第11讲 植物生命活动的调节(专题微讲PPT)-【赢在微点·考前顶层设计】2026年高考生物大二轮专题复习（不定项）

该高中生物学高考复习课件聚焦“植物生命活动的调节”专题，依据高考评价体系梳理了生长素的产生运输与作用、植物激素间相互作用、环境因素调节三大核心考点，通过近三年高考真题分析明确“生长素作用特点”“激素协同与拮抗”等高频考点占比，归纳实验分析、图表解读等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点整合+真题精研+思维建模”策略，如结合2024山东卷种子萌发实验题，运用科学思维分析激素作用机制，通过“三看法”突破生长素作用特点判断。特设“微点提醒”规避易错点，培养学生生命观念与探究实践能力，助力学生掌握答题技巧，教师可据此高效组织复习。

第11讲　植物生命活动的调节 1.生长素的要点整合 (1)生长素发现过程中的3个部位、2个原因。 胚芽鞘尖端 尖端以下部位(伸长区) 尖端 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)生长素的“运输”方式。 上端 下端 主动运输 输导组织 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (3)“三看法”判断生长素的作用特点。 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ①抑制生长≠不生长，凡生长状况差于对照组(自然生长或蒸馏水处理组)的，可以认为生长受到抑制，生长状况好于对照组的，可认为生长受到促进。 ②植物的向光性和茎的背地性只体现了生长素对植物生长的促进作用，不能体现生长素在较低浓度时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长的特性。 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.理清植物激素 间的相互作用 (1)其他植物激素的合成部位与主要作用。 根 尖 细胞分裂 细胞伸长 各 个部 位 抑制 促进 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)植物激素间的相互作用。 促进 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 促进 促进 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 决定植物器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量，如黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雌花，比值较低，则有利于分化形成雄花。 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.环境因素参与调节植物的生命活动 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1.(2024·山东卷，T10)拟南芥的基因S与种子萌发有关。对野生型和基因S过表达株系的种子分别进行不同处理，处理方式及种子萌发率(%)如表所示，其中MS为基本培养基，WT为野生型，OX为基因S过表达株系，PAC为赤霉素合成抑制剂。下列说法错误的是(　　) 培养 时间 MS MS+脱落酸 MS+PAC MS+PAC+赤霉素 WT OX WT OX WT OX WT OX 24小时 0 80 0 36 0 0 0 0 36小时 31 90 5 72 3 3 18 18 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A.MS组是为了排除内源脱落酸和赤霉素的影响 B.基因S通过增加赤霉素的活性促进种子萌发 C.基因S过表达减缓脱落酸对种子萌发的抑制 D.脱落酸和赤霉素在拟南芥种子的萌发过程中相互拮抗 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 [关键能力]　(1)信息获取与加工、因果推理。 培养 时间 MS MS+ 脱落酸 MS+ PAC MS+PAC +赤霉素 ①WT ②OX ③WT ④OX ⑤WT ⑥OX ⑦WT ⑧OX 24小时 0 80 0 36 0 0 0 0 36小时 31 90 5 72 3 3 18 18 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 教材知识：拟南芥自身会产生赤霉素和脱落酸，赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，二者的作用效果相互拮抗(D项正确)。 结果分析：MS组为空白对照组，可以排除内源赤霉素和脱落酸的影响(A项正确)；组③与组④对比，组④种子的萌发率高出很多，说明基因S过表达可以减缓脱落酸对种子萌发的抑制(C项正确)。 (2)信息加工和假说演绎。 假设：基因S的过表达可增强赤霉素的活性。 演绎：在添加外源赤霉素的情况下，基因S过表达组的种子萌发率 提高。 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 结果分析与结论：组②与组①对比，组②种子的萌发率高出很多，说明基因S的过表达可促进种子的萌发，但是无法说明基因S的过表达是促进赤霉素的合成还是增强赤霉素的活性。在添加赤霉素合成抑制剂的情况下，组⑤与组⑥种子的萌发情况相同、组⑦与组⑧种子的萌发情况相同，这两组数据的比较说明基因S的过表达是促进赤霉素的合成，而不是促进赤霉素的活性(B项错误)。 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.(多选)(2025·江苏卷，T16)研究小组开展了Cl-胁迫下，添加脱落酸(ABA)对植物根系应激反应的实验，机理如图所示。下列相关叙述错误的是( ) A.Cl-通过自由扩散进入植物细胞 B.转运蛋白甲、乙的结构和功能相同 C.ABA进入细胞核促进相关基因的表达 D.细胞质膜发挥了物质运输、信息交流 的功能 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 由题图可知，Cl-借助转运蛋白甲顺浓度梯度进入植物细胞，属于协助扩散，A项错误；转运蛋白甲是协助Cl-顺浓度梯度进入植物细胞，转运蛋白乙是协助Cl-顺浓度梯度排出植物细胞，两者的结构和功能不同，B项错误；由题图可知，ABA与细胞质膜上的受体结合，没有进入细胞，通过信号转导促进细胞核相关基因的表达，C项错误；细胞质膜实现了跨膜运输Cl-及接受ABA的信息分子，发挥了物质运输、信息交流的功能，D项正确。 解析 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.(2025·黑吉辽蒙卷，T13)光照、植物激素EBR、脱落酸和赤霉素均参与调节拟南芥种子的萌发，部分作用关系如图。下列叙述正确的是(　　) 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A.光敏色素是一类含有色素的脂质化合物 B.图中激素①是赤霉素，激素②是脱落酸 C.EBR和赤霉素是相抗衡的关系 D.红光和EBR均能诱导拟南芥种子萌发 光敏色素是植物中感受红光和远红光的光受体，本质是一类蛋白质(色素—蛋白复合体)，不是含有色素的脂质化合物，A项错误。赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，结合题图，激素① 解析 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 抑制种子萌发，应为脱落酸，激素②促进种子萌发，应为赤霉 素，B项错误。EBR通过抑制蛋白2的活性，从而抑制激素①(脱落酸)对种子萌发的抑制，促进种子萌发，赤霉素也可以促进种子萌发，二者不是相抗衡关系，C项错误。由题图可知，红光通过激活光敏色素来抑制蛋白1的活性，使得蛋白2活性被抑制，从而促进种子萌发，同时蛋白3的活性也被抑制，使激素②(赤霉素)能够促进种子萌发；EBR可以促进种子萌发，所以红光和EBR均能诱导拟南芥种子萌发，D项正确。 解析 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考向　科学思维与科学实验 1.下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述，正确的是(　　) A.幼嫩的细胞对生长素的敏感性小于衰老的细胞 B.生长素合成和分布的主要场所是植物体的未成熟组织 C.在植物体的幼嫩部位，生长素不可以逆浓度梯度运输 D.呼吸抑制剂可以抑制生长素的极性运输和非极性运输 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同，幼嫩的细胞对生长素的敏感性大于衰老的细胞，A项错误；植物体的未成熟组织具有分生能力，是生长素合成和分布的主要场所，B项正确；在植物体的幼嫩部位，生长素可以逆浓度梯度进行极性运输，C项错误；生长素的极性运输方式属于主动运输，所以呼吸抑制剂能影响生长素的极性运输，但不影响生长素的非极性运输，D项错误。 解析 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.(2025·广州模拟)赤霉素促进种子萌发，脱落酸则抑制种子萌发。胚中合成的赤霉素可作用于与胚相邻的糊粉层细胞，促进其淀粉酶基因的表达，加速种子萌发。为了探究脱落酸抑制种子萌发是通过抑制赤霉素的合成，还是通过直接抑制淀粉酶的合成过程实现的，以下实验方案可达成探究目的的是(　　) A.将去胚的种子浸泡在只含有脱落酸的溶液中，检测淀粉是否分解 B.将去胚的种子浸泡在同时含有赤霉素和脱落酸的溶液中，检测淀粉是否分解 C.将去糊粉层的种子浸泡在只含有脱落酸的溶液中，检测淀粉是否分解 D.将去糊粉层的种子浸泡在同时含有赤霉素和脱落酸的溶液中，检测淀粉是否分解 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 将去胚的种子浸泡在只含有脱落酸的溶液中，由于胚是合成赤霉素的部位，去胚后没有了赤霉素的来源，糊粉层细胞的淀粉酶无法合成，因此无论脱落酸是否抑制了赤霉素的合成还是抑制了淀粉酶的合成，种子都不萌发，即不能区分脱落酸抑制种子萌发是通过抑制赤霉素的合成，还是通过直接抑制淀粉酶的合成过程实现的，A项不符合题意。将去胚的种子浸泡在同时含有赤霉素和脱落酸的溶液中，因为种子无胚不能合成赤霉素，这里额外添加了赤霉素，若淀粉分解，说明脱落酸不是抑制淀粉酶合成而是抑 解析 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 制赤霉素合成来抑制种子萌发；若淀粉不分解，说明脱落酸可能是直接抑制淀粉酶合成来抑制种子萌发，可达成探究目的，B项符合题意。将去糊粉层的种子浸泡在只含有脱落酸的溶液中，糊粉层是淀粉酶基因表达的部位，去糊粉层后就不存在淀粉酶合成的场所了，无法探究脱落酸的作用机制，C项不符合题意。将去糊粉层的种子浸泡在同时含有赤霉素和脱落酸的溶液中，同样因为没有了糊粉层这个淀粉酶合成的关键部位，不能探究脱落酸是如何抑制种子萌发的，D项不符合题意。 解析 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.(多选)(2025·长沙模拟)植物的生长不仅受到激素调控，还受到光的调控。科研人员测定了野生型植株和光受体缺失突变体中脱落酸(ABA)的含量，结果如图甲所示，并测定了不同处理下的种子萌发 率，结果如图乙所示。下列相关叙述正确的是( ) 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A.据图甲实验结果推测，光可能抑制植物体内ABA的合成 B.图乙实验的自变量是有无光照和光受体的有无 C.图乙实验结果表明，黑暗条件下，野生型种子对ABA更敏感 D.据图乙可以推测，光信号增强了ABA对种子萌发的抑制效果 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据题图甲实验结果可知，光受体缺失突变体体内ABA含量明显高于野生型，推测光可能抑制植物体内ABA的合成，A项正确；据题图乙可知，实验的自变量包括光照的有无、光受体的有无、脱落酸浓度，B项错误；题图乙实验结果表明，与光照条件相比，野生型植株在黑暗条件下种子萌发率受ABA浓度变化的影响更大，故推测黑暗条件下，野生型种子对ABA处理更为敏感，C项正确；在光照条件下，野生型植株在不同浓度ABA处理下种子的萌发率大于光受体缺失突变体种子的萌发率，可以推测光信号减弱了ABA对种子萌发的抑制效果，D项错误。 解析 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 本部分内容讲解结束 把握高考微点，实现素能提升，完成 专题微练(十一) 滚动训练三 $