4.2 做自信的人 导学案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治导学案围绕“做自信的人”展开，通过预学案的填空、判断及故事搜集引导学生预习，结合杨杰、李玉川等情境案例设计探究点，从找准定位、专注当下、勇于探索到坚定民族自信，构建完整学习支架。 特色在于以情境探究为主线，融合政治认同（增强民族自信）、健全人格（抗挫折能力）与道德修养（责任感），通过自我审视、行动计划等环节培养学生自主学习与实践能力，习题设计兼顾基础与应用，助力核心素养提升。

第二单元 焕发青春活力 第四课 自信给人力量 第二课时 做自信的人 导学案 【学习目标】 1. 政治认同：引导学生树立正确的人生观和价值观，增强民族自信心和自豪感。 2. 道德修养：培养学生的爱国主义情感，激发学生的责任感和使命感。通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。 3. 健全人格：养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。 【学习重难点】 · 重点：如何做自信的人 · 难点：如何做自信的人 【预学案】——凡事预则立，不预则废 一、填空题 1. 做自信的人，要找准定位______，______。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的______，也要认清自己的__________，避免盲目自信。 2. 做自信的人，要专注当下，积极__________。要明确__________，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，__________失败，为自己鼓劲、喝彩。 3. 做自信的人，要勇于探索，增强__________。要有直面挑战的__________，紧跟时代的步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现__________、提升__________。 4. 青春的自信，既体现在个人__________的努力之中，也体现在为__________振兴的奋斗之中。 5. 我们要怀着对未来的憧憬，坚定__________自信，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做__________的中国人。 二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） 1. （ ）做自信的人，就是要看到自己的优点，不需要关注自己的不足。 2. （ ）专注当下，积极行动，就是要一心只做眼前的事，不考虑未来。 3. （ ）勇于探索意味着要敢于尝试新事物，不怕失败。 4. （ ）个人的自信和国家的自信没有关系。 5. （ ）做自信的中国人，要坚定民族自信心。 三、搜集题 请搜集一个关于做自信的人的故事（可以是名人故事、身边榜样或自己的经历），简要记录故事内容和你的感悟。 【探究案】——学始于疑，我思故我在 探究点一：如何找准定位，扬长避短？ 【情境引入】 杨杰是一名七年级的学生。他胆子很小，老师提问时，他从不举手。虽然老师提出的许多问题他都会答，但他总觉得自己不如别人，唯恐答错了会遭到别人的嘲笑。他自己也很苦恼。 【探究问题】 1. 问题诊断：杨杰的问题出在哪里？他属于哪种心理状态？ 2. 建议献策：假如你是杨杰的好朋友，你会建议他从哪几个方面来矫正？ 3. 自我审视：你有哪些优点和长处？有哪些不足？请填写下表。 我的优点和长处 我的不足 4. 方法探究：如何做到“扬长避短”？请结合自身实际说一说。 5. 观点辨析：有人说“扬长避短就是只做自己擅长的事，不擅长的事就完全放弃”。你怎么看？ 探究点二：如何专注当下，积极行动？ 【情境引入】 轮转姑娘——李玉川的故事 11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23处骨折，高位截瘫，只能与病床和轮椅相伴。 “画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再累，我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她就会练画画，因为那是她的梦想。 由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。十多年来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。 没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学院——中央美术学院。 【探究问题】 1. 品质分析：李玉川身上有哪些值得我们学习的品质？ 2. 启示感悟：李玉川的故事对你做自信的人有何启发？ 3. 概念理解：什么是“专注当下，积极行动”？请结合李玉川的故事说一说。 4. 自我对照：你在学习和生活中，有没有因为害怕失败而不敢行动的经历？当时是怎么想的？ 5. 行动计划：请为自己制定一份“专注当下，积极行动”的计划，包括近期目标和具体行动。 近期目标 具体行动 时间安排 自我鼓励方式 探究点三：如何勇于探索，增强底气？ 【情境引入】 小泽征尔的故事 小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会的指示指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大获全胜。 原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。 【探究问题】 1. 原因分析：小泽征尔为什么能够赢得比赛？他的底气来自哪里？ 2. 对比思考：前两位指挥家为什么被淘汰？他们的问题出在哪里？ 3. 启示感悟：小泽征尔的事例说明了什么道理？ 4. 情境模拟：如果你遇到以下情况，你会怎么做？ （1）在小组讨论中，你提出了一个想法，但其他同学都反对，而你坚信自己的想法是对的。 （2）做一道难题，全班只有你的答案和大多数人不一样，你检查了几遍都觉得自己是对的。 5. 深度思考：勇于探索和盲目自信有什么区别？ 探究点四：如何坚定民族自信心？ 【情境引入】 周恩来说：“我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。” 【探究问题】 1. 理解感悟：你对这句话是怎么理解的？ 2. 事例列举：你知道哪些让我们感到民族自豪的成就或事件？请列举至少三个。 （1）______________________________________________________________ （2）______________________________________________________________ （3）______________________________________________________________ 3. 关系思考：个人自信和民族自信有什么关系？ 4. 观点辨析：有人说“现在很多年轻人觉得外国的东西比中国的好，缺乏民族自信”。你怎么看这个问题？ 5. 行动思考：作为新时代的青少年，我们怎样做才能成为自信的中国人？ 【训练案】——独立闭卷，夯实基础 一、单项选择题 1. 一个世纪前，周恩来在天津求学时，为了在交友处事与读书求知方面警醒自己，曾写下对联“与有肝胆人共事，从无字句处读书”。这启发我们（ ） A. 培育自信自强，有勇有谋，助力青春成长 B. 真诚对待朋友，一心读书，才能获得成功 C. 追求更高境界，慎重择友，阅读莫论他非 D. 以诚立身立行，以信立业 2. 自信让青春更美好，自信需要我们在学习生活中培养。下列同学的表现，能使自己增强自信的是（ ） ① 小强遇到困难不惧怕，寻找办法克服它 ② 小健学习努力进步大，父母高兴地夸他 ③ 小勇哭哭啼啼想解难题，数学竞赛拿第一 ④ 小能不守规矩做错事，损人利己脸不红 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 3. 青春的探索需要自信，自信能激发我们的潜能，让我们获得更多的实践机会与创造可能。下列同学们日常生活中的言行能增强我们青春自信的有（ ） ① 劳逸结合，获得更多的实践机会 ② 充满希望和力量，积极勇于探索 ③ 与同学沟通，合理表达想法 ④ 沉迷网络直播，励志成为网红 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. “构建回忆，而不是活在回忆之中。创造未来，而不是幻想一个未来。少眺望，少回头，更多地专注于当下。”这句话告诉我们，做自信的人（ ） A. 应当专注当下，积极行动 B. 应当为他人、为社会带来福祉 C. 需要找准定位，扬长避短 D. 需要避免妄自菲薄和恃才傲物 5. 一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中（ ） ① 绝不做有损国格的事情 ② 千方百计讨好外国人 ③ 不卑不亢，落落大方 ④ 自觉地展示我们中国人的气度和风采 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 患有先天弱视的董丽娜，在10岁那年失明后经历了许多，她的努力与坚持让她创造了一个个奇迹，成为中传第一位视障学生、原中央人民广播电台特约主持人。她的故事告诉我们（ ） A. 自信来自天赋 B. 残疾人更容易成功 C. 自信需要努力和坚持 D. 只有成功的人才有自信 7. 国家主席习近平发表二〇二四年新年贺词：2023年，我们接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼，看到了美丽风景，取得了沉甸甸的收获。大家记住了一年的不易，也对未来充满信心。这启示我们（ ） ① 只需要专注未来，积极行动 ② 自信让我们充满希望和力量 ③ 做自信的人，要找准定位，只信自己 ④ 做自信的人，要增强底气，勇于探索 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 近年来，有很多留学生在学业完成后自觉回到祖国建设祖国。他们说：“祖国再穷，也是我的母亲，做儿女的应该热爱母亲，有本领的要为自己的祖国服务。回到祖国建设谈不上高尚，是做儿女的应尽责任。如果祖国的地位不能提高，我们在国外也无法扬眉吐气。”这告诉我们（ ） A. 每个中国人都以祖国为自豪 B. 祖国再穷也能在世界上扬眉吐气 C. 个人的自信与国家的自信无关 D. 个人的自信离不开国家的自信 二、多项选择题 9. 做自信的人，需要做到（ ） A. 找准定位，扬长避短 B. 专注当下，积极行动 C. 勇于探索，增强底气 D. 坚定民族自信心 10. 下列做法中，体现“找准定位，扬长避短”的有（ ） A. 客观认识自己，既看到优点也看到不足 B. 充分发挥自身的优势 C. 认清自己的不足并努力改进 D. 只做自己擅长的事，不擅长的事完全放弃 11. 下列做法中，体现“专注当下，积极行动”的有（ ） A. 明确目标，从当下开始 B. 心无旁骛，全力以赴 C. 不惧失败，为自己鼓劲 D. 只幻想未来，不付诸行动 三、简答题 12. 我们怎样才能收获自信，做自信的人？ 13. 如何理解“青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中”？ 四、情景分析题 14. 阅读材料，回答问题。 小林是一名七年级学生。他性格内向，成绩中等，总觉得自己不如别人。一次偶然的机会，他参加了学校的机器人社团。在社团活动中，他发现自己对编程特别感兴趣，而且学得很快。在老师的鼓励下，他认真钻研，不断练习，最终和队友一起获得了市机器人比赛二等奖。从那以后，小林变得开朗自信了，学习成绩也有了明显提高。 （1）小林的故事告诉我们可以通过哪些途径获得自信？ （2）小林的变化对你有什么启示？ 15. 阅读材料，回答问题。 小华和小明是好朋友。小华总是很自信，遇到困难从不退缩，他相信只要努力就一定能克服。小明则相反，遇到一点困难就退缩，总说自己不行。一次，学校组织演讲比赛，老师鼓励他们参加。小华积极报名，认真准备，虽然最后没有获奖，但他觉得自己收获很大。小明因为害怕失败，根本不敢报名。 （1）小华和小明的不同表现说明了什么？ （2）如果你是小明的好朋友，你会怎么帮助他？ 参考答案 【预学案】参考答案 一、填空题 1. 做自信的人，要找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 2. 做自信的人，要专注当下，积极行动。要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 3. 做自信的人，要勇于探索，增强底气。要有直面挑战的勇气，紧跟时代的步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 4. 青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。 5. 我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 二、判断题 1. （×）解析：做自信的人也要认清自己的不足。 2. （×）解析：专注当下也要考虑未来目标。 3. （√）解析：勇于探索需要敢于尝试、不怕失败。 4. （×）解析：个人自信和国家自信密切相关。 5. （√）解析：做自信的中国人需要坚定民族自信。 三、搜集题（开放性试题，示例） 故事名称 主要人物 故事内容 体现了做自信的人的哪些做法 我的感悟 邓亚萍的故事 邓亚萍 邓亚萍个子矮小，不符合乒乓球运动员的标准，但她不放弃，通过刻苦训练，发挥自己灵活快速的优势，最终成为世界冠军。 找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动 自信不是天生的，而是在努力中培养出来的。 【探究案】参考答案 探究点一：如何找准定位，扬长避短？ 【情境引入】（杨杰的故事略） 【探究问题】 1. 问题诊断：杨杰的问题在于自卑，总觉得自己不如别人，害怕答错被嘲笑，不敢表现自己。 2. 建议献策：我会建议他：①学会欣赏自己的优点和长处，找到自信的“支点”；②从小事做起，积累成功的体验；③正视自己的不足并努力改进；④不要过分在意别人的看法。 3. 自我审视：（开放性回答，示例） 我的优点和长处 我的不足 数学成绩好 英语口语不好 乐于助人 容易急躁 篮球打得好 写字潦草 4. 方法探究：扬长避短就是在认识自己的基础上，充分发挥优势，同时正视不足并努力改进。比如我数学好，可以多参加数学竞赛；英语口语不好，就每天练习；既不是只做擅长的事，也不是完全放弃不擅长的。 5. 观点辨析：不同意。扬长避短不是完全放弃不擅长的事，而是在发挥优势的同时，也要努力弥补不足，让自己全面发展。 探究点二：如何专注当下，积极行动？ 【情境引入】（李玉川的故事略） 【探究问题】 1. 品质分析：李玉川身上有坚持不懈、乐观向上、勇于追梦、自强不息等品质。 2. 启示感悟：李玉川的故事告诉我们，无论遇到多大的困难，只要专注当下、积极行动，就能创造奇迹。她的自信不是天生的，而是在一次次努力中积累起来的。 3. 概念理解：“专注当下，积极行动”就是明确目标后，从眼前做起，心无旁骛地努力，不怕失败，不断为自己鼓劲。李玉川虽然身体残疾，但她每天坚持练习画画，这就是专注当下、积极行动。 4. 自我对照：（开放性回答，示例）我有时候害怕演讲，怕讲不好被笑话，所以一直不敢报名参加演讲比赛。 5. 行动计划：（开放性回答，示例） 近期目标 具体行动 时间安排 自我鼓励方式 提高英语口语 每天朗读15分钟 每晚睡前 完成一周奖励自己看场电影 参加一次演讲 每周练习一次演讲 每周六 告诉自己“我能行” 探究点三：如何勇于探索，增强底气？ 【情境引入】（小泽征尔的故事略） 【探究问题】 1. 原因分析：小泽征尔能够赢得比赛，是因为他坚持自己的判断，不盲从权威。他的底气来自扎实的专业能力和对自己判断的自信。 2. 对比思考：前两位指挥家被淘汰，是因为他们缺乏自信，不敢坚持自己的判断，盲目附和权威。 3. 启示感悟：小泽征尔的事例说明，自信的人要勇于探索，敢于坚持自己的判断，不盲从权威。只有这样才能真正展现自己的实力。 4. 情境模拟： （1）我会先认真听取大家的意见，然后再次阐述自己的想法和理由，争取大家理解。如果仍然无法达成一致，我会尊重小组的决定，但保留自己的看法。 （2）我会再次仔细检查，如果确认自己是对的，就坚持自己的答案，并向老师请教求证。 5. 深度思考：勇于探索是基于实力和理性的判断，是在充分思考后敢于坚持；盲目自信是不考虑实际情况，自以为是地坚持错误观点。 探究点四：如何坚定民族自信心？ 【情境引入】（周恩来名言略） 【探究问题】 1. 理解感悟：这句话告诉我们，爱国是自信的源泉。当我们热爱自己的民族，为民族的成就感到自豪时，我们就会充满自信。 2. 事例列举：（示例）①神舟飞船系列成功发射；②中国高铁走向世界；③北京成为“双奥之城”；④脱贫攻坚取得全面胜利；⑤国产大飞机C919投入运营。 3. 关系思考：个人自信和民族自信相互促进。民族自信为个人自信提供精神支撑，千千万万个自信的中国人也汇聚成强大的民族自信。 4. 观点辨析：确实存在这种现象。但这需要我们正确认识：既要学习外国的优点，也要看到祖国的成就和进步，增强文化自信和民族自豪感。 5. 行动思考：作为新时代青少年，我们要：①了解祖国历史文化，增强民族认同；②关注国家发展成就，增强自豪感；③努力学习，为祖国发展贡献力量；④在国际交往中展示中国青年的风采。 【训练案】参考答案 一、单项选择题 1. A（解析：对联体现了自信自强的精神） 2. A（解析：④“损人利己”错误） 3. A（解析：④沉迷网络不能增强自信） 4. A（解析：强调专注当下、积极行动） 5. C（解析：②“讨好外国人”错误） 6. C（解析：强调自信需要努力和坚持） 7. C（解析：①“只专注未来”错误，③“只信自己”错误） 8. D（解析：强调个人自信离不开国家自信） 二、多项选择题 9. ABCD（解析：四项都是做自信的人的要求） 10. ABC（解析：D错误，不能完全放弃） 11. ABC（解析：D错误，不能只幻想不行动） 三、简答题 12. 做自信的人要做到：①找准定位，扬长避短；②专注当下，积极行动；③勇于探索，增强底气；④坚定民族自信心，做自信的中国人。 13. 这句话告诉我们，个人成长和民族振兴是统一的。我们既要通过个人努力实现自我价值，也要把个人理想融入民族复兴的伟大事业中，在为国家奋斗中实现更大的人生价值。 四、情景分析题 14. （1）小林的故事告诉我们获得自信的途径有：①找准定位，扬长避短（发现自己编程特长）；②专注当下，积极行动（认真钻研，不断练习）；③勇于探索，增强底气（参加比赛，展现实力）。 （2）启示：①每个人都有自己的特长，要善于发现；②自信需要在行动中培养；③成功体验能增强自信。 15. （1）说明自信与否对人的影响很大。自信的人敢于尝试，不怕失败，在过程中收获成长；自卑的人害怕失败，不敢尝试，错失机会。 （2）我会这样帮助小明：①鼓励他从小事做起，积累成功体验；②帮他发现自己的优点和长处；③告诉他失败不可怕，不敢尝试才可怕；④和他一起参加活动，给他支持和鼓励。 学科网（北京）股份有限公司 $