第1课 生活中的变化 课件-2025-2026学年科学三年级下册冀人版

第1课 生活中的变化 冀人版2026三年级科学 雕花西瓜 我们周围的物体经常在发生着变化，就如同先哲所论证的“唯一不变的就是变化。”。观察下列物体，仔细观察它们发生了什么变化？ 麦芽糖 图中的物体从整个西瓜变成了雕花西瓜，从麦芽糖吹成了麦芽糖糖人，它们的形状经过加工后都变成了与原来不同的形状。 说一说，你还知道哪些物体会发生变化？ 让我们一起探究 课本中给大家准 备的科学活动。 活动1 铁丝巧变形 活动准备：准备若干粗细、长短相同的细铁丝，尽可能将它们变成各种形状。 若需要弯折成各种形状，可能需要准备的工具： 操作时注意安全！ 各个小组在完成任务后，将本组的方法和弯折成的形状与同学分享。 分享后我感觉自己懂的又多了！ 小组任务：比较铁丝弯折前后有哪些不同点和相同点？(用尺子来测量金属丝的长度)。 一般情况下直尺测不了不规则图形，接下来交给大家一个方法来测量不规则图形的长度以环形铁丝为例： ①找一段没有弹性的绳子，贴着铁环上铁丝的断口顺一圈，并做好标记。 ②此时做好标记的绳子的长度就是铁环铁丝的长度，接下来把绳子绷直。 ③接下来只需使用直尺对绷直的绳子进行长度测量即可 注意：在使用刻度尺测量长度时，只测量一次其结果是不精准的。为确保测量精准，可测量三次，取平均值。 例如： 三次的长度分别是：15.3厘米，15.4厘米，15.5厘米 平均值是：（15.3+15.4+15.5)÷3=15.4(厘米) 实验记录表 弯折前 弯折后 形状 长度(厘米) 15.5 15.5 那么，将你们观察的结果记录下来吧！(将结果记录到课本第3页实验记录表中) 15.5 15.5 15.5 15.5 通过实验讨论：铁丝弯折前后，什么发生了变化？什么没有发生变化？由此可以得出什么结论？ 讨论小结：铁丝弯折前后，形状发生了变化，铁丝的长度没有发生变化，可以得出改变铁丝的形状并不能改变铁丝本身的性质。 课中小结：①通过我们的活动探究可以得出铁丝可以改变形状，但是改变形状后依旧是铁丝，铁丝本身的属性不变，同理我们可以推理出，使用雕花刀将西瓜雕成西瓜花，将麦芽糖吹成糖人都是改变了其形状，但是没有改变自身。②在活动中还学习了一种利用绳子和直尺测量不规则图形长度的方法。③还知道了测量长度时多测几次求平均值可以让测量结果更加精准。 在科学探究中掌握合理的测量方法是我们必须学会的技能。 技能学习：测量不同形状物体的尺寸 兵欲善其事，必先利其器。测量不同形状的物体，需要合理的选择合适的刻度尺，例如：①测量桌面的长宽，桌面是平面，可以利用长直尺、钢卷尺这一类刻度尺测量。②测量腰围，腰围是弧面，就得用软的皮尺贴合弧面进行测量。③测量房间的长宽，由于比较长，可以使用长皮尺或激光测距仪进行测量。 钢卷尺 皮尺 长皮尺 激光测距仪 常用长度测量工具图示 在选择好合适的测量工具后，需要多次测量求平均值，具体见课本第4页表格《测量身边的物体》，并测量两组数据，将表格填完整。 活动2 区分变与不变 物体除了形状会发生变化之外，还有哪些特征会发生变化？ 超轻黏土 大枣 彩虹圈 百洁布 超轻黏土 小组1活动： 活动要求：用手或其他工具对超轻黏土压一压、捏一捏、揉一揉，观察什么变了什么没变？ 小组2活动： 大枣 活动要求：使用电子秤分别称量同一个大枣晒干前和晒干后的质量，分析数据判断什么变了？什么没变？ 小组3活动： 彩虹圈 活动要求：用手拉伸彩虹圈，用刻度尺比较其长度变化，观察什么变了？什么没变？ 小组4活动： 百洁布 活动要求：用手压一压百洁布，观察什么变了？什么没变？ 物体变化记录表 物体 处理方式 发生的变化 构成物体的物质有没有发生变化 超轻黏土 压 变薄 没有 大枣 彩虹圈 百洁布 将各组的发现整理在记录表中。 晒干 变轻 没有 拉 变长 没有 压 变薄 没有 我们的结论：有些物体只是___________等发生了变化，构成物体的________没有发生变化。 形状 物质 科技在线—— 认识不同的秤 生活中常见的秤的种类有杆秤、弹簧秤、电子秤等。 杆秤 弹簧秤 电子秤 在平时生活中改变物体的形状、含水量一般不会改变构成物体的物质本身，利用这个理论应用于实践中，想要让我们做出的东西具有某一特性例如做一个不易破损的纸制品，从选择材料时就可以使用不易破损的特殊纸张制作。再例如，有些水果例如大枣、桂圆、葡萄脱水后构成物体的物质本身(营养元素)几乎没有变化，可以利用晾干脱水等操作，减轻质量并延长保存期限。 应用与拓展 做折扇 折扇是扇子的一种，中国传统折扇有着深厚的文化底蕴。 任务：观察折扇的结构，利用身边的材料制作一把折扇。看谁做的折扇造型美观、扇面寓意深刻。 造型参考： $