专题6 考点2 标点符号的表达效果（PPT课件）-【正禾一本通】2026年高考语文二轮专题复习高效讲义

该高中语文高考复习课件聚焦“语言文字运用”专题，重点突破标点符号的规范使用与表达效果，依据高考评价体系梳理考点分布，通过思维导图结构说明构建层级知识网络，归纳标题目号格式等常考题型，体现备考的系统性和针对性。 课件亮点在于“考点解析+实战训练+技巧指导”的三维备考模式，结合高分指导中标题目号标点格式等典型题型，通过对比辨析培养学生规范运用语言文字的意识与逻辑思维能力。课下巩固检测练强化真题感知，助力学生高效突破考点，为教师提供精准复习教学的实战资源。

高三二轮专题复习高效讲义 语 文 语言文字运用 专题六 课下巩固检测练(二十二)标点符号的表达效果 点击“ 获取Word版” 谢 谢 观 看 考点二　标点符号的表达效果 从考查频率看，标点符号属于高考轮考点。考查指向明确，近几年来多次考查了标点符号用法辨析，考查点常为标点符号用法的易混处，题型由客观题向主观题变化，突出考查标点符号的实际运用和表达效果，考查紧扣语境，设题情境化、综合化。 常用标点符号的作用一览表 【典例】1.阅读下面的文字，完成后面的题目。 《第三届书籍装帧艺术展览》在浙江省海宁市举办，百余件书籍装帧艺术作品集中亮相。创作者们力求以多元的视角和多样的设计手段拓展纸质书籍的内涵与外延，其创作大致分为两大路径：一是以材料创新激发多感官体验，二是以形式创新传递丰富内涵。 “在人们的印象中，‘书籍装帧’通常等同于书籍的封面或版式设计。而今天的书籍装帧艺术家，往往需要介入前期策划、中期设计、后期印刷等书籍生命的整个周期……”中国美术家协会插图装帧艺术委员会主任田忠利说，随着“书籍装帧”概念的不断延展和深化，装帧艺术家不再仅仅是书籍形式的创造者，也是书籍内容的构建者和传播者，这一变化无疑为其创造力的发挥提供了更加广阔的空间。 下列对文段中标点的解读，不正确的一项是(3分)(　　) A．“《第三届书籍装帧艺术展览》”中的书名号使用错误，应该删去。 B．“多元的视角和多样的设计手段”中的“和”可改为顿号，表并列。 C．“两大路径”后的冒号用于需要说明的词语之后，表注释和说明。 D．“田忠利说”这一提示语在引文的后面，其后的逗号应改为句号。 C 解析：选C。“两大路径”后的冒号用于总结性话语的后边，表示引起下文的分说。 2．(2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第一处画线部分有两处用了逗号。这两个逗号如果删去，变成“他低着头咬着牙向前钻”，句子依然成立，但核心变成了“他向前钻”，“低着头咬着牙”可以看成“向前钻”的伴随状态。正是逗号的存在，让“低着头”“咬着牙”“向前钻”成为三个独立的语句，每个语句表示一个独立的动作，对这三个动作就起到强调作用。同时，逗号标示的停顿，让这三个动作变成了非连贯的动作，不再具有流畅性，而这种字面上的不流畅和主人公艰难行走的不流畅之间，有一种相似性，也就是认知语言学的基本观点——句法形式和语义之间具有相似性。第二处画线部分，描写了主人公祥子被狂风迎面吹时的反应和感受，有两处用了逗号。这两个逗号可以都删去，变成“闭住口半天打出一个嗝”；或者仅删一个，变成“闭 住口半天，打出一个嗝”或者“闭住口，半天打出一个嗝”。但是删除逗号后，“半天”就不再独立了。两个逗号的存在，使得画线处三个成分各自独立，有强调作用，尤其强调了“半天”，对闭住口和打嗝之间的时间之长进行了强调，说明了这个嗝打得非常不顺畅，这让“透不出气”的感觉更加强烈，也体现了语言的相似性。 答案：(示例一)第①处：①逗号让画线处成为三个独立语句，对三个动作起到强调作用；②逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。 (示例二)第②处：①逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间长，打嗝不顺畅；②让“透不出气”的感觉更强烈。 分析标点符号表达效果题解题方法 1．把握标点符号四大作用 (1)突出强调作用 标点符号的常见修辞功用是起突出的强调作用。 (2)描绘神态作用 借助标点符号描绘人物的神态，有时比单用文字描写更富有表现力。 (3)刻画心理作用 借助标点符号刻画人物的心理，有时能产生“此时无声胜有声”的艺术效果。 (4)表达感情、态度作用 人的感情是复杂多样的，表达感情的方法和技巧也是多种多样的。借助标点符号表达感情无疑是一种积极有效的手段。 2．解题“三看” eq \a\vs4\al(当堂练习) 1．阅读下面的文字，完成下面小题。 孔子所生活的春秋时代，士大夫文化盛行。他在《论语——宪问》中说：“以吾从大夫之后，不敢不告也。”他所提倡的“君子”，被他赋予了强烈的德行色彩。如“君子周而不比，小人比而不周”“君子坦荡荡，小人长戚戚”“君子之德风，小人之德草”……等。他所提倡的君子人格不同于自私自利的小人(指总为自己考虑的德行不高的人)，需要通过克制自我欲望来提升道德水平。 下列对材料中标点符号的分析不正确的一项是(3分)(　　) A．“《论语——宪问》”中的破折号应改为间隔号，即《论语·宪问》。 B．画线处“君子”的引号表示强调，与“君子周而不比，小人比而不周”的引号用法不同。 C．省略号和后面的“等”字作用相同，属于重复使用，所以它们两者中应去掉一个。 D．“自私自利的小人”后面的括号，表明其中的内容是对前文的补充解释，有强调意味。 D 解析：选D。“有强调意味”说法错误。括号内容仅是对“小人”的解释说明，无强调意味，其余三项均正确。其中，B项“君子”的引号表示强调，“君子周而不比，小人比而不周”的引号表示直接引用。 2．阅读下面的文字，完成下面小题。 因此，森林生态系统里只能容纳数量不多的大型食草动物——例如野鹿。 下列各句中的破折号和上文中的破折号作用相同的一项是(3分)(　　) A．“嘀铃铃——”电话铃声骤响，像是午夜时分炸响的一串鞭炮。 B．这一刻所有人的心里都有一样东西，这就是——对死者的纪念。 C．三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪——一点一点躁怒起来的波浪。 D．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我去看看他——有什么看头啊！ B 解析：选B。B项的破折号与文段中的破折号都表示解释说明。A项，表示声音的延长。C项，表示补充说明。D项，表示话题的转换。 3．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文段中画横线部分其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分) 在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上躜躜走着。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：画线句中“农人”“骆驼”“小板车”中间用逗号隔开，凸显三个词语的意思，呈现出一种近似原始的孤独和悲壮感，凸显民勤农人在艰苦的环境里不屈的奋斗；“躜躜走着”，全力往前奔，艰难但不放弃，表明他们对如此艰苦的生活依然怀着希望。 答案：“一个农人”“一匹骆驼”“一辆小板车”中间用逗号隔开，表示突出强调，突出了条件环境的艰苦；“在泥沙的路上躜躜走着”还有力地凸显了民勤农人不屈的奋斗和对生活的希望。 4．文学作品往往借助标点来增强表现力。请分析文中画横线句子中的引号所具有的表现力。(4分) 我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：红杏出墙指红色的杏花穿出墙外，形容春色正浓，情趣盎然。也指妇女不守妇道，故“出墙”暗含“红杏出墙，不守正道”之意。古木参天指(树木等)高耸在天空中，结合“似乎忘记了下面的根”可知，此处意指“高踞在上，不理睬根”。两处引号都表示所引词语具有特殊含义。两处词语都含贬义，结合后文“枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢”可知，画横线句借助引号不仅说花木长得高，还隐含了对它们向上发展却张扬忘本的批评嘲讽。 答案：①两处引号都表示所引词语具有特殊含义。②“出墙”暗含“红杏出墙，不守正道”之意，“参天”意指“高踞在上，不理睬根”。③画横线句借助引号不仅说花木长得高，还隐含了对它们向上发展却张扬忘本的批评嘲讽。 $