精品解析：山东省济南市长清区实验中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

济南市长清区济南市长清区实验中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题 总分：150分 时间:120分钟 一、（16分） 阅读下面语段，完成下面小题。 ①团圆与坚守，如同年的两翼，周而复始地在岁月长河中出现。 ②每至岁末，无论身在何方，人们总会长途跋涉，向着家的方向前行。城市的车站里，人群如潮水般涌动，摩肩接踵，行色匆匆却眼神坚定。①游子迈进家门的那一刻，尘世的喧嚣与疲惫便如轻烟般散去。母亲仔细地擦拭着家具，父亲则忙着准备年货。一幅幅遒劲有力的春联，书写着对新春的美好期许；一盘盘鲜腴， 慰藉着归家游子的味蕾乡愁。阖家欢愉，巧妙绝伦，其乐融融。 ③然而，在这团圆的主旋律中，总有一些激昂的变奏。②医护人员在医院里忙碌穿梭， 为患者点燃了希望之火的光芒；③外卖小哥骑着车在大街小巷中飞驰，传递着人与人的温暖；武警战士们以挺拔的身姿，缄默中屹立，捍卫着国家的安宁……④他们用行动诠释着使命，以“一人孤寂”换取“万家灯火”，成为团圆画卷中独特的风景。 1. 文段中加点词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 擦拭 B. 遒劲（qiú） C. 鲜腴 D. 慰藉（jí） 2. 文段中画横线的词语使用不当的一项是（ ） A. 周而复始 B. 长途跋涉 C. 摩肩接踵 D. 巧妙绝伦 3. 文段中画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 学校开展“书房文化”活动，作为本次活动的学生志愿者，请你根据要求完成以下任务。 在读书人的心目中，书房是不可或缺的治学休闲之所，更是读书人放牧思想的田园。我国文人有给自己的书房命名的雅好。梁启超变法维新，面对国家的内忧外患，临危受命，遂将自己的书斋取名“饮冰①室”。鲁迅先生因支持学生爱国运动而被反动当局诬为“学匪”，先生针锋相对，索性把书房取名为“绿林②书屋”。 【注释】①饮冰：出于《庄子》“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热欤”。②绿林好汉：除暴安良，劫富济贫的英雄人物，如《水浒传》中的梁山好汉。 （1）任务一：阅读所给材料，请你从“饮冰室”和“绿林书屋”中任选一个，结合语境及注释，说说室主人如此命名的用意。 （2）任务二：下面是志愿者“书房文化”活动后写的对联，请你在下面补全对联 上联：品百家文墨 下联：______。 二、（37分） （一）（21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰，“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】①康定元年，元昊反，延州诸砦多失守，仲淹自请行。 ②先是①，诏分边兵：总管领万人，钤辖②领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人。以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之量贼众寡使更出御贼。 ③明年正月，诏诸路入讨，仲淹曰：“正月塞外大寒。我军暴露，不如俟③春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 ④仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城十二砦，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之。仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史·范仲淹传》，有改动） 【注释】①先是：指范仲淹到延州之前。②钤辖：地方统兵官。③俟：等待、等到。 5. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “周亚夫军细柳”与“我军暴露”中的两个“军”，意思不同。 B. “于是天子乃按辔徐行”与“仲淹自请行”中的两个“行”，意思不同。 C. “其将固可袭而虏也”与“各将三千人”中的两个“将”，意思不同。 D. “取败之道也”与“得道者多助”中的两个“道”，意思相同。 6. 下列对文中词语及相关内容解说，不正确的一项是（ ） A. “请以军礼见”与“以官为先后”中的两个“以”，意义和用法不同。 B. “称善者久之”与“仲淹皆推心接之”中的两个“之”，意义和用法相同。 C. “揖”与“拜”都是古代礼节，“揖”是拱手行礼，“拜”常为跪拜之礼。 D. “不闻天子之诏”与“诏分边兵”中的“诏”，都是古代皇帝发布的命令。 7. 下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且两次受阻，处处都要服从军令。 B. 乙文运用语言、动作、神态等描写，讲述范仲淹阅兵用兵、招还流亡等多个事件。 C. 甲、乙两文分别写到两位帝王对两位将军的态度。运用侧面描写表现将军的形象。 D. 甲文写将军以侧面描写为主，正面描写为辅；乙文则以正面描写为主，侧面描写为辅。 8. 乙文画波浪线句有两处需要断句，请选出需要断句的选项标号。 分部【A】教之【B】量贼【C】众寡【D】使更出【E】御贼 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）将不择人。以官为先后，取败之道也。 （2）当据要害，拓疆御寇，策之上也 10. 甲、乙两文均运用______________的写作手法（人物描写除外），塑造了两位“真将军”的形象，周亚夫让匈奴不可“得而犯”，在于他的______________；范仲淹让敌寇“不敢辄犯其境”，在于他的______________和______________ （二）（7分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 登金陵凤凰台① [唐]李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流吴宫②花草埋幽径，晋代衣冠③成古丘④。 三山半落青天外⑤，一水中分白鹭洲⑥。总为浮云⑦能蔽日，长安不见使人愁。 【注释】①此诗一说是天宝年间诗人被小人诬陷，遭受排挤，离开长安，南游金陵时所作。凤凰台故址在今南京凤凰山。②吴宫：三国孙吴建都金陵所筑宫殿。③衣冠：世族士绅、达官贵人、社会名流。④古丘：古坟。⑤半落青天外：形容极远，看不大清楚。⑥此句一作“二水中分白鹭洲”。⑦浮云：既指诗人西北望长安所见实景，又比喻皇帝身边搬弄是非、蒙蔽皇帝的奸邪小人。 11. 下列对本诗理解与赏析不正确的一项是（ ） A. 首联写凤凰台的传说，凤凰游去无踪、江水自流，暗含下联六朝的繁华一去不复返。 B. 颔联描写了眼前吴宫的荒芜和曾经的晋代名流，主要表现了诗人的无限赞美。 C. 颈联诗人再次把目光投向不尽的江水，三山半隐半现，江水横截白鹭洲，气象壮丽。 D. 本诗登临吊古，诗人把典故与眼前的景物交织在一起，抒发了自己的情怀。 12. 尾联“浮云蔽日”含义深刻，请谈谈你对此的理解，并从语速的角度为“长安不见使人愁”一句进行朗读设计。 13. 将下面的古诗文名句补充完整。 古人常常借秋冬抒写爱怨悲欢。苏轼与友人夜游承天寺，欣赏月光下“庭下如积水空明，（1）________，________”的空明澄澈（《记承天寺夜游》）；刘桢借物寓意，赞美君子“（2）________？松柏有本性”的刚劲坚贞[《赠从弟》（其二）]；朱敦儒登上金陵城楼，远眺夕阳大地，感受到“（3）________，________”的苍凉零落（《相见欢》）。 守住心中风景，就是实现了人生追求。在硝烟滚滚的雁门，李贺守住那份慷慨，表达了将士“报君黄金台上意，（4）________”的铿锵决心（《雁门太守行》）；在喧嚣尘世，陶渊明守住那份淡泊，享受了“（5）________，________”的闲适人生[《饮酒》（其五）]；在茫茫边塞，王维守住那份超然，领略了“（6）________，________”的壮美景象（《使至塞上》）。 三、（7分） 14. 班级要开展《红岩》专题探究活动，请你参与并完成下列任务。 （1）根据提示，完成阅读任务单。 专题 探究 读书 方法 内容呈现 阅读记录 关注 人物 精读 轻轻抱起“监狱之花”,把深切的爱意，和那些自己未必能实现的理想，尽情灌注在幼小的花朵上：“孩子，心爱的孩子！你看红旗，这是你爸爸妈妈留下来的……”她连连亲着“监狱之花”的脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛，她似乎觉得幼稚的孩子完全能够听懂她的话…… 通过动作、语言描写，刻画了①________（人名）慈爱、坚定的形象 关注 情节 圈点与 批注 “同志们太好了。这算不了什么！……毒刑拷打，那是太小的考验。……竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！” 面对敌人的酷刑，“她”能严守党的秘密，这是因为②________。 （2）《红岩》是一部用烈士鲜血写成的英雄史诗，作者塑造了众多革命战士的英雄群像。读完《红岩》这本名著后，同学们对共产党人坚定的革命信念、不懈奋斗的精神深有感触。请你仿照示例，从《红岩》中任选一位英雄，为其写一则介绍语。 【示例】许云峰。介绍语：他顽强不屈，对革命拥有必胜的信念。他赤手空拳挖通了监狱通向外界的洞口，并把它留给战友，自己从容就义。 四、（30分） （一）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①北京中轴线是中国现存最为完整的传统都城中轴线建筑群，始建于13世纪，形成于16世纪，此后经不断演进发展，形成今天世界上最长的城市轴线。它集中展现了中华文明在城市规划建设上的想象力和创造力，见证了影响中国都城营建传统两千余年的理想都城秩序。 ②天坛、故宫、鼓楼、钟楼等众多知名古建在这里纵向排列，构成一条长7.8公里的超级主线，古都北京就此对称展开，天安门、人民大会堂、人民英雄纪念碑等重量级建筑也依次浮现。 ③它自北向南，依次经过钟鼓楼、万宁桥、景山、故宫、太庙、端门、社稷坛、天安门、正阳门、天坛、先农坛、永定门，堪称中国都城秩序最理想的杰作。太庙和社稷坛、天坛和先农坛东西时对称布局于两侧。著名建筑学家梁思成先生曾说：“北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生。”随着历史的进程、文明的演进，北京中轴线已经成为连通历史、现在与未来的“文化之脊”。 材料二： ①作为中国历史文化的见证和标识，北京中轴线具有深厚的历史文化底蕴，蕴含着中华文明的智慧和特点。 ②致中和的哲学理念。《中庸》载：“致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”表达的是不偏不倚，“和”追求的是和谐有序。北京中轴线统领古都老城的规划格局，承载着中华文明“致中和”的精神追求。诸如中轴线两边太庙和社稷坛、天坛和先农坛等建筑物，各得其所，极富中正平衡之美。 ③多元一体的文化特征，传承至今的北京中轴线，是中国各民族共同创造的伟大作品。北京中轴线最早诞生于元代，历经元、明、清三个多民族大一统王朝。无论是汉族，还是蒙古族、满族，都对中轴线的规划理念和格局尊崇有加、承接有序。北京中轴线不仅体现多民族文化元素，而且呈现华夏先民多样的精神信仰。 ④天人合一的理想追求。在区域选址上，北京中轴线体现了我国先人因应自然之势、巧借自然之力的天人合一的智慧和理念。其背靠燕山山脉，借山势而为其坚实屏障，区域内多条自然和人工水道交相环绕，为都城提供水源和河障，是中华传统建筑理念中依山傍水、山水环抱的典型范例。 材料三： ①2024年7月，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被正式列入《世界遗产名录》，截至目前，我国世界遗产数量达到59项。 ②北京中轴线申遗成功既是一座里程碑，也是一个新起点，标志着北京中轴线文化遗产保护进入新阶段，可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。北京中轴线体现了历史性继承与可持续发展的高度统一，为世界各国提供了文脉传承与文明创造相融合的中国案例。 ③北京中轴线深度融入了当代中国的社会生活，重新焕发光彩，为文化遗产的保护与传承开辟了一条新路径。通过对它的研究，我们不仅能更好地理解和保护这条古老的“城市脊梁”，还能从中汲取智慧，指导未来城市的规划和建设。 ④北京中轴线是一条能全面体现古都文化、红色文化、京味文化的中心轴，更是一条“美食轴”，一条“文化消费轴”、一条“city walk轴”。如今它已成为最具北京特色的文化旅游金名片，中轴线非遗主题旅游备受人们推崇。 15. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 北京中轴线蕴含着中华文明的智慧和特点，集中展现了中华文明在城市规划建设上的想象力和创造力。 B. 北京中轴线始建于13世纪，形成于16世纪，历经元、明、清三朝，足见其历史悠久。 C. 背靠燕山、区域内多条自然和人工水道交相环绕，是北京中轴线天人合一理念的体现。 D. 北京中轴线文化遗产保护进入新阶段，更好地弘扬了中华优秀传统文化，所以其申遗成功。 16. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 北京中轴线是中国历史文化的见证和标识，是中国最为完整的传统都城中轴线建筑群。 B. 影响中国传统都城营建秩序两千余年的北京中轴线，是世界上最长的城市轴线之一。 C. 材料一画线句运用举例子的说明方法，说明中轴线上建筑极富中正平衡之美和对称之美。 D. 只要能更好地理解和保护北京中轴线这条古老的“城市脊梁”，就能指导未来城市的规划和建设。 17. 北京中轴线是一条有生命力的轴线，请你结合三则材料，为北京中轴线遗产的宣传写三条措施。 （二）（18分） 阅读下面文章，完成下面小题。 粗瓷碗 ①碗是盛放食品的器具。我们吃饭时经常用碗，可是，很少有人留意到它们。其实，碗里大有乾坤。它可盛岁月，可盛历史，可盛生活。碗里有情、有世界。我家橱柜里有四个外形粗犷的粗瓷碗，是当年爷爷因为家里添丁而购置的。如今它们盛着满满的光阴，无语也无声，固守着家的温度。 ②粗瓷碗是那种最普通的白瓷碗，碗边有两圈蓝色的釉纹，口大肚浅，一副大腹便便的样子。自从我有记忆开始，家里有一条规矩，饭做好后，第一碗要盛给爷爷。奶奶给爷爷盛饭时总是说：“你爷爷是家里的大劳力，家里的活儿全指望他干呢，饭做好了就得先给他吃。”奶奶离世时，号称“铁打汉子”的爷爷痛哭流涕，一个劲儿地用手拍打着奶奶的棺木念叨：“你走了，谁给我盛第一碗饭啊!”那副悲恸欲绝的神情，让前来吊唁的人无不动容。 ③粗瓷碗也见证了父母几十年的相濡以沫。他们之间没有浪漫的事，有的只是每日三餐、添饭夹菜，虽朴实平淡，却无限温暖。每天早晨，母亲会雷打不动地给父亲冲鸡蛋茶。在粗瓷碗里，打上两枚鸡蛋，滴上几滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子搅和均匀，将刚烧开的水慢慢地冲到碗里 边冲边用筷子搅动，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的鸡蛋穗，略微沉淀后，上面变成稀清的蛋汤。下面是稠状的蛋花。这是母亲最熟练也最拿手的活儿，原因很简单：父亲最好这一口。 ④当时，我对母亲的这种做法很不以为然。后来，看到某位作家写道：“我每看见有人当街亲热，竟也熟视无睹，但每看到一对人手牵手提着一把青菜、一条鱼从菜场走出来，一颗心就忍不住恻恻地痛了起来，一蔬一饭里的天长地久，原是如此味永难言啊!”原来，碗可盛爱啊!所谓白头到老的爱情，所谓的天长地久，就蕴藏在寻常的一日三餐中，蕴藏在精心盛好的一碗饭里。那一刻，我才明白，粗瓷碗中的爱情，因为有日日的惦念，才有天长地久的丰盈。 ⑤粗瓷碗里除了有爱情，还有满满的亲情。有一次，我生病了，一直高烧不退。母亲觉得服用汤剂比打针副作用小，就开了一大包中草药回家煎。她守在厨房的煤炉前，严格按照老中医的要求去煎药，先用大火将汤药煮沸，然后用文火细细地熬。随着母亲的辛劳，那带着苦涩味儿的药香弥漫了整个房间。 ⑥近两个小时的工夫，那碗黑褐色泛着泡沫的汤药被端到了床前，我只呷了一口。便受不了那份沁入心脾的苦，不由得呕吐起来。母亲慌忙为我捶背，清扫秽物，焦急万分。望着她忙碌而辛劳的身影，我内疚极了，觉得自己真白费了她煎中草药的苦心。 ⑦粗瓷碗原本有十个，后来只剩下了四个。再后来，这四个碗也很少用了，取而代之的是一套又一套精美的细瓷碗。有一次，朋友来家里做客，碗不够，碰巧前段时间碗被女儿打碎了几个，我一直没去购买。这时，我突然想起了橱柜里的粗瓷碗，便把它们拿出来用以解燃眉之急。端着那早已退出了生活圈子的粗瓷碗，朋友顿时乐了。那天晚上，我和朋友之间的话题没有离开过粗瓷碗，碗里还藏着友情 ⑧粗瓷碗里有美好的回忆，那是逝去的懵懂岁月，那是千金不换的温情与美好。因为它，家的概念更加清晰。每逢节假日，我便拖家带口去田间乡野，过几天农家生活，用粗瓷大碗吃饭、喝粥。夜晚坐在农家小院里，天上一轮明月，碗中似乎有月光在荡漾，让人心醉。 ⑨人生很复杂，又何其简单，简单到成为只由两个动作组成的一条线。一个动作是捧起碗，另一个动作是放下碗。在捧起与放下的过程中，生命一点一点变得绚烂。 （作者：吕峰，有改动） 18. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点题，交代了“我”家粗瓷碗的来历，起到总领全文的作用。 B. 奶奶去世时，爷爷痛哭流涕只是因为他认为没人会给他盛第一碗饭了。 C. “粗瓷碗”已经不再单单是一只普通的碗，而是一种精神的寄托了。 D. 文章以蕴藏在粗瓷碗里的各种情感为线索，将相关事件组织在一起。 19. 粗瓷碗里盛满了温情与美好的回忆，请结合文章内容，简要概括粗瓷碗中有哪些温情与美好。 20. 请从人物描写的角度赏析第③段中画线句的表达效果。 21. 本文使用大量的笔墨，用不同的事件来描写母亲，下面的两联诗句中哪联更适合用来形容作者的母亲?请结合诗句和本文内容，说明理由。 ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②随风潜入夜，润物细无声。 五、（60分） 22. 按要求作文。 看到冉冉升起的五星红旗，听到雄壮的国歌，你心中的敬意油然而生；冥思苦想，解出了一道难题，你会欣喜不已；在漫长的跑道上坚持前行，你会为你的毅力而自豪；听着音乐，漫步林中，你会惊讶于自然界这一幅幅美景；参加社会实践，你会明白，劳动的果实最香甜。在生活中你一定学到了很多，思想也越来越成熟，相信你一定也是收获满满。 请根据上面的材料，自拟题目，写一篇600字以上的文章。 要求：①内容具体充实，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 济南市长清区济南市长清区实验中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题 总分：150分 时间:120分钟 一、（16分） 阅读下面语段，完成下面小题。 ①团圆与坚守，如同年的两翼，周而复始地在岁月长河中出现。 ②每至岁末，无论身在何方，人们总会长途跋涉，向着家的方向前行。城市的车站里，人群如潮水般涌动，摩肩接踵，行色匆匆却眼神坚定。①游子迈进家门的那一刻，尘世的喧嚣与疲惫便如轻烟般散去。母亲仔细地擦拭着家具，父亲则忙着准备年货。一幅幅遒劲有力的春联，书写着对新春的美好期许；一盘盘鲜腴， 慰藉着归家游子的味蕾乡愁。阖家欢愉，巧妙绝伦，其乐融融。 ③然而，在这团圆的主旋律中，总有一些激昂的变奏。②医护人员在医院里忙碌穿梭， 为患者点燃了希望之火的光芒；③外卖小哥骑着车在大街小巷中飞驰，传递着人与人的温暖；武警战士们以挺拔的身姿，缄默中屹立，捍卫着国家的安宁……④他们用行动诠释着使命，以“一人孤寂”换取“万家灯火”，成为团圆画卷中独特的风景。 1. 文段中加点词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 擦拭 B. 遒劲（qiú） C. 鲜腴 D. 慰藉（jí） 2. 文段中画横线的词语使用不当的一项是（ ） A. 周而复始 B. 长途跋涉 C. 摩肩接踵 D. 巧妙绝伦 3. 文段中画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. D 2. D 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 D.慰藉（jí）——jiè； 故选D。 【2题详解】 本题考查词语使用。 A.周而复始：一圈又一圈地循环往复，形容事物不断重复出现。根据“团圆与坚守，如同年的两翼。周而复始地在岁月长河中出现”的语境可知，此处指每年春节团圆与有人坚守岗位的现象年复一年地重复出现，符合“周而复始”的语义，使用恰当。 B.长途跋涉：形容远距离、艰难地行走或旅行。根据“每至岁末……人们总会长途跋涉，向着家的方向前行”的语境可知，此处强调游子不辞辛劳、跨越遥远路途回家过年，符合“长途跋涉”的语境，使用恰当。 C.摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人多拥挤。句中描述“城市的车站里，人群如潮水般涌动，摩肩接踵”，恰当地表现了春运期间车站人山人海的场景，使用恰当。 D.巧妙绝伦：形容技艺或构思极其精巧，无人能及。根据“阖家欢愉，巧妙绝伦，其乐融融”可知，使用不当。“巧妙绝伦”通常用于形容人工技艺、设计、构思等具体事物，如建筑、工艺品、文章结构等；而“阖家欢愉”是一种情感状态或家庭氛围，并非可被“巧妙”修饰的对象。此处属搭配不当，语义不协调，所以使用不当。 故选D 【3题详解】 本题考查辨析病句。 B.有误，搭配不当，动词“点燃”与宾语“光芒”不能搭配，可把“的光芒”删掉。 故选B。 4. 学校开展“书房文化”活动，作为本次活动的学生志愿者，请你根据要求完成以下任务。 在读书人的心目中，书房是不可或缺的治学休闲之所，更是读书人放牧思想的田园。我国文人有给自己的书房命名的雅好。梁启超变法维新，面对国家的内忧外患，临危受命，遂将自己的书斋取名“饮冰①室”。鲁迅先生因支持学生爱国运动而被反动当局诬为“学匪”，先生针锋相对，索性把书房取名为“绿林②书屋”。 【注释】①饮冰：出于《庄子》“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热欤”。②绿林好汉：除暴安良，劫富济贫的英雄人物，如《水浒传》中的梁山好汉。 （1）任务一：阅读所给材料，请你从“饮冰室”和“绿林书屋”中任选一个，结合语境及注释，说说室主人如此命名的用意。 （2）任务二：下面是志愿者“书房文化”活动后写的对联，请你在下面补全对联 上联：品百家文墨 下联：______。 【答案】（1）示例一：“饮冰室”：梁启超先生将书斋取名“饮冰室”，寓意对国家危难的忧虑焦灼之情，表达忧国忧民的情怀。 示例二：“绿林书屋”：鲁迅先生用“绿林”来讽刺反动当局的污蔑，以示反击，亮明态度，表现了“横眉冷对千夫指”的战斗精神。 （2）读万卷诗书 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言的表达与运用。 根据材料“梁启超变法维新，面对国家的内忧外患，临危受命，遂将自己的书斋取名‘饮冰室’”，注释中“饮冰”出于《庄子·人间世》“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热欤”，意思为：我今天早上接受国君诏命到了晚上就得饮用冰水，恐怕是因为我内心焦躁担忧吧！梁启超先生将书斋取名“饮冰室”，表明自己为国家危难的忧虑焦灼之情，表达忧国忧民的情怀； 根据“鲁迅先生因支持学生爱国运动而被反动当局诬为‘学匪’，先生针锋相对，索性把书房取名为‘绿林书屋’，注释中“绿林好汉”：除暴安良，劫富济贫的英雄人物，如《水浒传》中的梁山好汉”可知，鲁迅先生将书房取名为“绿林书屋”，表明自己的态度“我要做一个除暴安良，劫富济贫的绿林好汉”，这是用以反击并讽刺反动当局对他的污蔑，表现了鲁迅先生的勇敢面对并勇于战斗的精神。 【小问2详解】 本题考查对联。紧扣语境“书房文化”，按照对联的格式，拟写对联即可。 对联讲究词性相对，仄起平收。即上联的最后一个字必须是现代汉语中的三四声字，下联最后一个字必须是一二声字。“品百家文墨”是“动词+数量词+名词”格式的动宾短语，下联对“读万卷诗书”，“读”为动词，与“万卷诗书”这个并列数量词短语，构成动宾结构。 二、（37分） （一）（21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰，“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】①康定元年，元昊反，延州诸砦多失守，仲淹自请行。 ②先是①，诏分边兵：总管领万人，钤辖②领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人。以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之量贼众寡使更出御贼。 ③明年正月，诏诸路入讨，仲淹曰：“正月塞外大寒。我军暴露，不如俟③春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 ④仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城十二砦，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之。仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史·范仲淹传》，有改动） 【注释】①先是：指范仲淹到延州之前。②钤辖：地方统兵官。③俟：等待、等到。 5. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “周亚夫军细柳”与“我军暴露”中的两个“军”，意思不同。 B. “于是天子乃按辔徐行”与“仲淹自请行”中的两个“行”，意思不同。 C. “其将固可袭而虏也”与“各将三千人”中的两个“将”，意思不同。 D. “取败之道也”与“得道者多助”中的两个“道”，意思相同。 6. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “请以军礼见”与“以官为先后”中的两个“以”，意义和用法不同。 B. “称善者久之”与“仲淹皆推心接之”中的两个“之”，意义和用法相同。 C. “揖”与“拜”都是古代礼节，“揖”是拱手行礼，“拜”常为跪拜之礼。 D. “不闻天子之诏”与“诏分边兵”中的“诏”，都是古代皇帝发布的命令。 7. 下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且两次受阻，处处都要服从军令。 B. 乙文运用语言、动作、神态等描写，讲述范仲淹阅兵用兵、招还流亡等多个事件。 C. 甲、乙两文分别写到两位帝王对两位将军的态度。运用侧面描写表现将军的形象。 D. 甲文写将军以侧面描写为主，正面描写为辅；乙文则以正面描写为主，侧面描写为辅。 8. 乙文画波浪线句有两处需要断句，请选出需要断句的选项标号。 分部【A】教之【B】量贼【C】众寡【D】使更出【E】御贼 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）将不择人。以官为先后，取败之道也。 （2）当据要害，拓疆御寇，策之上也。 10. 甲、乙两文均运用______________的写作手法（人物描写除外），塑造了两位“真将军”的形象，周亚夫让匈奴不可“得而犯”，在于他的______________；范仲淹让敌寇“不敢辄犯其境”，在于他的______________和______________ 【答案】5. D 6. B 7. B 8. BD 9. （1）（派遣）将领不选择合适的人,而按照官职（等级的高低）来安排（出兵的）先后顺序，这是自取失败的方法啊。 （2）（我们）应当占据险要之地，开拓疆土抵御敌寇，这是上等的策略。 10. ①. 对比 ②. 治军严明（恪尽职守、刚正不阿等） ③. 谋略过人 ④. 关心百姓 【解析】 【导语】本文选取《周亚夫军细柳》与《宋史・范仲淹传》节选，以对比手法塑造两位“真将军”形象。甲文借细柳军营的严明军纪，凸显周亚夫刚正不阿、治军严谨；乙文通过范仲淹阅兵御敌、招抚流亡等举措，展现其谋略过人、心系百姓。两文一详写军礼细节，一略述治边实绩，相得益彰，尽显名将风采。 【5题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，驻军/名词，军队； B.动词，行走/动词，前往、出征； C.名词，将领/动词，率领、带领； D.名词，方法、途径/名词，仁政、治国的正道； 故选D。 【6题详解】 本题考查文言虚词的意义和用法。 A.正确，介词，用/介词，按照； B.错误，助词，补充音节，无实义/代词，他们； C.正确，名词，拱手行礼/动词，跪拜； D.正确，名词，皇帝发布的命令/名词，皇帝发布的命令； 故选B。 【7题详解】 本题考查文言文内容理解与描写手法分析。 B.根据乙文②段“仲淹曰：‘将不择人。以官为先后，取败之道也’”可知，文章运用了语言描写；根据乙文④段“仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡、城十二砦、羌汉之民，相踵归业”可知，文章运用了记叙的表达方式。全文只记载范仲淹的言论与行事，没有对其进行动作刻画和神态描摹，选项中“运用语言、动作、神态等描写”的表述与原文不符，分析错误； 故选B。 【8题详解】 本题考查文言文断句。 句意：分别对士兵进行训练教导，估量敌军人数的多少，让各支部队轮流出兵抵御贼寇。 从内容看，“分部教之”是范仲淹针对士兵制定的训练举措，表意完整；“量贼众寡”是出兵前对敌情的研判工作，表意完整；“使更出御贼”是基于前两项内容制定的作战安排，表意完整；这是承接关系的几个部分，分别从士兵训练、敌情研判、作战部署等方面进行描述，呈承接关系； 故断句为：分部教之/量贼众寡/使更出御贼，断句标号在BD处。 故选择BD 【9题详解】 本题考查文言文句子翻译。 翻译需遵循字字落实、直译为主的原则，关注一词多义、特殊句式、省略成分等文言知识点，按现代汉语表达习惯调整语序，保证译文通顺准确。重点词解析如下： （1）将：将领；择：挑选、选择；以：按照、依据；官：官职等级；为：作为；先后：出兵的先后次序；取败：招致失败、自取失败；道：方法、途径；也：表判断的语气助词。 （2）据：占据；要害：险要的战略要地；御：抵御、防备；寇：入侵的敌寇；上：上等、最优。 【10题详解】 本题考查分析写作手法，以及概括人物核心特质的能力。 ①根据甲文“上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”可知，汉文帝巡营时，霸上、棘门军营放任天子车马径直驶入，将士们还迎送天子，管理松散无军纪，细柳军营则全员戒备，即便天子先行卫队到来也不许入内，军纪严明，两种军营的治理状态形成鲜明的反差对照，甲文借助不同军营的对比，凸显周亚夫的治军特点。 根据乙文第②段“诏分边兵：总管领万人，钤辖领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：‘将不择人。以官为先后，取败之道也。’于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之量贼众寡使更出御贼”可知，范仲淹到任前，边疆军队按官职高低决定出兵顺序，选人用兵的方式僵化不合理，范仲淹到任后，重新整编军队，依据敌军数量灵活调配兵力御敌，前后两种治军策略形成鲜明对比，乙文也运用对比手法，突出范仲淹出色的治军能力，因此甲乙两文共同运用对比的写作手法。 ②根据甲文“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“将军约，军中不得驱驰”“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，周亚夫定下严格的军中规矩，要求军中只听从将军号令，不遵从天子诏书，也不允许车马在军营驱驰，自己作为将士也坚持以军礼参见天子，不因天子的身份变通军纪，结论是周亚夫治军严明、恪尽职守，这是敌军无法轻易侵犯他驻守营地的核心原因。 ③根据乙文第②段“大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之量贼众寡使更出御贼”、第③段“正月塞外大寒，我军暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也”可知，范仲淹能够整编军队、灵活调配兵力，还能结合塞外气候特点，选择合适的作战时机，提出占据险要之地抵御敌寇的上策，结论是范仲淹具备过人的军事谋略，能够有效抵御外敌。 ④根据乙文第④段“仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡、城十二砦、羌汉之民，相踵归业”“诸羌来者，仲淹皆推心接之”可知，范仲淹修筑营寨，招抚流亡的百姓，让羌汉百姓回归本业，还真心诚意接纳前来归附的羌人部落，安抚边境民众，结论是范仲淹心系百姓、体恤民生，赢得民心，让边境局势稳固，敌寇不敢轻易来犯。 【点睛】参考译文： 【甲】汉文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，皇上的车队径直长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，军中的官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，张开弓弩，把弓拉满。皇上的先行引导人员来到营前，不能进入。先行引导的人说：“皇上即将驾到！”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也无法进入军营。于是皇上就派使者拿着符节去通告周亚夫：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上就控制住车马，慢慢前行。到了大营，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见陛下。”汉文帝被他感动，脸上的神情变得庄重，俯身扶着车前的横木表示敬意。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”完成劳军的礼仪后离去。 已经出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。汉文帝说：“啊，这才是真正的将军啊！先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军本来就可以被偷袭并俘虏。至于周亚夫，难道是能够被侵犯的吗！”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】康定元年，元昊反叛，延州的许多营寨都失守了，范仲淹主动请求前往延州御敌。 在这之前，皇帝下诏规定边防军队的编制：总管统领一万人，钤辖统领五千人，都监统领三千人。敌寇来犯抵御时，就由官职低的将领先出兵。范仲淹说：“派遣将领不挑选合适的人才，只按照官职高低来决定出兵的先后顺序，这是自取失败的做法。”于是大规模检阅州中的士兵，挑选出一万八千人，把他们分成六支队伍，每位将领各统领三千人，分别部署、训练他们，估量敌寇人数的多少，派队伍轮流出兵抵御敌寇。 第二年正月，皇帝下诏命令各路军队进军讨伐敌寇，范仲淹说：“正月塞外极其寒冷，我军在野外露宿，不如等到春天再深入敌境。那时敌寇的马匹瘦弱，士兵饥饿，形势上容易制服。我们应当占据险要的地方，开拓疆土，抵御敌寇，这是上等的策略。”皇帝都采纳了他的建议。 范仲淹又请求修建承平、永平等营寨，逐渐招回流亡在外的百姓，修筑了十二座营寨，羌族和汉族的百姓，相继回归旧业。对于前来归附的各个羌族部落，范仲淹都诚心诚意地接待他们。范仲淹担任将领期间，敌寇不敢轻易侵犯他管辖的边境。 （二）（7分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 登金陵凤凰台① [唐]李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫②花草埋幽径，晋代衣冠③成古丘④。 三山半落青天外⑤，一水中分白鹭洲⑥。总为浮云⑦能蔽日，长安不见使人愁。 【注释】①此诗一说是天宝年间诗人被小人诬陷，遭受排挤，离开长安，南游金陵时所作。凤凰台故址在今南京凤凰山。②吴宫：三国孙吴建都金陵所筑宫殿。③衣冠：世族士绅、达官贵人、社会名流。④古丘：古坟。⑤半落青天外：形容极远，看不大清楚。⑥此句一作“二水中分白鹭洲”。⑦浮云：既指诗人西北望长安所见实景，又比喻皇帝身边搬弄是非、蒙蔽皇帝的奸邪小人。 11. 下列对本诗的理解与赏析不正确的一项是（ ） A. 首联写凤凰台的传说，凤凰游去无踪、江水自流，暗含下联六朝的繁华一去不复返。 B. 颔联描写了眼前吴宫的荒芜和曾经的晋代名流，主要表现了诗人的无限赞美。 C. 颈联诗人再次把目光投向不尽江水，三山半隐半现，江水横截白鹭洲，气象壮丽。 D. 本诗登临吊古，诗人把典故与眼前的景物交织在一起，抒发了自己的情怀。 12. 尾联“浮云蔽日”含义深刻，请谈谈你对此的理解，并从语速的角度为“长安不见使人愁”一句进行朗读设计。 【答案】11. B 12. 理解：运用比喻（象征、双关）手法，把奸臣、小人比作“浮云”，把皇帝比作“日”，形象地写出了诗人面对奸臣当道却无法被皇帝重用的悲惨处境。朗读设计：“长安不见使人愁”在朗读时语速应放缓，表达出诗人无法为国建功立业的愁闷、悲愤之情。 【解析】 【导语】《登金陵凤凰台》是唐代大诗人李白登金陵凤凰台时创作的一首怀古抒情诗。全诗八句五十六字，以登临凤凰台时的所见所感而起兴唱叹，把天荒地老的历史变迁与悠远飘忽的传说故事结合起来摅志言情，用以表达深沉的历史感喟与清醒的现实思索。此诗气韵高古，格调悠远，体现了李白诗歌以气夺人的艺术特色。 【11题详解】 本题考查诗歌的理解与赏析。 B.“主要表现了诗人的无限赞美”表述错误。颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”的意思是：吴国曾经繁华的宫廷已经荒芜，东晋时代的风流人物也早已作古，六朝的繁华也如凤凰台一样消失在历史的浪涛中。颔联两句主要表现了作者对于历史兴亡，朝代更迭的感慨，并非“赞美”。 故选B。 【12题详解】 本题考查词句的理解及朗读设计。 浮云蔽日”是一语双关的写法。表层含义：这是诗人西北遥望长安时眼前的实景——天上的浮云遮蔽了太阳，是对自然景象的写实；深层含义：运用比喻的象征手法，“浮云”指代皇帝身边奸邪谄媚的小人，“日”象征皇帝与朝廷。结合李白被小人诬陷、遭排挤离开长安的经历，这句诗既揭露了“奸佞当道、蒙蔽君主”的政治现实，也蕴含着诗人对国家前途的深切忧虑，以及自己报国无门、壮志难酬的愤懑与沉痛。 “长安不见使人愁”的朗读设计：这句诗的情感是家国之愁与个人失意之愁的交织，朗读时需通过语速变化传递这种复杂的情绪。“长安不见”部分：语速稍慢，“长安”二字可轻微拖长音节，并在“不见”前短暂停顿。这样处理能突出诗人遥望京城却被浮云阻隔的怅惘与沉重，表现出他对长安（朝廷与理想）的眷恋，以及被排挤后的失落感；“使人愁”部分：语速进一步放缓，“愁”字需重读并延长收尾。放缓的语速与加重的语气，能让听众感受到诗人愁绪的浓烈——既有对朝廷被奸佞掌控的忧国之愁，也有自身怀才不遇的失意之愁，使情感的表达更显深沉绵长。 13. 将下面的古诗文名句补充完整。 古人常常借秋冬抒写爱怨悲欢。苏轼与友人夜游承天寺，欣赏月光下“庭下如积水空明，（1）________，________”的空明澄澈（《记承天寺夜游》）；刘桢借物寓意，赞美君子“（2）________？松柏有本性”的刚劲坚贞[《赠从弟》（其二）]；朱敦儒登上金陵城楼，远眺夕阳大地，感受到“（3）________，________”的苍凉零落（《相见欢》）。 守住心中风景，就是实现了人生追求。在硝烟滚滚的雁门，李贺守住那份慷慨，表达了将士“报君黄金台上意，（4）________”的铿锵决心（《雁门太守行》）；在喧嚣尘世，陶渊明守住那份淡泊，享受了“（5）________，________”的闲适人生[《饮酒》（其五）]；在茫茫边塞，王维守住那份超然，领略了“（6）________，________”的壮美景象（《使至塞上》）。 【答案】 ①. 水中藻、荇交横 ②. 盖竹柏影也 ③. 岂不罹凝寒 ④. 万里夕阳垂地 ⑤. 大江流 ⑥. 提携玉龙为君死 ⑦. 采菊东篱下 ⑧. 悠然见南山 ⑨. 大漠孤烟直 ⑩. 长河落日圆 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整地完成作答。诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。 此题中容易写错的字有：藻、荇、罹、凝、垂、携、篱、悠、圆。 三、（7分） 14. 班级要开展《红岩》专题探究活动，请你参与并完成下列任务。 （1）根据提示，完成阅读任务单。 专题 探究 读书 方法 内容呈现 阅读记录 关注 人物 精读 轻轻抱起“监狱之花”,把深切的爱意，和那些自己未必能实现的理想，尽情灌注在幼小的花朵上：“孩子，心爱的孩子！你看红旗，这是你爸爸妈妈留下来的……”她连连亲着“监狱之花”的脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛，她似乎觉得幼稚的孩子完全能够听懂她的话…… 通过动作、语言描写，刻画了①________（人名）慈爱、坚定的形象 关注 情节 圈点与 批注 “同志们太好了。这算不了什么！……毒刑拷打，那是太小的考验。……竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！” 面对敌人的酷刑，“她”能严守党的秘密，这是因为②________。 （2）《红岩》是一部用烈士鲜血写成的英雄史诗，作者塑造了众多革命战士的英雄群像。读完《红岩》这本名著后，同学们对共产党人坚定的革命信念、不懈奋斗的精神深有感触。请你仿照示例，从《红岩》中任选一位英雄，为其写一则介绍语。 【示例】许云峰。介绍语：他顽强不屈，对革命拥有必胜的信念。他赤手空拳挖通了监狱通向外界的洞口，并把它留给战友，自己从容就义。 【答案】（1） ①. 江姐 ②. 江姐有着执着坚定的革命信仰，她信念坚定，心向光明 （2）示例一：华子良。介绍语：他忍辱负重，是潜伏最深的共产党员。他采取装疯卖傻的办法麻痹看守的特务，为越狱计划做出了巨大的贡献。 示例二：齐晓轩。介绍语：他无限忠诚和机智勇敢。他多次挫败敌人阴谋，抵制“连坐法”，克敌制胜，为战友挺身而出，英勇就义。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容的理解和掌握。 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说。《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。 第①空：由文段中“监狱之花”“孩子，心爱的孩子！你看红旗，这是你爸爸妈妈留下来的……”可知出自罗广斌、杨益言的《红岩》，此书为红色经典书籍。空白处的人物在小说中名叫江雪琴（江姐），她是政治上成熟的共产党员。在婚后负责中共重庆市委地下刊物《挺进报》的组织发行工作。曾随丈夫到下川东开展武装斗争，担任下川东地区地工委和川东临委的联络员。后来丈夫在战斗中壮烈牺牲，头颅被敌人割下挂在城门上示众。之后她不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞集中营，在狱中进行了不屈不挠的斗争。据此作答。 第②空：根据文段中“毒刑拷打，那是太小的考验”和“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”可知，江姐面对酷刑，严守秘密，她怀着对共产党的忠诚，心里怀着坚定的革命信仰，相信共产党终会取得胜利。据此理解和概括回答即可。 【小问2详解】 本题考查介绍语的拟写能力。 先从《红岩》中选取一位形象鲜明、事迹突出的革命烈士，确定人物姓名；接着抓住人物最核心的精神品质，如坚贞不屈、忠诚无畏、舍己为人等，用简洁词语概括；再结合原著中最具代表性的关键事迹，简要叙述其在狱中与敌人斗争、坚守信仰、为革命献身的具体行为；最后仿照示例句式，将品质与事迹自然融合，语言庄重凝练，突出英雄形象与革命精神，形成一段完整通顺的介绍语。 示例：成岗。介绍语：他机智勇敢，对革命充满热忱。在狱中秘密印刷《挺进报》，即使面对敌人的严密搜查与残酷折磨，也从未停止战斗，用笔墨传递着革命的火种。 四、（30分） （一）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①北京中轴线是中国现存最为完整的传统都城中轴线建筑群，始建于13世纪，形成于16世纪，此后经不断演进发展，形成今天世界上最长的城市轴线。它集中展现了中华文明在城市规划建设上的想象力和创造力，见证了影响中国都城营建传统两千余年的理想都城秩序。 ②天坛、故宫、鼓楼、钟楼等众多知名古建在这里纵向排列，构成一条长7.8公里的超级主线，古都北京就此对称展开，天安门、人民大会堂、人民英雄纪念碑等重量级建筑也依次浮现。 ③它自北向南，依次经过钟鼓楼、万宁桥、景山、故宫、太庙、端门、社稷坛、天安门、正阳门、天坛、先农坛、永定门，堪称中国都城秩序最理想的杰作。太庙和社稷坛、天坛和先农坛东西时对称布局于两侧。著名建筑学家梁思成先生曾说：“北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生。”随着历史的进程、文明的演进，北京中轴线已经成为连通历史、现在与未来的“文化之脊”。 材料二： ①作为中国历史文化的见证和标识，北京中轴线具有深厚的历史文化底蕴，蕴含着中华文明的智慧和特点。 ②致中和的哲学理念。《中庸》载：“致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”表达的是不偏不倚，“和”追求的是和谐有序。北京中轴线统领古都老城的规划格局，承载着中华文明“致中和”的精神追求。诸如中轴线两边太庙和社稷坛、天坛和先农坛等建筑物，各得其所，极富中正平衡之美。 ③多元一体的文化特征，传承至今的北京中轴线，是中国各民族共同创造的伟大作品。北京中轴线最早诞生于元代，历经元、明、清三个多民族大一统王朝。无论是汉族，还是蒙古族、满族，都对中轴线的规划理念和格局尊崇有加、承接有序。北京中轴线不仅体现多民族文化元素，而且呈现华夏先民多样的精神信仰。 ④天人合一的理想追求。在区域选址上，北京中轴线体现了我国先人因应自然之势、巧借自然之力的天人合一的智慧和理念。其背靠燕山山脉，借山势而为其坚实屏障，区域内多条自然和人工水道交相环绕，为都城提供水源和河障，是中华传统建筑理念中依山傍水、山水环抱的典型范例。 材料三： ①2024年7月，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被正式列入《世界遗产名录》，截至目前，我国世界遗产数量达到59项。 ②北京中轴线申遗成功既是一座里程碑，也是一个新起点，标志着北京中轴线文化遗产保护进入新阶段，可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。北京中轴线体现了历史性继承与可持续发展的高度统一，为世界各国提供了文脉传承与文明创造相融合的中国案例。 ③北京中轴线深度融入了当代中国的社会生活，重新焕发光彩，为文化遗产的保护与传承开辟了一条新路径。通过对它的研究，我们不仅能更好地理解和保护这条古老的“城市脊梁”，还能从中汲取智慧，指导未来城市的规划和建设。 ④北京中轴线是一条能全面体现古都文化、红色文化、京味文化的中心轴，更是一条“美食轴”，一条“文化消费轴”、一条“city walk轴”。如今它已成为最具北京特色的文化旅游金名片，中轴线非遗主题旅游备受人们推崇。 15. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 北京中轴线蕴含着中华文明的智慧和特点，集中展现了中华文明在城市规划建设上的想象力和创造力。 B. 北京中轴线始建于13世纪，形成于16世纪，历经元、明、清三朝，足见其历史悠久。 C. 背靠燕山、区域内多条自然和人工水道交相环绕，是北京中轴线天人合一理念的体现。 D. 北京中轴线文化遗产保护进入新阶段，更好地弘扬了中华优秀传统文化，所以其申遗成功。 16. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 北京中轴线是中国历史文化的见证和标识，是中国最为完整的传统都城中轴线建筑群。 B. 影响中国传统都城营建秩序两千余年的北京中轴线，是世界上最长的城市轴线之一。 C. 材料一画线句运用举例子的说明方法，说明中轴线上建筑极富中正平衡之美和对称之美。 D. 只要能更好地理解和保护北京中轴线这条古老“城市脊梁”，就能指导未来城市的规划和建设。 17. 北京中轴线是一条有生命力的轴线，请你结合三则材料，为北京中轴线遗产的宣传写三条措施。 【答案】15. D 16. C 17. 示例：①做好中轴线上古建筑物群保护工作，挖掘古建筑群的独特魅力。 ②梳理中轴线的文脉遗产，传承和弘扬中华民族多元一体、天人合一的思想和理念。 ③做热中轴线非遗，挖掘京味内涵，推出多样化的“非遗+旅游”中轴线生活体验产品。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过多角度、多层次地展现了北京中轴线的历史价值、文化底蕴和现代意义。三则材料结合历史、哲学和当代视角，凸显了中轴线作为城市规划杰作的独特魅力，以及其在多民族文化融合中的重要作用。申遗成功不仅是文化保护的里程碑，也赋予它新的城市功能和魅力。整体文本兼具历史性与时代性，既介绍了中轴线的历史演变，也为其现代价值提供了详实的支撑。 【15题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，根据材料三①段“2024 年 7 月，‘北京中轴线 —— 中国理想都城秩序的杰作’被正式列入《世界遗产名录》，北京中轴线申遗成功既是一座里程碑，也是一个新起点，标志着北京中轴线文化遗产保护进入新阶段，可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化”可知，是申遗成功标志着保护进入新阶段和更好地弘扬传统文化，而不是因为保护进入新阶段、弘扬了传统文化才申遗成功，选项表述逻辑关系错误； 故选D。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，根据材料一①段“北京中轴线是中国现存最为完整的传统都城中轴线建筑群”可知，是“现存最为完整”，不是绝对的“是中国最为完整的”，选项缺少“现存”这一限定词，表述不准确； B.有误，根据材料一①段“形成今天世界上最长的城市轴线”可知，没有“之一”，选项表述有误； D.有误，根据材料三③段“通过对它的研究，我们不仅能更好地理解和保护这条古老的‘城市脊梁’，还能从中汲取智慧，指导未来城市的规划和建设”，这里是递进关系，不是只要理解和保护就能指导建设，选项表述过于绝对； 故选C。 【17题详解】 本题考查意见建议。材料一提到众多知名古建沿中轴线排列，保护好这些建筑是宣传的基础。北京中轴线包含众多古建筑，是珍贵的文化遗产。所以要对其进行保护，并且通过合理的方式让人们了解其魅力；材料二阐述了中轴线蕴含致中和、多元一体、天人合一等丰富文化内涵；材料三指出中轴线深度融入当代社会生活，成为文化旅游金名片。可围绕此，结合现代生活方式，如举办文化活动、开发特色产品等，让更多人参与到中轴线的体验与宣传中来。 示例：①打造主题旅游线路：整合中轴线上的景点，推出如“古韵中轴探秘游”“红色中轴感悟游”等不同主题的一日或多日游线路。安排专业导游，为游客详细讲解沿途建筑背后的历史文化、蕴含的哲学理念，让游客深入感受中轴线的魅力。 ② 举办文化讲座与研讨会：邀请建筑学家、历史学家、文化学者等，在中轴线上的标志性建筑场馆，如故宫、太庙等地举办文化讲座，向公众普及北京中轴线的历史价值、建筑特色、文化内涵。同时，举办专业的学术研讨会，吸引国内外专家共同探讨中轴线的保护与传承，提升其在学术领域的影响力，进而扩大宣传范围。 ③开发文创产品：围绕北京中轴线的建筑元素、文化符号，开发一系列文创产品，如印有中轴线全景的明信片、以钟鼓楼为原型的钥匙扣、体现天人合一理念的创意文具等。在中轴线上的景点商店、博物馆商店以及线上平台销售，使游客在购买纪念品的同时，也能将中轴线文化带回家，起到持续宣传的作用 。 （二）（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 粗瓷碗 ①碗是盛放食品的器具。我们吃饭时经常用碗，可是，很少有人留意到它们。其实，碗里大有乾坤。它可盛岁月，可盛历史，可盛生活。碗里有情、有世界。我家橱柜里有四个外形粗犷的粗瓷碗，是当年爷爷因为家里添丁而购置的。如今它们盛着满满的光阴，无语也无声，固守着家的温度。 ②粗瓷碗是那种最普通的白瓷碗，碗边有两圈蓝色的釉纹，口大肚浅，一副大腹便便的样子。自从我有记忆开始，家里有一条规矩，饭做好后，第一碗要盛给爷爷。奶奶给爷爷盛饭时总是说：“你爷爷是家里的大劳力，家里的活儿全指望他干呢，饭做好了就得先给他吃。”奶奶离世时，号称“铁打汉子”的爷爷痛哭流涕，一个劲儿地用手拍打着奶奶的棺木念叨：“你走了，谁给我盛第一碗饭啊!”那副悲恸欲绝的神情，让前来吊唁的人无不动容。 ③粗瓷碗也见证了父母几十年的相濡以沫。他们之间没有浪漫的事，有的只是每日三餐、添饭夹菜，虽朴实平淡，却无限温暖。每天早晨，母亲会雷打不动地给父亲冲鸡蛋茶。在粗瓷碗里，打上两枚鸡蛋，滴上几滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子搅和均匀，将刚烧开的水慢慢地冲到碗里 边冲边用筷子搅动，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的鸡蛋穗，略微沉淀后，上面变成稀清的蛋汤。下面是稠状的蛋花。这是母亲最熟练也最拿手的活儿，原因很简单：父亲最好这一口。 ④当时，我对母亲的这种做法很不以为然。后来，看到某位作家写道：“我每看见有人当街亲热，竟也熟视无睹，但每看到一对人手牵手提着一把青菜、一条鱼从菜场走出来，一颗心就忍不住恻恻地痛了起来，一蔬一饭里的天长地久，原是如此味永难言啊!”原来，碗可盛爱啊!所谓白头到老的爱情，所谓的天长地久，就蕴藏在寻常的一日三餐中，蕴藏在精心盛好的一碗饭里。那一刻，我才明白，粗瓷碗中的爱情，因为有日日的惦念，才有天长地久的丰盈。 ⑤粗瓷碗里除了有爱情，还有满满的亲情。有一次，我生病了，一直高烧不退。母亲觉得服用汤剂比打针副作用小，就开了一大包中草药回家煎。她守在厨房的煤炉前，严格按照老中医的要求去煎药，先用大火将汤药煮沸，然后用文火细细地熬。随着母亲的辛劳，那带着苦涩味儿的药香弥漫了整个房间。 ⑥近两个小时的工夫，那碗黑褐色泛着泡沫的汤药被端到了床前，我只呷了一口。便受不了那份沁入心脾的苦，不由得呕吐起来。母亲慌忙为我捶背，清扫秽物，焦急万分。望着她忙碌而辛劳的身影，我内疚极了，觉得自己真白费了她煎中草药的苦心。 ⑦粗瓷碗原本有十个，后来只剩下了四个。再后来，这四个碗也很少用了，取而代之的是一套又一套精美的细瓷碗。有一次，朋友来家里做客，碗不够，碰巧前段时间碗被女儿打碎了几个，我一直没去购买。这时，我突然想起了橱柜里的粗瓷碗，便把它们拿出来用以解燃眉之急。端着那早已退出了生活圈子的粗瓷碗，朋友顿时乐了。那天晚上，我和朋友之间的话题没有离开过粗瓷碗，碗里还藏着友情 ⑧粗瓷碗里有美好的回忆，那是逝去的懵懂岁月，那是千金不换的温情与美好。因为它，家的概念更加清晰。每逢节假日，我便拖家带口去田间乡野，过几天农家生活，用粗瓷大碗吃饭、喝粥。夜晚坐在农家小院里，天上一轮明月，碗中似乎有月光在荡漾，让人心醉。 ⑨人生很复杂，又何其简单，简单到成为只由两个动作组成的一条线。一个动作是捧起碗，另一个动作是放下碗。在捧起与放下的过程中，生命一点一点变得绚烂。 （作者：吕峰，有改动） 18. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点题，交代了“我”家粗瓷碗的来历，起到总领全文的作用。 B. 奶奶去世时，爷爷痛哭流涕只是因为他认为没人会给他盛第一碗饭了。 C. “粗瓷碗”已经不再单单是一只普通的碗，而是一种精神的寄托了。 D. 文章以蕴藏在粗瓷碗里的各种情感为线索，将相关事件组织在一起。 19. 粗瓷碗里盛满了温情与美好的回忆，请结合文章内容，简要概括粗瓷碗中有哪些温情与美好。 20. 请从人物描写的角度赏析第③段中画线句的表达效果。 21. 本文使用大量的笔墨，用不同的事件来描写母亲，下面的两联诗句中哪联更适合用来形容作者的母亲?请结合诗句和本文内容，说明理由。 ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②随风潜入夜，润物细无声。 【答案】18. B 19. ①盛着祖父辈质朴深厚、相濡以沫的爱情；②盛着母亲满满的爱子之情；③藏着“我”和朋友真挚的友情。 20. 运用了动作描写，“打”“滴”“加”“搅和”“冲”“搅动”等动词生动传神地写出母亲冲鸡蛋茶的熟练和有条不紊。表现了母亲对父亲细水长流的爱和照顾。 21. 示例一：①更合适。该诗句借用春蚕到死才停止吐丝，蜡烛烧尽时才停止“流泪”来形容人们为某种理想执着追求、无私奉献的精神。而文中的母亲质朴平凡，给人温暖，与父亲相濡以沫，疼爱自己的孩子，她将自己的一生都无私奉献给了这个家庭，不求回报，与诗句相吻合。 示例二：②更合适。该诗句借用春雨随着春风在夜里悄悄地落下, 悄然无声地滋润着大地万物来形容默默奉献的人或事。而文中的母亲每天给父亲冲鸡蛋茶，悉心照顾生病的“我”，这些看似平常的小事，却悄无声息地浸润、温暖了整个家庭，与诗句相吻合。 【解析】 【导语】这篇散文以“粗瓷碗”为情感载体，通过日常器物串联起四代人的生命记忆。作者运用白描手法，在盛饭、煎药、待客等生活场景中，层层递进地展现了中国家庭特有的情感表达方式——那种内敛却深厚的爱意。文中“碗”的意象完成从实用器具到情感容器的升华，最终升华为承载家族记忆的文化符号。平淡叙述中暗含哲理，将饮食男女的日常提升到生命哲学的高度，体现了“器物即道”的传统美学思想。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 B.结合第②段“奶奶离世时，号称‘铁打汉子’的爷爷痛哭流涕，一个劲儿地用手拍打着奶奶的棺木念叨：‘你走了，谁给我盛第一碗饭啊！’那副悲恸欲绝的神情，让前来吊唁的人无不动容”，第④段“所谓白头到老的爱情，所谓的天长地久，就蕴藏在寻常的一日三餐中，蕴藏在精心盛好的一碗饭里”可知，爷爷的悲痛源于对奶奶深切的思念和失去亲人的痛苦。奶奶在世时，每天都为爷爷盛第一碗饭，这是一种深深的关爱和尊重。奶奶的离世让爷爷失去了这份日常的关爱和陪伴，所以他才会感到如此悲痛。因此，这个选项没有全面理解文章中的情感内涵，本项分析错误。 故选B。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第②段“自从我有记忆开始，家里有一条规矩，饭做好后，第一碗要盛给爷爷。奶奶给爷爷盛饭时总是说：‘你爷爷是家里的大劳力，家里的活儿全指望他干呢，饭做好了就得先给他吃’”可知，奶奶每次做饭后都会先为爷爷盛上第一碗饭，这份关爱和尊重是他们对彼此深厚感情的体现，因此粗瓷碗承载了他们之间质朴而深厚的爱情，它见证祖父母之间质朴深厚、相濡以沫的爱情。 根据文章第③段“每天早晨，母亲会雷打不动地给父亲冲鸡蛋茶”，第⑤段“她守在厨房的煤炉前，严格按照老中医的要求去煎药，先用大火将汤药煮沸，然后用文火细细地熬。随着母亲的辛劳，那带着苦涩味儿的药香弥漫了整个房间”可知，母亲无论是用粗瓷碗为父亲精心制作的鸡蛋茶，还是为生病的孩子辛苦煎熬的中草药，都体现了母亲对家人的深深关爱和无私付出。因此，粗瓷碗也承载着母亲对家人的关爱之情。 根据文章第⑦段“这时，我突然想起了橱柜里的粗瓷碗，便把它们拿出来用以解燃眉之急。端着那早已退出了生活圈子的粗瓷碗，朋友顿时乐了。那天晚上，我和朋友之间的话题没有离开过粗瓷碗，碗里还藏着友情”可知，当朋友来访，粗瓷碗的出现成为了意外的惊喜，也引发了朋友们的欢笑和回忆。通过粗瓷碗，我们共同回忆过去，分享彼此的故事，进一步加深了友情。因此，粗瓷碗也承载着“我”与朋友之间的真挚友情。 【20题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 这句话运用了动作描写，生动描写了母亲用粗瓷碗给父亲冲鸡蛋茶的动作。“打”字简洁明了地表现了母亲打鸡蛋的动作，表现母亲动作娴熟。“滴”字细腻地描绘了母亲滴香油的过程，突出了她对细节的关注和对味道的把握。“加”字则传达了母亲在调味时的认真态度，通过这一动作，读者可以感受到母亲对父亲口味的了解和对食物的敬重。“搅和”一词则生动地描绘了母亲在搅拌鸡蛋和调料时的情景，让读者仿佛看到了母亲手中的筷子在碗中快速旋转的画面。“冲”和“搅动”两个动词的运用，进一步展示了母亲在冲制鸡蛋茶时的熟练和细心。综上所述，该句子通过精准的动词运用，生动传神地描绘了母亲为父亲冲制鸡蛋茶的情景，展现了母亲与父亲之间朴实平淡，却无限温暖的爱情，同时也增强了文章的感染力和表现力。 【21题详解】 本题考查考人物形象和内容拓展。分析题目要求，需要选择一句诗来形容文中的母亲，并结合诗句和文章内容说明理由。首先，我们需要理解这两句诗的含义和背景，然后将它们与文章中的母亲形象进行比对。 示例：①更合适。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的理由：这句诗通过春蚕和蜡炬的形象，生动地描绘了无私奉献、至死不渝的精神。在本文中，母亲的形象正是这种精神的完美体现。结合第③段“每天早晨，母亲会雷打不动地给父亲冲鸡蛋茶”，第⑤段“她守在厨房的煤炉前，严格按照老中医的要求去煎药，先用大火将汤药煮沸，然后用文火细细地熬。随着母亲的辛劳，那带着苦涩味儿的药香弥漫了整个房间”可知，母亲默默地为家庭付出，无论是为父亲冲制鸡蛋茶，还是悉心照顾生病的“我”，都体现了她无私的奉献和深沉的爱。这种爱如同春蚕吐丝，连绵不断，直至生命的尽头；又如同蜡炬燃烧，尽管终将燃尽，但光辉永不熄灭。母亲的一生都在为家人提供温暖和支持，不求回报，这种精神与“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句高度契合。 示例：②更合适。“随风潜入夜，润物细无声”的理由：这句诗以春雨为例，形容了那种默默无闻、却润物无声的奉献精神。在本文中，母亲的角色正是如此。她的付出和关爱，如同春雨一般，悄无声息地滋润着整个家庭。无论是日常的琐碎事务，还是对家人的细心照料，母亲都做得自然而然，从不张扬。她的爱如同春雨，虽然无声，但却能深深地渗透到每一个家庭成员的心中，给予他们无尽的温暖和力量。这种默默无闻、却又无处不在的关爱，与“随风潜入夜，润物细无声”的诗句相得益彰。 五、（60分） 22. 按要求作文。 看到冉冉升起的五星红旗，听到雄壮的国歌，你心中的敬意油然而生；冥思苦想，解出了一道难题，你会欣喜不已；在漫长的跑道上坚持前行，你会为你的毅力而自豪；听着音乐，漫步林中，你会惊讶于自然界这一幅幅美景；参加社会实践，你会明白，劳动的果实最香甜。在生活中你一定学到了很多，思想也越来越成熟，相信你一定也是收获满满。 请根据上面的材料，自拟题目，写一篇600字以上的文章。 要求：①内容具体充实，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 跑道上的成长 秋日的风卷着桂花香掠过操场，我站在长跑比赛的起点，手心攥出了汗。这是我第一次挑战八百米，此前每次练习，最后一百米都像一场煎熬。 发令枪响，我跟着大部队冲了出去。起初的两百米还算轻松，风灌进领口，带着些许凉意。可转过弯道，呼吸就开始发沉，脚步也渐渐沉重起来。跑到第五百米时，腿像灌了铅，每抬一步都要花上力气。我忍不住想：“要不放弃吧，反正也拿不到名次。” 就在这时，耳边传来同学的呐喊声。我瞥向跑道边，看到平时和我一起练跑步的同桌，正攥着拳头朝我喊：“稳住节奏，别停下！”想起上周我们一起在傍晚的跑道上练习，她告诉我“把每一步都踩在呼吸上”，我咬了咬牙，调整呼吸，把脚步和心跳的节奏对齐。 最后一百米，阳光晃得我眼睛发花，汗水顺着脸颊滴在跑道上。我想起升旗仪式上，看着国旗冉冉升起时心里涌起的敬意；想起解出一道几何题后，笔尖在草稿纸上划出的喜悦；想起漫步山林时，被满树金黄的银杏叶震撼的瞬间。原来生活里的收获，从来都藏在“再坚持一下”的时刻里。 冲过终点线的那一刻，我瘫在草坪上，胸口剧烈起伏，却忍不住笑了。没有拿到名次，可我知道，自己战胜了那个想放弃的自己。 后来我渐渐明白，生活就像这场长跑。升旗时的敬意，是对家国的收获；解出难题的欣喜，是对知识的收获；漫步林间的震撼，是对自然的收获；而跑道上的坚持，是对毅力的收获。这些细碎的收获攒在一起，就成了成长的底气。 如今再站在跑道上，我不再畏惧漫长距离。因为我知道，那些流过的汗、咬过的牙，终会变成照亮前路的光。生活处处是课堂，每一次向前，都是一次收获，每一份收获，都让我成为更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料中列举了多种生活场景下的感受，如看到五星红旗升起的敬意、解出难题的欣喜、长跑坚持的自豪、漫步林中对自然美景的惊讶、参加社会实践明白劳动果实香甜等，这些场景涵盖了爱国情感、学习收获、意志锻炼、亲近自然、社会实践等方面，且强调在生活中学习成长，思想逐渐成熟，收获满满。从这些材料中可以提炼出立意方向，即围绕生活中的具体经历，展现自己在这些经历中的收获、感悟和成长，比如品德的提升、意志的磨炼、对生活的新认知等，突出思想逐渐成熟这一主题。可以写自己在某个具体事件中克服困难、获得成功，从而懂得了坚持的重要性；也可以写参加公益活动，体会到帮助他人的快乐和自身价值的实现等。 第二、选材构思。本文适合写记叙文。可从多个方面选取素材。 学习方面：可以写自己在学习一门新学科，如物理、化学时，遇到很多难题，经过向老师请教、和同学讨论、自己反复钻研，最终掌握了知识，理解了学科的魅力，收获了学习的方法和信心。 社会实践方面：讲述参加社区组织的环保活动，在清理垃圾、宣传环保知识的过程中，看到人们对环境的重视程度不一，意识到环保的重要性和紧迫性，也体会到团队合作的力量。 家庭生活方面：记叙在春节期间，和家人一起准备年夜饭、贴春联等，感受到家庭的温暖和传统文化的魅力，增进了与家人之间的感情。 体育锻炼方面：描述自己参加学校运动会的长跑项目，在比赛过程中身体极度疲惫，甚至想放弃，但在同学和老师的鼓励下坚持跑到终点，深刻体会到坚持和拼搏的意义。 构思：开头可以采用回忆式开头，如“每当我看到那本厚厚的练习册，思绪就会飘回到那段为一道数学难题而冥思苦想的日子”，或者环境描写式开头，如“阳光透过树叶的缝隙洒在跑道上，微风轻轻拂过，而我正站在起跑线上，准备迎接一场挑战”，引出要叙述的事件。中间详细叙述事件的起因、经过和结果。在叙述过程中，运用动作、语言、心理等描写手法，生动地展现自己的感受和变化。比如在写解难题时，详细描写自己思考时的心理活动，遇到困难时的焦急，以及找到思路时的兴奋等。结尾总结自己从这次经历中获得的收获和感悟，升华主题。如“通过这次经历，我明白了，无论遇到多大的困难，只要有坚持不懈的精神和勇于探索的勇气，就一定能收获成功的喜悦，这也将成为我成长道路上宝贵的财富”，使文章的立意更加深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $