微练12 西方工业文明的确立和纵深发展——两次工业革命时期的世界(专题微练Word)-【赢在微点·考前顶层设计】2026年高考历史大二轮专题复习（通史版）

微练12　西方工业文明的确立和纵深发展——两次工业革命时期的世界 一、选择题 1.(2025·临汾二模)有学者提出,“工业革命”如果不是英国发生的话,也可能在荷兰发生,也可能在比利时发生。但是英国比起西欧大陆有一个优越条件,就是他的政治环境。材料意在说明英国(B) A.发生工业革命是偶然的 B.政治优势利于技术积累 C.工业革命条件优于他国 D.最早确立了君主立宪制 解析　根据材料并结合所学可知,工业革命首先发生在英国,而未发生在西欧其他国家,这是因为英国优越的政治环境,较早确立了资产阶级代议制国家,即政治优势,B项正确;工业革命的发生不是偶然的,是诸多因素作用的产物,排除A项;材料强调“工业革命”如果不是英国发生的话,也可能在荷兰发生,也可能在比利时发生,但首先发生在英国是其优越的政治环境,C项表述不准确,排除C项;最早确立了君主立宪制是英国工业革命首先发生的政治优势,因为除了政治优势外,其他西欧国家也具备工业革命的其他条件,D项表述不准确,排除D项。故选B。 2.(2025·湛江二模)1782年,瓦特试制出旋转运动的“复动式蒸汽机”。1814年,英国人斯蒂芬森制造出世界上第一台蒸汽机车。1825年,英国建成世界上第一条铁路。1829年,连接英国重要工业城市曼彻斯特和利物浦的铁路通车,时速达到29公里。材料说明英国(B) A.确立了世界工厂的地位 B.技术变革中存在着连锁效应 C.石油化学工业兴起发展 D.经济发展进入了“蒸汽时代” 解析　根据材料可知,第一台蒸汽机车发明,推动第一条铁路建成,连接重要的工业城市之后蒸汽机车的时速上升,这说明铁路的迅猛发展引起了技术变革,B项正确;英国于19世纪中叶率先完成工业革命后,确立了世界工厂的地位,排除A项;石油化学工业是第二次工业革命的成就,排除C项;“蒸汽时代”强调的是蒸汽动力在工业生产和社会生活中的广泛应用,使整个社会的经济发展以蒸汽动力为主要驱动力,材料更侧重于体现技术发展的连贯性和相互影响,排除D项。故选B。 3.(2025·昆明一模)1900年美国某电气公司成立第一个专门从事创新的企业研究实验室——GE研究实验室,用来进行有计划的科学实验以实现科技创新,并使该公司成为美国工业巨头。这体现了(B) A.人类进入“电气时代” B.科技创新模式的转变 C.传统工厂制已彻底崩溃 D.科学与技术开始结合 解析　根据材料和所学知识可知,该实验室进行有计划的科学实验以实现科技创新,体现了科学技术与工业生产的紧密结合,反映了科技创新模式的转变,B项正确;第二次工业革命使得人类社会进入到“电气时代”,但与材料内容无关,排除A项;“传统工厂制已彻底崩溃”说法绝对,不符合史实,仍有部分存在,排除C项;第二次科技革命之后,科学与技术就已开始结合,排除D项。故选B。 4.(2025·沧州一模)有学者认为,法国1875年宪法既满足了共和派的要求,也满足了君主主义者的要求;各个政治派别可以根据自己的理解进行有利于自己的解释;政治制度也可以根据各个时期的政治力量的变化而发展变化。下列对该宪法解释合理的是(B) A.标志着君主立宪制的确立 B.体现各大势力之间的妥协 C.不利于政治民主化的进程 D.容易阻碍资本主义的发展 解析　根据题干及结合所学可知,该学者认为法国1875年宪法能满足法国当时不同政治派别的需要,具有很强的伸缩性,这说明该宪法是法国当时各大势力之间相互妥协的产物,B项正确;法国1875年宪法确立的是民主共和制,排除A项;法国1875年宪法从法律上确立了共和政体,为法国政治民主化进程奠定了基础,推动了法国政治民主化的发展,排除C项;法国1875年宪法确立的共和政体适应了法国资本主义发展的需要,促进了资本主义的发展,排除D项。故选B。 5.(2025·平顶山二模)美国南北战争时期,战时联邦财政部长弗朗西斯·斯平纳任命了第一批“政府女职员”,妇女开始担任办事员、抄写员等文职官员;男性垄断的工厂和兵工厂也接受了十五万左右女工。妇女组织起救济协会,把护理援助、医药供应、慰劳物品送到每个战区。这反映了南北战争(A) A.客观上推动女性角色重塑 B.促进国内男女平等权利实现 C.与美国女权运动相互促进 D.推动妇女解放运动走向高潮 解析　根据材料可知,南北战争时期,女性开始担任政府文职官员,进入工厂工作,还组织救济协会参与到战争相关的事务中。这与以往女性的社会角色相比有了很大变化,说明南北战争在客观上推动了女性角色的重塑,A项正确;“促进男女平等权利实现”不符合史实,战后女性仍未获得选举权等核心权利,排除B项;题干中主要围绕南北战争时期妇女的一些参与情况展开,并没有提及与美国女权运动相互促进,属于过度解读,排除C项;“推动妇女解放运动走向高潮”夸大了战争影响,妇女解放运动高潮发生在20世纪,排除D项。故选A。 6.(2025·大同模拟)19世纪70年代初,沙俄掀起了铁路建设热潮。1882年,连接巴库油田和黑海港口的铁路建成。1888年,英国驻印度总督在考察俄国铁路后感叹,连接圣彼得堡和撒马尔罕的铁路,可以在数天之内将俄军精锐调到英属印度西北边陲地带。这有助于说明沙俄铁路建设(C) A.推广了资本主义制度 B.受到了农奴制的制约 C.增强了沙俄综合国力 D.掀起了瓜分亚洲狂潮 解析　根据材料可知,沙俄的铁路建设便利了国内石油资源的开发和外运,助推了经济发展,与此同时,为俄国同其他列强在亚洲争夺殖民地提供了巨大的便利,并引起英国当局的警惕,这说明铁路建设增强了沙俄的综合国力,C项正确;在1861年农奴制改革后,沙俄已走上资本主义道路,材料中并未提及铁路建设对资本主义制度推广的相关内容,铁路建设主要是在基础设施、经济和军事等方面产生影响,与资本主义制度的推广没有直接关联,排除A项;1861年俄国已经进行了农奴制改革,农奴制在一定程度上得到废除,19世纪七八十年代的铁路建设是在农奴制改革后的背景下进行的,且材料中没有任何信息表明铁路建设受到农奴制的制约,排除B项;材料只是说铁路建设使俄军能够快速调到英属印度西北边陲地带,只能说明俄国军事战略投送能力增强,不能直接得出其掀起了瓜分亚洲狂潮,这种说法过于夸大和牵强,没有足够的材料支撑,排除D项。故选C。 7.(2025·济宁一模)7世纪,日本废除贵族土地私有制和部民制,推行班田制和租庸调制;19世纪中期日本推行“富国强兵”“文明开化”“殖产兴业”三大政策。这两次变革都(D) A.确立了幕府政治体制 B.促进了日本资本主义的发展 C.源于严重的民族危机 D.缘于对外来文明的鉴别取舍 解析　7世纪的大化改新是日本对中国隋唐文明的鉴别取舍,学习中国的先进制度进行改革;19世纪中期的明治维新是日本对西方文明的鉴别取舍,学习西方先进的政治、经济、文化等进行改革,D项正确;7世纪的大化改新没有确立幕府政治体制,幕府政治体制是在12世纪以后逐步形成的,排除A项;7世纪的大化改新使日本从奴隶社会向封建社会过渡,没有促进日本资本主义的发展;19世纪中期的明治维新促进了日本资本主义的发展,排除B项;7世纪的大化改新主要是日本内部社会矛盾激化以及为了学习中国先进制度进行的改革,并非源于严重的民族危机;19世纪中期的明治维新是源于严重的民族危机,排除C项。故选D。 8.(2025·济南二模)马克思指出,“无产阶级如果在政治范围内思考问题”,那它就会“认为全部有效的办法就在于使用暴力,在于把这种或那种特定的国家形式推翻。法国无产阶级最初的起义就是证明。里昂的工人们以为自己追求的只是政治的目的,以为自己只是共和国的战士,可是事实上他们却是社会主义的战士”。由此可见,马克思认为无产阶级斗争的本质是(D) A.暴力推翻现有的国家形式 B.建立天赋人权的理性王国 C.限于民主共和的政治目标 D.实现公平正义的社会主义 解析　根据材料信息和所学可知,马克思指出里昂工人的起义虽然表面上以政治目标(如建立共和国)为旗帜,但本质上属于社会主义斗争;强调无产阶级若仅停留在政治层面,会误以为推翻特定国家形式是核心任务,但实际上其根本目的是通过社会变革实现社会主义的公平正义,揭示了无产阶级斗争的深层社会属性,D项正确;暴力推翻国家形式是手段而非本质,排除A项;建立天赋人权的理性王国属于资产阶级革命目的,排除B项;民主共和也属于资产阶级革命的目标,排除C项。故选D。 9.(2025·青岛一模)在巴黎公社发行的诸多报刊中,“公社”与“共和国”频繁地关联使用,巴黎公社的官方报刊保留了原《法兰西共和国公报》的名称,公报中的一篇文章在谈及巴黎人民所希冀的共和国样式时,也直接宣称:“共和国就是公社。”这些现象反映了巴黎公社(A) A.试图为国家奠基的信念 B.具有无产阶级专政色彩 C.具有反专制的民主倾向 D.践行了主权在民的原则 解析　根据材料可知,在巴黎公社期间,出现了“公社”与“共和国”频繁关联使用的情况,这反映了公社领导人和支持者试图将他们的革命理念与共和制政体的普遍形式结合起来;公社的官方报刊保留了原《法兰西共和国公报》的名称,这表明他们希望在继承法国共和国传统的同时,赋予其新的内涵;文章中宣称“共和国就是公社”,这表明巴黎公社的领导人试图将他们的政治实验定义为法国共和国理念的自然发展和实现。由此可见,巴黎公社试图为国家奠基的信念体现在他们试图将共和制的框架与社会主义的实质结合起来,创造一个新的社会秩序,A项正确;巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次尝试,但材料中未直接提及“无产阶级专政”的阶级属性,排除B项;反专制是共和制的一般特征,但巴黎公社的独特性在于通过公社自治重构国家结构,而非单纯反对君主专制或个人独裁,排除C项;公社通过选举体现主权在民,但材料核心是“公社”与“共和国”的概念绑定,旨在构建新型国家形态,而非单纯强调民主原则的实践,排除D项。故选A。 10.(2025·贵阳模拟)在19世纪后期瓜分非洲的浪潮中,英国人制定了要把从开罗到开普敦的非洲土地从北至南全部贯通的“二C计划”,与此同时法国也制定了侵略非洲的“二S计划”,即由西非的塞内加尔联通东非的索马里。在法国实施计划过程中,英法在尼罗河上游的苏丹镇爆发军事冲突。这反映了(D) A.非洲大陆几乎被瓜分完毕 B.英国获得“日不落帝国”地位 C.资本主义世界体系的确立 D.英法争夺非洲的局面加剧 解析　根据材料可知,英国制定了从开罗到开普敦贯通非洲土地的“二C计划”,法国制定了从西非的塞内加尔联通东非索马里的“二S计划”,这表明两国在非洲有着各自的扩张目标和规划,并且在法国实施计划过程中,英法在尼罗河上游的苏丹镇爆发军事冲突,这一冲突直接体现了两国在非洲扩张过程中的矛盾和争夺,有力地反映出英法争夺非洲的局面在加剧,D项正确;材料没有提及非洲大陆在整体上被瓜分的进度情况,排除A项;英国获得“日不落帝国”地位是在18世纪后期,通过一系列殖民战争,击败主要竞争对手法国等,确立了在全球广阔殖民地的霸权,与题意无关,排除B项;资本主义世界体系包括资本主义世界政治体系、经济体系和殖民体系等,其确立是一个较为复杂的过程,材料仅仅聚焦于英法在非洲的侵略计划及冲突这一局部情况,排除C项。故选D。 11.(2025·兰州一模)20世纪初,中国爆发辛亥革命,伊朗发生了立宪革命,印度人民的反英斗争出现新高潮。列宁将这一系列运动称为“亚洲的觉醒”。对“觉醒”一词内涵的理解最为准确的是(B) A.武装反抗斗争的加剧 B.民族民主意识的增强 C.发展本国经济的诉求 D.推翻封建统治的渴望 解析　根据材料及所学可知,20世纪初,受启蒙思想的影响,亚洲民族解放运动风起云涌,被称为“亚洲的觉醒”,内涵是亚洲各国的民族民主意识增强,B项正确;武装斗争只是“亚洲觉醒”的一种表现形式,除了武装斗争外,还有政治变革等多种形式,排除A项;虽然发展经济是各国的愿望,但在“亚洲的觉醒”这一概念中,民族民主意识的觉醒推动政治变革才是核心内容,排除C项;“亚洲的觉醒”不仅包含推翻封建统治,还包括反对帝国主义侵略,追求民族独立等内容,只强调推翻封建统治过于片面,排除D项。故选B。 二、非选择题 12.(2025·洛阳模拟)阅读材料,完成下列要求。 材料　18世纪下半叶开始的工业革命,给英国社会生活中的各个领域带来了巨大的变革。教育作为社会的基本组成部分,也在工业革命的影响下取得了比较快速的发展。 工人教育,是指社会生活中一切对工人阶级的身心发展有利的活动,包括一切形式的增进工人文化知识、科学知识、技术技能、立法保障或更新其思想认识的所有活动。工业革命期间,英国工人教育的内容和种类是多种多样的,不仅有“3R”(阅读、写作和算术)教育,还有适应工业化大生产的技术教育和工厂制度的教育,更有工人们自身的学习和来自社会的多样化的教育形式,如工人阶级自发组建读书会、图书馆等等。 具体来说,工人阶级的教育类型,按其教育内容的侧重点大致可以分为以下几种情况:(1)文化教育;(2)技术培训;(3)工厂制度教育。 ——摘编自朱静轩《工业革命 时期英国工人教育》 (1)根据材料并结合所学知识,概括英国工人教育的特点,并分析其原因。 (2)根据材料并结合所学知识,分析英国工人教育的影响。 解析　(1)特点:由材料“包括一切形式的增进工人文化知识、科学知识”可得出,教育涉及活动内容广泛;由材料“来自社会的多样化的教育形式”可得出,采取多种教育形式(教育形式多样化);由材料“技术技能、立法保障或更新其思想认识的所有活动”及所学可得出,侧重知识和技能教育。原因:由材料“18世纪下半叶开始的工业革命”可得出,工业革命提高了社会生产力,资本主义经济快速发展;由材料“工厂制度的教育”可得出,工厂制度确立,工人阶级形成;由材料“教育作为社会的基本组成部分”及所学可得出,技术革新对工人素质的要求提高;由材料“社会生活中一切对工人阶级的身心发展有利的活动”可得出,国家政治和社会生活等领域的变革;由材料“工人阶级自发组建读书会、图书馆等”及所学可得出,工人阶级对自身教育的意识增强。(2)影响:由材料“教育作为社会的基本组成部分”可得出,提高了工人阶级的文化水平和劳动素质;由材料“工业革命期间,英国工人教育的内容和种类是多种多样的”可得出,提高了工业生产效率,推动了工业化的发展;由材料“如工人阶级自发组建读书会、图书馆等等”及所学可得出,提升了工人阶级的自我意识和阶级觉悟,推动了工人运动的发展;由材料“工业革命期间,英国工人教育的内容和种类是多种多样的,……还有适应工业化大生产的技术教育和工厂制度的教育”可得出,促进了国民教育的发展,推动了国家教育的发展历程。 答案　(1)特点:教育涉及活动内容广泛;采取多种教育形式(教育形式多样化);侧重知识和技能教育。 原因:工业革命提高了社会生产力,资本主义经济快速发展;工厂制度确立,工人阶级形成;技术革新对工人素质的要求提高;国家政治和社会生活等领域的变革;工人阶级对自身教育的意识增强。 (2)影响:提高了工人阶级的文化水平和劳动素质;提高了工业生产效率,推动了工业化的发展;提升了工人阶级的自我意识和阶级觉悟,推动了工人运动的发展;促进了国民教育的发展,推动了国家教育的发展历程。 学科网（北京）股份有限公司 $