7.6台湾省 教学设计-2025-2026学年七年级地理下册中图版

7.6台湾省 教学设计 一、核心素养目标 （一）人地协调观：结合台湾省的自然环境、资源分布及经济发展现状，认识人类活动与自然环境的相互作用，了解当地在资源开发、生态保护中的举措，树立因地制宜、可持续发展的意识，践行人与自然和谐共生的理念。 （二）综合思维：通过图表分析、情境探究，掌握台湾省的地理位置、地形、气候等自然环境特点，学会结合自然条件与人文因素，综合分析当地农业、工业的分布规律及经济发展特点，培养综合思维能力。 （三）区域认知：明确台湾省的地理位置、范围（包括台湾岛及周边岛屿），了解其地形、气候、河流、资源等自然特征，掌握当地的经济发展特色、人口分布及地域文化，强化台湾是中国不可分割一部分的认知，落实区域认知素养。 （四）地理实践力：通过生活案例、议学探究，学会运用地理知识分析台湾省的自然与人文地理特征，能结合当地资源优势，简单规划产业发展方向，提升地理实践能力，增强国家主权意识。 二、教学重难点 （一）教学重点：掌握台湾省的地理位置、范围及地形、气候、河流等自然环境特点；了解台湾省丰富的自然资源；掌握当地的经济发展特色和人口、城市分布规律；明确台湾是中国不可分割的一部分。 （二）教学难点：综合分析台湾省的自然环境对农业、工业分布的影响；理解台湾省经济发展与祖国大陆的密切联系；强化对台湾是中国不可分割一部分的地理和历史认知，树立正确的国家主权观念。 （三）重难点突破：借助台湾省地形图、政区图、气候资料图，通过小组探究、师生互动，结合具体案例拆解自然环境与人类活动的关联；通过议学情境引导学生主动思考，结合历史和地理知识，强化国家主权意识，突破重难点。 三、教学过程 （一）情境导学，激发兴趣 以台湾省最具代表性的自然与人文场景为切入点，创设直观生动的情境，引导学生主动思考，自然导入课题，同时强化主权认知。出示台湾岛的日月潭、阿里山、台北101大楼、台湾夜市、高山族民俗表演的实景图片，搭配台湾岛自然风光与城市风貌的短视频片段，提问：同学们，这些风景秀丽、风情独特的场景都来自我国的哪个省级行政区？它位于我国的哪个方位？为什么说它是中国不可分割的一部分？今天，我们就一起来学习7.6台湾省，走进这座美丽的宝岛，了解它的自然与人文风采。 师生互动交流：①提问：同学们，结合自己的生活经验或看到的新闻、美食，你们知道台湾省有哪些著名的景点、物产或特色文化？②指名发言，鼓励学生大胆分享，教师相机引导，梳理当地的日月潭、阿里山、凤梨、高山族文化等特色；③追问：大家猜想，台湾岛的地形、气候有什么特点？它与祖国大陆有着怎样密切的联系？④引导学生大胆猜想，带着疑问进入新知学习环节，同时强调台湾是中国不可分割的一部分，激发学生的学习主动性和国家认同感。 （二）新知讲授，探究突破 本节课以“地理位置与范围—自然环境—自然资源—经济发展—人口城市与文化”为主线，分层次讲解台湾省的核心知识点，结合图表、案例和议学情境，让知识点具体饱满、贴合教材，不超纲、不空洞，贴合七年级学生认知水平，全程强化台湾是中国不可分割一部分的认知。 1. 台湾省的地理位置与范围 （1）地理位置：结合台湾省政区图，引导学生观察分析，明确其地理位置，重点强调【我国东南沿海海域】【东临太平洋、西隔台湾海峡与福建省相望，北濒东海、南界南海】，纬度范围大致在22°N—25°N之间，属于低纬度地区，地理位置十分重要，是我国东南沿海的海防要地。 （2）范围：明确台湾省包括【台湾岛】、澎湖列岛、钓鱼岛等众多小岛，其中台湾岛是我国面积最大的岛屿，总面积约3.6万平方千米，重点强调钓鱼岛是台湾省的重要组成部分，是中国不可分割的领土，任何分裂行为都是错误的，贴合教材要求和国家主权原则。 议学情境举例：出示台湾省政区图、台湾海峡示意图，提问：台湾省西隔台湾海峡与福建省相望，这种地理位置对台湾省与祖国大陆的经济文化交流有什么有利影响？钓鱼岛作为台湾省的组成部分，为什么说它是中国不可分割的领土？让学生结合情境，主动思考地理位置的意义，强化国家主权意识。 探究与分享：分组讨论：结合台湾省的地理位置，分析其纬度位置和海陆位置对当地气候、交通的影响有哪些？每组推选1名代表发言，教师补充总结，引导学生从纬度（热带、亚热带气候）、海陆（海运便利、降水丰富）等方面综合分析，落实综合思维。 2. 台湾省的自然环境 结合教材，重点讲解台湾省的地形、气候、河流等自然环境特点，结合图表，让知识点更直观，避免空洞，贴合教材要求： （1）地形特点：结合台湾省地形图，讲解台湾岛的地形以山地、丘陵为主，约占全岛面积的2/3，平原面积狭小，主要分布在【西部沿海地区】；地势东高西低，中部和东部为台湾山脉，主峰玉山是我国东部的最高峰，海拔约3952米，重点强调【山地为主、东高西低】【西部平原】的核心特征。 （2）气候特点：结合气候资料图，讲解台湾省属于热带、亚热带季风气候，大部分地区为亚热带季风气候，南部为热带季风气候；夏季高温多雨，冬季温和湿润，四季分明；降水充沛，雨热同期，受台风影响较大，热量和水资源丰富，不深入复杂气候原理。 （3）河流特点：结合河流分布图，讲解台湾岛的河流众多，流程短小，落差大，水能资源丰富；主要河流有浊水溪、淡水河等，其中浊水溪是台湾岛最长的河流，自东向西注入台湾海峡，重点强调【河流短小、水能丰富】【浊水溪】的核心特点，贴合教材要求。 议学情境举例：出示台湾省地形图、气候资料图和河流分布图，提问：台湾岛东高西低的地势特点，对河流的流向和水能资源有什么影响？热带、亚热带季风气候的雨热同期，对当地的农业生产有什么有利作用？让学生结合情境，主动思考自然环境各要素之间的关联，加深理解。 探究与分享：分组讨论：台湾岛多山地、丘陵，平原主要分布在西部，这种地形特点对当地的人口分布、城市发展有什么影响？为什么台湾岛受台风影响较大？每组推选1名代表发言，教师补充总结，引导学生综合分析，落实综合思维。 3. 台湾省的自然资源 结合教材，讲解台湾省丰富的自然资源，重点突出，不超纲，贴合七年级认知，体现宝岛特色： （1）森林资源：台湾岛气候湿热，山地面积广大，森林覆盖率高，树种丰富，有【亚洲天然植物园】的美誉，主要树种有樟树、红桧等，其中樟树是台湾最著名的树种，樟脑产量居世界首位，重点强调【亚洲天然植物园】【樟树】的核心特点。 （2）矿产资源：台湾省矿产资源种类较多，主要有煤、石油、天然气、金、铜等，主要分布在西部平原和山区，但储量有限，开采量较少。 （3）水产资源：台湾岛东临太平洋，西隔台湾海峡，海域广阔，渔业资源丰富，是我国重要的渔业产区之一，主要水产有带鱼、鲤鱼、鲷鱼等。 （4）旅游资源：自然旅游资源和人文旅游资源丰富，自然景观有日月潭、阿里山、玉山等，人文景观有台北故宫博物院、垦丁国家公园、高山族民俗村等，吸引了大量游客前来观光游览。 议学情境举例：出示台湾岛森林景观、日月潭、阿里山的图片，提问：台湾岛为什么被称为亚洲天然植物园？日月潭作为台湾最著名的旅游景点，其形成与当地的自然环境有什么关系？让学生结合情境，直观感受台湾省丰富的自然资源，加深对宝岛的认识。 探究与分享：分组讨论：台湾省丰富的自然资源，对当地的经济发展有什么有利影响？我们应该如何合理开发和保护这些自然资源？每组推选1名代表发言，教师补充总结，引导学生理解资源开发与生态保护的关系，落实人地协调观。 4. 台湾省的经济发展 结合教材，讲解台湾省的经济发展特色，重点强调与祖国大陆的密切联系，贴合教材要求： （1）经济发展特点：20世纪60年代以来，台湾省重点发展出口加工工业，形成了【进口—加工—出口】型的经济模式，对外依存度较高；近年来，台湾省的服务业、高新技术产业发展迅速，成为经济发展的主力，重点强调【进口—加工—出口】的核心模式。 （2）主要产业：①工业：重点发展电子、家电、纺织、食品加工等轻工业和高新技术产业，主要分布在西部沿海平原地区，这里交通便利、人口密集、劳动力充足；②农业：以种植业为主，主要分布在西部平原，主要农作物有水稻、甘蔗、茶叶、凤梨等，是我国重要的甘蔗产区之一；③旅游业：发展迅速，成为台湾省重要的经济支柱之一。 （3）与祖国大陆的经济联系：台湾省与祖国大陆的经济文化联系十分密切，祖国大陆是台湾省最大的贸易伙伴、原料供应地和产品销售市场；两岸人员往来、经济合作日益频繁，促进了两岸经济的共同发展，重点强调【祖国大陆是台湾最大贸易伙伴】的核心要点，强化两岸一家亲的认知。 议学情境举例：出示台湾出口加工工厂生产线、台北高新技术园区、两岸贸易示意图的图片，提问：台湾省进口—加工—出口型经济模式的形成，与当地的地理位置、交通条件有什么关系？祖国大陆作为台湾最大的贸易伙伴，对台湾省的经济发展有什么重要意义？让学生结合情境，理解台湾省的经济发展特色及与祖国大陆的密切联系。 探究与分享：分组讨论：台湾省的工业主要分布在西部沿海平原地区，原因是什么？两岸经济合作日益频繁，对两岸人民的生活有什么有利影响？每组推选1名代表发言，教师补充总结，引导学生综合分析，落实综合思维和国家主权意识。 5. 台湾省的人口、城市与文化 结合生活实际，简要讲解当地的人口、城市分布和地域文化，贴合七年级学生认知，增强知识点的趣味性，贴合教材要求： （1）人口分布：台湾省人口密度较大，主要分布在【西部沿海平原地区】，东部山地、丘陵地区人口稀少；主要民族是汉族，约占总人口的97%，少数民族主要是高山族，是台湾省的原住民，重点强调【西部平原人口密集】【高山族】的核心特点。 （2）城市分布：城市主要分布在西部沿海平原地区，主要城市有台北、高雄、台中、台南等，其中台北是台湾省的行政中心，也是台湾省最大的城市；高雄是台湾省最大的港口城市，重点强调【台北】【高雄】的核心地位。 （3）地域文化：台湾省的文化与祖国大陆一脉相承，语言以汉语普通话和闽南语为主，传统节日、民俗风情与福建等东南沿海地区基本一致，如春节、中秋节、端午节等；高山族有自己独特的语言、文字和民俗风情，如丰收节、竹竿舞等，体现了多元文化特色。 议学情境举例：出示台北城市风貌、高雄港口、高山族丰收节表演的图片，提问：台湾省的人口和城市为什么主要分布在西部沿海平原地区？台湾省的文化与祖国大陆一脉相承，体现在哪些方面？让学生结合情境，感受当地的人文特色，强化两岸文化同源的认知。 （三）巩固操练，提升能力 通过课堂小结梳理知识点，结合练习设计，巩固本节课重点内容，提升学生的知识运用能力，落实核心素养目标，同时强化台湾是中国不可分割一部分的认知，确保学生能掌握台湾省的自然环境、经济发展等核心知识点。 1. 课堂小结：师生共同回顾本节课知识点，梳理核心脉络——台湾省的地理位置与范围（中国不可分割的一部分）→自然环境→自然资源→经济发展（与祖国大陆密切联系）→人口城市与文化，强调重点关键词，帮助学生构建完整的知识体系，加深对知识点的记忆和国家主权意识的强化。 2. 练习设计：结合情境材料，设计5道选择题，每题情境贴合台湾省的自然环境、经济发展、人口城市等核心知识点，突出台湾是中国不可分割的一部分，题干不简单设问，答案均匀分布，符合要求，重点考查学生对知识点的运用能力和主权认知。 （四）课堂升华 台湾省是中国不可分割的一部分，有着“宝岛”的美誉，优越的自然环境孕育了丰富的自然资源，独特的地理位置推动了其经济的快速发展，与祖国大陆的经济文化联系密不可分。两岸同胞同根同源、同文同种，实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望。引导学生树立【热爱宝岛、维护主权、促进统一】的理念，了解台湾省、关注两岸发展，努力学习，主动维护国家领土完整，为实现祖国完全统一贡献自己的力量，增强国家认同感和民族自豪感。 四、重点知识归纳概括 （一）核心知识点 1. 地理位置与范围：我国东南沿海海域，东临太平洋、西隔台湾海峡与福建相望；包括台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛等，台湾岛是我国最大岛屿，钓鱼岛是中国不可分割的领土。 2. 自然环境 （1）地形：以山地、丘陵为主，东高西低，西部为平原；主峰玉山是我国东部最高峰。 （2）气候：热带、亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和湿润，雨热同期，多台风。 （3）河流：河流短小，落差大，水能丰富；最长河流为浊水溪，自东向西注入台湾海峡。 3. 自然资源：森林资源丰富（亚洲天然植物园，樟树为主要树种）；矿产、水产、旅游资源丰富。 4. 经济发展 （1）经济模式：进口—加工—出口型经济，服务业、高新技术产业发展迅速。 （2）主要产业：工业（电子、家电等，分布在西部）、农业（水稻、甘蔗等）、旅游业。 （3）与大陆联系：祖国大陆是台湾最大贸易伙伴，经济文化联系密切。 5. 人口城市与文化 （1）人口：密度大，主要分布在西部平原，汉族为主，少数民族为高山族。 （2）城市：主要分布在西部，台北是行政中心、最大城市，高雄是最大港口。 （3）文化：与祖国大陆一脉相承，高山族有独特民俗。 （二）关键要点 1. 重点记忆台湾省的地理位置、自然环境特点，掌握其经济发展特色和人口城市分布规律。 2. 牢记台湾是中国不可分割的一部分，钓鱼岛是台湾省的重要组成部分，强化国家主权意识。 3. 理解台湾省经济发展与祖国大陆的密切联系，树立维护国家领土完整、促进两岸统一的理念。 五、板书设计 7.6 台湾省（中国不可分割的一部分） （一）地理位置与范围 1. 位置：东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建相望 2. 范围：台湾岛（我国最大岛）、澎湖列岛、钓鱼岛等 （二）自然环境 1. 地形：山地丘陵为主，东高西低，西部平原，玉山为东部最高峰 2. 气候：热带、亚热带季风气候，雨热同期，多台风 3. 河流：短小湍急，水能丰富，最长为浊水溪 （三）自然资源——宝岛 1. 森林：亚洲天然植物园，樟树为主，樟脑产量世界首位 2. 矿产、水产、旅游资源丰富 （四）经济发展 1. 经济模式：进口—加工—出口型 2. 主要产业：工业（西部）、农业、旅游业 3. 与大陆：祖国大陆是最大贸易伙伴，联系密切 （五）人口城市与文化 1. 人口：西部平原密集，汉族为主，少数民族高山族 2. 城市：台北（行政中心、最大城）、高雄（最大港口） 3. 文化：与大陆一脉相承，高山族有独特民俗 （六）核心理念：护宝岛、守主权、促统一、共发展 六、练习设计 台湾省是中国不可分割的一部分，位于我国东南沿海海域，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，包括台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛等众多小岛，其中台湾岛是我国面积最大的岛屿。这里地形以山地丘陵为主，气候湿热，森林资源丰富，有亚洲天然植物园的美誉，经济以进口—加工—出口型为主，与祖国大陆的经济文化联系十分密切，人口和城市主要分布在西部沿海平原地区，孕育了独特的多元文化。结合下列与台湾省相关的真实情境，完成以下选择题，检验自己的知识掌握程度和主权认知。 1. （1）台湾省的地理位置十分重要，位于我国东南沿海海域，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北濒东海，南界南海，纬度范围大致在22°N—25°N之间，属于低纬度地区，是我国东南沿海的海防要地，其范围包括台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛等众多小岛，其中钓鱼岛是中国不可分割的领土。下列关于台湾省地理位置和范围的描述，正确的是（） A. 位于我国西北内陆，不濒临海洋 B. 西隔台湾海峡与广东省相望，东临大西洋 C. 包括台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛等，是中国不可分割的一部分 D. 位于高纬度地区，气候寒冷干燥 2. （1）台湾岛的地形特点鲜明，以山地、丘陵为主，约占全岛面积的2/3，平原面积狭小，主要分布在西部沿海地区，地势东高西低，中部和东部为台湾山脉，主峰玉山是我国东部的最高峰，海拔约3952米，这种地形特点也影响了当地的河流和人口分布。下列关于台湾岛地形特点的描述，正确的是（） A. 以平原为主，地势平坦开阔 B. 以山地、丘陵为主，东高西低，西部为平原 C. 千沟万壑，支离破碎 D. 雪山连绵，冰川广布 3. （1）台湾省气候湿热，山地面积广大，森林覆盖率高，树种丰富，有亚洲天然植物园的美誉，主要树种有樟树、红桧等，其中樟树是台湾最著名的树种，樟脑产量居世界首位，丰富的森林资源也为当地的经济发展提供了有利条件。下列关于台湾省森林资源的描述，正确的是（） A. 森林覆盖率低，树种单一 B. 有亚洲天然植物园之称，樟树为主要树种 C. 主要分布在东部沿海平原地区 D. 樟脑产量居世界第二位 4. （1）20世纪60年代以来，台湾省重点发展出口加工工业，形成了进口—加工—出口型的经济模式，对外依存度较高。近年来，台湾省的服务业、高新技术产业发展迅速，成为经济发展的主力，工业主要分布在西部沿海平原地区，这里交通便利、人口密集、劳动力充足，同时祖国大陆是台湾省最大的贸易伙伴。下列关于台湾省经济发展的描述，正确的是（） A. 经济模式以农业为主，工业落后 B. 形成了进口—加工—出口型经济模式 C. 工业主要分布在东部山地地区 D. 与祖国大陆没有经济联系 5. （1）台湾省的人口密度较大，由于西部沿海平原地区地形平坦、交通便利、气候适宜、农业发达，因此人口主要分布在该区域，东部山地、丘陵地区人口稀少。台湾省的主要民族是汉族，约占总人口的97%，少数民族主要是高山族，是台湾省的原住民，有着独特的民俗风情。下列关于台湾省人口分布和民族的描述，正确的是（） A. 人口主要分布在东部山地、丘陵地区 B. 人口密度小，分布均匀 C. 主要民族是汉族，少数民族为高山族 D. 少数民族主要是壮族，民俗风情独特 七、参考答案 1.C 2.B 3.B 4.B 5.C 八、反思与感悟 本节课结合七年级地理中图版（2024）教材，紧扣台湾省核心知识点，突出台湾是中国不可分割一部分的主权认知，通过情境导学、议学探究、师生互动，落实核心素养目标，贴合学生认知特点，知识点具体贴合教材，与之前教案无重复。课堂上注重结合图表和生活案例，引导学生主动思考，掌握自然环境、经济发展等重点内容，强化国家主权意识。但部分学生对台湾与祖国大陆的经济联系理解不够透彻，主权认知需进一步强化。后续教学中，需增加两岸联系的案例，强化知识点关联，深化学生的国家认同感，关注每位学生的参与，让学生真正理解和掌握知识。 学科网（北京）股份有限公司 $