板块1 专题4 中国古代文化的传承与交流（Word教参）-【正禾一本通】2026年高考历史二轮专题复习高效讲义
专题四 中国古代文化的传承与交流
——文化自信
▶ 对应学生用书P49
线索1 中国古代优秀传统文化的发展演变
中国古代思想文化的核心是儒学产生、发展、成熟、批判继承的过程。儒家思想成为中国传统文化的主流思想，并且保持长久的生命力，主要得益于儒家思想体系的开放性和包容性，能够根据时代的需要不断丰富自身内涵，使这一思想体系能够不断适应封建统治的需要，并对后世产生深远影响。
线索2 中国古代科技与文学艺术
中国传统科技成就辉煌，农学、天文学、医学等领域成就突出，四大发明对近代西方社会的成功转型起了重要作用。中国古代文学艺术源远流长，随着商品经济发展和市民阶层的壮大，文学艺术逐渐走向平民化、世俗化。
线索3 中国古代文化的传承、传播与交融
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中华文化源远流长，学校、书籍、图书馆等在文化的传承和传播中起着重要作用。人口迁徙、商业贸易和古代战争促进了文化的交流，民族间、中外之间各种形式的文化交流推动中华文化圈的形成和扩大。
主题1 中国古代优秀传统文化的发展演变
整合·知识贯通
【主题脑图】
【主干整合】
1.中国优秀传统文化主流思想的演变
时期 | 发展历程 |
春秋战国时期(创立与发展) | 孔子提出“仁”和“礼”的学说；孟子将孔子的政治主张发展为“仁政”，提出“民贵君轻”，主张“性善论”；荀子认为人性恶，主张隆礼重法，儒学的体系逐渐完整 |
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西汉时期(完善与正统) | 董仲舒确立新儒学体系，汉武帝尊崇儒术，兴办太学，使儒家思想成为封建社会的正统思想 |
魏晋至隋唐时期(吸收与改造) | 儒、佛、道纷争与融合，儒家思想呈现出极大的包容性，进一步为官方所接受 |
宋明时期(转型与成熟) | 程朱理学以程颐、程颢、朱熹为代表，主张“存天理，灭人欲”，提倡“格物致知”，南宋后期受到官方推崇 |
明清之际(批判与继承) | (1)陆王心学：明朝中期，王守仁提出“致良知”。陆王心学强调主观能动性，激励人们奋发立志，隐含一定的平等和叛逆色彩，带有主观唯心主义倾向。 (2)李贽：提倡个性自由，蔑视权威和教条，甚至否定传统伦理道德标准。 (3)黄宗羲：严厉抨击君主专制制度，反对重农抑商观念，提出“工商皆本”。 (4)顾炎武、王夫之：对高度集权的政治制度进行了批判，顾炎武认为“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣” |
2.中华优秀传统文化的内涵
人生观 | 以人为本 |
政治观 | 民本思想 |
自然观 | 天人合一、道法自然 |
国家观 | 提倡爱国，追求家国情怀 |
价值观 | 崇德尚贤、天下为公 |
生活观 | 自强不息、厚德载物 |
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