精品解析：四川省内江市第一中学2025-2026学年九年级上学期第二次月考语文试题

内江一中2025年秋季学期九年级上册12月月考试卷 语文 本试卷分为A卷和B卷两部分。A卷满分100分；B卷满分60分。全卷满分160分，考试时间150分钟 注意事项： 1．答题前请仔细阅读答题卡上的注意事项。 2．试卷的所有答案必须填写在答题卡相应位置上，在试卷和草稿纸上作答无效。 3．考试结束后，监考人员将答题卡收回，学生将试卷和草稿纸自行带走并保存。 A卷（100分） 一、基础知识及运用（15分） 阅读下面文段，完成下面小题。 ①漫步内江大千园，清风拂过，草木摇曳生姿，似向游人轻轻作揖，邀游人步入这方浸润着笔墨书香。园内草木葱茏，田埂间细柳轻垂，藏着几分乡野的温婉；暮色初临，湖畔偶有篝火燃起，微光跳动间，映得亭台楼阁愈发雅致，褪去了尘世的喧嚣。 ②园内景致虽不张扬，却无矫揉造作之态，一草一木皆透着自然本真。那些镌刻着书画的碑石，静静伫立岁月中，关于大千先生的记忆从未停滞，反倒如园中的古木般根深蒂固，在时光流转里沉淀出厚重底蕴。往来游人驻足赏玩，无人断章取义地解读先生的艺术人生，唯有满心敬畏，细数那些笔墨间的赤诚。 ③昔日的风云过往或许已随清风淡去，些许浮躁心绪入了园便荡然无存。先生孜孜不倦追求艺术的身影，似藏在每一缕清风、每一片叶脉中，激励着后来者前仆后继追寻热爱。偶有孩童在草坪嘻戏，未有歇斯底里的喧闹，只余清脆笑语；老者静坐石凳，郑重其事地诉说着先生的轶事，岁月的温柔在此静静流淌。 ④这方天地，以草木为笺，以清风为墨，将人文与自然融于一体，藏着东兴区的温婉底蕴，更藏着岁月沉淀的从容与深情。 1. 文中加点字注音有误的一项是（ ） A 拂过（fú） B. 摇曳（yè) C. 作揖（yì) D. 伫立（zhù) 2. 文中画线词语书写有误的一项是（ ） A. 篝火 B. 喧嚣 C. 赤诚 D. 嘻戏 3. 文中画波浪线的成语使用有误的一项是（ ） A. 矫揉造作 B. 根深蒂固 C. 前仆后继 D. 歇斯底里 4. 下面的句子中有语病的一项是（ ） A. 漫步内江大千园，清风拂过，草木摇曳生姿，似向游人轻轻作揖，邀游人步入这方浸润着笔墨书香。 B. 园内草木葱茏，田埂间谷穗轻垂，藏着几分乡野的温婉。 C. 往来游人驻足赏玩，无人断章取义地解读先生的艺术人生。 D. 昔日的风云过往或许已随清风淡去，些许浮躁心绪入了园便荡然无存。 【答案】1. C 2. D 3. C 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 C.作揖（yì)——yī； 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 D.嘻戏——嬉戏； 故选D。 【3题详解】 本题考查成语使用。 A.矫揉造作：形容过分做作，极不自然，刻意追求形式而失去本真。文中说“园内景致虽不张扬，却无矫揉造作之态”，意在强调园中草木自然真实，没有人为雕饰的虚假感。使用恰当。 B.根深蒂固：比喻基础牢固，不可动摇；也形容旧观念、旧势力等长期形成，难以改变。文中用“如园中的古木般根深蒂固”来形容关于张大千的记忆深厚牢固，与“古木”意象呼应，强调其文化影响深远。使用恰当。 C.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人紧跟上来。多用于形容英勇斗争、不怕牺牲、连续不断投入战斗或事业的壮烈场面，常含悲壮色彩。文中说“激励着后来者前仆后继追寻热爱”，此处描述的是人们受张大千精神感召而持续追求艺术理想，并无“牺牲”“战斗”“倒下”等语境要素。“前仆后继”语气过重，情感色彩不符，应改为“接踵而至”“孜孜以求”“络绎不绝”等更温和的词语。因此，使用有误。 D.歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常，通常带有失控、狂躁的意味。文中写孩童嬉戏“未有歇斯底里的喧闹”，意在对比园中氛围的宁静有序，强调孩子们的欢笑清脆而不吵闹。用“歇斯底里”反衬安静得体，符合语境，使用恰当。 故选C。 【4题详解】 本题考查辨析并修改病句。 A.“步入这方浸润着笔墨书香”成分残缺，“这方”后缺少中心名词，导致宾语不完整。应补充如“园林”“天地”等词语，使结构完整、语意明确。 故选A。 5. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①行走于红尘，岁月带给我们的不仅仅是皱纹的滋生，还有对生命的感悟。②当岁月的风吹过，吹落了懵懂无知，吹走了抱怨凄凉，却吹开了成熟智慧的花朵！③升华，沉淀，收藏，岁月之痕被一个人自然地划出，生命也在这个痕迹上沿正轨前行。④渐行渐远，渐远渐美，最终，走向辉煌的顶峰。 A. ①句中“岁月”是名词，“我们”是代词，“对”是介词。“懵懂无知”“走向辉煌”分别是并列短语、动宾短语。 B. “岁月带给我们的不仅仅是皱纹的滋生，还有对生命的感悟”是一个表示并列关系的复句。 C. “生命也在这个痕迹上沿正轨前行”这个句子的主干是“生命前行” D. 第③句划线部分有语病，语序应该为“沉淀，升华，收藏”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识。 B.有误，由“不仅……也”可知，这是一个表示递进关系的复句； 故选B。 二、文言文阅读及诗文积累（18分） （一）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 6. 下列句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 是日更定矣（古代夜间的计时单位） B. 拥毳衣炉火（裹、围） C. 雾凇沆砀（白汽弥漫的样子） D. 余强饮三大白而别（古人罚酒时用的酒杯） 7. 下列句中加点词用法相同的一项是（ ） A. 湖中焉得更有此人 三人行，必有我师焉 B. 余强饮三大白而别 人不知而不愠 C. 问其姓氏，是金陵人 余人各复延至其家 D. 湖心亭一点 上下一白 8. 下列对文章内容分析有误的一项是（ ） A. 文章以“湖心亭看雪”为题，点明了地点和事件，简洁明了。 B. “天与云与山与水，上下一白”一句，营造出天地苍茫、空旷寂寥的意境。 C. 作者与金陵人的偶遇，体现了雪中赏景的知音难觅，暗含一丝惊喜。 D. 文章结尾“莫说相公痴，更有痴似相公者”，表达了作者对世人不解其志的惋惜之情。 9. 翻译下列句子。 见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 【答案】6. C 7. C 8. D 9. （他们）看见我，非常高兴地说道：“湖上哪能还有这样的人呢！” 【解析】 【导语】这篇文言小品以西湖雪夜为背景，通过白描手法勾勒出空灵寂寥的意境。“雾凇沆砀”至“舟中人两三粒”的微观视角与“上下一白”的宏观视野形成强烈对比，凸显人在天地间的渺小。偶遇金陵人的情节打破孤寂氛围，“痴”字点睛，既自嘲又暗含对知音相得的欣喜。全文语言凝练，以不足二百字构建出层次丰富的审美空间，体现晚明文人追求“独与天地精神往来”的审美趣味，堪称明清小品文中“以少总多”的典范。 【6题详解】 本题考查文言词语的含义。 C.“雾凇沆砀”中的“雾凇”指水汽凝结成的冰晶，“沆砀”是“白汽弥漫的样子”。 故选C。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.疑问代词，哪里/句末语气助词，无实义，起到舒缓语气的作用； B.连词，表顺承，然后、就/连词，表转折，却、但是； C.都是：代词，代指“他们的”； D.数词，一个/副词，全、都； 故选C。 【8题详解】 本题考查内容理解。 D.结尾“莫说相公痴，更有痴似相公者”是舟子的感慨，并非作者的惋惜。这句话既是对作者“痴”的认同，也暗含着对同好者的赞叹，没有“惋惜世人不解其志”的意思，分析错误。 故选D。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 焉得：哪能、怎么能，表示反问；更：还。 【点睛】参考译文： 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，西湖中人声、鸟声全都消失了。这天晚上八点左右，我划着一叶小船，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。湖上冰花弥漫，白气蒸腾，天空与云层、远山、湖水，上上下下浑然一体，全是一片洁白。湖上的影子，只有长堤在雪中淡淡的一道痕迹，湖心亭的一个小点，以及我的一叶小船和船中的两三个人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童仆正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“西湖之中怎么还能有这样的人！”拉着我一同饮酒。我勉强喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫低声念叨：“不要说相公您痴迷，还有像您一样痴迷的人呢。” （二）古诗文积累（6分） 10. 按语境要求写出对应诗句。 秋风萧瑟，许浑《咸阳城东楼》中“①________，蒹葭杨柳似汀洲”写出浓厚的愁绪；冬日严寒，李白《行路难（其一）》“②________，将登太行雪满山”说尽行路之难；韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“③________？④________”流露前行难测和思家情怀……也许我们身处逆境，也许我们短暂彷徨，但不要忘记，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“⑤________，⑥________”启示我们春天总会到来，生机定然焕发。 【答案】 ①. 一上高城万里愁 ②. 欲渡黄河冰塞川 ③. 云横秦岭家何在 ④. 雪拥蓝关马不前 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名篇名句情境默写。 默写题作答时，一是要结合题干的场景、情感提示与篇目信息，精准匹配对应的诗句；二是要保证书写规范，做到不添字、不漏字、不写错字；三是要区分形近字与音近字，避免因字形混淆导致失分。 本题中的“渡、塞、秦、拥、畔”等字词容易写错。 三、现代文阅读（7分） 阅读《传统读书教育是成功的》，完成下面小题。 传统读书教育是成功的 ①传统读书教育是成功的。童年之时饱学于身者，数不胜数。从近代之交的学者身上还能看到这一点。 ②陈寅恪先生，是一个非常有代表性的童年饱学者。陈家重视对子孙的教育，不但开设家塾，而且还办学堂；倡导新文化运动的鲁迅，亦受惠于传统的读书教育，孩童之年在学识上也有了很好的积累。鲁迅七岁入私塾读书，《百家姓》《神童诗》等书即此时期读的。 ③一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能，这将会影响其终生。传统读书教育的成功，就在于此。 ④古代读书，重记诵。孩童时期读书，以记诵为主，待成人后，读书也特别强调记诵，只有记诵精熟，才能融会贯通。 ⑤古代读书，还重朗读。朱光潜先生曾说，朗读“是学文言文的长久传统，过去是行之有效的”。 ⑥记诵、朗读毕竟是手段，古代读书，更重获得学养，诵诗读书以广学问增修养，为古代读书人之共识。朱光潜先生继承了古代读书精神，陈寅恪先生也曾言：“学德不如人，此实吾之大耻。” ⑦传统读书教育的成功经验，值得我们借鉴，取传统阅读之长，我们的读书会有更大进步。 （选文有改动） 11. 第①段中“这一点”指代的内容是________。 12. 第②段和第⑥段画线句分别运用了________和________的论证方法。 13. 文章阐释了传统读书教育的主要手段有哪些？要达到怎样的目的？ 【答案】11. 童年之时饱学于身者，数不胜数。 12. ①. 举例论证 ②. 道理论证（或“引用论证”） 13. 手段：记诵、朗读。目的：广学问，增修养（获得学养）。 【解析】 【导语】本文开篇立论，指出传统读书教育成功，以陈寅恪、鲁迅童年饱学为例佐证；继而从习惯培养、记诵、朗读、重学养四方面剖析成功原因，条理清晰，论据典型；结尾呼吁借鉴传统经验，行文平实，观点明确。 【11题详解】 本题考查语句理解。 “这一点”指代的内容是：童年之时饱学于身者，数不胜数。 根据代词就近指代的表达规则，“这一点”通常指代其前文紧邻的语句，作者先提出传统读书教育是成功的，表现为童年之时饱学于身者数不胜数，接着说明从近代之交的学者身上还能看到这一点；文章第②段列举陈寅恪、鲁迅童年接受传统读书教育并打下扎实学识基础的事例，正是对“这一点”的具体举例印证。 【12题详解】 本题考查论证方法 第②段画线句“倡导新文化运动的鲁迅，亦受惠于传统的读书教育，孩童之年在学识上也有了很好的积累”，列举了鲁迅在孩童之年在学识上有了很好的积累的事例，因此运用了举例论证法。 第⑥段画线句“学德不如人，此实吾之大耻”，引用陈寅恪先生的话，因此运用了道理论证法。 据此回答即可。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 根据第④段“古代读书，重记诵”，第⑤段“古代读书，还重朗读”，第⑥段“记诵、朗读毕竟是手段”可知，传统读书教育的主要手段有“记诵、朗读”。 根据第⑥段“古代读书，更重获得学养，诵诗读书以广学问增修养，为古代读书人之共识”可知，要达到的目的是：广学问，增修养（获得学养）。 据此回答即可。 四、作文（60分） 14. 任务： 山泉叮咚，是来自大自然的悦耳之声；生命拔节，是来自成长的顽强之声；强国有我，是来自青年的奋进之声…… 请以“_______之声”为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 外婆的纺车之声 老木柜的角落，那台掉漆的纺车总在午后阳光里泛着微光。每当外婆转动它，“嗡嗡——嗡嗡——”的声响就会漫过整个小院，像支永不褪色的童谣，藏着我成长的足迹。 小时候我极嫌弃这声音。暑假住外婆家，午后想睡个安稳觉，纺车声总准时响起，搅得我心烦意乱。我裹着被子冲出去，扯着外婆的衣角喊：“别纺了！吵得人睡不着！”外婆总是放下摇柄，用沾着棉絮的手摸摸我的头，眼里的光暗了暗，默默把纺车搬进杂物间。可没过几天，那“嗡嗡”声又会从门缝里钻出来，只是轻了许多，像怕惊扰我的梦。 真正读懂这声音，是在去年冬天。我放学回家，远远看见外婆坐在院坝里，佝偻着背调试纺车。寒风卷着枯叶打在她脸上，她却浑然不觉，粗糙的手指在棉线上反复摩挲。我走近才发现，她膝盖上放着我的旧毛衣，袖口磨破了，她正拆着旧线，准备重新纺织。 “天凉了，旧毛衣暖和，再给你纺件厚的。”外婆抬头笑，眼角的皱纹挤成一朵花。她转动摇柄，纺车又“嗡嗡”地唱起来。阳光穿过她的白发，在纺车上投下细碎的光影，棉线从她指间缓缓抽出，像流不尽的温柔。我突然想起，每年冬天的毛衣，针脚总格外细密；每次我感冒，床头总会摆着纺车旁晒暖的毯子。原来这曾让我厌烦的声响，藏着外婆最质朴的疼爱。 那天我搬了小板凳坐在外婆身边，静静听着纺车声。这声音不再刺耳，反倒像春雨落在心田，让人踏实。外婆教我绕线，我的手指总被棉线缠住，她耐心地帮我解开，说：“纺线要沉住气，就像做人，急不得。”我看着她布满老茧的手，突然明白，这“嗡嗡”声里，不仅有疼爱，更有外婆对生活的从容。 如今外婆的纺车还摆在老木柜里，只是很少转动了。但每当我遇到难题烦躁时，耳边总会响起那“嗡嗡”声，提醒我沉下心来。那声音，是外婆的叮咛，是时光的礼物，更是藏在岁月里最温暖的成长之声，永远在我心底轻轻回响。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文 一、审题立意。“_______之声”核心在于“声”的内涵挖掘。“声”不仅是听觉层面的声响，更应是承载情感、传递精神的符号，需结合初中生的生活场景，赋予其独特意义。补题时可从三方面切入：一是自然之声，如“梧桐叶落之声”“春雨滴答之声”，借自然意象抒发成长感悟；二是生活之声，如“外婆织毛衣之声”“教室粉笔书写之声”，以日常声响串联温情记忆；三是成长之声，如“跑道喘息之声”“挫折后心跳之声”，用专属声响记录突破瞬间。立意需紧扣“声”与“人”的关联，避免仅写声响而无情感寄托，要通过“声”的变化或持续，展现人物的成长、情感的升温或信念的坚定，让“声”成为文章的情感线索与灵魂载体，引发读者共鸣。 二、选材构思。要求写记叙文，以“声”为线索，采用“初识声响—感知内涵—铭记于心”的结构，通过具体场景描写“声”的特点，结合人物的经历与情感变化，揭示“声”背后的深层意义，做到“以声传情，以情动人”。如补题“外婆的纺车之声”，写童年时在外婆家，常伴着纺车“嗡嗡”声入睡，嫌弃其嘈杂；长大后外婆病重，偶然听到旧纺车转动声，想起外婆用纺车织出的衣物与关爱，读懂声响中的温情与牵挂。；或补题“考场笔尖之声”，记录第一次参加重要考试时，因紧张听到周围笔尖“沙沙”声而慌乱；在老师眼神鼓励下，专注于自己的书写声，最终平稳发挥，领悟笔尖声中蕴含的专注与力量；还可补题“老槐树下的棋落之声”，写小区老槐树下，爷爷与老友下棋时“啪”的棋落声，曾觉得枯燥；一次爷爷教自己下棋，讲解每一步棋落声背后的策略与从容，从棋声中学会沉稳与取舍。 写作时善于运用感官描写，除听觉外，结合视觉、触觉等刻画场景，如写“纺车之声”时，加入“阳光透过窗棂洒在纺车上”的视觉描写，让画面更鲜活；采用对比手法，如“童年嫌弃纺车声与长大后珍视纺车声”的对比，突出情感变化；细节刻画至关重要，如写“笔尖之声”时，描写“手指握笔的力度变化”“笔尖划过试卷的轻重差异”，让“声”更具真实感；结尾升华主旨，将“声”与成长感悟结合，如“那棋落之声，早已成了我人生路上的‘沉稳密码’”，使文章立意更深刻。同时，语言需生动细腻，符合记叙文的情感表达需求。 B卷（60分） 一、阅读理解 （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题 【甲】 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 【乙】 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 15. 下列对两首诗的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以比喻手法，既写自然物象，又暗喻相思之苦与忠贞不渝的情感，“丝”谐音“思”，语意双关。 B. 《商山早行》“鸡声茅店月，人迹板桥霜”两句，属静景描写，通过“鸡声”“月”“人迹”“霜”等意象，勾勒出一幅清幽闲适的早行图。 C. 两首诗均以“离别”为核心情感，《无题》抒写恋人离别后思念，《商山早行》则表达诗人与亲友离别后漂泊途中的孤独落寞。 D. 《无题》尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”直抒胸臆，表达诗人对重逢的强烈渴望与坚定信念；《商山早行》尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”则借梦境直抒思乡之情。 16. 请结合《无题》和《商山早行》的具体诗句，简要分析两首诗在情感表达上的不同特点。 【答案】15. A 16. 情感表达不同点：《无题》侧重爱情的执着与思念，表达委婉含蓄，依赖意象、典故与修辞传递情感；《商山早行》侧重羁旅思乡，表达相对直白，以实景烘托、虚实对比直接抒发心境。 【解析】 【导语】李商隐《无题》以缠绵悱恻的意象群（春蚕/蜡炬/云鬓）构建双重隐喻，将爱情苦恋升华为生命燃烧的哲学命题；温庭筠《商山早行》则通过蒙太奇式意象组合（鸡声/霜迹/落槲），在空间位移中完成乡愁的物化投射。前者重象征的纵深感，后者擅白描的瞬间性。 【15题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”两句，并非静景描写，而是通过“鸡声”“月”“人迹”“霜”等意象，勾勒出一幅清晨早行的动态画面，展现了旅人在清晨的寂静中匆匆赶路的情景，而非清幽闲适的早行图。 C.有误，《商山早行》并非主要表达诗人与亲友离别后的孤独落寞，而是通过描绘早行的景象和旅途的艰辛，表达了诗人对故乡的思念之情。 D.有误，《无题》尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”并非直抒胸臆，而是通过借用蓬山和青鸟的典故，含蓄地表达了诗人对重逢的渴望和信念；《商山早行》尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”则通过描绘梦境中的故乡景象，间接抒发了诗人的思乡之情，而非直抒胸臆。 故选A。 【16题详解】 本题考查对比阅读。 《无题》与《商山早行》在情感表达上呈现出鲜明的不同特点，主要体现在情感侧重点与表达方式上。 《无题》侧重于爱情的执着与思念，其情感表达委婉含蓄。诗人李商隐并未直接抒发对恋人的思念之情，而是通过一系列精心选择的意象、典故以及修辞手法来传递这种深沉的情感。如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句，诗人以春蚕吐丝和蜡烛燃烧为喻，形象地表达了爱情的执着与无私奉献，其中“丝”字谐音“思”，语意双关，既指春蚕吐出的丝，又暗指诗人对恋人的无尽思念。再如尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，诗人借用蓬山和青鸟的典故，含蓄地表达了对重逢的渴望和信念，这种表达方式既富有浪漫色彩，又显得委婉而深沉。 相比之下，《商山早行》则侧重于羁旅思乡之情，其情感表达相对直白。诗人温庭筠通过描绘早行的实景，如“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，勾勒出一幅清晨早行的动态画面，展现了旅人在清晨的寂静中匆匆赶路的情景，这种实景的烘托直接抒发了诗人旅途的艰辛和孤独。同时，诗人还通过虚实对比的手法，如尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”，将现实中的旅途与梦境中的故乡景象进行对比，直接抒发了对故乡的深深思念之情。这种表达方式虽然不如《无题》那样委婉含蓄，但却更加直白而真挚，让人能够深刻感受到诗人内心的思乡之情。 （二）（11分） 阅读《内江赋》（节选），完成下面小题 ①内江古称汉安，处巴蜀腹地，沱江贯其域，山水秀美。《华阳国志》载：“汉安县，土地丰沃，宜蚕桑，多盐井”，其名肇于东汉，隋文帝时易名内江，取“江水环绕”之意也。 ②汉安自古崇文尚礼，英才辈出，其风绵延至今。南宋赵逵，号栖云，自幼博览群书，殿试擢状元，高宗赞其文“气魄似东坡”，世称“小东坡”。逵性刚正，拒秦桧金帛之诱，力荐贤才，不附权贵，其风为后世楷模。至今资中犹存状元街、洗墨池遗迹，昭示文脉之盛。 ③内江别称“甜城”，蜜饯技艺传之久远。唐时蔗种传入，宋时蔗糖业兴，坊间以蔗浆煮果，色鲜味美，《汉安竹枝词》颂曰“天下蜜饯出汉安”。更有罗泉豆腐、资中木偶之属，皆为非遗瑰宝，匠心传承，焕彩至今。 ④夫内江者，以山水毓秀，以人文增辉，以风物传情。千载沧桑，其韵不改，诚巴蜀文化之明珠也。 17. 解释下面加点词 （1）其名肇于东汉（ ） （2）隋文帝时易名内江（ ） （3）不附权贵（ ） （4）焕彩至今（ ） 18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语 汉安自古崇文尚礼，英才辈出，其风绵延至今。 19. 结合全文，说说内江的历史文化有哪些突出特点？ 【答案】17. ①. 开始，开端 ②. 更改，更换 ③. 依附，攀附 ④. 到 18. 汉安（内江）自古以来尊崇文道、注重礼仪，杰出人才接连涌现，这种风尚一直延续到今天。 19. 突出特点：①历史悠久，沿革清晰（2000余年建城史，古称汉安，得名有由）；②人文兴盛，英才辈出（赵逵等先贤刚正崇文，文脉绵延）；③物产独特，民俗璀璨（蜜饯、罗泉豆腐等风物，木偶戏等非遗技艺）。（答出两点即可） 【解析】 【导语】本文节选《内江赋》以简练典雅的赋体语言，开篇点出内江地理与得名渊源，继而从崇文尚礼的人文传统、独具特色的风物非遗两方面展开，层层递进展现内江历史文化底蕴。结尾总括其山水、人文、风物之韵，凸显其巴蜀文化明珠的地位，文脉贯通，意蕴深厚。 【17题详解】 本题考查文言文词语含义。 （1）句意：它的名称从东汉开始出现。肇：开始，开端。 （2）句意：隋文帝时期改换名称为内江。易：更改，更换。 （3）句意：不攀附有权势的达官贵人。附：依附，攀附。 （4）句意：焕发光彩一直到现在。至：到。 【18题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译需遵循字字落实、直译为主的原则，关注古今异义、词类活用等文言现象，保持语句通顺且贴合原文语义，省略的指代内容需补充完整。重点词解析如下： 崇文：尊崇文道、崇尚文治；尚礼：注重礼仪、推崇礼法；英才：杰出的人才；辈出：接连不断地出现；其风：这种风尚；绵延：延续、传承；至今：到现在。 【19题详解】 本题考查内容概括。 根据第①段“内江古称汉安”“其名肇于东汉，隋文帝时易名内江，取‘江水环绕’之意也”可知，内江在东汉时期便有定名，隋朝时更名且有明确的得名缘由，建城历史久远，地名的沿革过程清晰可考，能体现出其历史悠久、沿革清晰的特点。 根据第②段“汉安自古崇文尚礼，英才辈出，其风绵延至今”“南宋赵逵……殿试擢状元……性刚正，拒秦桧金帛之诱，力荐贤才，不附权贵”“至今资中犹存状元街、洗墨池遗迹，昭示文脉之盛”可知，内江自古便有崇文尚礼的风尚，涌现出赵逵这样的杰出人才，先贤兼具文才与刚正的品格，相关遗迹留存至今，崇文的文脉一直延续，能体现出其人文兴盛、英才辈出的特点。 根据第③段“内江别称‘甜城’，蜜饯技艺传之久远”“更有罗泉豆腐、资中木偶之属，皆为非遗瑰宝，匠心传承，焕彩至今”可知，内江拥有蜜饯这类独具地域特色的物产，还有罗泉豆腐、资中木偶等非物质文化遗产，各类风物与技艺历经传承仍焕发生机，能体现出其物产独特、民俗璀璨的特点。 整合各段落提炼的核心信息，分点概括即可得出内江历史文化的突出特点。 【点睛】参考译文： ①内江古代称汉安，地处巴蜀地区的中心地带，沱江横穿境内，山水秀丽美好。《华阳国志》记载：“汉安县，土地肥沃，适宜种桑养蚕，有很多盐井”，这个地名开始于东汉时期，隋文帝时更改名称为内江，取“江水环绕城池”的意思。 ②汉安自古以来尊崇文道、注重礼仪，杰出的人才接连涌现，这样的风尚一直延续到今天。南宋的赵逵，号栖云，从小广泛阅读各类书籍，参加殿试被选拔为状元，宋高宗称赞他的文章“气魄如同苏东坡”，世人称他为“小东坡”。赵逵性情刚正不阿，拒绝了秦桧金银绢帛的利诱，极力举荐贤能之才，不依附有权势的贵族，他的品行成为后世的榜样。到现在资中还留存着状元街、洗墨池的遗迹，昭示着当地文化脉络的兴盛。 ③内江别称为“甜城”，蜜饯的制作技艺流传的时间十分久远。唐代时甘蔗的品种传入此地，宋代时蔗糖产业兴起，坊间的人用甘蔗汁熬煮果脯，蜜饯色泽鲜艳、味道鲜美，《汉安竹枝词》赞颂道“天下蜜饯出汉安”。还有罗泉豆腐、资中木偶之类的风物技艺，都是非物质文化遗产中的瑰宝，工匠们秉持匠心传承至今，在当下焕发出新的光彩。 ④内江这座城市，因山水的灵秀孕育出俊美的风物，因人文底蕴增添了光彩，因特色风物传递出独特的情韵。历经千年的沧桑变迁，它的韵味始终未变，实在是巴蜀文化中一颗璀璨的明珠。 （三）（9分) 阅读下面两则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①2024年10月9日，诺贝尔化学奖揭晓，与此前揭晓的物理学奖相呼应，这一殊荣同样授予了人工智能（AI）领域的突破性成果及其背后的科学家。随着AI技术的突破性发展与创新应用，人工智能与人文历史研究也碰撞出不少火花，那么，AI对于古代汉语的理解能力怎么样？ ②日前，研究者们推出了智能古汉语新引擎，AI可以像人一样联系上下文理解古文含义。为了检测其理解效果，研究者们引入了断句任务。在古文学习过程中，断句通常是必备的基本功。在断句的过程中，有三项重要的技能点：利用古汉语特有的节奏和结构，联系上下文语境信息推敲求解，调用文本之外的历史文化知识。 ③虽然现在很多古代经典都出版了标点本，但其中常常包含错误，并且，在现有的古籍数据中，大部分文献仍未实现断句。如果依靠人工继续整理这些古籍，则不知何年何月才能整理到头。 ④为了让AI在理解文义的基础上具备断句功能，研究者们准备了大量带标点的数据，包括超过30万首古诗，2万余首词，800多万段古文，模型还引入了处理标签序列的机制来专门学习断句方法。在测试环节，首轮测试对象为一批模型从来没见过的诗词古文数据（古诗5000首，词2000首，古文5000段），AI模型在诗、词、古文的断句准确率上分别超过了99%、95%和92%，取得了巨大提升。升级版测试中，AI模型在已出版古籍的断句疑难误例上也取得了很好的效果。 ⑤从应用角度看，这里的断句方法既可以用于大规模古籍整理中预断句工作，大大减轻专家负担，也可用于校对环节，帮助检测人工断句或标点的错误。后续，除了提升已有的断句模型，还希望将古汉语知识表示方法应用到古文翻译、古诗文创作等其他古汉语信息处理任务中。 （摘编自胡韧奋、李绅、诸雨辰《让AI一口气读完<四库全书>会怎样？》） 【材料二】 ①2024年8月27日，古汉语大语言模型“AI太炎2.0”发布会在京举行。 ②“AI太炎”是专门适用于古汉语文本理解的大语言模型。该模型具有较强的古典文献释读能力，支持词义注释、文白翻译、句读标点、用典分析等多种具有挑战性的文言文理解任务，且兼容繁简中文输入。此外，在辅助古籍整理、辞书编纂和语言研究等方面，该模型也表现出了很大的应用潜力。 ③据悉，学术科研、基础教育、编辑出版等不同行业领域的4000余名用户参与了“AI太炎1.0版”的内测，为模型改进提出了宝贵建议，研究团队在此基础上对模型进行了持续迭代优化，并发布了该模型2.0版，以期更好地助力古籍整理和古汉语信息处理研究。 （摘编自《中国教育报》《古汉语大语言模型“AI太炎2.0”发布会在京举行》） 20. 下列对材料一、材料二的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 材料一，虽然现在很多古代经典都出版了标点本，但其中常常包含错误，并且，在现有的古籍数据中，大部分文献仍未实现断句。 B. 材料一，AI模型首轮测试中，在诗体断句准确度上表现最好，词体、古文次之，三者准确率均取得了巨大提升。 C. 材料二，加点的内容具体说明参加内测的用户之多，这样可以收集到更多的用户反馈和建议。 D. 材料二，“AI太炎”模型能很好应对在辅助古籍整理、辞书编纂和语言研究等方面的困境和难题。 21. 请根据【材料一】中的画横线的句子，判断下列文言语段中断句恰当的一项，并说明理由。 项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竞学。 ——《史记》 A．书/足以记名姓而已/剑/一人敌/不足学/学万人敌 B．书足以记名姓/而已/剑/一人敌不足学/学万人敌 22. 刘教授近期在研究一本冷门的古诗文典籍，仅靠个人之力非常困难，请你结合以上材料，向刘教授介绍AI模型在古汉语研究方面有何优势。 【答案】20. D 21. 选A，A项断句符合古汉语节奏与上下文语境，体现“书”与“剑”的对应结构（上文“学书不成”“学剑，又不成”），且与后文“学万人敌”衔接自然。下文“项梁乃教籍兵法”的内容也可推断出断句。 22. ①AI的断句功能可以用于古诗文整理中预断句和校对等环节，大大减轻研究负担。②AI模型具有较强的古典文献释读能力，支持多种具有挑战性的文言文理解任务，且兼容繁简中文输入。③AI软件还可以对古诗文进行具象化的展示，从不同程度上带给我们进一步的思考。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦AI在古汉语研究领域的突破性应用，通过两则新闻材料展现了技术赋能传统文化的创新实践。【材料一】详述智能断句模型的开发过程与测试成果，突出AI在古籍整理中的高效性与准确性；【材料二】介绍“AI太炎”的多功能语言模型，体现大模型技术在文言文理解任务中的全面适配性。两则材料共同呈现了人工智能技术与人文研究的深度结合，既解决了古籍处理的实际难题，又拓展了传统文化研究的数字化路径。 【20题详解】 本题考查对材料的理解和分析。 D.【材料二】第②段仅说“表现出了很大的应用潜力”，第③段提到“为模型改进提出了宝贵建议”，说明该模型仍在优化中，并未宣称已“很好应对”所有难题。“很好应对”语气绝对，夸大了当前实际能力。 故选D。 【21题详解】 本题考查运用材料分析文言断句。 根据【材料一】第②段画线句“在断句的过程中，有三项重要的技能点：利用古汉语特有的节奏和结构，联系上下文语境信息推敲求解，调用文本之外的历史文化知识”可知，判断断句是否恰当，应综合考察语言形式、语境逻辑与文化背景。 A项“书/足以记名姓而已/剑/一人敌/不足学/学万人敌”符合上述三项要求。节奏与结构：以四字、五字短句为主，停顿自然，“书”与“剑”对举，形成工整的对比结构，体现古汉语常见的骈偶节奏；上下文语境：前文写项籍“学书不成”“学剑，又不成”，此处他轻视书剑，强调“万人敌”（即兵法），A项将“不足学”独立，突出否定态度，末句“学万人敌”单独成意，与后文“项梁乃教籍兵法”紧密呼应；历史文化知识：“万人敌”为汉代习语，指统兵作战之术（见《史记·项羽本纪》集解），非字面意义，A项将其完整保留，避免误读。 而B项“书足以记名姓/而已”割裂了“记名姓而已”这一固定表达，“而已”作为语气收束词，不宜前置；“一人敌不足学”连读模糊了“剑是一人敌”与“（此技）不足学”两层意思，破坏语义层次，亦不符合古人说话的停顿习惯。 因此，A项断句更准确、合理。 【22题详解】 本题考查内容概括。 ①根据【材料一】第⑤段“断句方法既可以用于大规模古籍整理中预断句工作……也可用于校对环节，帮助检测人工断句或标点的错误”可知，AI能自动完成初步标点和错误核查，有效缓解刘教授在整理冷门典籍时面临的繁重文本处理压力。 ②根据【材料二】第②段“‘AI太炎’……具有较强的古典文献释读能力，支持词义注释、文白翻译、句读标点、用典分析等多种具有挑战性的文言文理解任务，且兼容繁简中文输入”可知，该模型可提供多维度的语言支持，帮助刘教授准确解读生僻字词、典故及语法结构，提升研究深度与效率。 ③根据【材料一】第⑤段“将古汉语知识表示方法应用到古文翻译、古诗文创作等其他古汉语信息处理任务中”可知，“知识表示方法”意味着将古诗文中的语义、文化、逻辑等抽象要素转化为结构化数据，进而可能通过可视化、关联图谱或交互式界面等方式呈现文本内涵。这种具象化手段有助于研究者更直观地把握文本脉络，激发新的解读视角与学术思考。 （四)（20分） 阅读小小说《假币》，完成下面题。 假币 ①妻子下岗在家，晚上在人行道十字路口边摆了一个小货摊，专卖日常用品，虽说来买东西的都是大爷、大妈们，但由于小摊地理位置不错，生意还可以。 ②那天，吃完晚饭，我照例来看着摊子，换妻子回家吃饭。路上的行人不多，半个多小时也没有人来买东西，我干脆坐在小凳子上看起小说来。 ③“你这是香源开的货摊吗？” ④“是呀。”我应声望去，摊边站着一位80岁左右的老大爷，满头的白发，脸上布满了深深的沟壑，脚上有一层浅浅的灰尘，看样子是走了一段路过来的。 ⑤“不对呀，老伴说是一个女的，怎么变男的了。”老人自言自语地说，扫了几眼货摊，又上下打量着我，好像是鉴别真伪似的。 ⑥看来老婆在这一带积累了人缘，都有客户来专程找她了。看到老人这么认真，我赶紧放下手中的书，笑着对老人说：“老大爷，香源是我老婆，她回家吃饭了，马上就来。要买什么，你自己选吧。” ⑦老人似乎相信我说的话了，从贴衣口袋里慢慢拿出一个手绢包，一层层地打开，拿出一张百元人民币，递给我：“这是我和老伴捡废品挣的钱，下午去买面条，面条店的老板说是假钱，我不相信别人会将一张假钱给我这老头子，我就是想让香源给我看看。她没在，你就帮忙看看吧。” ⑧我接过钱，仔细地看了看水印，又用手指慢慢地摸了摸，感觉确实不对，这还真是一张足以乱真的假币。 ⑨“这钱是……” ⑩“是真的。您要还是不放心，我给您换张新的。”不知什么时候妻子来到了摊前，我一句话还没有说完，她接过话茬，伸手把这张百元钞票拿过来，放进包里，拿出另外一张递给了老人。 ⑪妻子的举动让我百思不得其解，怎么收下别人的假钱，还给换上真钱。 ⑫“真是太谢谢你啦！是真的就好，我就说人们不会拿假钱骗我一个老头子的。”老人把钱层层包好，放进贴身衣袋里满意而去。 ⑬妻子看到老人走远，见我还是一副不解的表情，就告诉我：“老人的儿子在对越自卫反击战中牺牲了，几十年来，老两口靠捡废品过生活，不容易啊。” （选自《小小说选刊》2024年12月14日） 23. 选出对小说内容、人物形象及写作手法的分析，有误的两项是（ ） A. 小说开篇交代妻子摆摊的背景，既为下文老人专程找“香源”求证假币埋下伏笔，也衬托出妻子生意的口碑。 B. 老人“满头白发”“脸上布满深深的沟壑”“脚上有浅浅灰尘”的外貌描写，暗示了老人生活的艰辛，为后文揭示其特殊经历做铺垫。 C. “我”对妻子“以真换假”的举动“百思不得其解”，这一心理描写与妻子的果断形成对比，突出了“我”的冷漠与自私。 D. 小说以“假币”为线索，串联起“老人求助——“我”辨假——妻子换真——揭示背景”的情节，脉络清晰，叙事紧凑。 E. 结尾补充老人儿子牺牲的背景，属于插叙手法，既解释了妻子善良举动的原因，也让“善良”的主题更具深度与感染力。 24. 请结合全文，梳理小说的故事情节，用简洁的语言填写下面的横线（每处不超过15字） 老人专程找香源求证假币→________→________→老人满意离去→妻子揭示老人身世。 25. 赏析文中画横线的句子 “老人似乎相信我说的话了，从贴衣口袋里慢慢拿出一个手绢包，一层层地打开，拿出一张百元人民币。” 要求：从描写手法的角度进行赏析，结合文本内容分析表达效果。 26. 小说中“妻子”这一人物形象具有哪些特点？请结合文中具体事例简要分析。 27. 这篇小说以“善良”为核心主题，请结合文本内容和生活实际，谈谈你对“共情式善良”的理解。要求：观点明确，言之有理，不少于100字。 【答案】23. CE 24. ①. “我”辨认出人民币是假币 ②. 妻子用真币换下老人的假币 25. 这句话运用了动作描写（细节描写）。“慢慢拿出”“一层层地打开”等连贯的动作，结合“贴衣口袋”“手绢包”的细节，生动刻画了老人取钱时的谨慎模样，既表现出老人对这张百元钞票的珍视，也暗示了这笔钱的来之不易，为后文揭示老人靠捡废品谋生、生活艰辛的背景做了铺垫，增强了文章的感染力。 26. ①善良体贴、富有同情心：得知老人的特殊遭遇后，主动用真币换下假币，维护老人的尊严，体谅其生活不易；②待人真诚、有口碑：老人专程找“香源”求证假币，说明妻子在摆摊过程中积累了良好的人缘，赢得了顾客的信任；③处事果断、考虑周全：在“我”尚未说完真相时，立刻接过话茬并换钱，避免让老人陷入尴尬与失落。（答出两点即可） 27. 示例：“共情式善良”是站在他人的处境换位思考，以理解与尊重为底色，给予对方温暖的关怀，而非单纯追求表面的对错。文中的妻子明知是假币，却因知晓老人丧子后靠捡废品谋生的艰辛，选择用真币换下假币，既维护了老人的尊严，也传递了最真挚的善意——她没有纠结于“假币”的对错，而是共情老人的处境与内心的期盼。在生活中，这样的“共情式善良”同样珍贵：比如对辛苦谋生的劳动者多一份包容，对身处困境的人多一份体谅，不苛责他人的不易，用细微的举动传递温暖。这种善良超越了物质层面的得失，直击人心最柔软的地方，让人与人之间的关系更加温情，这正是“共情式善良”的价值所在。（观点明确，结合文本分析，联系生活实际，字数足） 【解析】 【导语】这篇《假币》通过小摊主夫妇与老人的互动，展现了平凡生活中的善意与人性光辉。小说以“假币”为线索，层层推进，通过妻子“以真换假”的举动，揭示了底层人物的生存困境与人性温暖。结尾的插叙深化主题，使简单的日常故事具有了社会深度和情感力量，展现了文学“以小见大”的艺术魅力。 【23题详解】 本题考查理解文章内容和赏析人物形象。 C.结合第⑪段“妻子的举动让我百思不得其解，怎么收下别人的假钱，还给换上真钱”可知，“我”的“百思不得其解”只是单纯的疑惑，并非“冷漠与自私”，作者用这一心理衬托妻子的善良与细心，而非贬低“我”； E.结尾补充老人身世，是补充关键背景，属于补叙，非插叙； 故选CE 【24题详解】 本题考查概括文章内容。 通读全文可知，“老人专程找香源求证假币”确定在第⑦段，“老人满意离去”确定在第⑫段，“妻子揭示老人身世”确定在第⑬段。 第一空，结合第⑧段“我接过钱，仔细地看了看水印，又用手指慢慢地摸了摸，感觉确实不对，这还真是一张足以乱真的假币”可知，“我”检查钱币确认为假币。 第二空，结合第⑩段“是真的。您要还是不放心，我给您换张新的”“接过话茬，伸手把这张百元钞票拿过来，放进包里，拿出另外一张递给了老人”可知，妻子用真钱换假币。 【25题详解】 本题考查赏析句子。 这句话运用动作描写，通过 “慢慢拿出”“一层层地打开” 等一系列细致的动作，刻画了老人拿出百元钞的过程。“慢慢拿出”体现老人取钱的动作迟缓，“一层层地打开”体现老人收存钱币很严密，体现这张百元钞对老人的珍贵。“贴衣口袋”“手绢包”这是细节描写，表现这些钱币贴身存放，老人用手绢层层包裹，格外珍惜；结合第⑦段“这是我和老伴捡废品挣的钱，下午去买面条，面条店的老板说是假钱，我不相信别人会将一张假钱给我这老头子，我就是想让香源给我看看”可知，老人是靠捡废品过生活，没想到别人竟然用假币来诓骗老人，这体现老人的谋生艰难，这笔钱是他辛苦赚来的，来之不易，但却被别人诓骗，处境凄凉。结合第⑩段“是真的。您要还是不放心，我给您换张新的”“她接过话茬，伸手把这张百元钞票拿过来，放进包里，拿出另外一张递给了老人”可知，这些描写为下文妻子替他换取真币的内容做铺垫。 【26题详解】 本题考查人物形象的分析与概括。 根据第⑬段“妻子看到老人走远，见我还是一副不解的表情，就告诉我：‘老人的儿子在对越自卫反击战中牺牲了，几十年来，老两口靠捡废品过生活，不容易啊。’”可知，妻子知晓老人的艰难处境，主动用真钱换取老人的假钱，体现出她的善良体贴，能体谅他人的不易，愿意默默为困境中的人提供帮助； 根据第⑩段“‘是真的。您要还是不放心，我给您换张新的。’不知什么时候妻子来到了摊前，我一句话还没有说完，她接过话茬，伸手把这张百元钞票拿过来，放进包里，拿出另外一张递给了老人”可知，妻子没有直接点破假币，而是用“钱是真的”“换张新的”的方式，既维护了老人的自尊，又解决了问题，展现出她的聪慧机敏，懂得用恰当的方式照顾他人的感受；根据第⑩段妻子主动收下假币并换给老人真币的举动，以及尾段“老人的儿子在对越自卫反击战中牺牲了，几十年来，老两口靠捡废品过生活，不容易啊”可知，妻子心怀爱心，用善意的谎言化解了老人的焦虑，避免老人因假币陷入失落，用温暖的举动照亮了老人的处境，彰显出她的仁爱之心。 【27题详解】 本题考查内容拓展。 “共情式善良”是站在他人的立场感知其难处、体谅其心境，用温柔且恰当的方式给予帮助，而非简单的施舍，更懂得守护他人的尊严。 结合第⑦段“老人似乎相信我说的话了，从贴衣口袋里慢慢拿出一个手绢包，一层层地打开，拿出一张百元人民币”“这是我和老伴捡废品挣的钱，下午去买面条，面条店的老板说是假钱，我不相信别人会将一张假钱给我这老头子，我就是想让香源给我看看”，第⑧段“我接过钱，仔细地看了看水印，又用手指慢慢地摸了摸，感觉确实不对，这还真是一张足以乱真的假币”，第⑩段“是真的。您要还是不放心，我给您换张新的”“她接过话茬，伸手把这张百元钞票拿过来，放进包里，拿出另外一张递给了老人”，第⑬段“老人的儿子在对越自卫反击战中牺牲了，几十年来，老两口靠捡废品过生活，不容易啊”可知，老人是一位英雄遗属，他的孩子为国捐躯，他与老伴一直以来靠着卖废品相依为命，艰难度日。他卖废品的时候被他人诓骗，收到一张假币。妻子同情老人的遭遇，以真币换老人的假币，这样既维护了老人的尊严，也传递了最真挚的善意——她没有纠结于“假币”的对错，而是共情老人的处境与内心的期盼。结合文本分析和生活实际，谈谈自己对“共情式善良”的理解即可。 示例： “共情式善良”不仅是物质帮助，更是站在他人角度理解其困境，以尊重的方式传递温暖。文中妻子得知老人儿子牺牲后，选择“以真换假”，正是基于对老人艰辛与自尊的共情——她看到假币背后是一位英雄父亲的尊严，而非单纯的欺骗。这种善良超越了是非判断，体现人性深处的悲悯。在生活中，共情式善良要求我们放下偏见，洞察他人隐衷。例如，对看似“不合理”的求助者，多一份耐心去了解其背景；在帮助他人时，避免居高临下的施舍，而是以平等姿态维护对方尊严。真正的善良，是心与心的共鸣，是在冷漠世界中点亮一盏理解之灯。唯有如此，善意才能化为治愈力量，让社会更加温情。 二、名著阅读（4分） 28. 《水浒传》塑造了众多栩栩如生的英雄形象，鲁智深是其中极具代表性的一位。请结合书中“拳打镇关西”“倒拔垂杨柳”“大闹野猪林”等任意两个经典情节，赏析鲁智深的两个主要性格特点。 【答案】参考答案：鲁智深的性格核心是 “侠肝义胆、嫉恶如仇、粗中有细”，结合情节赏析如下：①嫉恶如仇、打抱不平：在“拳打镇关西”中，鲁智深听闻郑屠强占金翠莲，怒不可遏，先安排金氏父女脱身，再故意寻衅三拳打死郑屠，既体现了他对恶霸的痛恨，也彰显了他扶助弱小的侠义之心。