4.1 人要有自信 导学案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治导学案聚焦“自信”核心知识点，涵盖自信的含义、重要性及来源。通过魏敏芝故事、海上求生等情境导入，预学案以填空、辨析、搜集题引导预习，探究案分“是什么、作用、来源”三环节递进，构建“预习-探究-训练”学习支架，衔接青春活力单元知识脉络。 特色在于情境化探究与生活化案例结合，预学案搜集自信故事、探究案材料分析、训练案情景题设计，助力学生从认知到践行，培养健全人格（自尊自信）、政治认同（文化自信），提升自主学习与问题解决能力，符合新课标核心素养要求。

第二单元 焕发青春活力 第四课 自信给人力量 第一课时 人要有自信 导学案 【学习目标】 1. 政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信。 2. 道德修养：培养学生的爱国主义情感，激发学生的责任感和使命感。通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。 3. 健全人格：养成自尊自爱的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫能力。 【学习重难点】 · 重点：自信的重要性 · 难点：自信的来源 【预学案】——凡事预则立，不预则废 一、填空题 1. 自信就是__________，是一个人对自身能力的__________，是一个人自身能力的__________，是一个人__________的体现。 2. 在成长过程中，我们可能会遇到许多__________和__________。相信自己的能力，发掘自己的__________，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。 3. 自信让人__________。自信是一种“__________”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。 4. 自信让人远离__________与__________。__________表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。__________表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 5. 自信表现为能够__________地看待自己，坦然面对__________的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 6. 自信并非__________而来。自信源于我们在成长过程中积累的__________，源于在和他人交往中获得的__________，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的__________、_____和_____。 二、辨析题 有人认为：“自信就是相信自己什么都行，任何时候都不会失败。”你认为这种说法对吗？为什么？ 三、搜集题 请搜集一个关于自信的故事（可以是名人故事、身边榜样或自己的经历），简要记录故事内容和你的感悟。 【探究案】——学始于疑，我思故我在 探究点一：什么是自信？ 【情境引入】 故事《一步步改变人生》 有一天，偏僻的小山村突然开进了一辆车，这可是件新鲜事，全村人都围过来。从车上走下来几个人。其中一个穿黑皮甲的中年男子问大家：“你们想不想演电影？谁想演就站出来。”一连问了好几遍，村民都不敢吱声，好多人只顾和身边的人窃窃私语。这时一个十六七岁的女孩站了出来。 她长得并不漂亮，单眼皮，脸蛋红扑扑的透出山里孩子的倔强和淳朴。“你会唱歌吗？”中年男子问。“会。”女孩大方地回答。“那你现在就说唱一个。”“行，”女孩开口说唱，一边唱还一边扭，“我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳……” 村人大笑。因为她的歌声唱得不怎么好听，不但跑了调，而且唱到一半时还忘了歌词。没想到，中年男子却用手一指：“好，就是你了。”这个勇敢向前迈了一步的小女孩叫魏敏芝。她幸运地被大导演张艺谋选中，在电影《一个都不能少》中出任女主角，名字很快传遍了大江南北。 【探究问题】 1. 问题思考：女孩敢站出来，这说明女孩是一个什么样的人？ 2. 想象推理：你认为女孩站出来时会说一句什么话？ 3. 续写句子：自信给了女孩__________，因为自信，女孩__________。 4. 概念理解：结合故事和自己的理解，说说什么是自信？ 探究点二：自信有什么作用？ 【情境引入】 有两个人乘船出海，船舱沉没了，被抛到了大海里。其中一人心想：“哼，太平洋我都能横渡，何况这是在内海？”于是他自信地游啊，游啊，终于坚持到了有船来营救。而另一个人呢？他害怕极了：“天哪，我没救了，我必死无疑了。”狂躁乱抓一阵后，不动了，死了。 【探究问题】 1. 对比分析：同样的经历为何会出现两种不同结果？ 2. 作用归纳：结合教材和上述材料，说说自信有哪些作用？ （1）______________________________________________________________ （2）______________________________________________________________ （3）______________________________________________________________ 3. 概念辨析：请将下列表现分别填入对应的方框中（自负、自卑、自信）。 A. 过高地估计自己，自以为是，好高骛远 B. 轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试 C. 实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己 自负 自卑 自信 4. 生活链接：你身边有没有自负或自卑的同学？他们的表现对自己有什么影响？ 5. 深度思考：有人说“自信和自负只是一步之遥”，你怎么理解这句话？ 探究点三：自信从何而来？ 【情境引入】 材料一：小华从小喜欢画画，经过多年刻苦练习，他的画多次在比赛中获奖。每次获奖后，他都觉得自己更有信心了，也更愿意在别人面前展示自己的作品。 材料二：小丽性格内向，不太敢在众人面前说话。一次语文课上，老师鼓励她朗读课文，并表扬她读得很好。从那以后，小丽越来越敢于发言，自信心也增强了。 材料三：小明随父母去北京旅游，参观了故宫、长城，观看了升旗仪式。看到祖国的繁荣富强，他心中涌起强烈的自豪感，觉得作为一个中国人很骄傲。 【探究问题】 1. 来源分析：材料一、二、三分别说明了自信来源于什么？ 材料一：__________________________________________________________ 材料二：__________________________________________________________ 材料三：__________________________________________________________ 2. 自我审视：你的自信主要来源于哪些方面？请结合自身实际说一说。 3. 观点辨析：有人认为“自信是天生的，有的人天生就自信，有的人天生就自卑”。你同意吗？为什么？ 4. 方法探究：如果一个人缺乏自信，可以通过哪些途径培养自信？请列举至少三种方法。 （1）______________________________________________________________ （2）______________________________________________________________ （3）______________________________________________________________ 5. 拓展思考：“民族自信”和“个人自信”有什么关系？ 【训练案】——独立闭卷，夯实基础 一、单项选择题 1. 演讲比赛前，小华暗自对自己说：“我普通话标准，讲话有激情，又作了充分准备，一定能获得好名次。”这表明小华具有的品质是（ ） A. 自立 B. 自信 C. 自卑 D. 自负 2. 以古典诗词为代表的中华优秀传统文化里，积蓄着中国人的智慧、品格、情怀和修养，凝聚着中华文化的理念、志趣、气度和神韵。下列古诗中可以用来勉励同学们培养自信品质的是（ ） A. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 B. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 D. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 3. “我愿成为人人羡慕的人”或“我不可能在别人面前出丑”或“我必须永远高人一等”……以上这些想法（ ） ①共同点都是以自我为中心 ②是自负的表现 ③是自信的表现 ④是根本不可能达到的，因为他们追求的目标一开始就是虚假的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 热播电影《热辣滚烫》讲述了女主角乐莹从讨好型人格到自我觉醒、自我肯定的蜕变，告诉大家困境中要勇于寻找出路，改变自己，从而自信生活。这有利于引导学生（ ） A. 改变全部缺点，提升自己 B. 避免讨好他人，肯定自我 C. 积极改变自己，增强自信 D. 避免负面情绪，传递温暖 5. 有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。我们要唱响自己的自信之歌，必须做到（ ） ① 一切以自我为中心 ② 不断看到自己的进步和长处 ③ 不断增强自己的实力 ④ 始终保持乐观向上、积极进取的人生态度 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 6. 下列行为不属于自负表现的是（ ） A. 小道在考试取得一点成绩后就觉得自己天下无敌 B. 小法总是觉得自己做的手工比别人好很多，不愿意听取他人建议 C. 小治在面对困难任务时，认真分析自己的优势和不足，积极准备 D. 小德在比赛前就扬言自己肯定能拿冠军 7. 为了缓解本次考试压力，某班在黑板报上张贴了一组鼓励自信的漫画，这组漫画最适合使用的主题是（ ） A. 青春道路需自傲 B. 青春飞扬不自负 C. 青春探索需自信 D. 青春活力助成长 8. “自信是扬帆远航的船，纵然孤帆远影，也定能乘风破浪。”拥有自信，有利于我们（ ） ① 改正所有缺点，做完美的自我 ② 肯定自身能力，展示青春风采 ③ 展现精神风貌，坚定信念希望 ④ 勇于直面困难，获得更多可能 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 下列语句能启示我们要树立自信的是（ ） ① 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 ② 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 ③ 眼前多少难甘事，自古男儿当自强 ④ 天生我材必有用，千金散尽还复来 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、多项选择题 10. 下列关于自信的说法，正确的有（ ） A. 自信是对自身能力的肯定 B. 自信是一个人精神风貌的体现 C. 自信让人乐观坚定 D. 自信就是相信自己无所不能 11. 自信让人远离自负与自卑，因为自信的人能够（ ） A. 实事求是地看待自己 B. 坦然面对真实的自己 C. 从容应对各种问题 D. 过高估计自己的能力 12. 自信的来源包括（ ） A. 积累的实力 B. 他人的肯定 C. 国家的繁荣富强 D. 天生的气质 三、简答题 13. 什么是自信？ 14. 自信有哪些作用？ 15. 自信来源于哪些方面？ 四、情景分析题 16. 下面这段文字是一位小记者写的一段关于寻找自己的优点和长处的采访稿，阅读稿件，回答问题。 ……在不同的环境中，我们的优点和长处显露的机会并不均等，甚至根本就没有显露出来。李明：学习上是佼佼者，但是体育比赛成绩一般。张华：在学校的文体活动中非常活跃，但是在学习文化课时感到很吃力。王涛：演讲比赛中表现得激情澎湃，但作文却写得干巴巴的。……因此，我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方式，寻找“立体的我”，我们的自信也就在不断发现中增强了。 （1）通过这次采访，你有没有发现自己的新能力、优点和特长？请写出至少三点。 （2）自古以来，国内外的不少伟人、名人留下了很多有关自信的名言名语。请你写出两条有关自信的名言名语。 （3）若王涛同学学习成绩较差，性格也很孤僻，且做事畏畏缩缩，认为自己什么都不如别人，这时，你会怎样帮助他？ 17. 阅读材料，回答问题。 小刚和小强是同桌。小刚学习成绩优异，每次考试都是班级前几名，但他总觉得自己还不够好，每次考试前都紧张得睡不着觉，担心考不好会被同学笑话。小强成绩中等，但他总是乐呵呵的，相信自己通过努力一定能进步。这次期中考试，小强真的进步了十多名，而小刚因为过度紧张，成绩反而下降了。 （1）小刚和小强分别表现出什么样的心理状态？ （2）为什么小强能进步，而小刚却下降了？ （3）这个材料对我们有什么启示？ 参考答案 【预学案】参考答案 一、填空题 1. 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 2. 在成长过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。 3. 自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。 4. 自信让人远离自负与自卑。自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 5. 自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 6. 自信并非凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于在和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 二、辨析题 不对。自信是相信自己有能力，但不意味着什么都行、从不失败。真正自信的人能够实事求是地看待自己，既看到自己的优点和能力，也承认自己的不足和局限，能够坦然面对失败并从中学习。 三、搜集题（开放性试题，答案不唯一，示例） 故事名称 主要人物 故事内容 体现了自信的哪些作用 我的感悟 爱因斯坦的小板凳 爱因斯坦 爱因斯坦小时候手工课做小板凳，做得很难看，但他拿出一个更差的，说这个是他第一次做的，现在这个已经是改进过的了。 自信让人乐观坚定，不因失败而放弃 自信不是一开始就做得很好，而是相信自己能够不断进步。 【探究案】参考答案 探究点一：什么是自信？ 【情境引入】（故事略） 【探究问题】 1. 问题思考：女孩敢站出来，这说明她是一个充满自信、勇敢大方的人。 2. 想象推理：女孩站出来时会说：“我想演。” 3. 续写句子：自信给了女孩勇气和机会，因为自信，女孩改变了自己的命运。 4. 概念理解：自信就是相信自己，是对自身能力的肯定。自信的人敢于尝试，敢于表现自己，不害怕失败和嘲笑。 探究点二：自信有什么作用？ 【情境引入】（材料略） 【探究问题】 1. 对比分析：第一个人拥有自信，相信自己能游到有船来营救，所以坚持下来了；第二个人缺乏自信，认为自己必死无疑，所以放弃了努力。这说明自信与否导致了完全不同的结果。 2. 作用归纳： （1）自信让人乐观坚定，面对困难和失败不轻言放弃。 （2）自信让人远离自负与自卑，能够实事求是地看待自己。 （3）自信让人充满希望和力量，朝着目标勇毅前行。 3. 概念辨析： 自负 自卑 自信 A B C 4. 生活链接：（开放性回答，示例）我身边有自负的同学，总是瞧不起别人，大家都不愿意和他玩。也有自卑的同学，明明有能力却不敢尝试，错过了很多机会。 5. 深度思考：自信和自负只有一步之遥，自信是实事求是地看待自己，自负是过高估计自己。如果不注意把握分寸，自信可能变成自负。 探究点三：自信从何而来？ 【情境引入】（材料略） 【探究问题】 1. 来源分析： 材料一：自信来源于积累的实力（多次获奖的经历）。 材料二：自信来源于他人的肯定（老师的鼓励和表扬）。 材料三：自信来源于国家的繁荣富强（民族自豪感）。 2. 自我审视：（开放性回答，示例）我的自信主要来源于：①学习成绩比较好，经常得到老师表扬；②父母的支持和鼓励；③看到祖国越来越强大，作为中国人很自豪。 3. 观点辨析：不同意。自信不是天生的，而是通过后天的努力、积累和他人的肯定逐渐培养起来的。每个人都可以通过努力培养自信。 4. 方法探究： （1）积累成功经验：从小事做起，体验成功的喜悦。 （2）获得他人肯定：多和鼓励自己的人在一起。 （3）增强自身实力：努力学习，提升能力。 5. 拓展思考：民族自信是个人自信的重要源泉。当国家繁荣富强时，我们会感到自豪和自信；同时，千千万万个自信的中国人也会汇聚成强大的民族自信。 【训练案】参考答案 一、单项选择题 1. B（解析：相信自己能获得好名次，是自信的表现） 2. C（解析：表达了对未来的信心和希望） 3. B（解析：①②④正确，③错误，这些是自负的表现） 4. C（解析：电影主题是积极改变自己，增强自信） 5. C（解析：①“一切以自我为中心”错误） 6. C（解析：认真分析优势和不足是自信的表现） 7. C（解析：鼓励自信的主题最合适） 8. D（解析：①“改正所有缺点”不现实） 9. B（解析：①④表达自信，②③分别表达勤奋和自强） 二、多项选择题 10. ABC（解析：D错误，自信不是无所不能） 11. ABC（解析：D是自负的表现） 12. ABC（解析：D错误，自信不是天生的） 三、简答题 13. 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 14. 自信的作用：①自信让人乐观坚定，面对困难和失败不轻言放弃；②自信让人远离自负与自卑，能够实事求是地看待自己；③自信让人充满希望和力量，朝着目标勇毅前行。 15. 自信来源于：①在成长过程中积累的实力；②在和他人交往中获得的肯定；③从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 四、情景分析题 16. （1）（开放性回答，示例）我的优点和特长有：①善于倾听，很多同学愿意和我说心里话；②跑步比较快，在校运会上拿过名次；③会做简单的家常菜，能帮父母分担家务。 （2）（示例）①自信人生二百年，会当水击三千里。——毛泽东；②天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白。 （3）我会这样帮助王涛：①帮助他发现自己的优点和长处，比如他演讲能力强，可以多在这方面发展；②鼓励他从小事做起，积累成功经验；③告诉他每个人都有自己的闪光点，不要因为学习差就全盘否定自己；④建议他多和积极乐观的同学交往，获得支持和鼓励。 17. （1）小刚表现出自卑（过度紧张、担心考不好），小强表现出自信（相信自己通过努力能进步）。 （2）小强因为有自信，心态好，能够正常发挥甚至超常发挥；小刚因为自卑，过度紧张，影响了正常发挥。 （3）启示：自信对学习和成长非常重要。我们要培养自信，相信自己，同时也要正确看待成绩和失败，不要让过度的担忧影响自己。 第二单元 焕发青春活力 学科网（北京）股份有限公司 $