专项突破1 盘点五大核心素养（PPT课件）-【正禾一本通】2026年高考历史二轮专题复习高效讲义

该高中历史高考复习课件聚焦五大核心素养，依据高考评价体系梳理唯物史观、时空观念等考点，通过真题与模拟题分析考点权重，归纳史料辨析、时空定位等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“素养导向+真题实战”，如用唯物史观解析宋代宗族制度成因，史料实证辨析不同史料来源差异，培养学生答题逻辑。特设易错点分析与答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

高三二轮专题复习高效讲义 历 史（专题） 专项一 盘点五大核心素养 B 7 B D A C D D B C D D B C D A [素养能力专练(一) ] 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 C 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 B 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 A 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 C 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 D 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 B 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 C 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 B 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 C 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 D 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 [素养能力专练(二) ] 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 D 71 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 D 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 A 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 D 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 C 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 D 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 D 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 C 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 B 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 谢 谢 观 看 92 原理 内容 社会形态的演变 人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展过程，社会发展总体上呈上升趋势 生产力与生产关系的辩证关系 生产力决定生产关系，生产关系要适应生产力的发展，各国要依据国情适时调整生产关系以适应生产力的发展 社会存在与社会意识的关系 社会存在决定社会意识，而社会意识是社会存在的反映，因此，在解释某一阶段思想、文化现象发生变动的原因时，要从同时期的社会存在着手 原理 内容 经济基础和上层建筑的相互作用 经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础 人民群众在社会发展中的作用 人民群众是社会历史的主体，是社会历史的创造者，要看到人民群众在历史发展进程中的作用 正确运用阶级分析法 在阶级社会中，社会基本矛盾直接表现为阶级斗争，是阶级社会发展的直接动力；阶级斗争的最高形式是进行社会革命，夺取政权 [试题分析]本题以宋代理学家重建宗族制度创设情境，体现了经济基础决定上层建筑的唯物史观基本原理。 [解法指导]宋代社会商品经济快速发展，土地买卖频繁，社会阶层流动加快，“贫富无定势”的情况突出，使传统的宗族血缘观念因此受到冲击，为了强化宗族关系、巩固社会秩序，理学家和文臣们纷纷推动重建宗族制度，故选B项；宋代儒学复兴，发展为理学并逐步成为主流，所以其地位并未动摇，而是得到强化，排除A项；宋代政治上有庆历新政、熙宁变法等改革活动，并非因循保守，排除C项；崇文抑武主要为防范武将专权，与重建宗族制度无直接关联，排除D项。 [试题分析]本题以河南安阳某遗址地层图创设学术情境，考查中华文明的起源，突出了时空观念的核心素养。 [解法指导]地层学中越上方的地层时期越晚，地层③在龙山文化层下，时期应该早于龙山文化(新石器时代晚期)，而彩陶碎片是新石器时代早期或中期的常见文物，所以地层③可能存在彩陶碎片，故选A项；考古表明，殷墟出土的商代马车，是目前中国发现的最早的马车，所以晚于龙山文化，排除B项；竹简作为书写材料，目前考古发现最早可追溯到战国时期，时代晚于龙山文化，排除C项；青铜礼器的起源可追溯到夏朝，盛行于商周时期，时间上也晚于龙山文化，排除 D项。 【真题展示】 (2025·湖北高考)下表为唐人李祐出任夏绥节度使后仕宦履历的记载。据此可知 (　　 ) 时间 出处 履历 唐朝 《李祐墓志》 夏绥节度使→金吾大将军→沧景节度使 五代 《旧唐书·李祐传》 夏绥节度使→金吾大将军→泾原节度使→沧景节度使 北宋 《新唐书·李祐传》 夏绥节度使→泾原节度使→沧景节度使→神武将军→左右神策剑南西川行营节度使→龙武统军 A.《旧唐书》采信了墓志记载 B.晚出文献的史料价值较高 C.两《唐书》记载可相互证实 D.三者的史料来源不尽一致 [试题分析]本题围绕三则史料对唐人李祐的仕宦履历的记载不一致创设情境，考查史料的辨析与价值，培养史料实证这一核心素养。 [解法指导]由材料可知，三则史料对李祐仕宦履历记载有差异，说明三则史料来源不同，这体现不同史料因来源不同存在差异，故选D项；《旧唐书》较墓志增加了泾原节度使一职，未完全采信墓志记载，排除A项；晚出的《新唐书》虽记载更详，但添加官职如神武将军可能源于后世增补，史料价值未必高于更原始的墓志，排除B项；两《唐书》中，《旧唐书》记录有金吾大将军，而《新唐书》直接记录由夏绥节度使到泾原节度使，关键环节矛盾，无法相互证实，排除C项。 (四)核心能力——历史解释 【素养解读】 　　历史解释指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。历史解释是以时空观念为前提，以史料实证为支撑，有意识地对历史事物提出理性而系统的具有因果关系的叙述。所有的历史叙述在本质上都是对历史的解释。 层次 内容 第一层：现象性解释 用准确、简明的文字叙述历史事物的基本史实 第二层：内涵性解释 叙述该历史事物出现的背景、原因、条件、内容和结果(影响) 层次 内容 第三层：本质性解释 指出该历史事物的表象与其内在属性之间的关系 第四层：联系性解释 找出与该历史事物相关的其他历史事物，并叙述他们之间的关系 第五层：规律性解释 运用唯物史观分析该历史事物发展演变的规律 [试题分析]本题以南宋蜀地的类省试创设学习情境，考查类省试的影响，突出考查了历史解释的核心素养。 [解法指导]类省试在蜀地单独恢复并持续到南宋灭亡，便于当地士子就近参加科举考试，减少了战乱和地理阻隔的影响，从而促进蜀地教育发展和人才培养，故选D项；地方门阀士族在宋代科举制度下已式微，类省试作为地方组织考试的形式，并未体现打击门阀的意图，排除A项；文化重心南移是南宋时期南方经济发展的结果，蜀地类省试仅为局部政策调整，并非其成因，排除B项；儒学复兴运动是在北宋时期发起，南宋已基本完成，且与蜀地类省试关联不大，排除C项。 【模拟演练】 1.考查“本质性解释” (2025·河南九师联盟二模)下表为两汉时期部分赋作家对西汉建都的相关论述。这些论述 (　　 ) 赋作家 相关论述 出处 杜笃 大汉开基……聚五星于东井(星宿名) 《论都赋》 班固 及至大汉受命而都之也，仰悟东井之精，俯协《河图》之灵。奉春建策，留侯演成。天人合应，以发皇明，乃眷西顾，实惟作京 《西都赋》 张衡 自我高祖之始入也，五纬相织，以旅于东井。娄敬委辂，幹非其议，天启其心，人惎之谋。及帝图时，意亦有虑乎神祇，宜其可定以为天邑 《西京赋》 A.表明百家争鸣的局面仍在延续 B.反映出地方诸侯势力的削弱 C.体现出民本与君本思想的统一 D.迎合了政治统治的时代需要 [试题分析]本题围绕1953年一位北京老工人和青岛一名工厂干部的情感创设社会情境，考查社会主义精神文明建设，突出考查家国情怀的核心素养。 [解法指导]材料中北京老工人表达努力生产为国家积累财富并憧憬理想社会，青岛干部强调地方工业需兼顾人民需要和为国家积累资金，这直接体现劳动者认识到自身在国家工业化建设中的使命，担当意识显著增强，故选C项；1953年“一五”计划刚起步，中国工业基础薄弱，落后面貌尚未改变，材料聚焦生产责任而非工业成就，不能反映面貌改变，排除A项；1956年，社会主义制度建立，排除B项；国民经济已于1952年底得到全面恢复和初步发展，排除D项。 10.据1954年美国中情局解密档案《文化宣传项目备忘录》记载：“通过资助好莱坞电影公司，将《日瓦戈医生》等小说改编为电影时，增加‘自由个体抗争’的情节。1956—1959年，此类影片在西欧放映时，中情局安排影评人将其解读。”这反映了(　　 ) A.艺术创作遵循现实主义原则 B.经济全球化促进了文化交融 C.多极化趋势冲击了冷战格局 D.冷战意识形态渗透的策略性 2.下表为秦汉时期政府推广和修订历法的重要活动。这些活动旨在(　　 ) 时期 成就 秦统一后 在全国统一施行颛顼历，以建亥之月(十月)为岁首，年终置闰 汉武帝时期 制定太初历，将原来以十月为岁首改为以正月为岁首；开始采用有利于农时的二十四节气 西汉末年 刘歆将太初历改编为三统历，确立了我国古历的基本框架 A.论证天人感应 B.神化封建皇权 C.增进了解自然 D.服务农业生产 答案：从拍摄路线看：影片从黄帝陵开拍，唤醒民众捍卫中华民族尊严的情感；拍摄白求恩大夫的工作情况，宣传崇高的国际主义精神；在太行山区进行拍摄，反映了八路军艰苦卓绝的敌后抗战。 从电影片段看：拍摄自力更生、艰苦奋斗的劳动生产场景，塑造了军民团结抗敌的形象，反映了中国共产党坚持全面抗战路线，依靠群众、发动群众。 从整体来看：《延安与八路军》反映了在全民族抗战中，中国共产党发挥了中流砥柱作用，是中华民族争取民族独立的真实写照。 $