②力大无穷、豪爽直率：“倒拔垂杨柳”中，鲁智深为震慑泼皮，徒手将碗口粗的杨柳树连根拔起，展现了超凡的神力；他不摆架子，与泼皮们饮酒作乐，性格豪爽，毫无城府。 ③心思缜密、重情重义：“大闹野猪林”中，鲁智深预判林冲会遭高俅陷害，提前埋伏在野猪林，在薛霸、董超动手加害林冲时挺身而出，护送林冲安全抵达沧州，既体现了他对兄弟的重情重义，也可见其行事谨慎、考虑周全。（答出任意两个性格+对应情节即可） 【解析】 【详解】本题考查赏析人物形象。 这是开放性作答的题目，答案并非唯一的，作答时结合备选的情节中选择两个经典情节来赏析鲁智深的主要性格特点即可。 拳打镇关西：鲁智深得知金氏女子被恶霸镇关西郑屠强娶为妾，后遭遗弃并被索要银钱。鲁智深听后大怒，打了负责看管的酒保，仗义赠银，送走了金氏父女，后来到状元桥肉铺，戏弄郑屠一番之后，一拳打他鼻子，二拳打他眼眶眉梢，三拳打他太阳穴，结束了他的性命。他谎称郑屠诈死，趁机逃走。这体现他嫉恶如仇、打抱不平，同时粗中有细的特点。 倒拔垂杨柳：鲁智深在东京大相国寺，菜园经常有一批以张三为首泼皮前来闹事，看菜园的老僧管不了他们，于是让智深当了这个菜园管长，后来智深收服了他们。一日，鲁智深在菜园习武，众泼皮买酒牵猪宴请鲁智深，智深为了端掉老鸦巢，趁着酒兴当众连根拔起垂杨柳。这体现鲁智深力大无穷、豪爽直率的特点。 大闹野猪林：鲁智深得知林冲被奸人陷害，要发配沧州，他担心官差会对林冲不利，一路暗中保护林冲。当董超与薛霸准备在野猪林要取林冲性命。就在林冲危在旦夕之际，鲁智深挺身而出，勇救林冲，在林冲求情下，饶恕董超与薛霸。这体现他重情重义。 示例： 鲁智深的性格核心是 “侠肝义胆、嫉恶如仇、粗中有细”。当他听闻金氏父女被郑屠欺压，鲁智深当即赠银助其脱身，又怒惩恶霸，素不相识却路见不平拔刀相助，尽显侠义本色，这体现了嫉恶如仇的特点。 他料到林冲被刺配会遭暗算，便暗中一路护送，在野猪林及时救下林冲，还护送其至安全地界；既敢为挚友挺身对抗权贵，又懂得暗中行事、留有余地，并非一味鲁莽。这体现他心思缜密、重情重义。 三、语言运用（9分） 29. 阅读以下材料，根据要求完成下面各小题。 北京时间2024年10月30日4时27分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十九号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组态势良好，发射取得圆满成功。 飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟十九号航天员乘组将与神舟十八号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站工作生活期间，神舟十九号航天员乘组将进行多次出舱活动，开展微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域实（试）验与应用，完成空间站碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外平台设备安装与回收等各项任务。 （1）画横线句子有用词不当的情况，请你帮忙找出来并改正。 （2）请用一句话概括了这则新闻的主要内容。要求：不超过20个字 （3）拟为班级的本期黑板报设计与之相关的三个栏目，请仿照已有的栏目继续拟写，注意栏目名称结构的协调性和一致性。 栏目一：了解航天动态 栏目二：_________ 栏目三：_________ 【答案】（1）“态势”改为“状态” （2）神舟十九号载人飞船发射圆满成功。 （3） ①. 探索航天奥秘 ②. 致敬航天英雄（或“分享航天知识”“畅想航天未来”，要求动宾结构，围绕航天主题，与栏目一结构一致） 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句辨析之词语运用不当。 原句中“航天员乘组态势良好”的表述存在词语搭配不当的问题，“态势”多用来形容事物发展的形势、状态和趋势，侧重整体的发展态势，常与“发展”“整体”等词搭配；而“状态”侧重指人或事物所处的具体情形、状况，适合用来描述航天员乘组发射后的身体、工作所处的具体情况，与“良好”搭配更贴合语境。 修改意见：将“态势”替换为“状态”。 【小问2详解】 本题考查概括新闻主要内容的能力。 根据材料第一段为新闻导语段，包含新闻的核心信息，可知概括需以该段为主要依据，筛选时间、主体、事件结果等关键要素，无需赘述后续细节。 根据材料第一段“北京时间2024年10月30日4时27分”“搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射”“发射取得圆满成功”可知，新闻的核心叙述主体是神舟十九号载人飞船，核心事件是完成发射且取得圆满成功，时间与发射地点并非概括必备核心要素，可省略以精简语句。 整合核心信息并把控字数要求，剔除次要内容，最终凝练出符合要求的新闻主要内容即可。 示例：神舟十九号载人飞船发射成功。 【小问3详解】 本题考查栏目设计能力和语言表达的仿写能力。 本题要求围绕神舟十九号载人飞船发射的航天主题，仿照已有栏目“了解航天动态”拟写两个黑板报栏目名称，核心要求是栏目名称需与已有栏目保持一致的结构，紧扣航天主题，且语言简洁凝练。 根据材料内容可知，材料围绕神舟十九号发射成功及后续航天任务展开，核心主题为航天相关内容，拟写栏目名称需紧扣这一核心，确保栏目内容与航天主题相关联。 根据已有栏目“了解航天动态”可知，该名称为动宾结构，前两个字为动词，后四个字为偏正结构的宾语，拟写时需严格遵循这一结构形式，保证栏目名称结构的协调性和一致性。 结合航天主题与动宾结构要求，可选取“探索”“致敬”“分享”“畅想”等动词，搭配“航天奥秘”“航天英雄”“航天知识”“航天未来”等偏正结构短语，形成符合要求的栏目名称，既贴合航天主题，又与已有栏目结构统一。 示例： 栏目二：分享航天知识； 栏目三：畅想航天未来 30. 生活中，声音无处不在，班级准备开展“声音万花筒”活动，请你按照以下要求完成任务。 任务：请你以小区物业的名义拟写一份“关于营造安静小区环境”的倡议书。（80字左右）。 要求：格式规范，对象明确，要求清晰，语言得体。 【答案】示例： 关于营造安静小区环境的倡议书 全体业主： 小区是休憩的净土，大声喧哗既扰人秩序，亦影响身心健康。为营造静谧文明的小区环境，小区业委会倡议：自觉降低音量，文明沟通；不高声喧哗。让我们携手守护宁静，共建和谐小区！ 小区物业 2025 年 12月 XX 日 【解析】 【详解】本题考查倡议书。 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款。标题应位于第一行正中，使用较大字体书写“倡议书”三个字。如果倡议内容较为具体，标题应为“关于营造安静小区环境的倡议书”。‌称呼需顶格写在第二行开头，根据倡议对象选用适当称谓，称呼：以小区物业的名义发出，称呼可写为“全体业主们”。正文一般空两格开始书写，需包含以下内容：背景原因和目的‌：简要说明倡议发起的背景、原因及期望达到的目标，以增强倡议的说服力。本文倡议的目的是为了营造安静、舒适的生活环境，避免干扰他人学习和休息。‌具体内容和要求‌：这是正文的重点，应分条列出倡议的具体事项、行动步骤和详细要求，确保内容清晰、具体且可操作。明确倡议的具体内容，如降低音量、车辆进出请勿鸣笛、不喧哗等。提出规范汉字书写的具体意义，如提升个人修养、传承中华文化等。结尾应表达倡议者的决心、期望或进一步建议，语言需简洁有力。倡议书一般不使用“此致”“敬礼”等常规书信结尾敬语。‌落款位于右下方，需写明倡议者的单位、集体或个人姓名，并标注成文日期。日期通常独占一行，写在署名下方。‌注意字数限制。 示例： 关于营造安静小区环境的倡议书 尊敬的各位业主： 为共建和谐居住环境，物业倡议：1. 22：00-7：00避免装修、大声喧哗 2. 车辆进出请勿鸣笛 3. 宠物外出请使用牵引绳 4. 广场舞请调低音量 静享生活，从你我做起！ 小区物业委员会 2025年X月X日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 内江一中2025年秋季学期九年级上册12月月考试卷 语文 本试卷分为A卷和B卷两部分。A卷满分100分；B卷满分60分。全卷满分160分，考试时间150分钟 注意事项： 1．答题前请仔细阅读答题卡上的注意事项。 2．试卷的所有答案必须填写在答题卡相应位置上，在试卷和草稿纸上作答无效。 3．考试结束后，监考人员将答题卡收回，学生将试卷和草稿纸自行带走并保存。 A卷（100分） 一、基础知识及运用（15分） 阅读下面文段，完成下面小题。 ①漫步内江大千园，清风拂过，草木摇曳生姿，似向游人轻轻作揖，邀游人步入这方浸润着笔墨书香。园内草木葱茏，田埂间细柳轻垂，藏着几分乡野的温婉；暮色初临，湖畔偶有篝火燃起，微光跳动间，映得亭台楼阁愈发雅致，褪去了尘世的喧嚣。 ②园内景致虽不张扬，却无矫揉造作之态，一草一木皆透着自然本真。那些镌刻着书画的碑石，静静伫立岁月中，关于大千先生的记忆从未停滞，反倒如园中的古木般根深蒂固，在时光流转里沉淀出厚重底蕴。往来游人驻足赏玩，无人断章取义地解读先生的艺术人生，唯有满心敬畏，细数那些笔墨间的赤诚。 ③昔日的风云过往或许已随清风淡去，些许浮躁心绪入了园便荡然无存。先生孜孜不倦追求艺术的身影，似藏在每一缕清风、每一片叶脉中，激励着后来者前仆后继追寻热爱。偶有孩童在草坪嘻戏，未有歇斯底里的喧闹，只余清脆笑语；老者静坐石凳，郑重其事地诉说着先生的轶事，岁月的温柔在此静静流淌。 ④这方天地，以草木为笺，以清风为墨，将人文与自然融于一体，藏着东兴区的温婉底蕴，更藏着岁月沉淀的从容与深情。 1. 文中加点字注音有误一项是（ ） A. 拂过（fú） B. 摇曳（yè) C. 作揖（yì) D. 伫立（zhù) 2. 文中画线词语书写有误的一项是（ ） A. 篝火 B. 喧嚣 C. 赤诚 D. 嘻戏 3. 文中画波浪线的成语使用有误的一项是（ ） A. 矫揉造作 B. 根深蒂固 C. 前仆后继 D. 歇斯底里 4. 下面的句子中有语病的一项是（ ） A. 漫步内江大千园，清风拂过，草木摇曳生姿，似向游人轻轻作揖，邀游人步入这方浸润着笔墨书香。 B. 园内草木葱茏，田埂间谷穗轻垂，藏着几分乡野的温婉。 C. 往来游人驻足赏玩，无人断章取义地解读先生的艺术人生。 D. 昔日的风云过往或许已随清风淡去，些许浮躁心绪入了园便荡然无存。 5. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①行走于红尘，岁月带给我们的不仅仅是皱纹的滋生，还有对生命的感悟。②当岁月的风吹过，吹落了懵懂无知，吹走了抱怨凄凉，却吹开了成熟智慧的花朵！③升华，沉淀，收藏，岁月之痕被一个人自然地划出，生命也在这个痕迹上沿正轨前行。④渐行渐远，渐远渐美，最终，走向辉煌的顶峰。 A. ①句中“岁月”是名词，“我们”是代词，“对”是介词。“懵懂无知”“走向辉煌”分别是并列短语、动宾短语。 B. “岁月带给我们的不仅仅是皱纹的滋生，还有对生命的感悟”是一个表示并列关系的复句。 C. “生命也在这个痕迹上沿正轨前行”这个句子的主干是“生命前行” D. 第③句划线部分有语病，语序应该为“沉淀，升华，收藏”。 二、文言文阅读及诗文积累（18分） （一）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 6. 下列句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 是日更定矣（古代夜间的计时单位） B. 拥毳衣炉火（裹、围） C. 雾凇沆砀（白汽弥漫的样子） D. 余强饮三大白而别（古人罚酒时用的酒杯） 7. 下列句中加点词用法相同的一项是（ ） A. 湖中焉得更有此人 三人行，必有我师焉 B. 余强饮三大白而别 人不知而不愠 C. 问其姓氏，是金陵人 余人各复延至其家 D. 湖心亭一点 上下一白 8. 下列对文章内容分析有误的一项是（ ） A. 文章以“湖心亭看雪”为题，点明了地点和事件，简洁明了。 B. “天与云与山与水，上下一白”一句，营造出天地苍茫、空旷寂寥的意境。 C. 作者与金陵人的偶遇，体现了雪中赏景的知音难觅，暗含一丝惊喜。 D. 文章结尾“莫说相公痴，更有痴似相公者”，表达了作者对世人不解其志的惋惜之情。 9. 翻译下列句子 见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” （二）古诗文积累（6分） 10. 按语境要求写出对应诗句。 秋风萧瑟，许浑《咸阳城东楼》中“①________，蒹葭杨柳似汀洲”写出浓厚的愁绪；冬日严寒，李白《行路难（其一）》“②________，将登太行雪满山”说尽行路之难；韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“③________？④________”流露前行难测和思家情怀……也许我们身处逆境，也许我们短暂彷徨，但不要忘记，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“⑤________，⑥________”启示我们春天总会到来，生机定然焕发。 三、现代文阅读（7分） 阅读《传统读书教育是成功的》，完成下面小题。 传统读书教育是成功的 ①传统读书教育是成功的。童年之时饱学于身者，数不胜数。从近代之交的学者身上还能看到这一点。 ②陈寅恪先生，是一个非常有代表性的童年饱学者。陈家重视对子孙的教育，不但开设家塾，而且还办学堂；倡导新文化运动的鲁迅，亦受惠于传统的读书教育，孩童之年在学识上也有了很好的积累。鲁迅七岁入私塾读书，《百家姓》《神童诗》等书即此时期读的。 ③一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能，这将会影响其终生。传统读书教育的成功，就在于此。 ④古代读书，重记诵。孩童时期读书，以记诵为主，待成人后，读书也特别强调记诵，只有记诵精熟，才能融会贯通。 ⑤古代读书，还重朗读。朱光潜先生曾说，朗读“是学文言文的长久传统，过去是行之有效的”。 ⑥记诵、朗读毕竟是手段，古代读书，更重获得学养，诵诗读书以广学问增修养，为古代读书人之共识。朱光潜先生继承了古代读书精神，陈寅恪先生也曾言：“学德不如人，此实吾之大耻。” ⑦传统读书教育的成功经验，值得我们借鉴，取传统阅读之长，我们的读书会有更大进步。 （选文有改动） 11. 第①段中“这一点”指代的内容是________。 12. 第②段和第⑥段画线句分别运用了________和________的论证方法。 13. 文章阐释了传统读书教育的主要手段有哪些？要达到怎样的目的？ 四、作文（60分） 14. 任务： 山泉叮咚，是来自大自然的悦耳之声；生命拔节，是来自成长的顽强之声；强国有我，是来自青年的奋进之声…… 请以“_______之声”为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 B卷（60分） 一、阅读理解 （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题 【甲】 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 【乙】 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 15. 下列对两首诗的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以比喻手法，既写自然物象，又暗喻相思之苦与忠贞不渝的情感，“丝”谐音“思”，语意双关。 B. 《商山早行》“鸡声茅店月，人迹板桥霜”两句，属静景描写，通过“鸡声”“月”“人迹”“霜”等意象，勾勒出一幅清幽闲适的早行图。 C. 两首诗均以“离别”为核心情感，《无题》抒写恋人离别后的思念，《商山早行》则表达诗人与亲友离别后漂泊途中的孤独落寞。 D. 《无题》尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”直抒胸臆，表达诗人对重逢的强烈渴望与坚定信念；《商山早行》尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”则借梦境直抒思乡之情。 16. 请结合《无题》和《商山早行》的具体诗句，简要分析两首诗在情感表达上的不同特点。 （二）（11分） 阅读《内江赋》（节选），完成下面小题 ①内江古称汉安，处巴蜀腹地，沱江贯其域，山水秀美。《华阳国志》载：“汉安县，土地丰沃，宜蚕桑，多盐井”，其名肇于东汉，隋文帝时易名内江，取“江水环绕”之意也。 ②汉安自古崇文尚礼，英才辈出，其风绵延至今。南宋赵逵，号栖云，自幼博览群书，殿试擢状元，高宗赞其文“气魄似东坡”，世称“小东坡”。逵性刚正，拒秦桧金帛之诱，力荐贤才，不附权贵，其风为后世楷模。至今资中犹存状元街、洗墨池遗迹，昭示文脉之盛。 ③内江别称“甜城”，蜜饯技艺传之久远唐时蔗种传入，宋时蔗糖业兴，坊间以蔗浆煮果，色鲜味美，《汉安竹枝词》颂曰“天下蜜饯出汉安”。更有罗泉豆腐、资中木偶之属，皆为非遗瑰宝，匠心传承，焕彩至今。 ④夫内江者，以山水毓秀，以人文增辉，以风物传情。千载沧桑，其韵不改，诚巴蜀文化之明珠也。 17. 解释下面加点词 （1）其名肇于东汉（ ） （2）隋文帝时易名内江（ ） （3）不附权贵（ ） （4）焕彩至今（ ） 18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语 汉安自古崇文尚礼，英才辈出，其风绵延至今。 19. 结合全文，说说内江的历史文化有哪些突出特点？ （三）（9分) 阅读下面两则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①2024年10月9日，诺贝尔化学奖揭晓，与此前揭晓的物理学奖相呼应，这一殊荣同样授予了人工智能（AI）领域的突破性成果及其背后的科学家。随着AI技术的突破性发展与创新应用，人工智能与人文历史研究也碰撞出不少火花，那么，AI对于古代汉语的理解能力怎么样？ ②日前，研究者们推出了智能古汉语新引擎，AI可以像人一样联系上下文理解古文含义。为了检测其理解效果，研究者们引入了断句任务。在古文学习过程中，断句通常是必备的基本功。在断句的过程中，有三项重要的技能点：利用古汉语特有的节奏和结构，联系上下文语境信息推敲求解，调用文本之外的历史文化知识。 ③虽然现在很多古代经典都出版了标点本，但其中常常包含错误，并且，在现有的古籍数据中，大部分文献仍未实现断句。如果依靠人工继续整理这些古籍，则不知何年何月才能整理到头。 ④为了让AI在理解文义的基础上具备断句功能，研究者们准备了大量带标点的数据，包括超过30万首古诗，2万余首词，800多万段古文，模型还引入了处理标签序列的机制来专门学习断句方法。在测试环节，首轮测试对象为一批模型从来没见过的诗词古文数据（古诗5000首，词2000首，古文5000段），AI模型在诗、词、古文的断句准确率上分别超过了99%、95%和92%，取得了巨大提升。升级版测试中，AI模型在已出版古籍的断句疑难误例上也取得了很好的效果。 ⑤从应用角度看，这里的断句方法既可以用于大规模古籍整理中预断句工作，大大减轻专家负担，也可用于校对环节，帮助检测人工断句或标点的错误。后续，除了提升已有的断句模型，还希望将古汉语知识表示方法应用到古文翻译、古诗文创作等其他古汉语信息处理任务中。 （摘编自胡韧奋、李绅、诸雨辰《让AI一口气读完<四库全书>会怎样？》） 【材料二】 ①2024年8月27日，古汉语大语言模型“AI太炎2.0”发布会在京举行。 ②“AI太炎”是专门适用于古汉语文本理解的大语言模型。该模型具有较强的古典文献释读能力，支持词义注释、文白翻译、句读标点、用典分析等多种具有挑战性的文言文理解任务，且兼容繁简中文输入。此外，在辅助古籍整理、辞书编纂和语言研究等方面，该模型也表现出了很大的应用潜力。 ③据悉，学术科研、基础教育、编辑出版等不同行业领域的4000余名用户参与了“AI太炎1.0版”的内测，为模型改进提出了宝贵建议，研究团队在此基础上对模型进行了持续迭代优化，并发布了该模型2.0版，以期更好地助力古籍整理和古汉语信息处理研究。 （摘编自《中国教育报》《古汉语大语言模型“AI太炎2.0”发布会在京举行》） 20. 下列对材料一、材料二的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 材料一，虽然现在很多古代经典都出版了标点本，但其中常常包含错误，并且，在现有的古籍数据中，大部分文献仍未实现断句。 B. 材料一，AI模型首轮测试中，在诗体断句准确度上表现最好，词体、古文次之，三者准确率均取得了巨大提升。 C. 材料二，加点内容具体说明参加内测的用户之多，这样可以收集到更多的用户反馈和建议。 D. 材料二，“AI太炎”模型能很好应对在辅助古籍整理、辞书编纂和语言研究等方面的困境和难题。 21. 请根据【材料一】中的画横线的句子，判断下列文言语段中断句恰当的一项，并说明理由。 项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竞学。 ——《史记》 A．书/足以记名姓而已/剑/一人敌/不足学/学万人敌 B．书足以记名姓/而已/剑/一人敌不足学/学万人敌 22. 刘教授近期在研究一本冷门的古诗文典籍，仅靠个人之力非常困难，请你结合以上材料，向刘教授介绍AI模型在古汉语研究方面有何优势。 （四)（20分） 阅读小小说《假币》，完成下面题。 假币 ①妻子下岗在家，晚上在人行道十字路口边摆了一个小货摊，专卖日常用品，虽说来买东西的都是大爷、大妈们，但由于小摊地理位置不错，生意还可以。 ②那天，吃完晚饭，我照例来看着摊子，换妻子回家吃饭。路上的行人不多，半个多小时也没有人来买东西，我干脆坐在小凳子上看起小说来。 ③“你这是香源开的货摊吗？” ④“是呀。”我应声望去，摊边站着一位80岁左右的老大爷，满头的白发，脸上布满了深深的沟壑，脚上有一层浅浅的灰尘，看样子是走了一段路过来的。 ⑤“不对呀，老伴说是一个女的，怎么变男的了。”老人自言自语地说，扫了几眼货摊，又上下打量着我，好像是鉴别真伪似的。 ⑥看来老婆在这一带积累了人缘，都有客户来专程找她了。看到老人这么认真，我赶紧放下手中的书，笑着对老人说：“老大爷，香源是我老婆，她回家吃饭了，马上就来。要买什么，你自己选吧。” ⑦老人似乎相信我说的话了，从贴衣口袋里慢慢拿出一个手绢包，一层层地打开，拿出一张百元人民币，递给我：“这是我和老伴捡废品挣的钱，下午去买面条，面条店的老板说是假钱，我不相信别人会将一张假钱给我这老头子，我就是想让香源给我看看。她没在，你就帮忙看看吧。” ⑧我接过钱，仔细地看了看水印，又用手指慢慢地摸了摸，感觉确实不对，这还真是一张足以乱真的假币。 ⑨“这钱是……” ⑩“是真的。您要还是不放心，我给您换张新的。”不知什么时候妻子来到了摊前，我一句话还没有说完，她接过话茬，伸手把这张百元钞票拿过来，放进包里，拿出另外一张递给了老人。 ⑪妻子的举动让我百思不得其解，怎么收下别人的假钱，还给换上真钱。 ⑫“真是太谢谢你啦！是真的就好，我就说人们不会拿假钱骗我一个老头子的。”老人把钱层层包好，放进贴身衣袋里满意而去。 ⑬妻子看到老人走远，见我还是一副不解的表情，就告诉我：“老人的儿子在对越自卫反击战中牺牲了，几十年来，老两口靠捡废品过生活，不容易啊。” （选自《小小说选刊》2024年12月14日） 23. 选出对小说内容、人物形象及写作手法的分析，有误的两项是（ ） A. 小说开篇交代妻子摆摊的背景，既为下文老人专程找“香源”求证假币埋下伏笔，也衬托出妻子生意的口碑。 B. 老人“满头白发”“脸上布满深深的沟壑”“脚上有浅浅灰尘”的外貌描写，暗示了老人生活的艰辛，为后文揭示其特殊经历做铺垫。 C. “我”对妻子“以真换假”的举动“百思不得其解”，这一心理描写与妻子的果断形成对比，突出了“我”的冷漠与自私。 D. 小说以“假币”为线索，串联起“老人求助——“我”辨假——妻子换真——揭示背景”的情节，脉络清晰，叙事紧凑。 E. 结尾补充老人儿子牺牲的背景，属于插叙手法，既解释了妻子善良举动的原因，也让“善良”的主题更具深度与感染力。 24. 请结合全文，梳理小说的故事情节，用简洁的语言填写下面的横线（每处不超过15字） 老人专程找香源求证假币→________→________→老人满意离去→妻子揭示老人身世。 25. 赏析文中画横线的句子 “老人似乎相信我说的话了，从贴衣口袋里慢慢拿出一个手绢包，一层层地打开，拿出一张百元人民币。” 要求：从描写手法的角度进行赏析，结合文本内容分析表达效果。 26. 小说中“妻子”这一人物形象具有哪些特点？请结合文中具体事例简要分析。 27. 这篇小说以“善良”为核心主题，请结合文本内容和生活实际，谈谈你对“共情式善良”的理解。要求：观点明确，言之有理，不少于100字。 二、名著阅读（4分） 28. 《水浒传》塑造了众多栩栩如生的英雄形象，鲁智深是其中极具代表性的一位。请结合书中“拳打镇关西”“倒拔垂杨柳”“大闹野猪林”等任意两个经典情节，赏析鲁智深的两个主要性格特点。 三、语言运用（9分） 29. 阅读以下材料，根据要求完成下面各小题。 北京时间2024年10月30日4时27分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十九号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组态势良好，发射取得圆满成功。 飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟十九号航天员乘组将与神舟十八号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站工作生活期间，神舟十九号航天员乘组将进行多次出舱活动，开展微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域实（试）验与应用，完成空间站碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外平台设备安装与回收等各项任务。 （1）画横线句子有用词不当的情况，请你帮忙找出来并改正。 （2）请用一句话概括了这则新闻的主要内容。要求：不超过20个字 （3）拟为班级的本期黑板报设计与之相关的三个栏目，请仿照已有的栏目继续拟写，注意栏目名称结构的协调性和一致性。 栏目一：了解航天动态 栏目二：_________ 栏目三：_________ 30. 生活中，声音无处不在，班级准备开展“声音万花筒”活动，请你按照以下要求完成任务。 任务：请你以小区物业名义拟写一份“关于营造安静小区环境”的倡议书。（80字左右）。 要求：格式规范，对象明确，要求清晰，语言得体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $