刚刚过去的2025年，轻轻画一个逗号。 这一年，我把“坚持”两个字写进了日常。春天时，我为体育中考发愁，800米跑永远卡在及格线外。体育老师说，每天多练100米，就会不一样。我便每天傍晚留在操场，看夕阳把影子拉得很长，任汗水浸透校服。从最初跑两步就喘，到后来能稳稳跟上班级的大部队，我以为自己已经抵达了终点。可中考那天，我还是比预期慢了三秒。站在终点线，我没有哭，只是明白，原来有些成长不是冲过终点线的欢呼，而是带着遗憾继续向前的勇气。这个逗号，是对自己说：没关系，跑步这件事，我们还能继续。 夏天，我报名参加了学校的文学社。第一次交稿时，我写了一篇关于外婆的短文，信心满满地期待着发表。然而稿子被退了回来，编辑在末尾批注：“情感真挚，但细节不够动人。”我盯着那行字看了很久，想起外婆总在我放学回家时，把削好的苹果递到我手里，想起她布满皱纹的手，想起她藏在白发里的温柔。后来，我重写了那篇文章，没有华丽的辞藻，只写了那些细碎的日常。这一次，文章登在了校刊上。拿到样刊的那天，我懂得了，写作不是为了一次发表，而是为了不断记录那些值得被记住的瞬间。这个逗号，是对自己说：写作这件事，我们才刚刚开始。 2025年，我没有拿到耀眼的成绩单，也没有完成所有的目标。但正是这些未完成的遗憾、未抵达的终点，让我明白，人生不是一连串圆满的句号，而是一个个等待续写的逗号。它提醒我，所有的努力都不是为了某一个结果，而是为了成为更坚韧、更懂得热爱的自己。 站在新的一年里，我带着2025年的逗号继续前行。我知道，未来还有很长的路要跑，还有很多的故事要写。而每一个逗号，都是下一个精彩章节的开始。 例文二： 给2026画个感叹号 站在2026年的起点，我想为这崭新的三百六十五天，郑重地画一个感叹号。它不是对过往的总结，而是对未来的召唤，是我要亲手在时光里兑现的誓言。 新年的第一缕阳光照进书房时，我正对着物理错题集发呆。过去的一年，复杂的电路图和受力分析总让我望而生畏，成绩也始终在及格线边缘徘徊。但今年，我在书桌的角落贴了一张便签：“2026，攻克物理！”我给自己制定了计划，每周除了完成学校作业，还要额外做一套真题。我想象着第一次模拟考后，看到试卷上突破八十分的鲜红分数时，那种雀跃的心情——这将是2026年第一个值得喝彩的感叹号。 春天到来时，我打算报名参加学校的环保社团。我们计划在校园的角落开辟一片“绿植认领区”，我想认领一株小小的薄荷。我会每天清晨去给它浇水、松土，看着它从瘦弱的幼苗，慢慢长出青翠的叶片。我知道，这也是2026年的一个感叹号，它关于热爱，也关于责任。 暑假里，我已经和伙伴们约好，要一起参加社区志愿活动。我们会为独居的爷爷奶奶送去清凉礼包，陪他们读报纸、聊家常。我想象着有一位奶奶拉着我的手说“你们就像我的亲孙子孙女”的场景，那一刻，我会懂得一个人的力量或许微小，但汇聚起来就能成为照亮他人的光。这个温暖的瞬间，将是我在2026年收获的最明亮的感叹号。 我知道，未来的路上不会全是坦途，物理题可能依旧难解，薄荷可能会忘记浇水，志愿活动也可能遇到种种困难。但正是这些充满未知与挑战的瞬间，让那个等待被点亮的感叹号更加珍贵。它提醒我，2026年的每一个日子，都值得用尽全力去奔赴。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一：给2025画个____ 审题立意：本题核心是围绕标点符号的象征意义，将“给2025画个____”的标题补充完整，并借此回望与总结自己的2025年。题目中给出的范例——逗号代表仍需努力，句号代表圆满完成，问号代表探索未知，省略号代表学无止境——为我们提供了明确的思考方向。我们需要选择一个最能代表自己2025年整体状态与感悟的标点，将个人经历与该标点的内涵深度绑定。例如，选择“句号”，并非简单意味着结束，而是象征着某一阶段目标的圆满达成，如坚持了一年的长跑、攻克了一门薄弱学科、或是与朋友和解后的释然，这背后是对过往付出的肯定与对未来的郑重开启；若选择“逗号”，则是承认2025年的努力未竟全功，那些尚在进行中的学业、未能说出口的歉意、以及半途而废的计划，都在提醒我们人生的征程没有终点，每一次停顿都是为了更好地出发。无论选择哪一个标点，最终的立意都应落脚于“回望过去，展望未来”，通过一个小小的符号，完成一次对自我成长的深刻审视与对新年的美好期许。 选材构思：在选材上，我们可以从个人成长、学业生活、人际关系、兴趣爱好等多个角度切入。若以“给2025画个感叹号”为题，选材可以是：在学业上，经过不懈努力，从班级中游逆袭至前列，在期末考试中取得了前所未有的好成绩；在生活中，勇敢地参加了学校的演讲比赛，克服了长久以来的舞台恐惧，并获得了奖项；在家庭里，第一次承担起照顾生病长辈的责任，深刻体会到了亲情的重量与担当的含义。这些具体的、充满情感张力的事件，能让“感叹号”所代表的惊喜、感动与成就感变得真实可感。在构思上，适合写成一篇记叙文或夹叙夹议的散文。文章开篇可以采用情景描写，从新年钟声敲响的瞬间引入，自然地引出“给2025画个感叹号”的主题；主体部分则通过两到三个具体事例，详细叙述事件的起因、经过和结果，重点刻画自己在过程中的心理变化与成长感悟；结尾部分，将个人经历升华，点明这一个个感叹号不仅是对2025年的总结，更是激励自己在2026年继续前行的动力，使文章的情感与立意得以升华。若选择“给2025画个问号”，则可以从对未来的迷茫、对某个社会现象的思考、或是对自我认知的困惑等角度选材，构思上可以采用层层递进的方式，从提出疑问到尝试解答，最终在探索中获得新的认知。 二：给2026画个____ 审题立意：本题核心是为即将到来的2026年选择一个标点符号，并用它来承载对新年的期许与展望。题目给出的示例中，逗号代表持续努力，句号代表圆满完成，问号代表探索未知，省略号代表学无止境，这些都提示我们，所选的标点并非一个简单的符号，而是一种人生态度的凝练。审题时，我们需要将符号的象征意义与个人对2026年的规划、梦想紧密结合。比如，选择“感叹号”，意味着我们期待新的一年充满惊喜、突破与值得喝彩的瞬间，它可以是学业上的一次飞跃、一次勇敢的尝试，或是为家庭、社会做出的一份贡献；若选择“问号”，则代表对未来的主动探索，可能是对某个学科深层奥秘的追问，对自我兴趣方向的探寻，或是对社会现象的思考与追问；而选择“省略号”，则表达了一种学无止境、步履不停的信念，预示着2026年将是持续探索、不断积累的一年。无论选择哪一个标点，立意的核心都在于“展望”，通过这个符号，我们将抽象的新年愿望具象化，赋予其独特的精神内涵，并最终指向自我成长与价值实现。 选材构思：在选材上，可以从个人成长、学业追求、兴趣拓展、社会责任等多个维度寻找切入点。如果以“给2026画个感叹号”为题，选材可以是：学业上，计划攻克薄弱的物理学科，通过参加竞赛或项目式学习，在年终取得显著进步；兴趣爱好上，报名参加街舞社，从零开始练习，在学期末的展演中完成一次惊艳的登台；生活中，发起“家庭共读计划”，每月和父母共读一本书，用行动增进亲情，营造温暖的家庭氛围；也可以是关注社会，参与社区的环保志愿活动，用实际行动为城市增添一抹绿色。这些具体、可感的事件，能让“感叹号”所代表的激情与成就变得真实可触。在构思上，适合写成一篇夹叙夹议的抒情散文或充满朝气的记叙文。文章开篇可以从新年的某个场景写起，如窗外的烟火、耳边的钟声，自然引出“给2026画个感叹号”的主题；主体部分可以采用并列结构，选取两到三个核心事件，详细描绘自己为实现目标所做的努力与规划，穿插内心的期待与憧憬；结尾则升华主旨，将个人的小愿望与时代的大背景相连，点明2026年的每一个感叹号，不仅是个人成长的印记，也是为国家和社会贡献力量的起点，让文章的情感更有深度，立意更为高远。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $