距高考10天(专题微讲Word)-【赢在微点·考前顶层设计】2026年高考化学大二轮专题复习

该高中化学高考复习讲义聚焦有机化学反应规律与实验综合能力，涵盖氧化、酯化、水解等核心反应类型及实验答题规范，按反应原理与实验模块系统梳理知识点，通过考点分类、方法指导、真题训练三环节，帮助学生构建知识网络，突破有机推断与实验答题难点。 资料创新采用对比归纳与模板化教学，如对比不同酯化反应条件强化科学思维，运用实验答题模板提升科学探究与实践能力。设置反应规律总结与实验答题专项训练，助力学生在短时间内掌握解题方法，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供高效指导。

距高考2天 1.乙烯氧化法制乙醛:2CH2CH2+O22CH3CHO 2.2-丙醇氧化制丙酮: 3.CH3COOH+HO—C2H5CH3COOC2H5+H2O 4.CH3COOH+HO—CH3CH3COOCH3+H2O 5.+2CH3COOH +2H2O 6.2CH3CHO+O22CH3COOH 7. 8. 9.CH3COOC2H5+NaOHCH3COONa+C2H5OH 10.HO—NO2+CH3CH2OHCH3CH2ONO2+H2O 11.CH3COOC2H5+H2OCH3COOH+HO—C2H5 12.+3CH3COOH+3H2O 13.+3C17H33COOH+3H2O 14.+3C17H35COOH+3H2O 15.+3C15H31COOH+3H2O 16.+3H2 17.+3H2O3C17H35COOH+ 18.+3NaOH3C17H35COONa+ 实验综合题答题模板(一) 类型 热考设问 目的、作用、原因等答题模板 试剂 A物质与B物质反应,加入过量A物质的原因 使B物质反应完全或提高B物质的转化率等 【点思路】从化学平衡的角度考虑 通入不与体系内物质作用的气体(如N2、稀有气体等)的原因 反应前通入气体,排出装置内的空气,避免对反应造成干扰或发生副反应。反应后通入气体,将产生的气体全部排出,使其被后续装置完全吸收 不能用A溶液代替B溶液的原因 防止A溶液中的××离子产生干扰;防止发生××反应,干扰实验现象和实验结论等 装置或仪器 盛放碱石灰、浓硫酸等的仪器的作用 干燥××气体;防止空气中的水蒸气进入××装置,干扰实验;吸收××气体,防止污染空气 反应发生装置上的冷凝管的作用 防止××蒸气逸出而脱离反应体系,提高××物质的转化率 反应容器中和大气相通的玻璃导管的作用 指示容器中压强大小,避免反应容器中压强过大;平衡压强 制备气体时,恒压滴液漏斗上的支管或分液漏斗上口连接反应容器的橡胶管的作用 保证反应容器内压强与恒压滴液漏斗或分液漏斗内压强相等(平衡压强),使液体顺利滴下;在定量测定生成气体体积的实验中,还可以消除加入液体所造成的体积误差 装置末端的干燥管的作用 防止空气中的水蒸气干扰实验 不用酒精灯(或明火)加热的原因 某物质沸点低、易挥发、易燃,用酒精灯或明火加热存在安全隐患 【点思路】结合物质性质,从安全的角度考虑 倒置漏斗的作用 防止液体倒吸 现象 反应现象 溶液中:溶液颜色由××色变成××色;液面上升(或下降);溶液变浑浊;生成××色沉淀;产生大量气泡等 固体:表面产生大量气泡;逐渐溶解;颜色由××色变成××色 气体:生成××色××味气体;气体由××色变成××色等 反应完全的现象 溶液中不再有气泡(或沉淀)产生;溶液的颜色不再变化;××中的液面不再发生变化(或液面高度保持不变) 滴定终点现象 滴加最后半滴标准溶液时,溶液由××色变为××色,且半分钟内不恢复原色 实验评价 常见实验缺陷 未防止空气中的氧气或水蒸气等进入装置干扰实验;会参与反应的杂质气体未除去,导致产物不纯;未干燥,导致产物水解;未吸收尾气,污染环境;未防止倒吸 实验装置改进操作 在××和××之间加一个装有××(试剂)的××装置 【点思路】一般为洗气瓶、干燥装置、尾气处理装置等 学科网（北京）股份有限公司 $