重庆市长寿中学校2025-2026学年九年级上学期语文第三次阶段性学情自测

初2023级九上第三次素养测试语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 命题人：黄静 李华丽 张云芝 刘凯 审题人：张云芝 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面的文段，按要求回答小题。 人生自有诗意，诗意岁岁相期。笑谈“一代天骄”只识弯弓射大雕，是毛主席的诗意人生；笑对鲜妍pīng（ ）婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，心无旁wù（ ），全神贯注，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦（ ），是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫（ ）揉造作。为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰。传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有重要的意义。 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 pīng（ ）婷 心无旁wù（ ） 矫（ ）揉造作 大厦（ ） 2. 文段中划横线词语的运用，不恰当的一项是（ ） A. 矗立 B. 亵渎 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 3. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 传承好诗词文化，对提高文化自信、安顿个体心灵和涵养民族精神，都有着重要意义。 B. 传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。 C. 传承好诗词文化，对增强文化自信、培养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 D. 继承好诗词文化，对安顿个体心灵、培养民族精神和提高文化自信，都有着重要的意义。 4. 在初中阶段，你们接触了丰富多彩的学科课程，各个学科都蕴含着丰富的哲理，我们可以使用意象将之表达得富有诗意，你可以这样说：“光的折射——阳光透过玻璃拥抱我，我便收获一束彩虹。”“升华——雪花挣脱固态的束缚，化作自由的风，躲进云间。”请参照示例，从以下三种现象中任选其一，进行创意表达。 化学学科：沉淀 物理学科：凝华 数学学科：平行线 名著阅读。（7分） 5. 长寿中学九年级正在开展《水浒传》阅读活动，请你代表小组，根据相关内容完成以下任务。 （1）任务一：《水浒传》以对人物形象的描摹见长，阅读该书，可以运用建“人物档案”的方法来学习。下面是小渝同学给武松建的档案，请你补充有关内容。 人物 外貌 典型事件（2个） 个性特征（概括） 姓名：______ 字号：行者 别号：武行者、武二郎 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风。 ______ 武艺高强、嫉恶如仇、恩怨分明、敢作敢当 姓名：________；典型事件：_____________ （2）任务二：在品味小说魅力的分享会上，小渝选择了“文学作品中具有复杂性格的人物”这个主题进行发言。在阅读中，他发现《朝花夕拾》中的长妈妈愚昧无知，又真诚善良；《西游记》中的孙悟空叛逆乖张，又对师父忠心不二。他还需要《水浒传》中的人物作为例子，你帮助他从《水浒传》中选一个人物，结合相关情节分析其性格的复杂性。（80字左右） 备选人物：杨志 林冲 鲁智深 6. 习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”长寿中学九年级（1）班计划本周五下午三点在教室召开“自强不息，励志人生”的主题班会，请你积极参与班会筹备工作。 【策划流程】 （1）以下是主题班会的活动环节，请你围绕主题设计第三个环节。 环节一：以励志短片和故事开场； 环节二：分组讨论各人遭遇的挫折及如何应对，并在班级展示； 环节三：_____________________； 环节四：播放励志歌曲，班会总结。 【筹备资料】 （2）本次主题班会最后一个环节是“班会总结”，班委制作PPT时需要用到一张与主题相关的背景图。你认为下列哪一幅更好？请说明理由。 【邀约嘉宾】 （3）下面这段文字是中国残疾人游泳运动员钱红艳的相关经历，很好的诠释了“自强不息”的内涵。班级打算邀请钱红艳来和同学们作交流，安排你来打电话，你会怎么说？ 钱红艳，4岁时因车祸失去了双腿，骨盆以下完全截肢，成为残疾孩子。爷爷将旧篮球剪开一圈，套在她身体的下面，让她开始了借用篮球行走的生活，因此大家都叫她“篮球女孩”。如今她作为中国代表团的一员，参加杭州亚残运会。钱红艳说，残疾不等于残废，希望更多的残疾人朋友树立生活的勇气，用实际行动证明人生价值。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 古诗中我们可以领略文人的各种形象。按提示填空。 他的豁达 （1）________，（2）________。虽然自己的人生不圆满，但仍能对天下离人有美好祝愿。（《水调歌头》） 他的矛盾 他既想要杀敌报国，又思亲念家：（3）________，（4）________（《渔家傲·秋思》） 他的豪情 在苦难的海上，我们要像他一样高扬梦想的云帆：（5）________，（6）________（《行路难》）；在人生的低谷，我们要像他一样坚信希望和春天：（7）________，（8）________（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；在人生胸怀壮志、立志报国的时候，我们要像他一样怀揣建功立业的豪情：了却君王天下事，（9）________。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 她的孤独 她心怀革命理想却难寻志同道合之人：（10）________，青衫湿！（《满江红》） 阅读甲、乙两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之。不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 【乙】 董遇①字季直，性质讷②而好学。兴平③中，关中扰乱，与兄季中依④将军段煨。采稆⑤负贩，而常挟持经书，投⑥闲习读，其兄笑之，而遇不改。 初，遇善治⑦《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》。人有从学者，遇不肯教，而云；“必当先读百遍！”言：“读书百遍，而义自见。” 从学者云：“苦渴⑧无日。” 遇言：“当以‘三余’。” 或问“三余”之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”由是诸生稍从遏学。 【注】①董遇，汉末三国魏国人物。②质讷（nè）：质朴敦厚，不善言辞。③兴平：汉献帝年号。④依：这里指投奔。⑤稆（lǚ）：野生的禾。⑥投：趁着。⑦治：研究。⑧苦渴：苦于。 8. 下列句子中加点词含义不相同的一项是（ ） A. 右备容臭 朱门酒肉臭 B. 负箧曳屣 采稆负贩 C. 或遇其叱咄 一食或尽粟一石 D. 读书百遍，而义自见 才美不外见 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 （2）由是诸生稍从遇学。 10. 下面关于两篇文章的说法正确的一项是（ ） A. 甲文以描写起笔，讲述自己“嗜学”的故事，再层层铺叙、陈说自己求学的艰难。 B. 甲文写自己求学时物质的匮乏，穿着“缊袍敝衣”，是为了表现自己不喜欢华丽的衣服。 C. 乙文中董遇指出，书需要反复的阅读，还需要寻找一切可以利用的时间去阅读。 D. 甲乙两文的主人公都好学喜读且以读书为乐，可以看出他们都是天资聪颖之人。 11. 两文都写了主人公对后学的勉励，勉励的方式和侧重点是否相同？请结合文章内容简要分析。 三、现代文阅读（40分） 阅读下文，完成小题。 山高我为峰 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边睡的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令:“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。 ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮四班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘士，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少?” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少? ⑳小郑疑惑地回答：“1米78。 ㉑梁班长脱口而出：“那么——这座界山的海拔就是5962.68米。 ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （节选自《解放军报》2024年1月4日，有删改） 【小说·情节】 12. 边防战士在巡逻途中，常会遇到突发情况。请梳理文章～段内容，将文中这次“突发情况”的示意图补充完整。 【小说·语言】 13. 小文在阅读这篇小说时觉得文中加点的词语和画横线的句子用得特别好，请你看看好在哪里。 （1）梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。（分析加点词的表达效果） （2）大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。（从修辞的角度分析句子的表达效果） 【小说·环境】 14. 小说多处写到“狂风”，请简要分析其作用。 【小说·道具】 15. 道具往往在小说中起到重要作用。本文最重要的道具是素描本，它对人物形象的塑造有什么作用？ 【小说·标题】 16. 文章标题“山高我为峰”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 阅读下面几则材料，完成小题。 【材料一】 ①前几天，2024秋冬中国国际时装周和上海时装周先后落幕。继马面裙走红后，“新中式”服饰在本季时装周日程中动态不断。 ②对“新中式”服装，目前没有明确的定义，我们可以理解为“将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装”，共同特征包括将盘扣、立领、云肩、斜襟等元素设计在衣服上，采用宋锦、香云纱等服装面料纹样等。 ③春日来临，记者发现各地服装市场，“新中式”服饰持续流行。 ④缎子坎肩叠穿帽衫，宋锦外套搭配牛仔裤，刺绣衬衫配马面裙，记者走访各地发现，“新中式”成为春夏服饰穿搭的流行密码。 —一选自《央视新闻客户端》2024年6月 【材料二】 样本来源：草莓派数据调查与计算系统（sunvey.llmedla.cn） 【材料三】 ①“新中式”服装火爆背后，有产业的新变迁。 ②新思路，带动文旅新风尚。以汉服为例，除了汉服生产销售，汉服租赁、写真拍摄等周边产业也蓬勃发展，还与剧本杀、演绎剧目等有机融合，给消费者带来新体验。在产品创新、业态创新、场景创新上打开新思路，因地制宜推动文旅融合，既能让传统文化“活”起来，也有利于挖掘消费潜力、拓展市场空间。 ③ A 。今天，从历史中走来的马面裙有着更多元的设计：长度的变化；质地的改良；图案、剪裁、色彩·正因融入越来越多的时尚元素，马面裙有了更好的可塑性。从旗袍到汉服到汉字T恤，几乎每一件“爆款”的背后，都是对传统的重新演绎。新中式服装开发者在持续打磨、创新中，让中国风更有国际范，更符合现代人审美。 ④ B 。企业在通过电子提花机实现宋锦织造工艺现代化的同时，还进行了弹力宋锦等研发，提升面料的抗皱性、显色度和舒适度，让其更适应现代穿着；数字化的应用推动供给与需求有机衔接，新中式研发者们通过大数据分析提升开发“爆款”的效率：时装发布采取“虚拟+现实”的模式……一系列科技服务于产业的实践正在业界展开。 ——选自《经济参考报》2024年5月16日，有删改 【材料四】 ①“服装是文化的重要载体，‘新中式’服饰兴起的根本原因在于其所代表的文化传承和民族自信。”在重庆市宏观经济研究院宏观经济大数据实验室副主任夏梁颖看来，近年来，“Z时代”（指1995年至2009年间出生的一代人）逐渐成长为消费的主力军，“新中式”风格既符合当代时尚审美标准。又展示了传统文化的精髓，所以带动了“新中式”消费市场持续升温。 ②夏梁颖认为，重庆本土服装品牌企业需要加大在“新中式”服装领域的研发投入和人才引进、培育力度，以中国文化、川渝文化为底蕴捕捉设计元素，结合年轻人穿戴喜好和特色需求，增强企业自主产品研发能力、原创设计能力，提升品牌的文化属性和时尚度、实用性。 ③不过，也有业内人士认为，“新中式”服饰发展依然任重道远。 ④“行业爆发式增长，肯定会出现鱼龙混杂的情况，并且‘新中式”是有一定门槛的，需要文化积淀。”对此，重庆工商大学应用经济系主任李然建议，商家应注重产品质量，避免盲目追求数量和热度而忽视产品质量。只有高质量的产品才能赢得消费者的信任和口碑，“新中式”服装的本质是传统文化在新时代的创新表达，因此商家在设计和生产过程中应尊重传统文化。从中汲取灵感和力量，而不是简单地复制或模仿。 ⑤品牌化、平民化是“新中式”服装市场的发展趋势。近年来，众多新中式服装品牌如雨后春笋般涌现，它们注重品质与设计，通过品牌营销提升产品附加值，满足消费者对高品质生活的追求。同时，这些品牌也推出价格更为亲民的产品线，通过规模化生产和优化供应链降低成本，让更多消费者能够享受到新中式服装的独特魁力。总之，品牌化与平民化相辅相成，共同推动着新中式服装市场的繁荣发展。 ——摘编自《重庆日报》2024年6月 17. 根据以上材料，下列理解或推断正确的一项是（ ） A. 材料二显示有超五成的中国消费者购买过汉服，近半数的消费者在专卖店购买。 B. “新中式”服装没有明确的定义，难以在市场上形成稳定的消费群体。 C. 从历史中走来马面裙充分挖掘传统文化元素，以更多元的设计增强了它的可塑性。 D. 虽然“新中式”消费市场持续升温，但是“新中式”服饰发展依然任重道远。 18. 请根据材料三的相关内容，补全这则关于“新中式”服装的新闻评论。 A________________ B________________ 19. 请简析材料四第5段的论述思路。 20. 根据材料三、四，你认为“国潮”服饰如何才能持续成为消费“热潮”？ 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 21. 按要求作文 《走一步，再走一步》中，“我”在悬崖上的失足，却意外地让“我”迈出成长的重要一步；《社戏》里的孩童们未能如愿看到精彩的戏，却意外地在归途中感受到了月夜行船之美、偷豆吃豆之乐；柳宗元久贬远荒，却在永州意外地找到了心灵的归宿和文学的源泉……也许你的人生中也有这样的“意外”。 请以“意外”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 （2）按要求作文 海伦·凯勒身体残障凭着惊人毅力成为伟大的教育家和作家；霍金全身瘫痪仍然坚持科学探索最终在黑洞和宇宙论的研究上取得巨大成就；贝多芬在耳朵全聋后毅然创作出不朽的《第九交响曲》；失去双腿的硬汉陈州征服了无数名山大川，成为“励志演说家”……拥抱人生中的不完美，或许才能更好地激发斗志，走向完美的人生。 围绕“完美”（或“不完美”）这一话题，发表自己的看法。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 初2023级九上第三次素养测试语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 命题人：黄静 李华丽 张云芝 刘凯 审题人：张云芝 一、语文知识及运用（30分） 【1~3题答案】 【答案】1. ①. 娉 ②. 骛 ③. jiǎo ④. shà 2. C 3. B 【4题答案】 【答案】示例一（沉淀）：杂质告别混沌的悬浮，坠落瓶底，沉淀出清澈的未来。 示例二（凝华）：水蒸气冲破气态的迷茫，化为晶莹的霜，装点寂静的夜。 示例三（平行线）：两条铁轨平行延伸向远方，承载列车的奔驰，守护一路的安稳。 名著阅读。（7分） 【5题答案】 【答案】（1） ①. 武松 ②. 景阳冈打虎、斗杀西门庆（或：醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼） （2）示例：杨志既急功近利、性格暴躁，又武艺高强、敢于担当：押送生辰纲时，他为保安全打骂军士、一意孤行，体现他急功近利；汴京卖刀时不堪泼皮牛二骚扰，怒杀牛二后主动报官，其后又因武艺被梁中书赏识 ，体现他武艺高强、敢于担当。 【6题答案】 【答案】（1）示例：邀请励志嘉宾分享经验（或：开展励志演讲比赛等） （2）选择图①。图①展示了竹子从石头中生长出来的画面，竹子坚韧不拔，能在恶劣环境中生长，象征着自强不息、顽强奋斗的精神。 图②描绘了一个人背负着写有“责任”“压力”字样的箱子，主要体现的是责任和压力。 本次班会的主题是“自强不息”，图①所传达的坚韧不拔的精神与主题更为契合。因此，图①更适合作为班会总结环节 PPT 的背景图。 （3）钱红艳姐姐您好，我是长寿中学九年级（1）班的［姓名]。我们班级正在筹备“自强不息，励志人生”的主题班会，时间是本周五下午三点，地点是教室。了解到您的经历，我们非常钦佩您自强不息的精神。您克服重重困难，用实际行动证明了人生价值，我们想邀请您来和同学们交流分享，不知您是否有时间？如果您能来，同学们一定会深受鼓舞。期待您的回复，谢谢！ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 【7题答案】 【答案】 ①. 但愿人长久 ②. 千里共婵娟 ③. 浊酒一杯家万里 ④. 燕然未勒归无计 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 ⑨. 赢得生前身后名 ⑩. 莽红尘何处觅知音 【8~11题答案】 【答案】8. A 9. （1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2）因此许多学生渐渐跟从董遇学习。 10. C 11. 不同。甲文宋濂以自身经历勉励后学，讲述自己借书抄书、百里求师、从师艰难等，强调求学要勤奋刻苦、不畏艰难、以学为乐；乙文董遇以“读书百遍，其义自见”和利用“三余”时间读书来勉励后学，侧重教导后学要勤奋多读、善于利用时间。 三、现代文阅读（40分） 【12~16题答案】 【答案】12. （1）巡逻分队遇狂风 （2）狂风吹走素描本（意对即可） 13. （1）“16年零8个月”具体的数字，写出梁班长戍边时间之久，暗示梁班长有丰富的边防经验和坚定的守卫决心，为下文执行任务处理突发情况埋下伏笔。 （2）“狂风像脱缰的野马一样”运用比喻的修辞，将“狂风”比作“野马”，生动形象的写出了大风的猛烈，增强了画面感，体现出出了官兵驻守边疆的艰辛不易。 14. ①狂风凸显了边防环境恶劣，②营造出一种紧张的氛围，③推动了战士与之搏斗、小郑的素描本被吹跑、梁班长追回本子等情节的发展，④烘托了边防战士不畏艰苦、甘于奉献的美好品质。 15. ①小郑携带素描本的习惯，一方面表明了他的艺术梦想，另一方面也在后来的情节中体现了他对工作的认真态度和对边疆风光的热爱，使其形象立体。②梁班长毫不犹豫地选择去追回素描本的行为，展现了他作为一名边防战士的责任感、坚持原则和对新兵的关心，使人物形象的刻画更深刻。 16. “山高我为峰”是班长回答小郑的话；指山峰虽高，只要“我”登上峰顶，就以“我”作为最高峰；体现了以梁班长为代表的边防战士有志向、有追求、勇攀高峰、登凌绝顶的豪情壮志；表达了作者对边防战士不畏艰险，守卫边界安宁的高度赞美。（意对即可） 【17~20题答案】 【答案】17. D 18. ①. A新设计，展现时尚魅力。 ②. B新技术，助力产业升级。 19. 本段围绕“新中式”服装市场发展趋势展开论述。首先引出“品牌化、平民化是‘新中式’服装市场的发展趋势”这一观点，接着分别从品牌化和平民化两方面阐述一些新中式服装品牌的做法。最后，总结强调品牌化与平民化相辅相成，共同推动着新中式服装市场的繁荣发展。 20. 示例：要维持“国潮”服饰消费“热潮”，可以从以下几方面着手： ①依靠创新打开新思路，因地制宜推动文旅融合； ②设计要在挖掘传统文化内涵的基础上，融入时尚元素，符合现代人的审美； ③重视科技在适应现代穿着、掌握供需、时装发布等方面的运用； ④增强企业自主产品研发能力、原创设计能力，提升品牌的文化属性和时尚度、实用性； ⑤注重产品质量，才能赢得消费者的信任和口碑： ⑥平民化，让更多消费者能够享受到新中式服装的独特魅力。 总之，国潮服饰欲长青于消费舞台，需融汇创新、科技、文化和商业智慧，讲好中国故事，践行品质承诺，紧随消费趋势，兼顾经济效益与社会效益，方可稳立潮头，书写华章。（意对即可） 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 【21题答案】 【答案】 例文一： 意外 成长路上，总有一些意外突如其来，打破原本的节奏，却也藏着不期而遇的成长与惊喜。那次班会课上发言的意外，本以为会是一场狼狈的失误，却让我意外解锁了自己的潜力，也读懂了“从容应对”的真正含义。 那是在七年级的一次班会课上。老师提前一天布置了发言任务，让我们准备关于“成长”的发言稿，轮到自己时上台发言。刚入学的我想好好表现自己，提前认真写好了发言稿，反复背诵，本以为能从容应对，可班会课前几分钟，我却意外发现，自己的发言稿不见了——大概率是昨晚睡前收拾文具时，不小心落在了家里的书桌上。 看着前面的同学一个个从容流畅地发言，我的心越来越慌，手心冒出冷汗，脸颊发烫，坐立难安。我明知不可能，却还是悄悄翻遍了书包的每一个角落，都没有找到发言稿，心里满是沮丧与焦虑，甚至想过举手告诉老师，自己没有准备好，放弃发言。可看着老师鼓励的目光，我又不好意思开口。在煎熬中老师喊了我的名字，我深吸一口气，僵硬地站起身，一步步走上讲台。 站在讲台上，看着台下的老师和同学，我大脑一片空白，原本背诵熟练的内容，此刻一句也想不起来，只能尴尬地站着，手足无措。就在这时，老师轻轻笑了笑，轻声说道：“别紧张，慢慢来，想到什么就说什么，相信自己。”老师的鼓励像一束光，驱散了我心底的慌乱。我闭上眼睛，冷静了几秒，决定一边慢慢开口一边回想自己写发言稿时的心情和想要表达的内容。“今天我想和大家分享我对‘成长’的看法……”语速慢下来，心好像也静下来了，“我比去年长高了五厘米，但这不是成长；我从六年级升到七年级，这也不是成长；不瞒大家说我还胖了十斤……”同学们被我逗笑了，我顺势即兴说起了自己的成长经历。起初，我还有些紧张，语速有些快，但说着说着，我渐渐放松下来，流畅地表达着自己的想法，甚至加入了一些自己的真实感受。发言结束后，台下响起了热烈的掌声，老师也向我投来赞许的目光，轻声说道：“说得很好，从容又真诚，甚至没拿发言稿，没想到你这么厉害。”那一刻，我心里满是喜悦与自豪，原来，意外的失误，也能带来不一样的收获。 那次班会课上发言的意外，让我意外地发现了自己的表达潜力，也学会了从容应对突发情况。我深深懂得，成长路上的意外，或许会带来慌乱与挫折，但只要我们保持冷静、勇敢面对，那些意外，终会变成成长的契机，照亮我们前行的路。往后，无论遇到什么意外，我都会从容应对，在意外中成长，在挫折中进步。 例文二： 不完美，亦是成长的底色 世间没有绝对的完美，就像月亮有圆有缺，花朵有开有谢，每个人的成长路上，都难免会有不完美的地方。有人因不完美而自卑沉沦，有人却因接纳不完美而奋勇前行。我始终相信，不完美不是缺陷，而是成长的底色，拥抱不完美，才能在努力中弥补不足，走向更完美的自己。 曾经的我，一直被自己的不完美困扰着——我天生声音较小，说话不够响亮，每次在班级发言，都因为声音小而紧张自卑，生怕同学们听不见，也不敢主动举手表达自己的想法。每次看到身边的同学从容自信、大声流畅地发言，我都满心羡慕，却也因为自己的不完美，一次次退缩逃避，甚至觉得，自己永远都无法变得像他们一样自信。班主任看出了我的自卑与困扰，找我谈心，轻声告诉我：“每个人都有不完美之处，声音小不是缺陷，不必为此自卑，正视这份不完美，努力去弥补，你也可以变得很优秀。”老师的话，像一束光，照亮了我心底的迷茫，也让我明白，不完美并不可怕，可怕的是不敢正视、不愿接纳。 从那以后，我决定正视自己的不完美，把不完美转化为前进的动力。每天早读时，我都会特意加大音量，坚持大声朗读课文，锻炼自己的发声；课间，我会主动找同学交流，刻意提高自己的说话声音；班级发言时，我强迫自己举手，哪怕依旧紧张，也会努力大声表达自己的想法。过程并不顺利，起初，我因为声音太大而嗓子发疼，也因为紧张而说话卡顿，但我没有放弃。也有同学在我发言后说“听不太清楚”，但我知道那都是善意的陈述而不是挖苦，于是我趁机再大声说一次自己的想法——这不正说明我的音量还有改进的空间吗？我一次次练习，一次次调整，慢慢克服了自己的胆怯，说话的声音越来越响亮，也越来越自信。在学校举办的演讲比赛中，我还主动报名参加，凭借着反复的练习和从容的心态，顺利完成了演讲，获得了同学们的认可，也收获了班主任赞许的目光。如今，我已经不再为自己声音小的不完美而自卑，反而懂得，正是这份不完美，让我学会了坚持、学会了勇敢，也让我在努力中收获了成长与自信。我深深懂得，人生本就没有完美，不完美是成长的常态，接纳不完美，才能正视自己的不足；拥抱不完美，才能在奋斗中弥补缺陷，走向更完美的人生。 愿我们都能接纳自己的不完美，不自卑、不沉沦，把不完美转化为前进的动力，在努力中成长，在奋斗中蜕变，用不完美，成就属于自己的完美人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $