精品解析：山东省日照市岚山区2025-2026学年七年级上学期1月月考语文试题

七年级阶段性学情分析语文卷 第Ⅰ卷（选择题） 一、单选题：14分。 “岁月不居，时节如流”，转眼间，我们已经度过了一个学期的初中生活。在这一学期里，我们畅游知识的海洋，乐趣无穷，意义深远。今天就让我们运用所学，走进【文学韵·少年游】的活动，完成下列任务。 轻轻打开语文课本，缤纷的四季向我们走来。春天lǜ cǎo rú yīn，公园中人声鼎沸；夏天的雨热烈而cū guǎng，奏起了激昂的交响曲；秋天萧瑟的风，触发了游子思乡的惆怅；冬天的水藻，拿出了终年贮蓄的绿色奉献给泉城。 自然风物，人情百态，犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻触动着我们的心灵。无数文人墨客，无数感人故事，伴着阵阵墨香，悄然飘入我们的心头。我们读懂了菊花绽放时，把“好好活”的勇气植入骨髓的史铁生；认识了摒弃狭隘的民族主义，工作时绝不niān qīng pà zhòng【甲】见异思迁，对同志满腔rè chén的白求恩；结识了怀念被无辜惩罚虐待的小猫，启迪我们凡事不可主观臆断的郑振铎；读懂了关注大雁命运的环境保护主义者的目空一切；遇到了一群喜欢随声附和的滑稽可笑的大臣，四季轮转，语文，让生活绚丽多彩。 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 骨髓（suí） 狭隘（yì） 惩罚（chéng） 滑稽（jì） B. 骨髓（suǐ） 狭隘（ài） 惩罚（chěng） 滑稽（jì） C. 骨髓（suí） 狭隘（yì） 惩罚（chěng） 滑稽（jī） D. 骨髓（suǐ） 狭隘（ài） 惩罚（chéng） 滑稽（jī） 2. 根据文段中的拼音写汉字书写完全正确的一项是（ ） A. 绿草如茵 粗犷 拈轻怕重 热忱 B. 绿草如茵 粗旷 沾轻怕重 热忱 C. 绿草如荫 粗犷 沾轻怕重 热枕 D 绿草如荫 粗犷 拈轻怕重 热枕 3. 文段中画线词语运用不正确的一项是（ ） A. 人声鼎沸 B. 见异思迁 C. 目空一切 D. 随声附和 4. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 自然风物，人情百态，犹如一幅幅画面呈现在我们眼前；无时无刻触动着我们的心灵。 B. 自然风物，人情百态，犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。 C. 自然风物，人情百态，犹如一幅幅画面呈现在眼前，每时每刻不触动着我们的心灵。 D. 自然风物，人情百态，犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻全都触动着我们的心灵。 5. 下列说法正确的一项是（ ）。 A. 文段中画横线句子用了拟物的修辞手法，生动形象地写出了水藻的可爱。 B. 在甲处填入的标点符号最正确的是逗号。 C. “触发了游子思乡的惆怅”中的“惆怅”是形容词。 D. “热烈而cū guǎng”的热烈在这里是“热情四溢”的意思。 6. 关于文学、文化知识及语法表述，不正确一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，有“人民艺术家”之称，代表作有话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《狼》选自《聊斋志异》作者是清代的蒲松龄，这是一部志怪小说集。我们也学过《世说新语》，编者是南朝宋的刘义庆，是一部志人小说集。 C. 词语的感情色彩有褒义、贬义、中性之分。“高低”“结果”是褒义词，“丑陋”“卑鄙”是贬义词，“挖掘”“参观”是中性词。 D. 古代汉语中表示时间的词语非常丰富，如“日中”表示正午时分，“俄而”“少时”“顷刻”都表示一会儿时间。 7. 下列句子按语序先后排列，最连贯的一组是（ ） ①这金黄不耀眼，也不招摇，只是极干净地灿烂着，寻常地预告着又一冬的到来。 ②寒风骤起，几片扇儿徐徐坠下，便这样安静地躺在了草丛中、小路上，各有归依。 ③不由得抬起头端详起这一株银杏来。 ④这才注意到满地亦是这柔和金黄，如同一条地毯，叫人不忍踏足。 ⑤树梢高耸，几入云天，满树的金黄优雅地擦过项家书院的屋脊，径直蔓延到综合楼顶层的窗前。 A. ③⑤①②④ B. ③⑤②①④ C. ②①④③⑤ D. ②①③⑤④ 第Ⅱ卷（非选择题） 二、名著阅读：8分。 阳新中学七年级开展“《西游记》整本书阅读”活动，请你参与其中，请按要求完成下面小题。 8. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《西游记》中唐僧收服三个徒儿和白龙马的先后顺序是：五行山收孙悟空，高老庄收猪八戒，鹰愁涧收白龙马，流沙河收沙僧。 B. 《西游记》主要讲了唐僧师徒四人历经磨难、取得真经的故事，其中“义激美猴王”这一情节，表现了猪八戒忠勇善良、不失聪明机智的特点。 C. 孙悟空曾两次被玉帝招到天上，一为“弼马温”，一为“齐天大圣”，两次招安的神仙都是二郎神。 D. 我国清代小说家吴承恩所著的《西游记》，被鲁迅先生称之为“神魔小说”。 9. 从故事结构上来说，《西游记》中的八十一难可分为设难者、施难者、受难者、解难者几个不同的主体，以下选项有误的一项是（ ） 情节 设难者 施难者 受难者 解救者 A平顶山逢魔 太上老君 金角、银角大王 唐僧、八戒、沙僧 孙悟空 B身落天河 观音菩萨 金鱼精 唐僧 观音菩萨 C小雷音遇难 弥勒佛 黄眉大王 唐僧、八戒、沙僧 弥勒佛 D难辨猕猴 玉皇大帝 六耳猕猴 孙悟空 如来佛祖 10. 有人说，在取经队伍中，沙僧是个可有可无的角色。你认同这种看法吗？请说明理由。 三、默写：10分。 11. 按要求填写相应语句。 徜徉诗文长廊，品味古韵之美。在诗文中遇见人间万象：随曹操登临碣石山，感受“水何澹澹，（1）____________”的山高水阔；在马致远的笔下，逢遇“（2）____________，小桥流水人家，古道西风瘦马”的暮秋萧瑟；与王湾行舟绿水间，领略“潮平两岸阔，（3）____________”的恢宏阔大。在诗文里感悟诗人情怀：“僵卧孤村不自哀，（4）____________”（《十一月四日风雨大作》）是陆游虽年老体弱，仍想报效祖国的报国之志；“（5）____________，____________”（《潼关》）是谭嗣同冲决一切人生羁绊的豪迈气概；“（6）____________，____________”（《秋词》）是刘禹锡借明丽秋景抒发豪情的乐观；“（7）____________，____________”（《〈论语〉十二章》）更是孔子对惜时的劝勉。 四、诗歌鉴赏：6分。 阅读下面古诗，完成各题。 【甲】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【乙】 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。 借问梅花何处落②，风吹一夜满关山。 注：①戍楼：军营城楼。 ②梅花何处落：是将曲调《梅花落》拆用。 12. 下列对古诗相关内容和写法的描述，不正确的一项是（ ） A. 甲诗前两句写诗人登城见到沙漠如雪、月华如霜的情景，场面宏大，视野开阔。 B. 甲诗中“尽”字极有张力，表现了悠扬的笛声在苍凉空旷的夜晚感染了“征人”。 C. 乙诗中，后两句描绘的梅花落虚景与前面明月雪净实景营造了美妙旷远的意境。 D. 甲乙两诗中的第三句在内容上都巧妙进行转折，“不知”“借问”却用法迥异。 13. 借“笛”抒情是诗人常用的手法，结合两首诗，分别说说“笛”给你的感受。 五、文言文阅读：11分。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 初，亮自表后主①曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶②。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰③于官；不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛外有赢④财以负陛下。”及卒⑤，如其所言。 （选自《诸葛亮言家事》） 【注释】①后主：刘备之子，名禅。②余饶：宽裕。③仰：依赖。④赢：充盈。⑤卒：死 14. 下列句子中加点的词语解释有误的一项是（ ） A. 非宁静无以致远 致：达到 B. 如其所言 如：如果 C. 不使内有余帛外有赢财以负陛下 负：辜负 D. 非志无以成学 学：学业成就 15. 下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 静以修身 随身衣食 B. 险躁则不能治性 不别治生 C. 俭以养德 以长尺寸 D. 将复何及 及卒 16. 把下面句子翻译成现代汉语。 年与时驰，意与日去 17. 用“/”给下面句子断句。（断两处） 不使内有余帛外有赢财以负陛下 18. 下列对甲、乙两文的分析有误的一项是（ ） A. 甲文是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁 B. 甲文只概括了治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明 C. 乙文中，诸葛亮不为子孙后代积累过多的物质财富，而是更注重对他们的精神教育和品德培养，体现了诸葛亮深刻的教育智慧 D. 乙文中诸葛亮高风亮节、不谋私利的行为体现了他清正廉洁的智慧 六、现代文阅读：21分。 （一）（6分） 19. 阅读材料，完成题目 【材料一】 近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。 【材料二】 影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击的场面。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！” 【材料三】 讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影《战狼2》中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情，不计较个人得失、荣利。他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神剧”里的“痞子式”英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。 （1）下列表述符合以上材料内容一项是（ ） A. 近年来，有一批军事题材的电影既叫好又叫座，受到青少年群体的追捧。 B. 那些脂粉气十足的青春偶像剧，充满了阴柔之美。 C. 近几年广大军事题材作品中，塑造了许多“高大全式”的英雄形象。 D. 许三多、冷锋等“接地气”的英雄形象，引发了观众的共鸣。 （2）根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。 （二）现代文阅读（15分） 传递 王继怀 ①那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，从学校回趟家，先要坐车到乡里，然后再走30多里山路回家。念高中那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因为我要回家取钱，不得不中途回趟家。那天上午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里时已是下午5点钟了。 ②由于没伴，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天格外冷。连绵起伏的大山，一座挨一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，我一路上在心里背课文。在荒山野岭中，我走走停停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路。 ③因为是冬天，天黑得也格外地快，走着走着，光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急，山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，吓出我一身冷汗。 ④夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家里还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量，我突然想去那户人家讨点东西吃，立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去…… ⑤快走到屋前时，我又犹豫了。我想，_____________________________。 ⑥走到那户人家门前，门是关着的。站在门前，静了一会儿，深吸了一口气，我敲响了那扇门。 ⑦门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位60多岁头发花白的老奶奶，一位普通的中年妇女和一个10岁左右的男孩站在她身后。 ⑧“我可以到您家……喝……碗水吗？”我满脸通红，甚至红到脖子上。 ⑨“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的脸上带着微笑说，让她的孙子去给我倒水。 ⑩听到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地给代倒了一碗水来。我接过碗，把水喝了。 ⑪“后生，你要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走。 ⑫“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。” ⑬“妈，他是不是太饿了，我们给他碗饭吃吧？”中年妇女在老奶奶耳边轻声说道。 ⑭“你没吃饭吧，要不到我屋里吃碗饭？”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说。 ⑮我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人家。山里人的茶屋既是饭厅也是客厅，山里人来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，用铁锹把木炭火扒开，露出红红的炭火。我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女急忙拉开菜橱门，从里面端出一碗腊肉，然后又迅速盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说：“读书人挺辛苦，要多吃点。”那天晚上，可能是我太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我划拉得一干二净。当吃完最后一口饭时，猛然意识到怎么一下就把别人的菜全部吃完了？想到这里，脸“轰”的一下又红了。旁边站着的中年妇女还要去给我盛饭，我实在不好意思，一下子站了起来，连忙道谢。 ⑯吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要他儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，但心里却异常地温暖，我对那户人家充满了深深的敬意。 ⑰回家后，我将这事告诉了父母。我不识字的老实巴交的做农民的父母没有给我讲太多的大道理，父亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情。母亲要我像那天那样有勇气，不要被害羞犹豫耽误了自己。 ⑱时光流逝，年复一年。后来我和哥哥、妹妹都相继大学毕业离开了那个小山村，都在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教诲我却一直牢记在心。 ⑲后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了，但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候走走，或带点城里的礼物。我也牢记要去帮助别人，在街上、在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞讨，甚至被朋友批判过多次，但我却依然如故。 ⑳有一次，在火车站给一位失窃的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址、半个月后，给我寄来了一百元钱和一封感谢信。 ㉑在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香…… （选自《羊城晚报》） 20. 默读①-⑯段，梳理内容，概括“我”的心理变化过程。 第①-③段： _____________________ 第④段：_______________________ 第⑤-⑦段：_____________________ 第⑧-⑮段：我发现把人家的菜全吃完时，感到羞愧。 第⑯段：__________________ 21. 根据上下文，请把第⑤段中的句子补充完整，写出“我”此时的心理活动。 ⑤快走到屋前时，我又犹豫了。我想，_____________。 22. 自选角度，赏析下面句子的表达效果。 （1）我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。 （2）中年妇女急忙拉开菜橱门，从里面端出一碗腊肉，然后又迅速盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说：“读书人挺辛苦，要多吃点。” 23. 请结合全文，分析题目“传递”的含义。 七、作文：50分。 24. 根据要求作文。 史铁生有了母亲的陪伴，感受到人间温暖；海伦·凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的力量；莫顿·亨特有了父亲的陪伴，获得了战胜困难的勇气；郑振铎在与三只小猫的陪伴中，获得了人生的启迪……在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，点亮你成长的轨迹。 请以“______陪我成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②要写出真情实感；③不少于500字；④文中不要出现真实地名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级阶段性学情分析语文卷 第Ⅰ卷（选择题） 一、单选题：14分。 “岁月不居，时节如流”，转眼间，我们已经度过了一个学期的初中生活。在这一学期里，我们畅游知识的海洋，乐趣无穷，意义深远。今天就让我们运用所学，走进【文学韵·少年游】的活动，完成下列任务。 轻轻打开语文课本，缤纷的四季向我们走来。春天lǜ cǎo rú yīn，公园中人声鼎沸；夏天的雨热烈而cū guǎng，奏起了激昂的交响曲；秋天萧瑟的风，触发了游子思乡的惆怅；冬天的水藻，拿出了终年贮蓄的绿色奉献给泉城。 自然风物，人情百态，犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻触动着我们的心灵。无数文人墨客，无数感人故事，伴着阵阵墨香，悄然飘入我们的心头。我们读懂了菊花绽放时，把“好好活”的勇气植入骨髓的史铁生；认识了摒弃狭隘的民族主义，工作时绝不niān qīng pà zhòng【甲】见异思迁，对同志满腔rè chén的白求恩；结识了怀念被无辜惩罚虐待的小猫，启迪我们凡事不可主观臆断的郑振铎；读懂了关注大雁命运的环境保护主义者的目空一切；遇到了一群喜欢随声附和的滑稽可笑的大臣，四季轮转，语文，让生活绚丽多彩。 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 骨髓（suí） 狭隘（yì） 惩罚（chéng） 滑稽（jì） B. 骨髓（suǐ） 狭隘（ài） 惩罚（chěng） 滑稽（jì） C. 骨髓（suí） 狭隘（yì） 惩罚（chěng） 滑稽（jī） D. 骨髓（suǐ） 狭隘（ài） 惩罚（chéng） 滑稽（jī） 2. 根据文段中的拼音写汉字书写完全正确的一项是（ ） A. 绿草如茵 粗犷 拈轻怕重 热忱 B. 绿草如茵 粗旷 沾轻怕重 热忱 C. 绿草如荫 粗犷 沾轻怕重 热枕 D. 绿草如荫 粗犷 拈轻怕重 热枕 3. 文段中画线词语运用不正确的一项是（ ） A. 人声鼎沸 B. 见异思迁 C. 目空一切 D. 随声附和 4. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 自然风物，人情百态，犹如一幅幅画面呈现在我们眼前；无时无刻触动着我们的心灵。 B. 自然风物，人情百态，犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。 C. 自然风物，人情百态，犹如一幅幅画面呈现在眼前，每时每刻不触动着我们的心灵。 D. 自然风物，人情百态，犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻全都触动着我们的心灵。 5. 下列说法正确的一项是（ ）。 A. 文段中画横线句子用了拟物的修辞手法，生动形象地写出了水藻的可爱。 B. 在甲处填入的标点符号最正确的是逗号。 C. “触发了游子思乡的惆怅”中的“惆怅”是形容词。 D. “热烈而cū guǎng”的热烈在这里是“热情四溢”的意思。 【答案】1. D 2. A 3. C 4. B 5. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 骨髓（gǔ suǐ）：一种柔软而富含血液的组织，存在于长骨的骨髓腔和扁平骨的松质骨间网眼中。 狭隘（xiá ài）:宽度小，也形容心胸、气量、见识等不宽广 惩罚（chéng fá）:对犯错误或犯罪的人加以惩治。 滑稽（huá jī）:形容言语、动作引人发笑，也指曲艺的一种，流行于上海、杭州、苏州等地，用上海话和苏州话表演。 故选D 【2题详解】 本题考查字形。 绿草如茵：形容绿草浓密柔软，如铺在地上的毯子一般。 粗犷：一指粗鲁强横，二指粗率豪放，常用来形容人的性格或行为风格，也可以形容声音、景色等大气豪放。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的，形容做事时只愿做轻松的，不愿承担重任。 热忱：热情的、热诚的，形容对人或事物充满热情和兴趣。 故选A。