距高考1天(专题微讲PPT)-【赢在微点·考前顶层设计】2026年高考化学大二轮专题复习

该高中化学高考复习课件聚焦实验综合、物质检验、反应条件控制等核心考点，依据高考评价体系梳理水浴加热、沉淀洗涤等高频实验操作，分析变量分析、实验设计等经典题型的考查要求，通过“圈准重点”归纳考点权重，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“模板化答题+操作规范指导”，如实验题中“水浴加热目的”模板（使装置受热均匀、方便控温）、沉淀洗涤操作（沿玻璃棒加蒸馏水至没过沉淀，重复2-3次），培养科学探究与实践、科学思维素养。通过“背多分”重点梳理和经典题型解析，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准复习，提升备考效率。

赢在微点 考前顶层设计 化学 附录 圈准重点　背多分 距高考1天 考前顶层设计 化学 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 化学 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 化学 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 化学 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 化学 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 实验综合题答题模板(二) 类型 热考设问 目的、作用、原因等答题模板 操作 水浴或油浴加热的目的 使反应装置受热均匀，方便控制反应温度 【辨细节】温度不超过100 ℃用水浴，温度接近或高于100 ℃用油浴 逐步(分批)加入某物质的目的 若反应放热，是为了防止升温太快；若产生气体，是为了防止反应速率过大，产生气体过快，压强过大；控制反应体系pH等 配制某溶液前先煮沸的目的 除去溶解在水中的氧气，防止××物质被氧化 考前顶层设计 化学 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 操作 控制温度在一定范围的目的 若温度过低，反应速率较慢；若温度过高，某物质(如H2O2、氨水、草酸、浓硝酸、铵盐等)会分解或挥发等。防止副反应的发生 【点思路】要从温度过低、过高两方面考虑 趁热过滤的目的 保持过滤温度，防止温度降低后某物质(溶解度随温度升高而增大)析出或便于某物质(溶解度随温度升高而减小)析出 减压蒸发、减压蒸馏的目的 减小压强，降低蒸发温度或物质沸点，防止某物质(如H2O2、浓硝酸、NH4HCO3等)受热分解 考前顶层设计 化学 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 操作 沉淀用冷水洗涤的目的 除去沉淀吸附的可溶性杂质；降低沉淀在水中的溶解度，减少溶解损失 有机溶剂洗涤的目的 减少在洗涤过程中的溶解损失，且有机溶剂易挥发，能快速带走固体表面的水分，易于干燥产品 用酸(碱)溶液洗涤××固体的目的 抑制××固体溶解，提高产率；除去××固体表面吸附的可溶于酸(碱)的杂质 在某气体氛围中蒸发、反应的目的 抑制某离子的水解；防止某离子被氧化 考前顶层设计 化学 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 操作 检验A离子的操作 取少量待测液于试管中，滴加××溶液，产生××色沉淀、××色××味气体或溶液由××色变为××色，证明溶液中含有A离子 判断沉淀洗涤是否干净的操作 取最后一次洗涤液，滴加××(试剂)，若不出现××现象，证明沉淀已经洗涤干净 判断沉淀是否完全的操作 静置，取适量上层清液于另一洁净试管中，向其中加入少量沉淀剂，若无沉淀产生，证明已沉淀完全 洗涤沉淀的操作 沿玻璃棒向漏斗(过滤器)中加蒸馏水至没过沉淀，静置使其全部滤出，重复操作2~3次 考前顶层设计 化学 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 操作 检验装置气密性的操作 关闭活塞，将导管末端浸入水中，微热某仪器，若导管口有气泡产生，冷却后导管末端形成一段稳定的水柱，则装置气密性良好；或夹紧相关弹簧夹，沿长颈漏斗加水至长颈漏斗中形成一段水柱，若一段时间后长颈漏斗中水柱液面不下降，则装置气密性良好 【点思路】从形成封闭体系和形成压强差两方面考虑 焰色试验操作 先用铂丝(或铁丝)蘸取盐酸在酒精灯外焰上灼烧至无色，然后再用铂丝(或铁丝)蘸取待测液在酒精灯外焰上灼烧，观察火焰的颜色。若火焰呈黄色，则说明待测液中含有Na+；若透过蓝色钴玻璃观察到火焰呈紫色，则说明待测液中含有K+ 【辨细节】要先除去铂丝(或铁丝)上可能会影响实验结果的杂质 考前顶层设计 化学 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 本部分内容讲解结束 1.+HCl 2.RCONH2+H2O+HClRCOOH+NH4Cl 3.RCONH2+NaOHRCOONa+NH3↑ 4.+H2O+ 5.+6O26CO2+6H2O 6.+H2O 7.+nH2O 8.+nH2O 9.+HCl 10.+H2O 11.++H2O 12.+nHO—CH2—CH2—OH+(2n-1)H2O 13.+ (n-1)H2O 14.+nHO—(CH2)4—OH+(2n-1)H2O 15.nH2N—(CH2)6—NH2++(2n-1)H2O $