课下巩固检测练(19) 古代诗歌阅读创新题型（Word练习）-【正禾一本通】2026年高考语文二轮专题复习高效讲义

[课下巩固检测练(十九)]　古代诗歌阅读创新题型 一、(2025·临汾一模)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。(9分) 登荔枝楼 陆　游 平羌江①水接天流，凉入帘栊已似秋。 唤作主人②元是客，知非吾土强登楼。 闲凭曲槛常忘去，欲下危梯更小留。 公事无多厨酿美，此身不负负嘉州。 [注]①平羌江：岷江支流，流经嘉州(今四川乐山)。②主人：陆游当时摄嘉州知州事。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗歌首联出句以宏大的笔触描绘了水天相接之景，暗含诗人对嘉州景物的喜爱。 B．诗歌首联对句中的“凉”字意蕴丰富，微凉的秋意透露出诗人对时光流转的感慨。 C．诗歌颔联和颈联中多感喟议论，第三、四、六句皆有转折，诗情荡漾，曲折有致。 D．诗歌尾联直接表达了诗人作为地方主政官员，不愿意辜负嘉州百姓的美好愿望。 解析：选D。“不愿意辜负嘉州百姓的美好愿望”错误，尾联意思是“此身没有亏待自己却辜负了嘉州”，流露出诗人对辜负嘉州百姓、对自身责任的反思与愧疚。 2．南朝诗人沈约曾说“高台不可望，望远使人愁”。试分析本诗和黄庭坚《登快阁》一诗在言愁方面有何不同。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①本诗尾联直抒胸臆，“公事无多厨酿美，此身不负负嘉州”，表面说公事不多，美酒相伴，似乎很惬意，但“不负”的是自己能享受这眼前的生活，“负”的是未能实现对嘉州的用心治理。在“不负此身”与“负嘉州”的矛盾中，凸显出诗人内心的挣扎和痛苦，直接表达了作者的自责和愧疚，也反映了他对功业无成的无奈和感慨。②《登快阁》用典抒情，“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横”，前一句用了伯牙摔琴谢知音的典故，后一句用了阮籍青白眼的典故。诗人以伯牙自比，暗示自己没有知音，无人理解自己的抱负和才华，只能像阮籍那样，以青眼对美酒。通过这两个典故，含蓄地抒发了无可奈何、孤独无聊、知音难觅、怀才不遇的苦闷。 答案：①陆诗在尾联中表达不负自身却辜负嘉州的感慨，在“不负”与“负”的矛盾中，凸显内心的挣扎和痛苦，直抒胸臆，表达了诗人对时光虚度、功业无成的惆怅。②黄诗在颈联中用伯牙摔琴谢知音和阮籍青白眼的典故，用典抒情，表达诗人知音难觅、怀才不遇的苦闷。 二、(2025·淮北一模)阅读下面这首唐诗，完成3～4题。(9分) 别冯判官[注] 高　适 碣石辽西地，渔阳蓟北天。 关山唯一道，雨雪尽三边。 才子方为客，将军正渴贤。 遥知幕府下，书记日翩翩。 [注]本诗创作于唐玄宗开元十九年(731)至开元二十二年(734)高适第一次出塞期间。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联中的“地”“天”，因“碣石”“辽西”“渔阳”“蓟北”而富有地域特色，苍凉辽阔，用词简洁凝练。 B．颔联上句写出了关山险峻，下句则描绘了雨雪纷飞的景象，表达了作者送别友人时的无限悲伤。 C．“才子”是对冯判官才能的肯定，“正渴贤”表明将军渴望贤才，预示着冯判官将要受到重用而大展宏图。 D．“翩翩”是想象冯判官在幕府担任书记时举止潇洒的样子；“遥知”一词，表达了诗人对友人的肯定与祝福。 解析：选B。“无限悲伤”过度解读。虽有送别时的不舍，但由后文“才子方为客，将军正渴贤”可见，他更为友人得遇伯乐，“才子”“将军”风云际会，各得其所，朋友将大展其“翩翩”之才而感到高兴。 4． 本诗与“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”(高适《别董大》)在抒情方式上有何异同？请结合诗句简要分析。 (6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：从抒情手法上看，本诗开篇即写冯判官出塞所去之地，“碣石辽西”“渔阳蓟北”尽现塞外之辽阔；“关山唯一道，雨雪尽三边”，“唯”“尽”二字，极写塞外之严峻。而友人所去之地正是这样苍凉苦寒之地，诗人心中既有不舍，也不免担忧。《别董大》前两句用白描手法写别时景物，千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。同样采用了借景抒情的手法，展现塞外的苍凉和苦寒，表现对友人的担忧和不舍。 异：①《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰。话说得响亮而有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。②本诗“遥知幕府下，书记日翩翩”，设想友人到了将军的幕府，作为书记大展其“翩翩”之才。 答案：同：借景抒情，都借苍凉、寒苦之景抒发了对友人的不舍和担忧。 异：①《别董大》借劝慰之语表达对友人的激励。②本诗借想象友人工作的场景传达出对友人的祝愿与期盼。 三、(2025·黄山一模)阅读下面这首唐诗，完成5～6题。(9分) 昼居池上亭独吟 刘禹锡 日午树阴正，独吟池上亭。 静看蜂教诲，闲想鹤仪形。 法酒调神气，清琴入性灵。 浩然机已息，几杖复何铭[注]? [注]汉刘向《杖铭》：“历危乘险，匪杖不行；年耆力竭，匪杖不强；有杖不任，颠跌谁怨？有士不用，害何足言？” 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联写景，通过对正午时分恬静优雅环境的描写，衬托出诗人此时孤独闲适的情韵。 B．颔联虚写诗人静观蜜蜂忙碌，“蜂教诲”三字，说明诗人从蜂的勤奋勇敢受到启示。 C．诗人饮酒“调神气”，与《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“暂凭杯酒长精神”表达的情思一致。 D．尾联作达观语，作者无意于争权夺利，最后又以反问句作结，强调其内心淡泊宁静。 解析：选B。“颔联虚写诗人静观蜜蜂忙碌”错误。“静看蜂教诲”是诗人实际观察蜜蜂后的感悟。 6．本诗与作者另一首诗《秋词》“晴空一鹤排云上”都写到“鹤”这个意象，但诗人借此意象所传达的情感不同。请结合诗句简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①在本诗中，刘禹锡通过“闲想鹤仪形”的描写，意在借鹤的仪态表达一种静谧闲适的心境。鹤是一种常被认为具有高洁之志、悠远闲适之感的鸟类。诗人通过想象鹤的仪态，将自己的内心世界与高洁、淡泊相结合，强调内心的宁静与超然。他沉浸于独立思考与观赏自然之美，并通过“机已息”表明自己厌倦世俗竞争，愿意在清雅的环境中保持一种脱俗的心态。这种脱俗、不争的态度，正体现了诗人不求名利的内心宁静和从容不迫。②而在《秋词》中，刘禹锡笔下的“鹤”则呈现出截然不同的形象，诗中的鹤“排云上”是充满活力与志气的象征，表现出诗人不畏浮云遮望眼、勇敢无畏、奋发向上的姿态。晴空万里和鹤的振翅高飞意象，传达出一种突破彷徨、勇往直前的豪情壮志，表达了诗人内心深处的豪情和执着进取的精神，寓意诗人对于未来充满信心，以及超越困境与现实的渴望。这种积极奋发、多志多才的情感，映衬出诗人的蓬勃朝气与高远抱负。 答案：①本诗中诗人闲想鹤的仪态，借此表达自己静谧闲适、淡泊名利的人生态度。②《秋词》中诗人以“鹤”自喻，借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞，排云直上，表达激越向上、积极乐观、奋发进取的人生态度。 四、(2025·齐齐哈尔一模)阅读下面这首唐诗，完成7～8题。(9分) 徐　步 杜　甫 整履步青芜，荒庭日欲晡①。 芹泥随燕觜②，花蕊上蜂须。 把酒从衣湿，吟诗信杖扶。 敢论才见忌，实有醉如愚③。 [注]①晡(bū)：申时，即午后三时至五时。②觜：同“嘴”。③如愚：出自《论语·为政》：“子曰：‘吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚。’” 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“徐步”表现出诗人的闲情逸致，也正因“徐步”，诗人才能观察到燕嘴、花蕊、蜂须等细微之物。 B．开篇借用“青芜”“荒庭”“日晡”等意象，营造出一种自然、荒败、寂静又略带野趣的环境氛围。 C．诗歌用字精妙，“随”“上”让原本被动的芹泥、花蕊拥有了主动性，使画面充满生机，妙趣横生。 D．尾联直抒胸臆，表达了诗人对自己才华被嫉妒的无奈与自嘲，亦暗示了诗人自觉因醉酒而显得愚拙。 解析：选D。“暗示了诗人自觉因醉酒而显得愚拙”错误。尾联中的“醉如愚”并非真的指诗人因醉酒而变得愚拙，而是诗人对自己因才华出众而遭人嫉妒的一种自嘲和无奈表达。 8．《徐步》和《客至》同是杜甫诗作，都写到了饮酒，但用意不同，请结合诗歌简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：《徐步》：“把酒从衣湿”是说诗人手持酒杯，边走边饮，以致酒倾洒出来溅湿衣服，刻画出诗人潇洒随性、不拘小节的形象。但诗人也意识到自己的才华会招来嫉妒，故“敢论才见忌”。因此诗歌也反映了诗人身处困境，借酒解愁，内心深处的苦闷与无奈之情。《客至》：“樽酒家贫只旧醅”，尽管条件有限，但诗人依然以真诚的心意款待客人，体现了主客间的深厚情谊和诗人淳朴好客的性格，字里行间充满了款曲相通的融洽气氛。尾联中诗人隔着篱笆呼唤邻翁共同饮酒的场景，将全诗的喜悦之情推向高潮，也体现了诗人与邻里关系的淳朴和睦。 答案：①《徐步》：诗人“把酒”吟诗，任凭酒液溅湿衣裳，表现了诗人的不拘小节的生活哲学，也表现了他内心深处的苦闷与无奈。②《客至》：作者家境贫寒，只能用陈酒招待客人，表现出主客之间真诚相待的深情厚谊，诗人淳朴的性格和好客的心情；尾联诗人邀邻翁共同饮酒，也反映了诗人与邻里之间的和谐关系。 五、(2025·泰安一模)阅读下面两首宋诗，完成9～10题。(9分) 读　书 陆　游 归志宁无五亩园，读书本意在元元[注]。 灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。 读　书 辛弃疾 是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。 掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。 [注]元元，百姓。 9．下面对陆游《读书》和辛弃疾《读书》这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．陆诗前两句间接抒情，表意含蓄，强调了自己并非没有归隐田园的想法。 B．陆诗“灯前”这一细节点明了读书的场景，“虽非昔”与“犹课”形成对比。 C．辛诗“茫茫”一词，运用叠词，营造出一种空阔、迷茫、难以捉摸的氛围。 D．辛诗“掩”“起”“摩”“步”等一系列动作，细腻地刻画了诗人读书的情态。 解析：选A。“间接抒情，表意含蓄”错误。陆诗“归志宁无五亩园”，意思是难道我不想归老田园拥有五亩地的园子吗？“读书本意在元元”直接表明读书的本意是为了百姓，这里表意明确，是直接抒情。 10．两首诗均写读书，但侧重点不同。请简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①陆诗：从“读书本意在元元”可知，诗人读书是为了百姓，体现了他心系苍生的济世情怀。“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”表明诗人即使年老视力不佳，仍坚持读书，突出了他为实现自己为百姓谋福祉的志向而勤奋坚持的精神。所以陆诗侧重于读书是为了百姓，体现其年老仍坚持读书的态度。②辛诗：“是非得失两茫茫，闲把遗书细较量”体现了诗人对书中是非得失的探究，以一种闲适的心态去思考书中的内容。“掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊”则进一步展示了诗人对古人古事有自己的看法和思考，并且通过一系列动作表现出他读书后的闲适状态和个人感悟。所以辛诗更侧重于对书中古人古事的思索以及由此带来的个人闲适感悟。 答案：①陆诗侧重读书是为了百姓，体现其年老仍勤奋坚持读书，表达了济世情怀。②辛诗侧重对书中是非得失的探究，更侧重于对古人古事的思索和个人的闲适感悟。 六、(2025·晋中二模)阅读下面两首诗词，完成11～12题。(9分) 幽居初夏 陆　游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙①已过头番笋，木笔②犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯③茶。 阮郎归·初夏 苏　轼 绿槐高柳咽新蝉，熏风初入弦。碧纱窗下水沉④烟，棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻，榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。 [注]①箨龙：竹笋。②木笔：又名辛夷花。③瓯：杯子。④水沉：木质香料。 11．下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．陆游诗首联中“湖山胜处”点明居住环境的优美，“槐柳阴中野径斜”描绘出一幅清幽的画面。 B．陆游诗的颈联中“已过”“犹开”表现出时间的推移变化，描绘出初夏万物蓬勃生长的景象。 C．苏轼词“绿槐高柳咽新蝉”中，“咽”字生动地表现了蝉声的低沉，时断时续，营造出压抑的氛围。 D．“小荷翻，榴花开欲然”中，“翻”“然”两字都静景动写，描绘出雨后小荷和榴花的姿态。 解析：选C。“营造出压抑的氛围”错误。“咽”字并非营造压抑氛围，而是以拟声手法表现蝉鸣的断续低沉，衬托环境的幽静，且苏轼词整体描绘初夏清新闲适之景，展现的是静谧中的生活情趣，并无压抑感。 12．两首诗词都描写了初夏景色，都蕴含着诗人丰富的情感，请结合诗歌内容，比较两首诗词情感的不同。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①陆游诗中“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”等意象营造了一个清幽的环境，但“叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶”一句则透露出诗人的孤独和寂寞。结合陆游的生平和创作背景，我们知道他是一位爱国诗人，晚年定居山阴时，壮志未酬，旧友离散，因此诗中流露出因年老、旧友离去而产生的孤独寂寞之情。②苏轼词中“绿槐高柳”“熏风初入弦”“碧纱窗下水沉烟”等意象描绘了一个初夏的闲适场景，而“玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆”一句则展现了女子弄水的乐趣，充满了生活的情趣和惬意，没有表现出明显的忧愁或悲伤。 答案：①陆游诗虽营造了一个清幽的环境，但“叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶”一句流露出因年老、旧友离去产生的孤独寂寞之情。②苏轼词则主要展现出一种闲适、惬意的生活情趣，如“玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆”描绘的女子弄水场景，充满生活乐趣。 七、阅读下面这首宋词，完成13～14题。(9分) 生查子·独游西岩① 辛弃疾 青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。 山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《____》去。 [注]①淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬陷罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。该词写于词人闲居期间。②偃蹇：高耸、傲慢。③生：句末助词，无义。 13．下列对这首词的思想内容和艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．上阕借山来自写，又能将山品与人品相融，“偃蹇”“岁寒”语意双关。 B．下阕着重写明月，也有与上阕近似的曲笔和情味，展示明月与词人的情谊。 C．词人夜不能寐，听从青山劝告来到溪边，在明月的陪伴下听人读书。 D．这首词虽然篇幅短小、语言简洁，但它包含的意思却极为深刻含蓄。 解析：选C。“在明月的陪伴下听人读书”错误。尾句的意思是说这从天而降的明月夜夜进入青溪，是因为被词人读《离骚》的声音所打动和吸引。所以这里是明月听词人读书。 14．词作结尾一句“听读《____》去”中的空缺处应填入哪一部书名？有人填入《论语》，有人填入《庄子》，还有人填入《离骚》，你觉得填入哪一种书名最合适呢？请结合词作谈谈你的理解。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：应该填入《离骚》。①《离骚》是屈原“信而见疑，忠而被谤”的郁愤不平之作，而辛弃疾一生尽忠尽责，却屡遭排斥和打击，不为朝廷所用，这与屈原的经历相似。②辛弃疾的满腔忧愤之气，很难用一两句话表达出来，借用屈原的《离骚》，恰好充分地表现了词人的愤懑之情，从而使全词的主题思想得到升华。 八、阅读下面两首宋诗，完成15～17题。(11分) 闻________重游南山 苏　辙 终南重到已春回，山木缘崖绿似苔。 谷鸟呜呼嘲独往，野人笑语记曾来。 定邀道士弹鸣鹿①，谁与溪堂共酒杯。 应有新诗还寄我，与君和取当游陪。 重游终南________以诗见寄次韵 苏　轼 去年新柳报春回，今日残花覆绿苔。 溪上有堂还独宿，谁人无事肯重来。 古琴弹罢风吹座，山阁醒时月照杯。 懒不作诗君错料，旧逋②应许过时陪。 [注]①鸣鹿：《诗经·鹿鸣》：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”②逋：欠。 15．请根据诗意，在两首诗的标题空缺处分别填入相应人物的字：________，________。(2分) 解析：第一首是苏辙写给苏轼的，苏轼，字子瞻，所以第一空填：子瞻。第二首是苏轼应和苏辙的诗，苏辙，字子由，所以第二空填：子由。 答案：子瞻　子由 16．下列关于两首诗歌的理解和赏析不正确的一项是(3分)(　　) A．次韵是古诗中依仿他人来诗的韵和用韵次序来和诗，如苏轼是按照苏辙诗中的五个韵脚依次和诗的。 B．苏辙的诗于开篇点题，表现了终南山春回大地时的景象，充满着生机，与苏轼诗中的描写形成反差。 C．苏轼诗的标题交代了写作缘由，首联运用对比的表现手法，突出自己重游终南山时见到的不同景象。 D.苏辙在尾联中向苏轼索取重游南山时写的新作，苏轼欣然相赠，兄弟二人一唱一和，情意融洽。 解析：选D。“欣然相赠”错误，“懒不作诗君错料”，苏轼说自己重游终南“懒不作诗”。 17．这两首诗属于唱和诗，内容上相互映衬，请分析两首诗的颈联在内容上的关联。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：苏辙诗颈联两句，想象苏轼重游时的情景——定是邀请了道士友人弹琴饮酒，其乐无穷。苏轼诗颈联两句回应，告诉对方重游时实际情况——没有人相陪，只有风月相伴，琴酒相随，别有滋味。 学科网（北京）股份有限公司 $