湖南岳阳市汩罗市2025-2026学年九年级上学期语文12月阶段学情自测

初中部九年级2025年12月考试试卷 语文试题 分值：120分 时量：120分钟 考试时间：2025年12月24日 姓名： 班级： 一、积累与运用(20分) 1.根据语境完成相关任务。(5分) 三年前的初秋，很幸运在最美好的年纪遇到最美好的彼此。三年来，丰富多彩的学校生活让我们快乐 成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识；阅览室里，屏息凝神，我们畅游书海；运动场上，挥汗如雨， 我们强身健体.①这些都将成为一道道我们人生路上不可复制的亮丽风景线. 三年来，我们有快乐有眼泪，有挫折有幸福，最终我们②通过痛苦的挣扎和不懈地努力化为蝴蝶，褪 掉身上的青s()和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，收获了学业，更收获了情感世界里最绚丽 的一道风景—同学情。 今天，让我们欢聚在一起，回忆曾经的天真与mng()懂，回忆我们青春的足迹，回忆学习生活吧！ (1)请根据注音写汉字，或给加点的字注音。(2分) 青se()mng()懂 (2)请将波浪线句子②的句意转换为恰当的成语 。(1分) (3)画波浪线句子①有一处语病，请提出修改意见。(2分) 2.下列文学、文化常识表述正确的一项是()(3分) A.《儒林外史》中描绘了形形色色的儒生形象，他们所参加的古代科举考试，其中每三年举行一次全省 的考试，叫“乡试”。乡试中举，第一名叫“解元”，第二名叫“亚元”。 B.“惠顾”“见谅”“犬子”是敬词，“家严”“愚见”“劳驾”是谦词。 c. 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，代表作有小说《湘行散记》。 D. 二十四节气中，“立春”在“春分”之后，“谷雨”在“清明”之前。 3.下面是某同学根据以下知识卡片做出的分析或推断，其中有明显错误的一项是()(3分) 标题 作者/朝代 游历地点 创作背景 情感 《小石潭记》 柳宗元/唐 小石潭 写于作者被贬永州期间 从“心乐之”到“悄怆幽邃” 《醉翁亭记》 欧阳修/北宋 琅琊山 写于作者被贬滁州期间 寄情山水， 与民同乐 《记承天寺夜 既有赏月的闲适，也有被贬的 苏轼/北宋 承天寺 写于作者被贬黄州期间 游》 落寞悲凉 A. “记”是古代一种文体，大多是记述旅途见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，记录风土人情等。 B.柳宗元、欧阳修、苏轼均有散文名篇传世，他们与韩愈、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称“唐宋八大 家”。 C.柳宗元、欧阳修、苏轼仕途都比较坎坷，都有被贬的经历，以上三篇文章都是在被贬期间写的。 D.古代文人在仕途不顺、心情低落时都会写寄情于山水的文章，这些文章都表达出他们无法自拔的落寞 悲伤情绪。 4.在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是()（3分) 语言是思想的载体，思想是语言的灵魂。未经过大脑思考的表达是无力的，未经过思想治炼的语言是 没有生命力的。 。 第1页 ①青春话语应该呈现出朝气蓬勃的样子，不卑不亢，字正腔圆，掷地有声，既有优雅的谈吐，又有真挚 的温情，还有灵动的智慧。 ②时尚表达不应是各种梗堆在一起的语言文字游戏，不应只有耍宝炫酷、标新立异的语言外壳。 ③青春话语既不应是老气横秋的故作深沉与附庸风雅，也不应是奶声奶气的哗众取宠与讨巧卖乖。 ④时尚表达应是真情实感与文化素养的深度融合，并承担起创造文化、引领思想的时代重任。 A.①②③④ B.③①②④ C.③①④② D.①③②④ 5.在“古诗文诵读”活动中，小语整理了名句，请帮他补充整理单。(6分) 读书之用 古诗文名句 开阔眼界 走进诗书，赏碣石山下“水何澹澹，① ”(曹操《观沧海》)之美景：览青山吐月 ② 影入平羌江水流。”（李白《峨眉山月歌》）之壮景。 启迪智慧 ③】 _”(《论语》十二章)启发我们要将学与思结合起来： ④ ”(王湾《次北固山下》)启示我们旧事物蕴含新事物的哲理。 二、阅读（50分) (一)现代文阅读1(11分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 拥抱更美好的智能时代 喻思南 ①说出指令，语音助手帮助完成家务；输入目的地和预算，软件自动生成多份旅行攻略；人形机器人 进厂“打工”，为产业升级注入新活力…人工智能不断融入人们生产生活。持续为我们带来便利与惊喜。 智能之潮与我们浪漫邂逅，让我们拥抱智慧之光，踏浪前行。 ②当前，人工智能不断“进化”，技术革新潜能逐渐释放。把握数字化、网络化、智能化发展机遇， 培育壮大智能产业，有助于加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。 ③人工智能的价值，在于创造更加智能的工作方式和生活方式，响应人民群众的美好生活需要。会聊 天、能讲故事，在一问一答的连续对话中“读懂”你的心思；会写法律合同、剧本，生成画面甚至视频， 是不知疲倦的工作好帮手；能从不计其数的分子组合中找到最优解，为开发新材料打开思路…随着日常 应用程度的不断加深，人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工具。 ④在享受人工智能带来福利的同时，还需前瞻研判技术可能给人的生活、社会治理、伦理道德等带来 的风险和桃战。比如，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯原创者的知识产权；大型语言模 型处理、生成数据时，可能涉及个人隐私；如果相关技术被恶意使用，可能用以制造虚假信息、诈骗等。 面对人工智能技术应用衍生的问题挑战，必须加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保 障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德，推动人工智能朝着“科技向善”的方向发展。 ⑤从更大的时间跨度看，每一次生产工具的变革。都冲击着人们的固有经验与思维方式。作为一种强 大工具，人工智能是人类体力和智力的延伸，其价值在于提高生产效率、生活品质。当前的人工智能模型 和应用固然有缺陷、有短板，并带来一系列难以预知的风险挑战，但我们应有充足信心和理由驾驭好人工 智能，通过推动其健康发展来更好造福人类。 ⑥从技术内涵看，人工智能的“智慧”来自人的设计，人工智能本质仍是数学和逻辑，擅长的是按照 第2页 规则操作，靠的是“经验主义”。人工智能发挥何种作用，关键在使用人工智能的人，关键在价值理性能 否有力引导工具理性。关爱特殊群体，人们自觉运用人工智能技术，开发无障碍、包容共享的产品；跨越 “数字鸿沟”，人们借助人工智能技术，有效增加科普供给，让科普服务普惠共享。从许许多多的应用情 形看，我们完全有能力挖掘“科技向善”的潜能，赋予人工智能以正能量和温情。人工智能不会是也不应 是冷冰冰的技术，而是陪在人类左右的一个有温度的朋友。 ⑦与人工智能“朝夕相处”，将是每个人的必修课。在训练人工智能为人类服务的同时，人工智能也 可能会反向“训练”人类思维并因此束缚人的创新能力。比如，人们将绘画、音乐等创造中的烦琐任务交 给大模型，也可能让大模型对世界的想象挤压人类自身的艺术创造张力。与技术应用引发的外在挑战相比， 更值得我们警惕的是，不能失去对人与人工智能关系的反思能力、人的自主思考和创新能力。 ⑧智能时代，未来已来。智能时代前景如何，给我们留下了想象空间。迎接更加和谐的智能生活图景， 每一次创新都值得尊重，每一分努力都值得珍视。 (选自《人民日报》2025年02月11日，有改动) 6.请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。(3分) 引论 ① 阐述人工智能的发展与机遇 ② 本论 ③ 提出人工智能要“科技向善” 阐明人与人工智能的正确关系 结论 总结展望，呼吁积极应对智能时代桃战。 ① ② ® 7.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 (3分) A本文的中心论点可概括为：拥抱更美好的智能时代，社会各界需共同努力，推动人工智能健康发展。 B.第④段加线词科技向善”指科技的发展应当符合社会价值观和道德规范，有利于增进人类福祉。 C,本文的论证方式是立论，论证方法主要运用了举例论证和引用论证。 D本文避免使用过于专业的术语，语言平实通俗，带有一定的呼吁性。 8.将下面的事例作为论据放在第③段是否合适？请简述理由。(2分) 事例：2025年央视春晚的舞台上，16台人形机器人组成的钢铁秧歌队”，身着红花袄，手持红手绢， 伴着唢呐声，鱼贯而出，踩着鼓点，扭出地道的十字步。舞蹈《秧BOT》将中国传统艺术与未来科技巧妙 融合，给观众带来了全新的艺术体验。 9.选文结尾提到智能时代，未来已来”，请结合本文和链接材料，谈谈中学生应怎样拥抱这个时代。(3分) 【链接材料】上海市教育委员会印发《上海市推进实施人工智能赋能基础教育高质量发展的行动方案(2024 第3页 一2026年)》的通知，鼓励并支持全市中小学（含中职校）、幼儿园广泛开展人工智能教学实践与体验，积 极探索人工智能赋能拔尖创新人才早期发现与培养机制，全面提升师生数字素养与技能，推进人工智能赋 能教育变革和样态重塑，打造人工智能与上海基础教育融合发展的新高地、新业态和新模式。 (二)现代文阅读II(13分) 阅读下面的文字，完成10~14题。 一课 叶圣陶 上课的钟声叫他随着许多同学走进教室里，这个他是习惯了，不用思虑，纯由两条腿做主宰。他是个 活动的孩子，两颗乌黑的眼珠流转不停，表示他在那里不绝地想他爱想的念头。他手里拿着一个盛烟卷的 小匣子，里面有几张嫩绿的桑叶，有许多细小而灰白色的蚕附着在上面呢。他不将匣子摆在书桌上，两个 膝盖便是他的第二张桌子。他开了匣盖，眼睛极自然地俯视，心魂便随着眼睛加入小蚕的群里，仿佛他也 是一条小蚕：他踏在光洁鲜绿的地毯上，尝那甘美香嫩的食品何等的快乐啊！那些同伴极和气的样子， 穿了灰白色的舞衣，做各种婉变优美的舞蹈，何等的可亲啊！ 许多同学，也有和他同一情形，看匣子里的小生命的；也有彼此笑语，忘形而发出大声的；也有离了 座位，起来徘徊眺望的。总之，全室的儿童没有一个不动，没有一个不专注心灵在某一件事。倘若有大绘 画家、大音乐家、大文学家，或用彩色，或用声音，或用文字，把他们此刻的心灵表现出来，没有不成绝 妙的艺术，而且可以通用一个题目，叫做“动的生命”。然而他哪里觉察环绕他的是这么一种现象，而自 己也是动的生命的一个呢？他自己是变更了，不是他平日的自己，只是一条小蚕。 沉重的脚步声，一阵历乱的脚声，触着桌椅声，身躯轻轻地移动声一忽然全归于寂静，这使他由小 蚕回复到自己。他看见那位方先生来了，才极随便地从抽屉中取出一本完整洁白的理科教科书，摊在书桌 上。他连绵的思虑却开始了：“明天必得去采，同王复一块儿去采。” 一种又重又高的语音振动着室内的空气，传散开来，“天空的星，分做两种：位置固定，并且能够发 光的，叫做恒星；旋转不定，又不能发光的，叫做行星…”这语音送到他的耳朵里便断断续续的几个声 音“星…恒星…光…行星…”他也不想听明白那些，只继续他的沉思，“我明天一早采了桑，畅 畅地游玩一会，然后到校，但是哪里去采呢？乱砖墙旁桑树上的叶小而薄，不好。还是眠羊泾旁的桑叶好， 我们一准到那里去！” “…热的泉源…动植物生活…没有它…试想…怎样？”方先生讲得非常得意，那“怎样” 两字说得何等地摇曳尽致。停了一会，有几个学生发出不经意的游戏的回答，“死了！”“活不成了！”“它 是我们的大火炉！” 他才四顾室内，知道先生发问，就跟着他人随便说句“活不成了！”他的心仍在眠羊泾。“那天可巧逢 到一条小船停着，我们跳上去，撑动篙子，碧绿的两岸就摇摇地向后移动，我们都拍手欢呼。船舷旁一群 小鱼钻来钻去，我便伸手下去，却捉住了水草，鱼儿不知道哪里去了。王复也伸下手去，落水重了些，溅 得我满脸的水，这引得大家都笑起来。最不幸的是在这个当儿看见级任先生在岸上匆匆地走来。他勉强露 出笑容，叫我们好好儿上岸吧。我们全身的，从头发以至脚趾的兴致都消散了，就移船近岸，一个一个跨 上去。不好了！我们一跨上岸他的面容就变了。他责备我们不懂危险，竟和危险去亲近。我们…” “…北极…南极…轴…”梦幻似的声音，有时他约略听见。忽然有繁杂的细语声打断了他的 第4页 沉思，他看许多同学都望着右面的窗，轻轻地指点。他跟着望去，见一只白蝴蝶似乎要飞进来，两翅鼓动 得极快，但是和玻璃碰着，落了些翅上的白鳞粉。他就想，“倘若放许多蝴蝶进来，白的，黄的，斑斓的 都有，飞满一屋，坐在这里才有趣。”他这么想，嘴里不觉说出“开窗！”两个字来。就有几个同学和他唱 同调也极自然地吐露出“开窗！”两个字。 方先生梦幻似的声音忽然全灭，严厉的面容对着全室的学生，斥责道，“一只蝴蝶，有什么好看！让它 在那里飞就是了。我们且讲那经度…距离…”他俯首假装看书，却偷眼看窗外，哪知那蝴蝶早已退出 了他眼光以外，他立时起了深密的相思，“那蝴蝶不知哪里去了？它倘若沿着眠羊泾再往前飞，临溪的杨 树下正开着一丛野蔷薇，在那里可以得到甘甜的蜜。不知道它还回到这里来望我么？” 窗外的树经风力吹着，似乎点头似乎招手地舞动，还似乎正唱一种甜美的催眠歌，使他全身软软的， 感到不可说的舒适。他更听得小鸟复音的合唱，蜂儿沉着而低微的祈祷。忽然一种怀疑侵入他的心里，“空 气传声音，先生讲过了，但声音是什么？空气传了声音来，我的耳朵又何以能听见？”他便想到一个大玻 璃球，里面有一只可爱的小钟。“陈列室里那个东西，先生说是试验空气传声的。用抽气机把里面的空气 抽去，即使将球摇动，使钟杆动荡，也不会听见小钟的声音，但是不曾见它怎样抽空气。先生总对我们说， 一切仪器不要将手去触着，只许用眼睛看！眼睛怎能代替耳朵，看出声音的道理来？” 他不再往下想，只凝神听窗外自然的音乐，那醉心的快感，决不是平时听到人为的风琴发出滞重的声 音所能感到的。每天放学的时候，他常常走到田野里领受自然的恩惠。他和自然原已纠结得很牢固了，那 人为的风琴哪有这等吸引力去解开他们的纠结呢？ 室内动的生命重新表现出外显的活动来，快活的歌声告诉他已退了课。他，急急开抽屉，取出那小匣子 来，看他的伴侣。小蚕也是自然啊！所以他仍然和自然牢固地纠结着。 (选自《教育小说》，有删改) 10.小说主要写了“他”在“一课”中的举止与遐思。请参考示例，用“当..时，‘他’...”的句式概括情节。 (写两个)(2分) 【示例】当上课的钟声响起时，“他”俯视匣子里的蚕，心魂仿佛加入了蚕群。 11.下列对文章艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是 (3分) A从情节上看，小说紧扣题目“一课”，以时间为序，描写了课前、课中、课后三个时段学生的表现，对 比鲜明，思路清晰。 B.小说虽然没有曲折的情节，但生动而细腻地描绘了孩子的内心世界，看似胡思乱想，意在引人深思。 C.小说在平淡无奇的描写中，展现了一幅温情有趣的师生日常画卷，能唤起读者对教育问题的思考。 D.全文以第三人称的“全知视角”来构思全篇，使得作者能够灵活自如地周游于被叙述对象之间，不受 时间和空间限制，拥有更大的叙述空间。 12.结合小说语境，完成下面的对话。(2分) 他踏在光洁鲜绿的地毯上，尝那甘美香嫩的食品，何等的快乐啊！那些同伴极 和气的样子，穿了灰白色的舞衣，做各种婉变优美的舞蹈，何等的可亲啊！”这 两句话我觉得很有意思，却说不出好在哪里。 第5页 我认为这两个句子好在 13.小说中的“他”没有出现具体的名字。作者这样处理有什么意图？(3分) 14.叶圣陶创作的“教育小说”，不仅反映了20世纪初期的教育实况，也融入了自己的教育思想。结合《一 课》的内容和主旨，阐述你从中获得的有关教育的启示。(3分) (三)古诗文阅读(20分) 阅读下面的古诗词，完成第15-16题。(6分) 归嵩山作@ 【唐】王维 清川带长薄”，车马去闲闲。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城③临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高®下，归来且闭关⑤。 【注】①嵩山：在登封县（今属河南省）北，为五岳的中岳。本诗写于开元中期诗人辞官归隐途中所作。 ②长薄：指随山麓延伸的林木丛。薄，草木丛生。③荒城：嵩山附近如登封等县，屡有兴废，荒城当为 废县。④嵩高：即嵩山。⑤闭关：佛家闭门静修。这里有闭户不与人来往之意。 15.下列对此诗的理解不正确的一项是 (3分) A首联描写诗人归隐出发时的情景，扣了题目中“归”。 B.额联运用比喻，仿佛“流水”和“暮禽对诗人有深长的情意，在和诗人结伴而归。 C尾联前句交待归隐的地点，点出题目中的“嵩山”二字；后句“归来”，写明归山过程的终结，点出题目 中的“归字。 D.全诗质朴清新，自然天成，尤其是中间两联，意象疏朗，感情浓郁，诗人随意写来，不见斧凿之迹， 却得精巧蕴藉之妙。 16.知人论世：请结合《归嵩山作》和《竹里馆》的内容，谈谈你对诗中归字的理解。(3分) 链接材料： 竹里馆 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 第6页 阅读下面的文言文，完成第16-20题。（12分) 游信州玉山小岩记（节选) 景祐二年，家尊受诏为是邑宰，仆侍偕来。至未周岁，居甚无事，思有以远览为尘外之乐者，得是小 岩焉。其状略曰：距寺西南隅四十步有奇，逾小桥西北至于岩下，隆①然而有门，初若隘局不可通者；入 其中，辟而益广。其道盘屈险城，而无光明，隆超俯降，登陟艰难甚。乃命仆人秉烛，破其呛翳昧默②， 群而入焉。其石之异，有重碧耸翠，崛然本于下而起者：有势依理合，峨然覆于空而存者；有鳞累羽缀， 委其旁而列者：有壁峭刃攒③，缭其隅而倚者。森然巍然，瑰玮奇怪，与珉城④甚远。探其穴，犬牙交峙： 视其形，若圭璧联植。若瞻浮云，枝偃叶丽，错置旁列乎空旷。 行十徐步上下有水声潺然若急鸣玉而趋者非丝竹也。而听之者，心平气舒，舒⑤乎《韶》之奏，有忘 形绝累之趣。益知轩冕⑥而荣者为其外，恬静而居者为其内。 [注]①隆：山地中央高起的地方。②腌翳味默：形容光线阴暗不明。③攒：聚拢。④珉减(min jian): 像玉的石头，一种美玉。⑤訏：同吁”，表示感慨。⑥轩冕：原指古时大夫以上官员的车乘和冕服、后 引申为借指官位爵禄，国君或显贵者，泛指为官。 17.下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是 (3分) A.行十馀步上下/有水声/潺然若急鸣玉而趋者非丝竹也。 B.行十馀步/上下有水声潺然若急鸣玉而趋者/非丝竹也。 C.行十馀步上下有水声潺然/若急鸣玉/而趋者非丝竹也。 D.行十馀步/上下有水声潺然/若急鸣玉而趋者/非丝竹也。 18.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是 (3分) A.斯是陋室 斯：这 B.野芳发而幽香 发：开放 C.仆侍偕来 偕：全、都 D.益知轩冕而荣者 益：好处 19.用现代汉语翻译文中画横线句子。(3分) ①探其穴，犬牙交峙：视其形，若圭璧联植。 20.结合节选文章内容，谈谈你对尘外之乐”的理解。（3分) (四)名著阅读(8分) 21.小哲整理了名著知识，下列说法不正确的一项是()(3分) A.《儒林外史》围绕着“范进中举”这一故事情节缓缓展开，它将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻 味地叙述中，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质。 B.“生命应该是永远发出力量的机器/应该是一个从不停止前进的轮子/人生应该是/一种把自己贡献给群 第7页 体的努力/一种个人与全体取得调协的努力。”出自艾青的《火把》。 C.《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，该书以大量的篇幅描写了一段曲折的爱情故事，是一 部具有自传色彩的现实主义小说。 D.《水浒传》善用“穿针引线”的方式构思情节，如晁盖派刘唐报恩，引出宋江杀阎婆惜的故事：宋江 避难柴进庄园，又引出武松的故事。 22现举行名著专题联读活动，邀请你一起探究关于“女性之思”的问题。 【片段一】A在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如 走离了他家再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做 小老妈的模样，买通了那丫鬓，五更时分，从后门走了。清晨出了钞关门上船。 (节选自《儒林外史》) 【片段二】我心情黯然地转弯抹角下了楼。我明白自己应该做些什么，于是就机械地照着做了。我在 厨房里找到了边门的钥匙，还找了一小瓶油和一根羽毛，在钥匙和门锁上都点了点油。我拿了一点儿水和 一点儿面包，因为说不定我得走很长的路，我的体力和精力最近都不太好，可千万不能垮下来。我悄无声 息地做好了这一切。我打开边门，走出门外，然后又悄悄把门关好。 (节选自《简·爱》) (1)上面两个片段描述的都是“出走”的情节。 【片段一】中的A是 (填人名)，出走的原因是 。(2分) 【片段二】中简·爱出走的原因是 。(1分) (2)片段一和片段二两位主人公的性格特点有何相似性？(2分) 三、写作 23.阅读下面的材料，按要求作文。(50分) 2025年4月，一场人形机器人半程马拉松在北京举行。比赛中，20支参赛队伍状况频出：有的机器 人中途摔倒，有的偏离赛道，有的因程序错误停滞不前。研发团队的科学家们却乐观地表示：“每一次跌 倒，都是为了未来跑得更稳。” 生活中，技术的进步、个人的成长、社会的发展，往往也伴随着类似的“跌倒”，你对此有怎样的感悟？ 请写一篇文章，可分享经历，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：(1)题目自拟，文章不少于600字；(2)文体不限，诗歌除外；(3)不得套作、抄袭；(4)文 中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 第8页