板块2 专题8 近现代中国的思想解放与科技文化（Word教参）-【正禾一本通】2026年高考历史二轮专题复习高效讲义

专题八　近现代中国的思想解放与科技文化 ——与时俱进 ▶ 对应学生用书P105 线索1　中国近代思想解放与文化交流 　　近代以来，中国人民为挽救民族危亡，不断向西方学习，寻求救亡图存之道。其间，经历了从学习器物到学习制度再到学习思想文化的渐进过程。从“师夷之长技以制夷”到“中体西用”，从君主立宪到民主共和，从民主与科学再到马克思主义，思想上的进步，推动了中国近代化的进程。同时，源远流长的中华文化也向世界传播，有力地推动了世界文化的繁荣。 线索2　马克思主义传入和中国化 　　马克思主义传入中国以后，与中国革命、建设和改革的实践相结合，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等，它们一脉相承，不断推动中国革命和建设的发展。 线索3　新中国的科技、教育、文化与精神文明建设 　　新中国成立以来，国家重视科技发展，中国的科技取得了重大突破，特别是改革开放以来有了迅猛的发展，在某些领域达到国际先进水平。 　　文学艺术在“双百”方针的指导下，呈现出繁荣发展的局面，具有阶段性、多样性、人民性的鲜明特点；教育经历了奠基、曲折发展后迎来了新时期的复兴，建立了完整的国民教育体系，“科教兴国”战略成为共识；国家持续推进社会主义精神文明建设，形成了社会主义核心价值观。 主题1　中国近代思想解放与文化交流 整合·知识贯通 【主题脑图】 【主干整合】 1.近代思想解放潮流(西学东渐) 历程 代表人物 思想内容 影响 第一阶段：从鸦片战争到甲午中日战争 林则徐、魏源等 主张学习西方，提出“师夷之长技以制夷” 没有付诸实践，但学习西方、强国御侮逐渐成为中国近代的思想主流 李鸿章等 提出“中体西用”，主张用西方先进科学技术来维护封建统治 洋务运动是中国早期现代化的尝试；没有达到保障国家安全、抵抗外敌侵略、维护统治的目的 第二阶段：从甲午中日战争到辛亥革命 康有为、梁启超等 学习西方的政治制度，变法维新，实行君主立宪制 掀起戊戌维新运动，推动了新思想的传播，起到思想解放的作用 孙中山等 提出三民主义，主张暴力推翻清政府，建立民主共和国 成为辛亥革命的思想武器 第三阶段：新文化运动 陈独秀、李大钊、鲁迅等 前期提倡民主与科学，后期宣传马克思主义 推动思想文化革新，有着解放思想的重大意义 2.近代中国文化交流与传播(东学西传) 翻译活动 设立京师同文馆培养翻译人才，创办专门引进、翻译西方书籍的江南制造总局翻译馆，文化呈现多样性 唐人街 19世纪，大量华工来到美洲和大洋洲，华工的聚集地形成唐人街，他们保留和传播着中华文化，促进美洲、大洋洲经济、文化的发展 科举制 鸦片战争后，中国的科举制度被介绍到西方，对西方文官制度的形成有重要影响，促进了西方政治制度的完善 饮茶风俗 近代以来，欧美、日本等地在接受中国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化 服饰风格 中国服饰文化传入欧洲，对欧洲尤其是法国的服装设计产生了深远的影响，中山装兼具中西服装特点 [微点拨] 1.新文化运动中的全盘西化只是部分思想家提倡的，还有一些思想家对传统文化持肯定态度，希望吸取传统文化的精华，为近代社会的转型寻找出路。 2.近代中国思想解放运动是在民族危亡与文明冲突中，打破传统桎梏的革命性探索。它突破“中体西用”的表层移植，在制度与文化层面持续深入，最终实现从“师夷”到自主选择马克思主义的质变。这种思想嬗变不仅重塑国人精神世界，更成为社会变革的先导力量。 3.在近代中国思想解放过程中，始终伴随着“学习西方”与“弘扬传统”的分歧与斗争，除政治因素外，也反映了近代各阶级、各群体探索救国救民道路的曲折性和复杂性。虽然途径、主张有差异，但始终都围绕“救亡图存”这一主题展开。 聚焦·核心考向 【考情概览】 核心考向 主要视角 高考频次 晚清时期的文化冲突与思想解放 ①晚清时期的思想解放 3年3考 资产阶级的救亡图存思想 ②资产阶级维新改良思想 3年5考 ③资产阶级民主共和思想 3年3考 ④新文化运动 3年3考 近代中国文化交流与传播 ⑤近代中国文化交流与传播 3年2考 【真题示向】 视角1　晚清时期的思想转变 1.(2025·湖北高考)魏源在《海国图志》中建议武举增试水师技术，并主张仿照西方的军队编制与组织，组建中国水师，还提议联合美、法、俄等国以应对英国的侵略。由此可知魏源(　　 ) A.直接推动新式海军的建立 B.对西方的认知突破器物层面 C.致力于推行“自强”新政 D.初步认清西方殖民主义本质 [思路点拨] 价值立意：本题以魏源《海国图志》中的主张为情境，考查对魏源思想及相关历史概念的理解。关键能力侧重信息提炼与历史逻辑推理，通过魏源的认知展现时空观念下的历史进步性，强化史料实证与家国情怀。 教考衔接 A 近代中国新式海军建立于洋务运动时期，此时魏源的建议未直接推动其建立，故排除 B 魏源不仅建议学习西方水师技术(器物)，还提出借鉴西方军队编制与组织，以及联合美、法、俄、突破了器物层面，故正确 C “自强” 新政是洋务派的实践活动，魏源是地主阶级抵抗派，仅停留在思想主张层面，未参与新政推行，故排除 D 魏源主张联合部分国家应对英国侵略，更多体现策略性应对，而非对殖民扩张本质(扩张性、掠夺性)的认识，故错误 【答案】B 视角2　资产阶级维新改良思想 2.(2024·安徽高考)1899年，《万国公报》称：广学会翻译的《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等，“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风行”。这一现象表明(　　) A.“师夷之长技”成为时代潮流 B.民众普遍认同西方资产阶级革命思想 C.“戊戌政变”促进了新学传播 D.有识之士借鉴异邦兴衰探索救亡道路 解析：选D。题目中提到的书籍很可能包含了关于西方国家兴衰的历史和经验教训，这些书籍的风行反映了当时中国知识分子对于国家命运的深切关注和寻求变革的迫切愿望，表明当时有识之士积极借鉴异邦的兴衰经验来探索中国的救亡道路，故选D项；“师夷之长技”是魏源以及洋务派的思想主张，与材料时间不符，排除A项；“民众普遍认同西方资产阶级革命思想”的说法过于夸大，且材料也没有提及民众的态度，排除B项；“戊戌政变”废除了维新措施，标志着维新变法运动失败，不利于新学传播，排除C项。 视角3　资产阶级民主共和思想 3.(2024·广东高考)从1911年12月7日起，上海某报连续刊载如下图所示广告。据此可知，当时(　　) A.民国政府奖励工商 B.封建习俗荡涤净尽 C.共和理念受到推崇 D.租界权益部分收回 解析：选C。据材料“欢迎同胞”“中华民国”“民国军光复大汉”“剪发之盛举”可知，该广告盛赞革命，推崇共和，故选C项；据题干时间信息“1911年12月7日”可知，当时中华民国还没有建立，排除A项；“荡涤净尽”的说法过于绝对，只能说辛亥革命冲击了封建习俗，排除B项；“英界南四川路第一百十五号洋房内便是”表明商店地址仍在租界内，租界权益未被收回，排除D项。 视角4　新文化运动 4.(2025·湖北高考)1920年，教育部训令：国民学校各科教科书改为白话文语体。这标志白话文运动取得明显效果。1925年，教育总长章士钊等人谋划将白话文从中小学课本中驱除出去，因遭到鲁迅等思想文化界人士的强烈反对，未能付诸实施。章士钊等人此举失败的主要原因是(　　 ) A.文学革命的深入 B.民主思想的活跃 C.北洋政府的腐朽 D.教育革新的推行 解析：选A。1920年教育部训令将教科书改为白话文，体现新文化运动中文学革命的成果，1925年章士钊等人谋划驱除白话文失败，直接源于鲁迅等文化界人士反对，反映1915年新文化运动后文学革命持续深化，白话文逐渐普及，反对恢复文言文的舆论力量强大，故选A项；民主思想活跃虽是新文化运动的背景，但1925年事件聚焦白话文存废问题，侧重文学形式，而非民主思想，排除B项；章士钊等人此举失败的直接原因是文化界抵制，深层次原因是文学革命的深入发展，与政府腐朽无直接关联，排除C项；教育革新在1920年已推行白话文，1925年章士钊等人复旧企图失败是由于文学革命持续深入，舆论反对声强大，而非教育革新的推行，排除D项。 深挖·史论要点 1.中国近代西学东渐的特点 广泛性 地主阶级、资产阶级都进行了各种各样的探索。各阶级在反抗外来侵略和维护民族利益方面具有一致性 层次性 学习西方的内容从器物到制度再到思想，出现这一特点的原因不仅在于对西方认识的差异，更主要的是探索者自身阶级属性的差异 继承性 近代先进的中国人相继提出各种救国方案，既有继承又有发展，既有量变又有质变 阶段性 从鸦片战争到《辛丑条约》的签订，中国人民的抗争和探索基本以反侵略为主，反封建为辅。《辛丑条约》签订以后，民族矛盾与阶级矛盾合流，反帝反封建成为近代中国历史上的两大主题 爱国性 近代前期中国向西方学习的历程也是中国近代社会各阶层探索救亡图存道路的过程。在这一过程中，学习西方与抵制侵略、思想启蒙与救亡图存相结合，具有强烈的爱国性和进步性。其根本目的是实现中国的独立、民主和富强 2.中国近代前期的四次思想辩论 时间 19世纪中期 19世纪末 20世纪初 五四运动后 核心 体用之争 变革体制之争 改良和革命之争 问题与主义之争 双方 地主阶级顽固派和洋务派 维新派和守旧派 革命派和改良派(保皇派) 马克思主义者和自由主义者 主题 要不要学习西方技术来维护统治秩序 要不要变法、要不要兴民权和提倡西学 要不要以革命方式推翻清朝统治，建立民主共和 要不要用马克思主义来指导中国革命 实质 维护清朝统治的手段之争 封建思想同资本主义思想的正面交锋 君主立宪与民主共和的政体之争 资本主义道路与社会主义道路之争 影响 促进西学在中国的传播，洋务运动开展，推动中国现代化 传播维新思想，形成中国近代历史上第一次思想解放潮流 为民主思想传播和民主革命爆发做了舆论准备，扩大革命影响，壮大革命阵营 进一步传播马克思主义，一批先进知识分子转变成马克思主义者，推动中国革命发展 押题·考向预测 预测1　学术研究——近代中国对西方认识的逐步深入 1.下表是鸦片战争前后部分清朝经世派学者的著作及主张(或贡献)。这反映出当时中国的思想领域(　　 ) 姓名 著作 主张(或贡献) 林则徐 《四洲志》《各国律例》 组织编译西方资料，是“睁眼看世界第一人” 魏源 《海国图志》 倡导“师夷之长技以制夷” 徐继畬 《瀛寰志略》 系统介绍西方地理、政治制度等知识 A.从自恃“天朝上国”到对外平等交流 B.突破政治和地理阻隔积极求知于外 C.全盘否定了儒学为主体的传统文化 D.从维护封建统治转向倡导变革政体 解析：选B。根据材料可知，鸦片战争前后部分清朝学者主动打破清朝长期的政治封闭和地理隔绝，积极学习西方知识，推动思想领域向外部世界开放求知，故选B项；材料反映学者学习西方是为“制夷”，而非平等交流，鸦片战争后中国仍持天朝上国观念，对外态度未根本转变，排除A项；经世派主张“师夷之长技”，但未否定儒学传统文化，仍以经世致用为基础，维护儒家主体地位，排除C项；徐继畬虽介绍西方政治制度，但林则徐、魏源主要聚焦技术层面，根本目的是维护封建统治而非变革政体，鸦片战争后思想未转向政治改革，排除D项。 预测2　价值观念——近代中国西学东渐的特点 2.有同学在研习中国近代史时，搜集到以下材料：“出使外国的人们通过实地考察，目睹了西人工商业的蒸蒸日上，初知由富致强。”“能变则全，不变则亡；全变则强，小变仍亡。”“我们反对孔教……不过是因他不能支配现代人心，适合现代潮流”。该同学的研习主题最有可能是(　　 ) A.民族危机的全面加深 B.晚清国家出路的探索 C.国人民主意识的增强 D.学习西方的逐渐深化 解析：选D。材料先提到出使外国的人看到西人工商业的繁荣而知致富强国之路，这是对西方技术的认知；“能变则全，不变则亡”等体现不仅要学技术还要进行变法；“反对孔教……适合现代潮流”则上升到思想文化层面，可见学习西方由浅入深逐渐深化，故选D项；材料未提及列强侵略加深的具体表现，无法对应“民族危机的全面加深”这一主题，排除A项；新文化运动属于民国时期，超出晚清时间范围，排除B项；材料内容涵盖经济、政治、思想等多领域变革，仅强调民主意识增强不足以概括全部内容，排除C项。 预测3　情境创新——近代中国文化交流的国际化 3.(2025·福建福州质检)17世纪时，欧洲知识分子的注意力开始从土耳其转移到了中国，中国被尊为“一切文明的典范”。其原因最有可能是(　　 ) A.新航路开辟使欧洲人对东方的了解增加 B.文艺复兴的扩展与中国文化的传播有关 C.奥斯曼帝国威胁商道引发欧洲人的反感 D.宗教改革后新教在东方传播越来越广泛 解析：选A。17世纪时，新航路开辟后欧洲与东方的直接联系加强，传教士、商人和探险家带回大量关于中国的信息，并将中国描述为制度完善、文化繁荣的国度，促使欧洲知识分子将中国视为文明典范，故选A项；文艺复兴主要源自欧洲本土对古代希腊罗马文化的复兴，与中国文化传播无直接关联，排除B项；奥斯曼帝国威胁传统商道是15世纪新航路开辟的诱因之一，但在17世纪，欧洲已通过新航路绕开奥斯曼帝国，排除C项；17世纪在华传播的主要是天主教，新教在东方传播尚未广泛，排除D项。 主题2　马克思主义的传播与中国化 整合·知识贯通 【主题脑图】 【主干整合】 1.马克思主义传播：俄国十月革命后马克思主义在中国广泛传播，并同工人运动相结合，为中国共产党的诞生创造了条件。 2.毛泽东思想的形成与发展 国民革命时期(萌芽) 认识到农民问题的重要性，主张无产阶级对革命的领导权和依靠农民进行革命 国共十年对峙时期(开始形成) 政权是由枪杆子中取得的；提出“工农武装割据”思想，走以农村包围城市，武装夺取政权的道路 全民族抗战时期(成熟) 发表《论持久战》增强全国人民夺取抗战胜利的决心和信心；提出民主革命分两步走战略和新民主主义革命的科学理念；中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想 人民解放战争时期(发展) 中共七届二中全会上指出党的工作重心由农村转移到城市，做到两个“务必”；《论人民民主专政》丰富发展了马克思主义的国家学说 中华人民共和国成立初期(新发展) 《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等著作提出了一系列富有中国特色的社会主义建设方针，丰富和发展了科学社会主义理论 3.中国特色社会主义理论体系 邓小平理论 阐明了中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题。在1997年中共十五大上被写入党章，并被确立为中国共产党的指导思想 “三个代表”重要思想 加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识。在2002年中共十六大上被写入党章，并被确立为中国共产党的指导思想 科学发展观 深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。在2007年中共十七大上被写入党章。2012年中共十八大上被确立为中国共产党的指导思想 习近平新时代中国特色社会主义思想 中共十九大确立习近平新时代中国特色社会主义思想为中国共产党的指导思想，并写入党章。2018年，《中华人民共和国宪法修正案》将习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法 [微点拨] 1.马克思主义在中国的传播并非简单的理论移植，而是在民族救亡与社会变革需求中，与传统文化基因、现实革命实践深度碰撞的过程。它既激活了传统大同思想的现代价值，又通过阶级分析、群众路线重塑革命逻辑，实现了从西方理论到中国化指导思想的创造性转化。 2.马克思主义中国化是文明交融与思想创新的典范。它突破理论移植的局限，既以唯物史观解构传统社会痼疾，又从民本、知行合一等传统文化中汲取养分，在土地革命、改革开放等实践中锻造出中国式现代化理论，实现马克思主义与中华文明的双向激活，开辟人类思想创新路径。 聚焦·核心考向 【考情概览】 核心考向 主要视角 高考频次 马克思主义在中国的传播 ①马克思主义在中国的传播 3年2考 马克思主义中国化的理论成果 ②毛泽东思想的形成和内涵 3年8考 ③中国特色社会主义理论体系 3年3考 【真题示向】 视角1　马克思主义在中国的传播 1.(2024·安徽高考)1921年4月，《新青年》刊文指出，虽然马克思、恩格斯“是近世科学的社会主义之始祖”，有许多独具慧眼的见解，但“我们对于古人的学说，当参照现在的情形，加以考虑，断不可一味盲从，做出那‘孔趋亦趋，孔步亦步’的样子”。由此可见，当时知识界已关注到(　　) A.革命理论传播的广泛性 B.儒家传统文化的包容性 C.民主主义革命的阶段性 D.社会主义学说的实践性 解析：选D。据材料“当参照现在的情形，加以考虑”“断不可一味盲从”可知，《新青年》明确指出社会主义学说需要结合实际情况来运用，社会主义理论不是教条，而是需要结合具体的社会、经济条件进行调整和实践的，这体现了社会主义学说的实践性，故选D项；材料没有涉及“革命理论”，“广泛性”更没有依据，排除A项；材料提及马克思主义，未涉及儒家文化的特点，排除B项；材料没有涉及中国民主主义革命的阶段性，排除C项。 视角2　毛泽东思想的形成和内涵 2.(2024·山东高考)在新民主主义革命实践中，中国共产党领导创办了4 500余种报刊。这些报刊的命名在不同历史时期呈现出不同特征，使用了不同的关键词。在“红旗”“红色”“工人”“青年”等成为报刊命名高频用词的历史时期，中国共产党(　　) A.确定了民主革命纲领 B.形成了“工农武装割据”思想 C.制定了全面抗战路线 D.提出工作重心向城市转移 解析：选B。1927年10月，毛泽东率领秋收起义的部队到达井冈山，开展游击战争，进行土地革命，建立红色政权，“红旗”“红色”“工人”等成为报刊命名高频用词，该时期为土地革命时期，在这一时期，中国共产党形成了“工农武装割据”思想，故选B项；1922年中共二大第一次提出反帝反封建的民主革命纲领，排除A项；1937年，洛川会议通过了《关于目前形势与党的任务的决定》和《中国共产党抗日救国十大纲领》，标志着中国共产党全面抗战路线的形成，排除C项；1949年春，中国共产党在河北西柏坡召开七届二中全会，毛泽东在会上指出党的工作重心必须由乡村转移到城市，排除D项。 视角3　中国特色社会主义理论体系 3.(2025·甘肃高考)1989年，我国国民生产总值比1978年增加了四倍多。1990年北京亚运会期间，全国各地的名优新特产品来京展销，花色品种逾万，几十个国家和地区的十余万游客云集争购。这些经济现象表明当时我国(　　 ) A.践行了社会主义初级阶段理论 B.生产的商品极大丰富畅销全球 C.更深层次参与经济全球化进程 D.建立了社会主义市场经济体制 [思路点拨] 价值立意：本题以1989年我国国民生产总值的增长数据和1990年北京亚运会期间的经济现象为情境，考查改革开放后社会主义初级阶段的理论与实践。关键能力侧重信息整合与历史阶段定位，要求从经济现象中归纳时代本质，强化时空观念与家国情怀。 教考衔接 A 1987 年中共十三大明确提出社会主义初级阶段理论，强调以经济建设为中心。题干中 1989年的经济数据和1990 年亚运会经济盛况正是对该理论的践行，故正确 B 亚运会商品展销火爆但限于特定事件，当时中国商品出口规模有限，“畅销全球”夸大事实，故排除 C 更深层次参与经济全球化始于 20 世纪 90 年代中后期(如加入世界贸易组织)，此时仍处于初步阶段，故排除 D 1992 年中共十四大明确提出建立社会主义市场经济体制的目标，1990年该体制尚未建立，故排除 【答案】A 深挖·史论要点 1.马克思主义在中国传播的特点及意义 (1)特点 ①先进知识分子起了核心倡导作用。他们通过创办报刊、成立社团及翻译马克思主义经典著作等方式向民众介绍马克思主义的基本理论。 ②马克思主义宣传与中国工人运动相结合。在五四运动中，不少先进分子主动向工人宣传社会主义，使马克思主义的宣传一开始就带有与工人运动相结合的特点。 ③马克思主义是在与各种非马克思主义思想的斗争中发展传播的。在这一过程中，马克思主义以其无限的生命力开拓着自己的前程，逐渐被更多的先进知识分子所接受。 (2)意义 ①与新文化运动的发展相互促进，推动了人们的思想解放和爱国运动的开展。 ②使更多的先进分子接受了马克思主义，并成为马克思主义者，使中国人民找到了救国救民的理论武器，为中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命的转变和中国共产党的成立奠定了人才和思想基础。 ③马克思主义成为中国共产党领导中国革命走向胜利的指导思想。 2.马克思主义中国化 两次飞跃 (1)第一次飞跃——毛泽东思想，产生于新民主主义革命时期。 (2)第二次飞跃——中国特色社会主义理论体系，产生于中共十一届三中全会以后 三大转变 (1)指导中国从半殖民地半封建社会向新民主主义社会转变(新民主主义革命)。 (2)从新民主主义社会向社会主义社会转变(社会主义革命)。 (3)从建设社会主义向建设中国特色社会主义转变(社会主义建设) 五大理论成果 (1)毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。 (2)中国共产党的五大理论成果是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合并中国化的产物，其中贯穿始终的一条主线是实事求是 押题·考向预测 预测1　学术研究——马克思主义在中国传播的特点 1.1920年，在《新青年》第七卷中刊登了众多的劳工与调查的文章，李达说：“中国将来的社会革命专恃劳动运动恐怕不甚容易。除了这两种手段外，只有采用直接行动的一法。而直接行动的两种之中，我看或者要用劳农主义的。”这说明(　　 ) A.新文化运动阵营开始分化 B.马克思主义结合了中国国情 C.群众路线成为党基本方针 D.社会改造需要与工农相结合 解析：选D。由材料“而直接行动的两种之中，我看或者要用劳农主义的”可知，当时李达认为社会改造需重视劳工，与工农相结合，故选D项；新文化运动阵营分化始于1919年“问题与主义”之争，排除A项；李达主张效仿苏俄“直接行动”，尚未体现马克思主义与中国国情结合(如农村包围城市)，排除B项；群众路线是1927年后中国共产党在土地革命中形成的方针，1920年时中国共产党尚未成立，排除C项。 预测2　价值观念——毛泽东思想的内涵 2.(2024·陕西渭南一模)毛泽东在《论联合政府》中指出，“在中国，为民主主义奋斗的时间还是长期的”，“要想在殖民地半殖民地半封建的废墟上建立起社会主义社会来，那只是完全的空想”。在党的七届二中全会上，毛泽东再次重申，向社会主义过渡将是一个“相当长的时期”。这些论断(　　 ) A.意在说明民主革命的艰巨性 B.开始认识到中国革命的特殊性 C.吸取了十月革命的成功经验 D.强调了发展新民主主义的必要性 解析：选D。据材料可知，毛泽东在1945年中共七大和1949年七届二中全会上都强调了向社会主义过渡的长期性，这一论断有助于认清当时的革命形势，即从半殖民地半封建社会直接过渡到社会主义是不可行的，从而强调了发展新民主主义的必要性，故选D项；毛泽东强调“向社会主义过渡”的长期性，并非民主革命的艰巨性，排除A项；毛泽东强调“向社会主义过渡”的长期性，并未将中国革命与其他地区革命进行对比，未强调“特殊性”，排除B项；十月革命以城市为中心的道路后来被证明了在中国行不通，而毛泽东的论断是基于中国国情，并非吸取十月革命的成功经验，排除C项。 预测3　史学研究——对邓小平理论的认识 3.下表是两位西方学者对邓小平外交思想的研究情况。据此推知，邓小平外交思想(　　 ) 学者 观点 简三强(美国) 邓小平外交思想主张中国在国际问题上要独立自主地决定自己的立场 贝迪(新西兰) 在邓小平外交思想里，“所有可能的渠道都要用来促进国际交流和互动”，而不像以前那样“受思想意识形态方面的束缚” A.受到美苏争霸格局中意识形态的影响 B.更加关注与亚太地区的政治经济一体化 C.体现了从国家战略利益出发的实用性 D.主要着眼于加强同美国及其西方盟国的关系 解析：选C。按照美国人简三强的观点，他认为邓小平的外交思想非常注重“独立自主”，按照新西兰人贝迪的观点，他认为邓小平的外交思想不受“意识形态”的束缚，据此可知，邓小平的外交思想总是以国家利益为出发点，这充分体现出其“实用性”的特点，故选C项；根据题干内容中“在邓小平外交思想里……不像以前那样‘受思想意识形态方面的束缚’”，可知其并没有受到美苏争霸格局中意识形态的影响，排除A项；表格内容仅述及了邓小平的一些外交思想，并没有涉及他“更加关注与亚太地区的政治经济一体化”的相关内容，排除B项；邓小平的外交思想“用来促进国际交流和互动”，其着眼点是“国际范围”，而不仅仅是“美国及其西方盟国”，排除D项。 主题3　中国近现代的科教文化、文化保护与精神文明建设 整合·知识贯通 【主题脑图】 【主干整合】 1.近现代中国学校教育 时期 概况 近代学校教育 (1)京师大学堂：1898年创建，是中国教育近代化的标志。1912年改名为“北京大学”。 (2)清华学堂：1911年创办，1912年更名为“清华学校”，1928年组建为国立清华大学 社会主义革命和建设时期 (1)过渡时期：决定教育要为国家建设服务，大力提高人民的文化水平。 (2)曲折发展时期：逐步形成比较完整的国民教育体系；“文化大革命”时教育事业受到很大破坏；1977年，恢复高考制度 改革开放新时期 (1)1983年，邓小平提出教育的“三个面向”的指导方针。 (2)20世纪90年代，开始实行“科教兴国”发展战略。 (3)中共十八大以来，国家推进教育强国建设，建成世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越 2.现代中国的科技与文艺 社会主义革命和建设时期 (1)文艺：1956年，毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”方针。 (2)科技：成功地爆炸了原子弹、氢弹，试制并成功发射了中远程弹道导弹和人造卫星，袁隆平成功培育出杂交水稻，生物技术取得重大进步 改革开放新时期 (1)科技：中国自主研发和制造实力走在世界前列。移动通信、移动支付、人工智能等助推中国在新一轮科技革命和产业变革中实现跨越式发展。 (2)文化：文化产业持续发力，人民群众有越来越多的文化获得感；中国文化加快“走出去”步伐，推动文明互鉴，传播中国声音 3.近现代文化传承与保护 图书馆 不仅限于保存古籍和文化遗产，而且具有服务公众的职能 博物馆 全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识 文物保护 文物古迹的保护原则和方法以历史的真实性为第一要义；中国是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家 4.社会主义精神文明建设 社会主义革命和建设时期 中国人民发扬英勇奋斗的革命传统和艰苦奋斗的精神，中国社会涌现出大批英雄模范集体和个人 改革开放 新时期 20世纪80年代 “五讲四美三热爱”，是群众性精神文明建设最响亮的口号 20世纪90年代 我国开展以创建文明城市、文明村镇、文明行业为主要内容的三大系列创建活动 1994年，中共中央把爱国主义教育作为加强精神文明建设的基础工程加以推进 2001年 颁布了《公民道德建设实施纲要》，从以德治国的高度进一步规划思想道德建设 2006年10月 中共十六届六中全会第一次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务 新时代 2012年 中共十八进一步提炼、概括、形成简明扼要、便于传播和弘扬的社会主义核心价值观 [微点拨] 1.近代中国教育是在废墟上重构文明传承与现代转型的“矛盾综合体”。西方学制的引入与科举制的崩塌同步，既通过新式学堂、大学教育瓦解封建伦理，又因经费匮乏、区域失衡沦为精英特权。它以“教育救国”为理想，却在动荡时局中艰难突围，成为撕裂旧秩序、催生新思想的关键杠杆，也是撬动社会转型的深层力量。 2.社会主义精神文明是我国社会主义现代化建设的重要目标和重要保证。思想道德建设要解决整个民族的精神支柱和精神动力的问题；科学文化建设要解决整个民族的科学文化素质和现代化建设的智力支持问题。社会主义精神文明建设指明发展方向，为改革开放和社会主义现代化建设提供思想保证、精神动力和智力支持。 聚焦·核心考向 【考情概览】 核心考向 主要视角 高考频次 近现代中国教育事业的发展 ①现代中国教育的转型 3年6考 现代中国科技文化的发展 ②现代中国科技的发展 3年3考 ③现代中国文化传承与发展 3年2考 社会主义精神文明建设 ④社会主义精神文明建设 3年3考 【真题示向】 视角1　近代中国教育的转型 1.(2025·重庆高考)1905年四川总督锡良开始创办中等学堂，这些学堂大都由原来的书院改名设立，包括各种实业学堂和师范学堂，前者以农业、工业学堂为主，后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立，不能尽载”。这表明当时四川(　　 ) A.私人办学风气受到遏制 B.学堂主导新式教育推进 C.传统教育方式根本动摇 D.国民教育体系逐步形成 [思路点拨] 价值立意：本题以1905 年四川总督锡良创办中等学堂的史实为情境，考查清末新政中的教育改革。关键能力侧重信息提炼与历史判断，要求从学堂创设及类型中把握教育变革的本质，强化史料实证与历史解释，引导考生认识教育变革对社会转型的作用。 教考衔接 A 清末新政虽鼓励官办教育发展，但私人办学如教会学校仍存在，不能说明私人办学风气受到遏制，故排除 B 官方政策主导新式教育推进，学堂是载体而非主导力量，故排除 C 1905年科举制废除，书院改设学堂，教学内容由传统儒学转向近代实业技术和师范教育，标志着以科举为核心的传统教育方式发生根本性变革，与题干契合，故正确 D 新中国成立之后，国民教育体系形成，故排除 【答案】C 视角2　现代中国科技发展的特点 2.(2024·江西高考)据下表可知，我国(　　) 时间 内容 1956年 中央召开知识分子问题会议，毛泽东号召全党努力学习科学知识 聂荣臻受命主管全国科学技术工作 1958年 中华人民共和国科学技术协会和国家科学技术委员会成立 1962年 科研机构由1956年的380多个发展到1962年的1 300多个 研究人员从1956年的9 000多人发展到1962年的94 000多人 A.建设适合基本国情的科研体制 B.实现了赶超世界的科研目标 C.推动“一五”计划的加速完成 D.改变了经济文化落后的状况 解析：选A。由表中信息可知，1956—1962年，国家“号召全党努力学习科学知识”，派高层领导“主管全国科学技术工作”，成立科技协会和科技委员会等专门机构，科技机构与科技研究人员增长迅猛，可见新中国建立了适合基本国情的科研体制，故选A项；1956—1962年新中国科研水平还落后于欧美等发达国家，排除B项；“一五”计划实施于1953—1957年，优先发展重工业，与题意不符，排除C项；“改变了”不符合史实，应为“一定程度上缓解了”，排除D项。 视角3　现代中国文化传承与发展 3.(2025·云南高考)近年来，我国博物馆事业进入快速发展期。目前，除文物建筑及遗址类博物馆外，全国免费开放博物馆数达6 248家，占博物馆总数的91％以上，累计优惠观众100多亿人次，我国已经成为世界上享受博物馆免费开放服务人口最多的国家。据此可知(　　 ) A.民众的科学文化素养得到显著提升 B.博物馆展陈方式丰富多样 C.新时代文化发展成果惠及更多民众 D.博物馆教育功能根本转变 解析：选C。材料明确指出全国免费开放博物馆数量达6 248家，占总数91％以上，累计优惠观众超100亿人次，我国成为全球享受博物馆免费服务人口最多的国家，这直接反映了新时代文化发展成果如公共文化服务广泛惠及更多民众，故选C项；免费开放博物馆只是提供了提升民众文化素养的平台，不能就此说明民众的科学文化素养得到显著提升，排除A项；博物馆展陈方式虽在数字化时代可能多样化，但材料仅聚焦免费开放政策，未提及具体展陈内容，排除B项；博物馆的教育功能主要体现在通过参观游览让民众获取相关知识，此功能并未因博物馆事业发展而转变，排除D项。 视角4　社会主义精神文明建设 4.(2024·江苏高考)1980年，攀枝花当地报纸发表《关心群众生活，为子孙后代造福》一文，表达了人民迫切希望喝到优质水的心声。南京大学地质系肖楠森教授闻讯后多次到当地勘查，利用他的“新构造控水理论”成功找到了地下水。难能可贵的是，他一生不畏艰难，为全国许多地方解决了饮用水问题。这反映出(　　 ) A.人民脱贫致富的愿望 B.科研成果助力三线建设 C.生态环境得到了改善 D.科学家至诚报国的情怀 解析：选D。据材料“迫切希望喝到优质水的心声”“为全国许多地方解决了饮用水问题”可知，肖楠森教授以人民群众的诉求为根本出发点，通过理论探索和亲身实践解决了全国许多地方的饮用水问题，体现了科学家至诚报国的情怀，故选D项；材料主要针对饮用水问题，主要用于提高人民群众的生活水平，不属于脱贫致富的范畴，排除A项；三线建设主要与重工业和国防建设有关，目的是应对日益严峻的国际形势，排除B项；解决饮用水问题主要服务于人民群众的日常生活，与生态环境的改善无关，排除C项。 深挖·史论要点 1.新中国科技发展呈现的阶段性特征及原因 阶段 20世纪80年代以前 20世纪80年代以后 特征 大力发展高新军事科技，打破美苏等国对核技术和空间技术方面的垄断 推行科技体制改革，积极促进科技成果商品化，推进科技与经济的结合 原因 (1)新中国成立后，美国敌视中国，妄图扼杀新生的人民政权。 (2)20世纪50年代中后期，中苏关系急剧恶化。 (3)美苏争霸，导致世界局势紧张。 (4)中国面对恶劣的国际环境，必须发展高新军事科技，以巩固国防，为社会主义建设创造一个安定的环境 (1)实施改革开放，发展生产力是社会主义建设的根本任务。 (2)国家综合国力不断增强，国际地位不断提高。 (3)国际环境有了重大变化，和平与发展日益成为时代潮流 2.新中国成立以来影响科技、文化、教育发展的因素 (1)有利因素 ①新中国成立后，社会主义制度的基本建立为我国科技文化教育发展提供了可靠保障。 ②20世纪中期兴起的第三次科技革命对世界各国经济和科技的发展起了巨大的推动作用，客观上有利于中国现代科学技术的发展。 ③党和国家的重视、支持。 ④广大科技文化教育工作者的辛勤劳动。 (2)不利因素 ①“左”倾错误思想对文化战线的长期干扰和破坏，使党对知识分子的政策出现了一些不应有的失误和偏差。 ②历史上轻视文化的观念对人们心理的影响。 ③中国革命胜利后，大批走上领导岗位的工农干部有重实践、轻知识的倾向。 ④西方对我国的技术封锁。 押题·考向预测 预测1　学术研究——现代中国教育政策的调整 1.1952—1953年，教育部对全国高校进行了重新整合，私立高校全部收为公立，“基本取消了原有系科庞杂、不能适应培养国家建设干部需要的旧制大学”，同时改变了高等教育地理分布不均衡的问题。新中国成立初期高等教育的调整(　　 ) A.确立了社会主义的基本制度 B.践行了全面发展的教育方针 C.意在实施科教兴国发展战略 D.契合了社会主义的发展方向 解析：选D。1952—1953年高等教育调整，私立高校公立化，改变系科设置和地理分布不均衡问题，旨在培养国家建设干部，这有利于国家工业化建设，契合社会主义的发展方向，故选D项；社会主义基本制度确立的标志是1956年三大改造完成，与题干时间不符，排除A项；全面发展教育方针正式提出于1957年毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，晚于题干时间，排除B项；科教兴国战略提出于1995年，与新中国成立初期历史阶段无关，排除C项。 预测2　唯物史观——现代中国科技发展 2.1956年，我国出台了第一个中长期科学技术规划——《1956—1967年科学技术发展远景规划纲要》。纲要重点强调了核技术、无线电技术、计算机技术、喷气技术等新兴技术应采取紧急措施加以发展。这些规划的落实推动中国科技事业发展取得从0到1的历史性突破，巩固了国防。这实证了(　　 ) A.科技创新的重要价值 B.“双百”方针的成果显著 C.社会主义制度的优势 D.优先发展重工业的意义 解析：选C。该规划由国家统一制定并集中资源实施，体现了社会主义制度能够集中力量办大事的优势，在短时间内实现科技突破并巩固国防，正是这种制度优势的体现，故选C项；科技创新的重要价值虽与科技发展相关，但题目强调通过规划落实取得突破的过程和结果，核心在于制度保障而非科技创新本身，排除A项；“双百”方针指文艺领域的百花齐放、百家争鸣，与科技规划无直接关联，排除B项；优先发展重工业是“一五”计划(1953—1957)的核心内容，而题干中的科技规划时间始于1956年且聚焦尖端科技而非重工业，排除D项。 预测3　价值观念——社会主义精神文明的时代内涵 3.(2025·河北唐山模拟)下图是20世纪60年代大庆“铁人”王进喜的日记原稿(部分)。这反映出(　　 ) A.“一五”时期工人的热情 B.特定内涵的时代精神 C.公民道德建设的成果 D.劳动者整体素质提升 解析：选B。由 “我是个普通工人没啥本事”“一切成绩和荣誉都是党和人民的”“我自己的小本本上只能记差距”，体现了王进喜艰苦奋斗、无私奉献、谦虚低调等精神品质，是社会主义建设时期的宝贵精神财富，属于特定内涵的时代精神，即 “铁人精神”，故选B项；“一五”计划时间是1953—1957年，与题干时间不符，排除A项；《公民道德建设实施纲要》是在2001年由中共中央颁布的，与题干时间不匹配，排除C项；仅从王进喜个人日记中不能反映出劳动者整体素质提升，D项属于以偏概全，排除。 学科网（北京）股份有限公司 $