3.1 人须有自尊 导学案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第二单元 焕发青春活力 第三课 人贵自尊 第一课时 人须有自尊 导学案 【学习目标】 1. 道德修养：树立知廉耻、明是非的观念，懂得行己有耻，自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品质。 2. 健全人格：养成自尊自爱、不慕虚荣、不为名利所惑，真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 3. 责任意识：对自己不恰当、不合适的行为要及时改正。积极参与课堂讨论，分享自己的经历和感受，培养表达、沟通、协作的能力。 【学习重难点】 · 重点：自尊的重要性 · 难点：知廉耻、明是非 【预学案】——凡事预则立，不预则废 一、填空题 1. 自尊是对__________的肯定，包括__________和__________。 2. 步入青春，我们越来越注重自己的__________和__________，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的__________，这些都是自尊的表现。 3. 自尊的人能__________自己。自尊的人能够看到自己的__________和__________，也了解自己的__________和__________，能肯定自己的价值。 4. 自尊的人能够积极地__________自己，获得他人的良好评价，体验到自己是__________的、为人__________的。 5. 自尊的人__________、。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到__________和，做到__________。 6. 自尊的人明白__________，能够自觉__________自己的行为，主动培养美好的__________。 7. 自尊的人不__________。自尊的人不为__________所惑，不过分追求表面上的__________，能够正确认识自己，客观分析他人的__________。 二、连线题 请将下列内容与对应的自尊表现正确连线： 能够看到自己的优点和长处　　　·　·　知廉耻、明是非 对自己不恰当的行为感到惭愧　　·　·　认可自己 不过分追求表面上的荣耀　　　　·　·　不慕虚荣 三、搜集题 请搜集一个关于自尊的故事（可以是历史人物故事、身边榜样故事或自己的经历），简要记录故事内容和你的感悟。 【探究案】——学始于疑，我思故我在 探究点一：什么是自尊？ 【情境引入】 请思考以下情境，你会怎么做？ 1. 如果老师让我在大会上发言，我会：__________________________________ 2. 有人当众辱骂我的时候，我会感到：__________________________________ 3. 老师当众表扬我的时候，我会感到：__________________________________ 4. 当听到外国人说中国人无能时，我会感到：____________________________ 【探究问题】 1. 现象分析：以上这些反应说明了什么？它们与自尊有什么关系？ 2. 概念理解：结合自己的理解，说说什么是自尊？自尊包括哪两个方面？ 3. 生活链接：步入青春期后，你在哪些方面越来越注重自己的形象和言行？这说明了什么？ 4. 深度思考：有人认为“自尊就是爱面子”，你同意这种说法吗？为什么？ 探究点二：自尊的人如何认可自己？ 【情境引入】 参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱： · 我独立解答了一道难题，同学们向我投来赞赏的目光。 · · · 【探究问题】 1. 自我审视：你写出的这三句话，分别体现了你哪些方面的优点和长处？ 2. 对比分析：对比以下两位同学的言论，分析他们是否做到了认可自己？ 小清：班里所有人都不如我，我若拿第二就没人能拿第一。 小晏：我的成绩太差了，我根本就不适合读书学习。 （1）小清的问题在于：________________________________________________ （2）小晏的问题在于：________________________________________________ （3）真正的认可自己应该是怎样的？____________________________________ 3. 方法探究：怎样才能做到真正地认可自己？请列举至少三种方法。 （1）______________________________________________________________ （2）______________________________________________________________ （3）______________________________________________________________ 4. 名言感悟：“做不了太阳，就做星星，在自己的星座闪闪发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地。”这句话给我们什么启示？ 探究点三：自尊的人为什么要知廉耻、明是非？ 【情境引入】 材料一：20世纪，加拿大工学院的毕业生在设计桥梁时，由于计算失误，致使桥梁倒塌，造成巨大经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱。校方为了让学生吸取教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每位毕业生都会得到这样一枚戒指，戴在手上。“耻辱戒指”成为他们严谨认真的不懈动力。他们谨记教训，对工作一丝不苟，取得了非凡成就，为学校争得了无数荣誉，赢得了社会的赞誉和尊重。 材料二：漫画中，一个学生在考试中作弊被老师发现后，满脸通红，觉得无地自容。 【探究问题】 1. 目的分析：加拿大工学院向毕业生赠送“耻辱戒指”的目的是什么？ 2. 原因探究：他们为什么最终赢得了社会的赞誉和尊重？ 3. 漫画解读：漫画中的学生作弊被老师发现后满脸通红、觉得无地自容，这说明了什么？这是自尊的表现吗？为什么？ 4. 观点辨析：有人说“知耻是自尊的表现，所以越知耻越好”，也有人说“过度知耻会让人自卑”。你怎么看？ 5. 生活思考：生活中，你有没有过因为做错事而感到惭愧、难为情的经历？这对你后来的行为有什么影响？ 探究点四：自尊的人为什么要远离虚荣？ 【情境引入】 《虚荣的寒鸦》 宙斯想要为鸟类立一个王，要求众鸟全都按时出席，以便选它们之中最美丽的为王。寒鸦知道自己没一处漂亮，但它也希望被选上。它来到河边，发现众鸟脱落下很多羽毛，于是它捡起所有的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。 到了指定的日期，宙斯看见寒鸦的羽毛花花绿绿的，在众鸟之中显得格外漂亮，于是准备立他为王。众鸟一看十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦。 【探究问题】 1. 寓意理解：这则寓言告诉我们什么道理？ 2. 概念辨析：什么是虚荣？虚荣与自尊有什么区别？ 比较维度 自尊 虚荣 追求什么 评价来源 心理状态 3. 现象识别：下列行为哪些属于虚荣的表现？为什么？ ① 为了得到老师表扬，考试作弊 ② 为了在同学面前有面子，借钱买名牌鞋 ③ 努力学习，争取好成绩 ④ 因为家庭条件一般，不敢让同学知道自己的家 属于虚荣的有：，理由是：________________________ 4. 自我反思：你有没有过虚荣的表现？当时是怎么想的？现在怎么看？ 5. 智慧启迪：怎样才能做到不慕虚荣？请提出你的建议。 【训练案】——独立闭卷，夯实基础 一、单项选择题 1. “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”彰显了自尊的人（ ） A. 能认可自己，肯定自己的价值 B. 知廉耻、明是非，自觉约束自己的行为 C. 不爱慕虚荣，不为名利所惑 D. 积极表现自己，希望获得良好评价 2. “给力”一词，可以理解为对他人有帮助、有作用。在现实生活中，“给力”一词的走红，全因了一个“给”字。有给，才会有力。“给”人自尊，自己也会赢得自尊。下列说法，符合题意的是（ ） A. 自尊不需要尊重他人 B. 尊重他人，可以放下自尊 C. 尊重他人是自尊的需要 D. 自尊即尊重他人 3. 徐悲鸿有一句名言：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”这句话告诉我们（ ） A. 做人要有自尊 B. 应该尊重他人 C. 不能狂妄自大 D. 做人不能有傲骨 4. 随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮是否大方得体，行为举止是否符合学生的身份，言谈话语也开始有所忌讳和选择。这些都是（ ） A. 自负的表现 B. 自尊的表现 C. 虚荣的表现 D. 顺境的表现 5. 苏霍姆林斯基说过，“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”对这句名言理解正确的是（ ） ① 每个人都受到他人的尊重 ② 尊重他人就是尊重自己 ③ 只要自己尊重自己，别人就一定会尊重自己 ④ 不懂得尊重他人的人，不会赢得他人的尊重 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. “做不了太阳，就做星星，在自己的星座闪闪发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地。”这启示我们（ ） A. 做到行己有耻，激励自我 B. 放大自身优势，相信自我 C. 坚持实事求是，认可自我 D. 挖掘自身潜能，超越自我 7. 升入初中后，中学生的自尊心越来越强，表现在（ ） ① 希望赢得别人对自己的肯定 ② 越来越注重自己的仪表仪态，注意容貌修饰 ③ 好面子，追求表面上的荣耀 ④ 注意举止方面的文雅以及行为的后果 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 自尊的人能认可自己，心理学上称之为“自我认同感”。下列言行符合这一主题的有（ ） ① 小河：这学期我自荐做了班长，我觉得我能胜任 ② 小清：班里所有人都不如我，我若拿第二就没人能拿第一 ③ 小海：我常常为班级建设提建议，同学夸我是“智多星” ④ 小晏：我的成绩太差了，我根本就不适合读书学习 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 从下列文字对话中，我们体悟到的道理有（ ） “爸爸，为什么很多人都不等红灯倒计时结束就绿灯后再走呢？” “他们可能有急事吧！” “我们也急着上学啊，为什么要等绿灯才走呢？” “我问你，交通法规是不是规定红灯停、绿灯行呢？” “是啊。” “坚持对的时间，有规则意识，不受错误的引诱，这就叫作自尊。” ① 自尊的人能认可自己，积极地表现自己 ② 自尊的人知廉耻、明是非，做到行己有耻 ③ 自尊的人不羡慕虚荣，能够客观分析他人的评价 ④ 自尊的人明白是非对错，能够自觉约束自己的行为 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 二、多项选择题 10. 下列属于自尊表现的有（ ） A. 注重自己的仪容仪表 B. 考虑自己言谈举止的影响 C. 希望赢得他人的认可 D. 过分追求表面上的荣耀 11. 自尊的人能够认可自己，表现在（ ） A. 看到自己的缺点和不足 B. 了解自己的优点和长处 C. 肯定自己的价值 D. 积极地表现自己 12. 下列选项中，体现“知廉耻、明是非”的有（ ） A. 对自己不恰当的行为感到惭愧 B. 做到行己有耻 C. 明白是非对错 D. 自觉约束自己的行为 三、简答题 13. 什么是自尊？自尊包括哪两个方面？ 14. 自尊的人有哪些具体表现？ 四、情景分析题 15. 阅读材料，回答问题。 材料一：小明放学后踢足球，很晚才回家。恰好，阿姨一家来他家做客，父母看到他又不遵守回家的时间，很生气，当着大家的面就批评小明，还把他学习成绩差、不做家务、不懂得体谅家长这些坏毛病一一数出来，小明觉得很难为情、很羞愧。 （1）小明觉得很难为情、很羞愧是自尊的表现吗？为什么？ 材料二：小明在学校里成绩一般，性格有些内向。一次数学课上，老师点名让小明回答问题，小明答错了，引得一些同学哄笑。此后，小明总是觉得在同学面前抬不起头来，上课也不敢主动发言，甚至开始害怕去学校。 （2）请分析材料中小明的行为体现了哪些与自尊相关的问题？ （3）如果你是小明的朋友，你会如何帮助他认识自尊？ 16. 阅读材料，回答问题。 小华和小强是同桌。小华学习成绩好，小强成绩一般。一次考试后，小华考了班级第一，他得意洋洋地对小强说：“你看我多厉害，你怎么这么笨啊！”小强听了很难过，低着头不说话。后来，小强发现自己虽然成绩不如小华，但在画画方面很有天赋，他的画还在学校比赛中获了奖。 （1）小华的行为是否恰当？为什么？ （2）小强从“难过”到“发现自己有天赋”的转变，说明了什么？ （3）这个材料对我们认识自尊有什么启示？ 参考答案 【预学案】参考答案 一、填空题 1. 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 2. 步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。 3. 自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。 4. 自尊的人能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人需要的。 5. 自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。 6. 自尊的人明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 7. 自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 二、连线题 能够看到自己的优点和长处　　　·　·　认可自己 对自己不恰当的行为感到惭愧　　·　·　知廉耻、明是非 不过分追求表面上的荣耀　　　　·　·　不慕虚荣 三、搜集题（开放性试题，答案不唯一，示例） 故事名称 主要人物 故事内容 体现了自尊的哪些表现 我的感悟 嗟来之食 齐国饿人 齐国发生饥荒，黔敖在路边准备食物施舍给饥民。他对一个饥民说：“嗟！来食！”（喂，来吃！）那个饥民说：“我正因为不吃嗟来之食，才落到这个地步。”最终饿死也不吃。 维护人格尊严，知廉耻 自尊的人宁可受苦也不放弃人格尊严，我们要像他一样守住底线。 【探究案】参考答案 探究点一：什么是自尊？ 【情境引入】（开放性回答，示例） 1. 如果老师让我在大会上发言，我会：认真准备，尽力表现好，希望得到大家的认可。 2. 有人当众辱骂我的时候，我会感到：非常气愤，觉得受到了侮辱。 3. 老师当众表扬我的时候，我会感到：开心、自豪，觉得自己被肯定了。 4. 当听到外国人说中国人无能时，我会感到：气愤，想要反驳，维护祖国的尊严。 【探究问题】 1. 现象分析：这些反应都体现了我们内心的自尊需要。当被尊重时感到开心，被侮辱时感到气愤，都说明我们在意他人对自己的看法，希望得到认可和尊重。 2. 概念理解：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重（自己瞧得起自己）和赢得他人的尊重（被别人瞧得起）。 3. 生活链接：步入青春期后，我开始注意自己的穿着是否得体，说话是否恰当，做事会不会让别人笑话。这说明我开始有了自尊意识，在意自己的形象和他人对自己的看法。 4. 深度思考：不同意。自尊是内心对自己价值的肯定，是健康的心理品质；爱面子是过分在意别人的看法，为了表面的荣耀不惜做违背自己意愿的事，两者本质不同。 探究点二：自尊的人如何认可自己？ 【情境引入】（开放性回答，示例） · 我独立解答了一道难题，同学们向我投来赞赏的目光。 · 我在运动会上为班级争得了荣誉，老师和同学都为我鼓掌。 · 我帮助同学解决了学习上的困难，他真诚地对我说“谢谢”。 · 我坚持每天练习书法，现在字写得越来越好，老师经常表扬我。 【探究问题】 1. 自我审视：这三句话分别体现了我在学习能力、运动能力、乐于助人、坚持不懈等方面的优点和长处。 2. 对比分析： （1）小清的问题在于：过于自负，瞧不起别人，这不是真正的自尊，而是骄傲自大。 （2）小晏的问题在于：过于自卑，完全否定自己，看不到自己的价值。 （3）真正的认可自己应该是：既看到自己的优点和长处，也承认自己的缺点和不足，既不骄傲也不自卑。 3. 方法探究： （1）每天记录自己做成的三件小事，无论大小。 （2）多尝试自己喜欢和擅长的事情，从中获得成就感。 （3）接纳自己的不完美，明白每个人都有自己的长处和短处。 4. 名言感悟：这句话告诉我们，不必强求自己做太阳那样耀眼的人，做星星、小草同样有价值。重要的是在自己的位置上发光发热，认可自己的价值。 探究点三：自尊的人为什么要知廉耻、明是非？ 【情境引入】（材料略） 【探究问题】 1. 目的分析：目的是让学生有知耻之心，记住这次耻辱，从失败中吸取教训，以后更加严谨认真。 2. 原因探究：因为他们谨记教训，知耻而后勇，把耻辱转化为动力，用实际成就赢得了尊重。 3. 漫画解读：说明这个学生知道自己做错了事，感到羞愧。这是自尊的表现，因为知耻是自尊的重要表现，不知羞耻的人永远不会进步。 4. 观点辨析：适度的知耻能促使我们改正错误、不断进步，但过度知耻会让人陷入自卑。关键是要把羞耻感转化为改进的动力。 5. 生活思考：（开放性回答，示例）有一次我答应了帮同学值日却忘记了，第二天同学问我时我很惭愧。后来我向他道歉并补做了值日，从那以后我学会了用备忘录记下答应别人的事。 探究点四：自尊的人为什么要远离虚荣？ 【情境引入】（寓言略） 【探究问题】 1. 寓意理解：借助别人的东西只会得到美的假象，当原本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。做人要真诚面对自我，不能虚荣。 2. 概念辨析： 比较维度 自尊 虚荣 追求什么 内在价值 表面荣耀 评价来源 自我认可 他人评价 心理状态 平和自信 焦虑不安 3. 现象识别：属于虚荣的有：①②④。理由是：①作弊是为了表面成绩，②借钱买名牌是为了面子，④不敢让人知道真实情况是怕丢面子，这些都是过分追求表面荣耀的表现。 4. 自我反思：（开放性回答，示例）我曾经羡慕同学的名牌鞋，也想要一双，但家里条件不允许。后来我想通了，穿什么不重要，重要的是我这个人怎么样。 5. 智慧启迪：①多关注内在修养，少在意表面东西；②明白真正的尊重来自人品和能力，不是外表；③学会知足，珍惜自己拥有的。 【训练案】参考答案 一、单项选择题 1. A（解析：诗句表达了对自我价值的肯定） 2. C（解析：材料强调尊重他人才能赢得尊重） 3. A（解析：傲骨即自尊，傲气是骄傲自大） 4. B（解析：注重仪容言行是自尊的表现） 5. C（解析：②④正确，①③错误） 6. C（解析：强调在适合自己的位置上发光） 7. B（解析：③好面子是虚荣，不是自尊） 8. B（解析：①③是认可自己，②是自负，④是自卑） 9. D（解析：②④与对话内容相符） 二、多项选择题 10. ABC（解析：D是虚荣，不是自尊） 11. ABCD（解析：四项都是认可自己的表现） 12. ABCD（解析：四项都是知廉耻明是非的表现） 三、简答题 13. 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。 14. 自尊的人有以下表现：①能认可自己，看到自己的优缺点，肯定自己的价值；②知廉耻、明是非，对自己不恰当的行为感到惭愧，做到行己有耻；③不爱慕虚荣，不为名利所惑，不过分追求表面荣耀。 四、情景分析题 15. （1）这是自尊的表现。因为自尊的人知廉耻、明是非，是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情。小明对自己回家晚的行为感到羞愧，说明他有知耻之心，这是自尊的表现。 （2）小明答错问题后觉得在同学面前抬不起头，说明他过度在意他人的评价，将同学的哄笑视为对自己的否定，从而伤害了自己的自尊心。上课不敢主动发言、害怕去学校，表明他因为这次事件对自己的能力产生了怀疑，缺乏对自己的正确认识，不能肯定自己的价值。 （3）如果我是小明的朋友，我会告诉他：①自尊的人能认可自己，既要看到自己的缺点，也要看到优点，你答错题不代表你一无是处；②不要过分在意他人的评价，客观分析同学的哄笑，他们可能只是开玩笑；③知耻是好事，但要把羞愧转化为努力学习的动力，而不是逃避。 16. （1）小华的行为不恰当。因为他嘲笑成绩不如他的同学，这是不尊重他人的表现。自尊的人不会通过贬低他人来抬高自己。 （2）说明小强从过度在意他人评价中走出来，发现了自己的价值。真正的自尊不是和别人比较，而是发现并认可自己的独特价值。 （3）启示：①不要因为某方面的不足就否定自己；②每个人都有独特的价值，要善于发现自己的优点；③真正的自尊来自对自我的全面认识。 学科网（北京）股份有限公司 $