距高考5天 微生物的培养技术及应用(考前背多分PPT)-【赢在微点·考前顶层设计】2026年高考生物大二轮专题复习（多选）

该高中生物学高考复习课件聚焦微生物培养技术及应用专题，依据高考评价体系梳理培养基成分、无菌技术、微生物纯化与计数等核心考点，通过真题分析明确稀释涂布平板法、平板划线法等高频考查内容，归纳判断正误、实验设计等常考题型，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于高考真题训练与应试技巧指导，融入科学思维与探究实践素养，如通过2022年辽宁卷灭菌方法判断、2023年江苏卷计数方法辨析等真题解析，结合平板划线操作中划线不相连原因等实验设计指导，帮助学生掌握答题逻辑，教师可据此高效开展冲刺复习，提升学生得分率。

距高考5天　微生物的培养技术及应用 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 高考核心必备 1.培养基的概念：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质。 2.培养基的营养成分：培养基可为微生物提供碳源、氮源、无机盐和水等主要营养物质。 3.选择培养基：允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基。 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.无菌技术 (1)措施：无菌技术的主要措施包括消毒和灭菌。 (2)常用方法：培养基灭菌常采用湿热灭菌(高压蒸汽灭菌)法，接种环灭菌常采用灼烧灭菌法。 5.微生物的纯化与计数 (1)纯化微生物的方法：常用平板划线法和稀释涂布平板法。 (2)微生物的计数方法：常用显微镜直接计数法和稀释涂布平板法。 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 6.微生物的纯培养步骤：配制培养基、灭菌、倒平板、接种、分离和培养。 7.平板倒置的目的：平板冷凝后，皿盖上会凝结水珠，将平板倒置既可以防止培养基表面的水分过快地挥发，又可以防止皿盖上的水珠滴落造成培养基污染。 8.平板划线之前灼烧接种环的原因：操作的第一步灼烧是为了避免杂菌污染培养物，其余每次划线前灼烧接种环是为了杀死接种环上残留的菌种，下一次划线时，接种环上的菌种直接来源于上次划线的末端。 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 9.稀释涂布平板法统计活菌数目：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个单菌落，来源于稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。 10.至少需涂布3个平板的原因：作为重复实验，统计时取平均值以减少偶然因素对实验结果的影响，增强实验结果的说服力。 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 11.实验设计思路：确定甲、乙菌能否利用空气中的氮气作为氮源。实验思路：将甲、乙菌分别接种在无氮源培养基上。预期结果和结论：若细菌能生长，则说明该细菌能利用空气中的氮气作为氮源。 12.用来筛选能分解尿素的细菌的培养基：含有KH2PO4和Na2HPO4，其作用是为细菌生长提供无机营养，作为缓冲剂保持细胞生长过程中pH稳定。 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 高考判断270句 250.通常微生物培养所用的培养基及接种工具分别采用湿热灭菌和灼烧灭菌。(2022·辽宁卷，18A)( ) 251.某同学欲分离产脲酶菌，可在选择培养基中添加尿素作为唯一氮源。(2022·江苏卷，3B)( ) 252.蚕豆瓣可提供微生物生长繁殖所需的碳源和氮源。(2020·天津卷，9B)( ) 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 253.血细胞计数板既可用于酵母菌的数量测定，也可用于细菌的数量测定。(2023·江苏卷，7D)( ) 254.稀释涂布平板法和平板划线法均能得到单菌落，都可用于细菌计数。(2021·浙江6月选考，17C)( ) 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 语言表达66条 59.(选择性必修3 P13“探究·实践”)平板划线法划线过程中，不能将最后一次的划线与第一次的划线相连，为什么? 答：______________________________________________________ _______________________________________________________________________________。 平板划线法通过依次在上一次划线末端再次划线达到菌种稀释，获得单菌落。若将最后一次的划线与第一次的划线相连则无法达到这一目的 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 60.如图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图，请分析并回答下列问题： (1)获得图A效果的接种方法是________________，获得图B效果的接种方法是______________。 稀释涂布平板法 平板划线法 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)某同学在纯化土壤中的细菌时，发现培养基上的菌落连成了一片，最可能的原因是什么?应当怎样操作才可避免此种现象? 答：______________________________________________________ _______________________________________________________________________________。 (3)接种操作为什么一定要在火焰附近进行? 答：___________________________。 最可能的原因是菌液浓度过高或划线时在划下一区域前未将接种环灼烧灭菌；采取的措施是增大稀释倍数或每次划新区域前先将接种环灼烧灭菌 火焰附近存在着无菌区域 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 $