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.人声鼎沸：形容人群声音嘈杂喧闹，用来形容公园热闹场景，使用正确。 B.见异思迁：指意志不坚定、喜爱不专一，用来形容白求恩不三心二意，使用正确。 C.目空一切：指骄傲自大，什么都看不起，是贬义词。文中用来形容关注大雁命运的环境保护主义者，感情色彩和语境完全不符，属于用词错误。 D.随声附和：指别人说什么就跟着说什么，用来形容大臣们的滑稽可笑，使用正确。 故选C。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 否定不当，“无时无刻”是“没有任何时刻”的意思，必须和“不”连用，构成“无时无刻不”，才能表达“每时每刻都”的含义。 故选B。 【5题详解】 本题考查基础知识。 A.“水藻拿出绿色”“奉献”是拟人，不是拟物。 B.“绝不拈轻怕重【甲】见异思迁”是两个并列的短语，中间应该用顿号，不是逗号。 C.“惆怅”是名词，不是形容词。 故选D。 6. 关于文学、文化知识及语法表述，不正确的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，有“人民艺术家”之称，代表作有话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《狼》选自《聊斋志异》作者是清代的蒲松龄，这是一部志怪小说集。我们也学过《世说新语》，编者是南朝宋的刘义庆，是一部志人小说集。 C. 词语的感情色彩有褒义、贬义、中性之分。“高低”“结果”是褒义词，“丑陋”“卑鄙”是贬义词，“挖掘”“参观”是中性词。 D. 古代汉语中表示时间的词语非常丰富，如“日中”表示正午时分，“俄而”“少时”“顷刻”都表示一会儿时间。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识及语法知识。 C.有误，“高低”指高低的程度，是中性词，并非褒义词；“结果”本身不带有明显的褒贬倾向，也是中性词； 故选C。 7. 下列句子按语序先后排列，最连贯的一组是（ ） ①这金黄不耀眼，也不招摇，只是极干净地灿烂着，寻常地预告着又一冬的到来。 ②寒风骤起，几片扇儿徐徐坠下，便这样安静地躺在了草丛中、小路上，各有归依。 ③不由得抬起头端详起这一株银杏来。 ④这才注意到满地亦是这柔和的金黄，如同一条地毯，叫人不忍踏足。 ⑤树梢高耸，几入云天，满树的金黄优雅地擦过项家书院的屋脊，径直蔓延到综合楼顶层的窗前。 A. ③⑤①②④ B. ③⑤②①④ C. ②①④③⑤ D. ②①③⑤④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 通读可知，这段话主要围绕一株银杏展开，先有“不由得抬起头端详起这一株银杏来”开启对银杏的观察描述，所以③为首句；接着⑤描述抬头看到的树梢部分的景象；然后①句“这金黄”承接⑤句中的“满树的金黄”对银杏树叶金黄的特点进行描写；②句再写寒风起树叶飘落的情形；最后④句写看到满地金黄的景象，由树梢到树叶飘落再到满地金黄，符合观察和描述的逻辑顺序。所以正确顺序是③⑤①②④。 故选A。 第Ⅱ卷（非选择题） 二、名著阅读：8分。 阳新中学七年级开展“《西游记》整本书阅读”活动，请你参与其中，请按要求完成下面小题。 8. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《西游记》中唐僧收服三个徒儿和白龙马的先后顺序是：五行山收孙悟空，高老庄收猪八戒，鹰愁涧收白龙马，流沙河收沙僧。 B. 《西游记》主要讲了唐僧师徒四人历经磨难、取得真经的故事，其中“义激美猴王”这一情节，表现了猪八戒忠勇善良、不失聪明机智的特点。 C. 孙悟空曾两次被玉帝招到天上，一为“弼马温”，一为“齐天大圣”，两次招安的神仙都是二郎神。 D. 我国清代小说家吴承恩所著的《西游记》，被鲁迅先生称之为“神魔小说”。 9. 从故事结构上来说，《西游记》中的八十一难可分为设难者、施难者、受难者、解难者几个不同的主体，以下选项有误的一项是（ ） 情节 设难者 施难者 受难者 解救者 A平顶山逢魔 太上老君 金角、银角大王 唐僧、八戒、沙僧 孙悟空 B身落天河 观音菩萨 金鱼精 唐僧 观音菩萨 C小雷音遇难 弥勒佛 黄眉大王 唐僧、八戒、沙僧 弥勒佛 D难辨猕猴 玉皇大帝 六耳猕猴 孙悟空 如来佛祖 10. 有人说，在取经队伍中，沙僧是个可有可无的角色。你认同这种看法吗？请说明理由。 【答案】8. B 9. D 10. 不认同。沙僧在取经途中是一个不可或缺的人物。他调节师徒兄弟之间的矛盾，陪伴、保护师傅，同样为取经立下汗马功劳。 【解析】 【8题详解】 本题考查内容理解。 A.先后顺序是：五行山收孙悟空，鹰愁涧收白龙马，高老庄收猪八戒，流沙河收沙僧； C.两次招安的神仙都是太白金星； D.“清代”有误，应为：明代； 故选B。 【9题详解】 本题考查名著情节。 D．“六耳猕猴”是天地生养的四大灵猴之一，这一难并无设难者。故选D。 【10题详解】 本题考查名著人物，结合相关情节分析即可。 示例：沙僧在取经途中是一个不可或缺的人物。沙僧虽然本领不是特别高强，但是他为人老实。任劳任怨，谨守本分，是好徒弟的表率。取经途中，照顾唐僧生活起居这些琐碎而平凡的事，他处理得井井有条；两位师兄去降妖，他默默担负起保护师父的重任；妖怪来袭，他明知自己本领不高也挺身而上。取经路上，他始终尽职尽责，不计个人得失。没有非分之想，不像悟空那样张扬，也不像八戒那祥贪心。这种踏实、可靠也是取经伟业成功的重要保障。 三、默写：10分。 11. 按要求填写相应语句。 徜徉诗文长廊，品味古韵之美。在诗文中遇见人间万象：随曹操登临碣石山，感受“水何澹澹，（1）____________”的山高水阔；在马致远的笔下，逢遇“（2）____________，小桥流水人家，古道西风瘦马”的暮秋萧瑟；与王湾行舟绿水间，领略“潮平两岸阔，（3）____________”的恢宏阔大。在诗文里感悟诗人情怀：“僵卧孤村不自哀，（4）____________”（《十一月四日风雨大作》）是陆游虽年老体弱，仍想报效祖国的报国之志；“（5）____________，____________”（《潼关》）是谭嗣同冲决一切人生羁绊的豪迈气概；“（6）____________，____________”（《秋词》）是刘禹锡借明丽秋景抒发豪情的乐观；“（7）____________，____________”（《〈论语〉十二章》）更是孔子对惜时的劝勉。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 风正一帆悬 ④. 尚思为国戍轮台 ⑤. 河流大野犹嫌束 ⑥. 山入潼关不解平 ⑦. 晴空一鹤排云上 ⑧. 便引诗情到碧霄 ⑨. 逝者如斯夫 ⑩. 不舍昼夜 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“竦、峙、藤、鸦、尚、戍、嫌、潼、鹤、霄、昼”等字的正确书写。 四、诗歌鉴赏：6分。 阅读下面古诗，完成各题。 【甲】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【乙】 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。 借问梅花何处落②，风吹一夜满关山。 注：①戍楼：军营城楼。 ②梅花何处落：是将曲调《梅花落》拆用。 12. 下列对古诗相关内容和写法的描述，不正确的一项是（ ） A. 甲诗前两句写诗人登城见到沙漠如雪、月华如霜的情景，场面宏大，视野开阔。 B. 甲诗中“尽”字极有张力，表现了悠扬的笛声在苍凉空旷的夜晚感染了“征人”。 C. 乙诗中，后两句描绘的梅花落虚景与前面明月雪净实景营造了美妙旷远的意境。 D. 甲乙两诗中的第三句在内容上都巧妙进行转折，“不知”“借问”却用法迥异。 13. 借“笛”抒情是诗人常用的手法，结合两首诗，分别说说“笛”给你的感受。 【答案】12. D 13. 【甲】诗中，诗人在夜晚登城远望边城苍茫夜色，夜风送来的悠扬笛声陡然唤醒了“征人”的思乡之情；【乙】诗中，诗人写边塞奇寒的冬天听到军营城楼间传来将《梅花落》拆用的笛声，由此想到家乡，委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。 【解析】 【12题详解】 考查对诗歌内容的理解和辨析。 D.“甲乙两诗中的第三句在内容上都巧妙进行转折，‘不知’‘借问’却用法迥异”表述有误，“不知何处吹芦管”意思是不知何处吹起凄凉的芦管，“试问饱含离情的《梅花曲》飘向何处”意思是试问饱含离情的《梅花曲》飘向何处，“不知”“借问”都在诗歌中起到了由情入景的转折作用，二者用法相似； 故选D。 【13题详解】 考查对诗歌内容的理解和情感把握。 《夜上受降城闻笛》大意：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色犹如深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。 《塞上听吹笛》大意：西北边塞，冰雪消融，战士们牧马归来。入夜明月清朗，哨所里战士吹起悠扬的羌笛。试问饱含离情的《梅花曲》飘向何处？它仿佛像梅花一样随风落满了关山。 李诗写景，表现了边塞环境的险恶和景象的荒凉；写笛声，表现了怀乡的迷惘和无限的悲凉。高诗写景，表现了将士牧马归来，胡马北去的和平宁谧的图画；写笛声，表现了盛唐豪情和一些人的怀乡之情。两诗所用意象不同，即使同样是“闻笛”，传达出来的感情基调却截然不同。 示例：《夜上受降城闻笛》中诗人以“沙似雪”“月如霜”来渲染环境险恶与战士们的孤苦凄凉，烘托出戍边战士“闻笛”后绵绵不断的乡思和哀伤愁绪；《塞上听吹笛》中诗人用“雪净”“牧马”“月明”等景象营造了一种边塞诗中少见的和平宁谧气氛，将士们“闻笛”后思乡却不伤怀，洋溢着一种盛唐豪情。 五、文言文阅读：11分。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 初，亮自表后主①曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶②。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰③于官；不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛外有赢④财以负陛下。”及卒⑤，如其所言。 （选自《诸葛亮言家事》） 【注释】①后主：刘备之子，名禅。②余饶：宽裕。③仰：依赖。④赢：充盈。⑤卒：死 14. 下列句子中加点的词语解释有误的一项是（ ） A. 非宁静无以致远 致：达到 B. 如其所言 如：如果 C. 不使内有余帛外有赢财以负陛下 负：辜负 D. 非志无以成学 学：学业成就 15. 下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 静以修身 随身衣食 B. 险躁则不能治性 不别治生 C. 俭以养德 以长尺寸 D. 将复何及 及卒 16. 把下面句子翻译成现代汉语。 年与时驰，意与日去 17. 用“/”给下面句子断句。（断两处） 不使内有余帛外有赢财以负陛下 18. 下列对甲、乙两文的分析有误的一项是（ ） A. 甲文是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁 B. 甲文只概括了治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明 C. 乙文中，诸葛亮不为子孙后代积累过多的物质财富，而是更注重对他们的精神教育和品德培养，体现了诸葛亮深刻的教育智慧 D. 乙文中诸葛亮高风亮节、不谋私利的行为体现了他清正廉洁的智慧 【答案】14. B 15. C 16. 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。 17. 不使内有余帛/外有赢财/以负陛下 18. B 【解析】 【导语】【甲】文通过“淡泊明志”“宁静致远”的辩证关系，构建了儒家修身治学的完整体系，揭示了治学与修身的核心矛盾。将个人修养与社会价值紧密关联，体现了士大夫“内圣外王”的理想追求。【乙】文通过物质生活的自我限定，展现“廉洁奉公”的为政之道。诸葛亮以“不别治生”的态度，完成了从家训到政德的升华。古代官员“公私分明”的典范。 【14题详解】 本题考查文言词语解释。 B.句意：像他所说的那样。如：像、依照，不是“如果”。 故选B。 【15题详解】 本题考查一词多义。 A.名词，自身、身心/名词，自己； B.动词，修养/动词，经营； C.均为连词，表目的，来； D.动词，来得及/介词，等到； 故选C。 【16题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： 年：年纪；与：随同；时：时光；驰：疾行，指迅速逝去；意：意志；日：岁月；去：丧失。 【17题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：不会让家里有多余的布帛、外面有多余的钱财，从而辜负陛下。“内有余帛”与“外有赢财”是对称的并列短语，分别指家中和家外的财富，结构一致，中间须断开；“以负陛下”是前文行为的结果，因此在“赢财”后断开。据此断句为：不使内有余帛/外有赢财/以负陛下 【18题详解】 本题考查内容理解与概括。 B.由【甲】文“静以修身，俭以养德”“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”“年与时驰，意与日去……”等内容可知，甲文不仅概括治学经验，还论述了修身养德、惜时奋进等内容，并非“只概括了治学的经验”。 故选B。 【点睛】参考译文： 【甲】文：君子立身行事，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就没办法增长才干，不定下志向就没办法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终人年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，（那时再悔恨）又怎么来得及！ 【乙】文：当初，诸葛亮自己向后主上奏说：“成都有桑树八百株，薄田十五顷，家中子弟的衣食，自然是宽裕充足的。至于我在外任职，没有其他的开支调度，随身的衣食，全部依靠官府供给；不另外经营产业，来增加丝毫的财富。如果我死的时候，不会让家里有多余的布帛、外面有多余的钱财，从而辜负陛下。”等到他去世的时候，确实像他所说的那样。 六、现代文阅读：21分。 （一）（6分） 19. 阅读材料，完成题目 【材料一】 近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。 材料二】 影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击的场面。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！” 【材料三】 讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影《战狼2》中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情，不计较个人得失、荣利。他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神剧”里的“痞子式”英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。 （1）下列表述符合以上材料内容的一项是（ ） A. 近年来，有一批军事题材的电影既叫好又叫座，受到青少年群体的追捧。 B. 那些脂粉气十足的青春偶像剧，充满了阴柔之美。 C. 近几年广大军事题材的作品中，塑造了许多“高大全式”的英雄形象。 D. 许三多、冷锋等“接地气”的英雄形象，引发了观众的共鸣。 （2）根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。 【答案】（1）D （2）为影视作品注入了阳刚之气；展示了我国军事力量的强大；塑造彰显新时代精神，自然真实的英雄形象。 【解析】 【导语】近年来，军事题材影视作品受到热捧，是因为它们注入阳刚之气，与众多轻飘虚浮的影视作品形成鲜明对比。这些影片展示了我国军队的强大技术，激发了观众的爱国情怀。同时，它们成功地塑造了具有新时代精神的军人形象，如《士兵突击》和《战狼2》中接地气的英雄人物，这些角色因为重情重义、不追逐个人名利而更能引起观众共鸣。通过感人且真实的叙事，军事题材作品赢得了不断增长的观众群体的喜爱。 【小问1详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 A.根据材料一“近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧”可知，并没有特指“青少年群体”； B.根据材料一“这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气”可知，只是说军事题材电影为当下中国影视作品注入更多阳刚之气，与脂粉气十足的青春偶像剧形成对比，但未提及青春偶像剧充满阴柔之美； C. 根据材料三“这些‘接地气’的人物形象，显然更能引发观众的共鸣”可知，材料是说现在的军事题材作品塑造的是“接地气”的英雄形象，而非“高大全式”的英雄形象； 故选D。 小问2详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 根据材料一“这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气”可知，军事题材影视作品与其他类型影视作品相比，具有独特的阳刚之气，这种风格上的差异吸引了观众，使得它在众多影视作品中脱颖而出，受到观众的喜爱。故概括为：为影视作品注入了阳刚之气； 根据材料二“影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击的场面。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能”可知，军事题材影视作品通过精彩的画面，向观众展示了我国军事力量的强大，如战机的精准打击、战舰的强大作战功能等，这些展示让观众感到热血沸腾，从而使此类作品受到观众欢迎。故概括为：展示了我国军事力量的强大； 根据材料三“讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。……他们不同于以往作品中‘高大全式’的英雄，也不同于虚假抗日‘神剧’里的‘痞子式’英雄，这些‘接地气’的人物形象，显然更能引发观众的共鸣”可知，军事题材影视作品塑造的是彰显新时代精神的 “接地气” 英雄形象，这种形象与以往的英雄形象不同，更自然真实，能够引发观众的共鸣，这也是此类作品受到观众欢迎的重要原因。故概括为：塑造彰显新时代精神，自然真实的英雄形象。 （二）现代文阅读（15分） 传递 王继怀 ①那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，从学校回趟家，先要坐车到乡里，然后再走30多里山路回家。念高中那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因为我要回家取钱，不得不中途回趟家。那天上午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里时已是下午5点钟了。 ②由于没伴，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天格外冷。连绵起伏的大山，一座挨一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，我一路上在心里背课文。在荒山野岭中，我走走停停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路。 ③因为是冬天，天黑得也格外地快，走着走着，光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急，山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，吓出我一身冷汗。 ④夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家里还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量，我突然想去那户人家讨点东西吃，立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去…… ⑤快走到屋前时，我又犹豫了。我想，_____________________________。 ⑥走到那户人家门前，门是关着的。站在门前，静了一会儿，深吸了一口气，我敲响了那扇门。 ⑦门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位60多岁头发花白的老奶奶，一位普通的中年妇女和一个10岁左右的男孩站在她身后。 ⑧“我可以到您家……喝……碗水吗？”我满脸通红，甚至红到脖子上。 ⑨“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的脸上带着微笑说，让她的孙子去给我倒水。 ⑩听到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地给代倒了一碗水来。我接过碗，把水喝了。 ⑪“后生，你要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走。 ⑫“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。” ⑬“妈，他是不是太饿了，我们给他碗饭吃吧？”中年妇女在老奶奶耳边轻声说道。 ⑭“你没吃饭吧，要不到我屋里吃碗饭？”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说。 ⑮我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人家。山里人的茶屋既是饭厅也是客厅，山里人来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，用铁锹把木炭火扒开，露出红红的炭火。我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女急忙拉开菜橱门，从里面端出一碗腊肉，然后又迅速盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说：“读书人挺辛苦，要多吃点。”那天晚上，可能是我太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我划拉得一干二净。当吃完最后一口饭时，猛然意识到怎么一下就把别人的菜全部吃完了？想到这里，脸“轰”的一下又红了。旁边站着的中年妇女还要去给我盛饭，我实在不好意思，一下子站了起来，连忙道谢。 ⑯吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要他儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，但心里却异常地温暖，我对那户人家充满了深深的敬意。 ⑰回家后，我将这事告诉了父母。我不识字的老实巴交的做农民的父母没有给我讲太多的大道理，父亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情。母亲要我像那天那样有勇气，不要被害羞犹豫耽误了自己。 ⑱时光流逝，年复一年。后来我和哥哥、妹妹都相继大学毕业离开了那个小山村，都在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教诲我却一直牢记在心。 ⑲后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了，但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候走走，或带点城里的礼物。我也牢记要去帮助别人，在街上、在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞讨，甚至被朋友批判过多次，但我却依然如故。 ⑳有一次，在火车站给一位失窃的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址、半个月后，给我寄来了一百元钱和一封感谢信。 ㉑在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香…… （选自《羊城晚报》） 20. 默读①-⑯段，梳理内容，概括“我”的心理变化过程。 第①-③段： _____________________ 第④段：_______________________ 第⑤-⑦段：_____________________ 第⑧-⑮段：我发现把人家的菜全吃完时，感到羞愧。 第⑯段：__________________ 21. 根据上下文，请把第⑤段中的句子补充完整，写出“我”此时的心理活动。 ⑤快走到屋前时，我又犹豫了。我想，_____________。 22. 自选角度，赏析下面句子的表达效果。 （1）我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。 （2）中年妇女急忙拉开菜橱门，从里面端出一碗腊肉，然后又迅速盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说：“读书人挺辛苦，要多吃点。” 23. 请结合全文，分析题目“传递”的含义。 【答案】20. ①. 当我一个人走在大山里，我感到胆怯。 ②. 看到山坳里有光，我感到兴奋。 ③. 到那户人家门口时，我感到紧张。 ④. 从那户人家出来，我感到温暖。 21. 这户人家不认识自己，凭什么会给一个陌生人东西吃？ 22. （1）运用了比喻修辞手法，将“大山深处”比作“黑绒绒的布袋”，生动形象地写出夜里大山的黑暗，表达出我内心的害怕。 （2）运用动作描写，运用“急忙拉开”“端出”“迅速盛来”等一系列动词，精准地描绘了中年妇女的动作，生动形象地展现了她的热情与麻利，表达了作者对她的感激之情。 23. ①山里人家把乐于助人的精神传递给“我”。②“我“回报山里人家，把知恩图报的美德传递给他们。③“我把乐于助的美德传递给年轻人。④年轻人给“我“寄来感谢信，把知恩图报的美德传递给“我”。 【解析】 【导语】本文通过“我”寒冬中赶路、获助、铭记并传递善意的故事，彰显了人性中的温暖与互助精神。作者通过细腻的心理描写和场景刻画，真实展现了在人生困难时刻，他人伸出援手所带来的触动与感恩。同时，从“我”感恩归还与帮助他人的行为中，表达了善意的接力与传递主题。情感真挚，表达自然，故事温馨而平实，令人深思。 【20题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合第②段“由于没伴，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天格外冷。连绵起伏的大山，一座挨一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，我一路上在心里背课文”第③段“那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急，山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然”可知，“我”为了赶车中午没吃饭，走了很远的路又累又饿，在荒山中行走，面对天黑和山里的诡异声音，感到着急和胆怯 。故可概括：当“我”一个人走在大山里，“我”感到胆怯。 结合第④段“ 当我走到一个离家里还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量，我突然想去那户人家讨点东西吃，立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去”可知，看到不远处的灯光，“我”有了去那户人家讨东西吃的想法，感觉身上有了热力，腿也有劲了。故可概括：看到灯光后“我”有了力量，充满希望，感到兴奋。 结合第⑤-⑦段中“快走到屋前时，我又犹豫了”“门开了，我的心也跟着怦怦地跳”可知，快走到屋前，“我”因不确定是否要去打扰人家而犹豫，敲响门时心怦怦跳，表现出紧张。故可概括：到那户人家门口时，“我”感到紧张。 结合第⑯段“从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，但心里却异常地温暖，我对那户人家充满了深深的敬意”可知，吃完饭后，尽管身体疲惫，但“我”心里异常温暖，对那户人家充满深深的敬意。故可概括：从那户人家出来，“我”感到温暖。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第③段“那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了”第④段“我突然想去那户人家讨点东西吃，立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去……”第⑧段“‘我可以到您家……喝……碗水吗？’我满脸通红，甚至红到脖子上”可知，由于中午没有吃饭，“我”在黑夜中走了那么远的路，又累又饿，在看到人家的灯光后很想去讨点东西吃，但是又担心人家不会帮“我”，毕竟是大晚上，人家可能会觉得“我”是坏人，而“我”自己也有点难为情。故围绕“我”不确定是否要去打扰人家，担心被拒绝而感到尴尬等心理来写即可。 示例：人家会愿意让我进去讨东西吃吗？他们会不会觉得我很奇怪，会不会拒绝我呢？要是被拒绝了，那得多尴尬啊。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 （1）从“仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里”可知，这个句子将大山比作“一个黑绒绒的布袋”，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了大山中天色已黑的情景，突出了环境的黑暗、寂静，渲染了阴森恐怖的氛围，烘托了作者独自走夜路时内心的恐惧。 （2）“急忙拉开”“端出”“迅速盛来”是对中年妇女的动作描写，“急忙”“迅速”这两个副词生动地表现出中年妇女动作的敏捷，没有丝毫的犹豫和拖沓。从这些动作可以看出她想尽快为“我”提供食物，反映出她内心的善良、热情和动作的麻利，她是真心实意地想要帮助又累又饿的“我”，让“我”和读者都能够直观地感受到她的善意。“读书人挺辛苦，要多吃点”这句朴实的话语，体现了中年妇女对读书人的理解和关怀。她从“我”学生的身份出发，体谅“我”读书的辛苦，言语间充满了温情。简单的一句话，却饱含着她的善良和对他人的体贴，让“我”在寒冷的雪夜感受到了浓浓的暖意，从而表达了作者对她的感激之情。 【23题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。 结合第⑨-⑯段，在“我”饥寒交迫、孤立无援之时，山里这户人家接纳了“我”。老奶奶不仅让孙子给“我”倒水，还在得知“我”没吃饭后，热情地邀请“我”吃饭。中年妇女迅速为“我”端出腊肉、盛来米饭，这些举动都体现出山里人家乐于助人的精神。第⑯段“从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，但心里却异常地温暖，我对那户人家充满了深深的敬意”他们将这份温暖与善意毫无保留地传递给了“我”，让“我”亲身感受到了人与人之间的关爱，这种精神对“我”产生了深刻影响。故山里人家把乐于助人的精神传递给“我”； 结合第⑲段“后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了，但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候走走，或带点城里的礼物”可知，“我”牢记这户人家的帮助和父母要记住别人恩情的教诲。即便后来回家不必经过那户人家，但每年回家过年，“我”都会去山里那户人家问候，还会带上城里的礼物。这一系列行为表明“我”懂得感恩，以实际行动将知恩图报的美德传递给了山里人家，回应了他们当初给予“我”的帮助。故“我”回报山里人家，把知恩图报的美德传递给他们； 结合第⑳段“有一次，在火车站给一位失窃的年轻人一百元作为车费”可知，在火车站，“我”看到失窃的年轻人遇到困难，便给了他一百元作为车费。这一行为延续了曾经山里人家传递给“我”的乐于助人精神。“我”将这份善意传递给了年轻人，在他人遇到困境时伸出援手，让这种美德在不同的场景和人物之间得以延续。故“我”把乐于助人的美德传递给年轻人； 结合第⑳段“那青年执意留下我的地址、半个月后，给我寄来了一百元钱和一封感谢信”可知，年轻人收到“我”的帮助后，执意留下“我”的地址，并在半个月后给“我”寄来一百元钱和一封感谢信。他以这样的方式表达对“我”帮助的感激之情，将知恩图报的美德又传递回给了“我”。这一情节进一步丰富了“传递”的内涵，展现了美德在人与人之间相互传递、循环往复的美好图景。故年轻人给“我”寄来感谢信，把知恩图报的美德传递给“我”。 通过这四个方面，全面地阐释了文章中“传递”所包含的丰富意义，体现了人与人之间善良、感恩等美好品质的相互传递与延续。 七、作文：50分。 24. 根据要求作文。 史铁生有了母亲的陪伴，感受到人间温暖；海伦·凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的力量；莫顿·亨特有了父亲的陪伴，获得了战胜困难的勇气；郑振铎在与三只小猫的陪伴中，获得了人生的启迪……在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，点亮你成长的轨迹。 请以“______陪我成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②要写出真情实感；③不少于500字；④文中不要出现真实地名和校名。 【答案】例文： 老藤椅陪我成长 暮色漫进窗棂，晚风拂过阳台，那把斑驳的老藤椅轻轻晃动，发出“吱呀”轻响。它如一位沉默的老友，在我十四年的岁月里静静伫立，见证着我的懵懂、迷茫与蜕变，藏着数不尽的温暖。 童年的时光，老藤椅是我最安稳的港湾。刚上一年级时，我总黏着奶奶。每个夏夜，奶奶抱着我坐在藤椅上，摇着蒲扇讲嫦娥奔月的故事。藤条被岁月磨得光滑温润，贴在胳膊上沁着微凉，我枕着奶奶的腿，听着风声与藤椅的轻响，不知不觉便沉入梦乡。有时我在藤椅上调皮蹦跳，它便发出欢快的“吱呀”声，奶奶笑着拉住我：“慢点，这椅子陪你爸爸长大，现在又陪着你呢。”那时的甜意，全藏在藤椅的纹路里。 步入初中，学业渐繁，老藤椅成了我独处疗伤的角落。七年级第一次月考，数学成绩一落千丈，鲜红的分数刺得我心慌。我躲进阳台，重重坐在藤椅上，把头埋进臂弯。它微微下陷，无声接纳我的委屈。我摩挲着椅背上的划痕——那是小时候刻下的身高线，一道一道，记录着我的成长。爸爸走过来坐在旁侧的小板凳上，轻声说：“跌倒了就爬起来，藤椅经得住岁月打磨，你也能扛住这点挫折。”夕阳透过藤条缝隙洒下光斑，我心里的阴霾渐渐消散。此后深夜苦读、遇事迷茫时，我总坐在这里，它沉稳的触感总能让我重拾勇气。 如今我已是初二学生，老藤椅愈发陈旧，扶手掉漆、藤条微松，却依旧坚守在阳台。上周我帮奶奶擦拭它，发现椅腿多了道新裂痕，是我前些天不小心碰的。我愧疚地用布条缠好，奶奶笑着摆手：“老物件，陪着孩子长大，有痕迹才珍贵。”我坐下轻晃，晚风裹着栀子花香袭来，奶奶的故事、爸爸的鼓励又浮现在眼前。 成长路上，人事流转，唯有这把老藤椅始终相伴。它陪我走过无忧无虑的童年，熬过失意的时光，见证我长成懂事的少年。藤椅里藏着的温暖与力量，早已融入我的骨血。暮色渐浓，月光洒在藤椅上，我知道，未来的岁岁年年，它依然会陪着我稳步前行。暮色渐浓，老藤椅在月光下静静伫立，我知道，未来的日子里，它依然会陪着我，走过岁岁年年。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：这个作文题的核心是写陪伴你成长的人或事物，重点要突出“陪伴”和“成长”两个关键词。首先要注意题目需要自己补充完整，可以填人（如父母、老师、朋友），也可以填物（如书籍、宠物、兴趣爱好）。“陪伴”不是简单的存在，而是要对你的成长产生积极影响，让你有所收获和改变。“成长”可以指性格的成熟、能力的提升、思想的转变等。写作时要通过具体事例展现这个陪伴过程，不能只写陪伴而不写成长变化。文章要体现真情实感，最好选择对你有真实影响的陪伴对象，这样才能写出打动人心的细节。要注意这是一篇记叙文，要以叙述为主，适当加入描写和抒情，但不要写成单纯的抒情文。时间跨度可以是从小到大，也可以是某个特定阶段的陪伴。最重要的是要通过你的故事，让读者感受到陪伴的力量和温暖。 二、构思选材：选材方面，可以从这几个角度考虑：家人陪伴，如妈妈每天早起为你做早餐，在你考试失利时安慰你；老师陪伴，如班主任发现你的特长并鼓励你参加比赛；朋友陪伴，如好友在你转学时帮你适应新环境；宠物陪伴，如小狗在你孤单时总是安静地陪在身边；兴趣爱好陪伴，如绘画帮你度过情绪低落的时期；书籍陪伴，如某本书让你找到人生方向。比如可以写“围棋陪我成长”：开始学棋时总是输，想放弃，老师教你调整心态；后来在比赛中遇到强劲对手，用老师教的方法冷静应对；现在围棋不仅让你学会坚持，更教会你“落子无悔”的人生态度。或者写“外婆陪我成长”：小时候外婆教你包饺子，告诉你做事要耐心；上学后外婆总在校门口等你，风雨无阻；现在你懂得这份陪伴的珍贵。选材要真实、具体，最好是自己亲身经历、感受深刻的事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $