精品解析：河南周口市项城市两校2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试题

河南周口市项城市两校2025-2026学年七年级上学期1月 期末道德与法治试题 （满分：70分；考试时间：60分钟） 一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 进入初中后，小宇发现自己的学习科目增多、难度加大，每天作业都要写到很晚，他常常感到焦虑不安。面对这种情况，小宇应该（ ） A. 放弃部分科目，集中精力攻克优势学科 B. 调整学习方法，制定合理的学习计划 C. 抱怨学习压力，等待老师和家长帮助 D. 熬夜完成作业，确保不落后于同学 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的方法。 A：放弃部分科目会导致知识结构不完整，违背全面发展要求，故A说法错误； B：调整学习方法、制定计划能提高效率，缓解焦虑，符合主动适应原则，故B符合题意； C：抱怨和被动等待会加剧负面情绪，不利于问题解决，故C说法错误； D：长期熬夜损害健康，不可持续，故D说法错误； 故本题选B。 2. 小明在日记中写道：“我希望自己能变得更勇敢，上课主动举手发言；希望能交到更多好朋友，和他们一起探索世界。”这说明小明在（ ） A. 认识自己身体变化 B. 规划自己的成长目标 C. 抱怨自己的不足 D. 逃避现实中的问题 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中生活规划。 A：题干中小明提到“主动举手发言”“交更多朋友”，均属于心理成长与社会交往的期望，未涉及身体变化，故A不符合题意； B：小明表达了对“勇敢”“交友”的积极期望，体现了主动规划成长目标的态度，故B符合题意； C：小明以“希望”句式提出改进方向，属于积极自我激励，而非抱怨不足，故C说法错误； D：小明直面自身不足并设定目标，属于积极应对而非逃避，故D说法错误； 故本题选B。 3. 下图是某同学绘制的“友谊关系变化图”，图中曲线从亲密到疏远再到恢复，这启示我们（ ） A. 友谊是一成不变的 B. 友谊需要用心呵护 C. 疏远的友谊无法恢复 D. 友谊不需要彼此包容 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质与呵护。 A：图片中友谊关系从亲密到疏远再到恢复，说明友谊并非一成不变，故A说法错误； B：友谊出现疏远后能够恢复，体现了友谊需要用心呵护才能维持和发展，故B符合题意； C：图中曲线显示疏远的友谊最终恢复，说明疏远的友谊可以恢复，故C说法错误； D：友谊需要彼此理解和包容，这是呵护友谊的重要方法，故D说法错误； 故本题选B。 4. 课堂上，老师因误解批评了小刚，小刚感到很委屈。此时，小刚应该（ ） A. 当场顶撞老师，维护自己的尊严 B. 课后找老师诚恳沟通，说明情况 C. 记恨老师，以后不再认真听课 D. 默默忍受，不与老师交流 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待老师的表扬和批评。 A：当场顶撞老师会激化矛盾，破坏师生关系，不符合尊重师长的要求，故A说法错误； B：课后诚恳沟通既能澄清误解，又维护了师生间的相互尊重，是理性解决矛盾的方式，故B符合题意； C：记恨老师属于消极对抗，既不利于个人学习成长，也不利于师生关系发展，故C说法错误； D：默默忍受可能导致误解持续存在，既无法解决问题，也可能影响心理健康，故D说法错误； 故本题选B。 5. 小红和小丽是好朋友，小红经常帮小丽补习数学，小丽则在美术方面指导小红。她们的友谊之所以能够长久，是因为（ ） A. 她们都善于利用对方 B. 她们能相互欣赏、相互帮助 C. 她们的兴趣爱好完全相同 D. 她们从不发生矛盾冲突 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：友谊是建立在真诚互助基础上的，“善于利用对方”带有功利色彩，不符合友谊的真谛，故A说法错误； B：小红帮小丽补习数学，小丽指导小红美术，体现了相互欣赏、取长补短的互助关系，这是友谊长久的核心要素，故B符合题意； C：兴趣爱好完全相同并非友谊的必要条件，题干中二人特长不同恰恰说明兴趣存在差异，故C说法错误； D：朋友间难免有矛盾冲突，关键在于如何妥善处理，“从不发生”过于绝对且不符合实际，故D说法错误； 故本题选B。 6. 下列名言警句中，体现“珍视生命”的是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲 B. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 C. 花有重开日，人无再少年 D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查珍爱生命。 A：强调珍惜时间、勤奋努力，与生命本身无关，故A不符合题意； B：体现为理想牺牲生命的崇高精神，侧重奉献而非珍视生命，故B不符合题意； C：以花喻人，强调生命的唯一性和不可逆性，警示珍惜生命时光，故C符合题意； D：表达心系天下的责任担当，未直接涉及生命价值，故D不符合题意； 故本题选C。 7. 小浩在网上认识了一位网友，网友邀请他周末单独见面。小浩的正确做法是（ ） A. 欣然前往，珍惜结交新朋友的机会 B. 拒绝邀请，因为网络交往存在风险 C. 告诉网友自己的家庭住址和联系方式 D. 找人陪同前往，并告知家长具体情况 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查慎重交友。 A：欣然单独赴约可能面临人身安全风险，网络交友需谨慎，故A说法错误； B：完全拒绝可能错失合理社交机会，但未体现自我保护的具体措施，故B说法错误； C：透露个人隐私会加大安全风险，属危险行为，故C说法错误； D：找人陪同并告知家长，既保障安全又兼顾社交需求，是最稳妥的做法，故D符合题意； 故本题选D。 8. 老师在班级群里布置了一项小组合作任务，要求同学们分工协作完成。这启示我们（ ） A. 合作能激发潜能，提高工作效率 B. 合作会影响个人能力的发挥 C. 凡事都要通过合作才能完成 D. 合作必然会产生矛盾和冲突 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查合作的意义。 A：合作能激发潜能，提高工作效率，符合小组合作任务的要求，故A符合题意； B：合作有助于优势互补，不会影响个人能力发挥，故B说法错误； C：“凡事都要合作”说法绝对化，部分任务可独立完成，故C说法错误； D：合作可能产生矛盾，但“必然”表述过于绝对，故D说法错误； 故本题选A。 9 下图漫画《蛋壳心理》启示我们（ ） A. 要正确对待挫折，增强生命韧性 B. 挫折会给人带来沉重的打击 C. 避免挫折的最好方法是远离他人 D. 挫折是无法战胜的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待挫折的相关知识。 A：漫画《蛋壳心理》中人物像蛋壳一样脆弱，害怕“批评”“挫折”，启示我们要正确对待挫折，增强生命韧性，故A符合题意； B：“挫折会给人带来沉重的打击”只是描述挫折的负面影响，并非漫画给予的启示，故B不符合题意； C：挫折是生活中难免的，远离他人无法真正避免挫折，且是消极逃避的态度，故C说法错误； D：挫折是可以战胜的，我们应培养面对挫折的勇气和韧性，故D说法错误； 故本题选A。 10. 当朋友遇到困难时，我们应该（ ） ①主动关心朋友的处境 ②尽力为朋友提供帮助 ③嘲笑朋友的无能 ④倾听朋友的倾诉 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查呵护友谊。 ①：主动关心朋友的处境，体现对朋友的关怀，符合友谊互助原则，①符合题意； ②：尽力为朋友提供帮助，是支持朋友的实际行动，②符合题意； ③：嘲笑朋友的无能，会伤害朋友自尊，违背尊重与友善原则，③说法错误； ④：倾听朋友的倾诉，是情感支持的重要方式，④符合题意； 故本题选B。 11. 进入青春期后，我们与父母之间有时会产生矛盾和冲突。这是因为（ ） ①我们的独立意识增强 ②父母的管教方式过于严格 ③我们与父母的想法存在差异 ④父母不再爱我们了 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查构建和谐家庭。 ①：青春期独立意识增强，渴望自主，容易与父母产生摩擦，故①符合题意； ②：父母可能沿用过去的严格管教方式，不适应子女成长需求，故②符合题意； ③：两代人生活经历、价值观存在差异，导致想法不同，故③符合题意； ④：父母的爱始终存在，冲突是沟通方式问题而非情感消失，故④说法错误； 故本题选A。 12. 小敏在学习中遇到难题时，会主动向老师请教；在生活中遇到困惑时，也会向老师倾诉。这说明小敏（ ） A. 依赖老师，缺乏自主能力 B. 懂得与老师交往的技巧 C. 害怕遇到困难和挫折 D. 不善于与同学交流沟通 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查师生交往。 A：小敏主动请教老师是寻求指导的表现，并非缺乏自主能力，故A说法错误； B：小敏主动向老师倾诉困惑，体现了积极沟通的态度，符合师生交往中“主动交流”的技巧，故B符合题意； C：主动面对问题说明她勇于克服困难，而非害怕挫折，故C说法错误； D：题干未涉及与同学的交流情况，无法推断不善于沟通，故D不符合题意； 故本题选B。 13. 下列行为中，属于尊重他人生命的是（ ） A 随意践踏草坪，破坏植物生长 B. 遵守交通规则，不闯红灯 C. 嘲笑身体有残疾的同学 D. 虐待小动物 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查尊重生命知识。 A：随意践踏草坪属于破坏环境的行为，与尊重他人生命无直接关联，故A说法错误； B：遵守交通规则是对自己和他人生命安全的保护，体现了对生命的尊重，故B符合题意； C：嘲笑残疾同学是对他人尊严和生命的漠视，属于不尊重生命的行为，故C说法错误； D：虐待小动物虽涉及生命伦理，但题干强调“他人生命”（人类生命），故D不符合题意； 故本题选B。 14. 友谊是一种亲密的关系，下列做法能增进友谊的是（ ） ①记住朋友的生日，送上真诚的祝福 ②在朋友需要帮助时，主动伸出援手 ③对朋友的错误视而不见 ④与朋友分享自己的快乐和烦恼 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查呵护友谊。 ①：记住朋友的生日并送上祝福，体现了对朋友的关心和重视，能够增进友谊，故①符合题意； ②：在朋友需要时主动帮助，体现了朋友间的支持与互助，能够增进友谊，故②符合题意； ③：对朋友的错误视而不见，属于纵容或漠视，不利于朋友改正错误，可能损害友谊，故③不符合题意； ④：与朋友分享快乐和烦恼，体现了信任与情感交流，能够加深友谊，故④符合题意； 故本题选B。 15. 生命的意义需要自己发现和创造。下列做法能让生命更有意义的是（ ） ①积极参加志愿服务活动 ②努力学习，提升自己的能力 ③沉迷于网络游戏，消磨时间 ④关爱家人和朋友，传递温暖 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命价值的实现。 ①：积极参加志愿服务活动能奉献社会、实现价值，故①符合题意； ②：努力学习提升能力是自我成长的重要途径，故②符合题意； ③：沉迷网络游戏是虚度光阴的行为，会削弱生命意义，故③说法错误； ④：关爱家人朋友能传递情感温暖，丰富生命体验，故④符合题意； 故本题选B。 二、非选择题（本题共4大题，共40分） 16. 阅读材料，回答问题 材料一 在七年级（3）班的一次班会课上，同学们围绕“认识自己”展开了热烈讨论。有的同学说：“我觉得自己长得不好看，很自卑。”有的同学说：“我学习成绩不好，觉得自己一无是处。”还有的同学说：“我性格开朗，乐于助人，大家都喜欢和我做朋友。” 材料二 小刚通过反思自己的学习和生活，发现自己有很多优点，比如做事认真、有责任心，但也存在一些不足，比如做事不够果断、缺乏耐心。于是，他制定了改进计划，努力完善自己。 （1）材料一中同学们对自己的认识存在哪些问题？ （2）结合材料二，说说我们应该如何正确认识自己？ 【答案】（1）部分同学只看到自己的缺点和不足，看不到自己的优点和长处，存在自卑心理；对自己的认识不够全面、客观。 （2）①通过自我评价认识自己，比如反思自己的行为、总结自己的优缺点；②用全面、发展的眼光看待自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的不足，并且相信自己可以不断完善。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“我觉得自己长得不好看，很自卑。”“我学习成绩不好，觉得自己一无是处。”→可链接部分同学只看到自己的缺点和不足，看不到自己的优点和长处，存在自卑心理；对自己的认识不够全面、客观。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小刚通过反思自己的学习和生活，发现自己有很多优点，但也存在一些不足→可链接通过自我评价认识自己。 关键词②：他制定了改进计划，努力完善自己→可链接用全面、发展的眼光看待自己。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 阅读材料，回答问题 材料一 朋友是心灵的伴侣，是成长路上的同行者。真正的友谊能够让我们感受到温暖和力量，在我们遇到困难时给予支持和帮助，在我们取得成绩时分享喜悦。 材料二 小红和小敏是好朋友，小红喜欢分享自己的秘密给小敏，但小敏却经常把小红的秘密告诉别人。小红知道后，非常伤心，两人的友谊也出现了裂痕。 （1）结合材料一，谈谈友谊对我们成长的重要性。 （2）材料二中，小敏的做法伤害了友谊。请你为小红和小敏修复友谊提出建议。 【答案】（1）①友谊能让我们感受到温暖和支持，缓解孤独；②友谊能让我们在成长路上不再孤单，相互鼓励，共同进步；③友谊能丰富我们的生活经验，让我们更深刻地体会到生命的美好。 （2）①小敏应该主动向小红道歉，承认自己的错误，请求小红的原谅；②小敏要学会尊重朋友的隐私，不再随意泄露小红的秘密；③小红可以选择原谅小敏，但是要明确告诉小敏自己的感受和底线；④两人在以后的相处中，要加强沟通，坦诚相待，遇到问题及时解决。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的重要性、呵护友谊。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用友谊的重要性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：朋友是心灵的伴侣→可链接友谊能让我们感受到温暖和支持，缓解孤独； 关键词②：朋友是成长路上的同行者→可链接友谊能让我们在成长路上不再孤单，相互鼓励，共同进步； 关键词③：朋友在我们遇到困难时给予支持和帮助，在我们取得成绩时分享喜悦→可链接友谊能丰富我们的生活经验，让我们更深刻地体会到生命的美好； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用呵护友谊的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小敏却经常把小红的秘密告诉别人→可链接小敏应该主动向小红道歉+小敏要学会尊重朋友的隐私+小红可以选择原谅小敏，但是要明确告诉小敏自己的感受和底线+两人在以后的相处中，要加强沟通，坦诚相待，遇到问题及时解决。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 阅读材料，回答问题 材料一 老师是我们成长路上的引路人，他们不仅传授我们知识，还教我们做人的道理。老师的辛勤付出值得我们尊重和感恩。 材料二 小明因为上课说话被老师批评了，他觉得老师是故意针对他，于是在课堂上与老师顶撞，之后还不再认真听这门课。 （1）我们为什么要尊重老师？ （2）材料二中小明的做法是错误的。请你告诉小明应该如何正确对待老师的批评？ 【答案】（1）①老师是人类文明的传播者，承担着教书育人的使命；②老师的辛勤付出为我们的成长和发展奠定了基础；③尊重老师是中华民族的传统美德，也是我们作为学生的基本道德规范。 （2）①要正确认识老师的批评，老师的批评是对我们的关心和爱护，是为了让我们改正错误，不断进步；②面对老师的批评，要保持冷静，不要当场顶撞老师；③课后可以找老师诚恳沟通，说明自己的想法和情况，听取老师的意见和建议；④要把老师的批评转化为前进的动力，努力改正自己的错误。 【解析】 【分析】考点考查：教师的重要性、尊重老师、正确对待老师的批评 能力考查：分析和识记运用能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用教师的作用、尊重老师的有关知识，从原因类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：老师是我们成长路上的引路人，他们不仅传授我们知识，还教我们做人的道理→老师是人类文明的传播者，承担着教书育人的使命。 关键词②：老师的辛勤付出值得我们尊重和感恩→老师的辛勤付出为我们的成长和发展奠定了基础；尊重老师是中华民族的传统美德，也是我们作为学生的基本道德规范。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为小明，需要调用正确对待老师批评的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：小明因为上课说话被老师批评了，他觉得老师是故意针对他，于是在课堂上与老师顶撞，之后还不再认真听这门课→正确对待老师批评的要求；课后找老师诚恳沟通，说明情况，听取老师的意见；把老师的批评转化为前进的动力，努力改正自己的错误。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 综合探究 生命是宝贵的，也是独特的。每个人的生命都有自己的价值和意义。在成长的过程中，我们会遇到各种各样的挑战和困难，这就需要我们增强生命韧性，守护生命安全，让生命之花绽放得更加绚丽多彩。 请结合所学知识，谈谈我们应该如何守护生命、增强生命韧性，让生命更有意义？ 【答案】①守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式，比如合理饮食、适量运动、规律作息等；②要关注自己的心理健康，学会调节情绪，缓解压力，保持积极乐观的心态；③增强生命韧性，要正确对待挫折，培养面对困难的勇气和坚强的意志，学会在挫折中成长；④要发掘生命的力量，向他人寻求帮助，学会与他人合作，共同战胜困难；⑤要探索生命的意义，树立正确的人生目标，积极参加有意义的活动，为他人、为社会做出贡献，实现自己的人生价值。 【解析】 【详解】本题考查守护生命的要求、增强生命韧性的方法、实现人生价值，可以根据教材知识进行回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南周口市项城市两校2025-2026学年七年级上学期1月 期末道德与法治试题 （满分：70分；考试时间：60分钟） 一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 进入初中后，小宇发现自己的学习科目增多、难度加大，每天作业都要写到很晚，他常常感到焦虑不安。面对这种情况，小宇应该（ ） A. 放弃部分科目，集中精力攻克优势学科 B. 调整学习方法，制定合理学习计划 C. 抱怨学习压力，等待老师和家长帮助 D. 熬夜完成作业，确保不落后于同学 2. 小明在日记中写道：“我希望自己能变得更勇敢，上课主动举手发言；希望能交到更多好朋友，和他们一起探索世界。”这说明小明在（ ） A. 认识自己的身体变化 B. 规划自己的成长目标 C. 抱怨自己的不足 D. 逃避现实中的问题 3. 下图是某同学绘制的“友谊关系变化图”，图中曲线从亲密到疏远再到恢复，这启示我们（ ） A. 友谊是一成不变 B. 友谊需要用心呵护 C. 疏远的友谊无法恢复 D. 友谊不需要彼此包容 4. 课堂上，老师因误解批评了小刚，小刚感到很委屈。此时，小刚应该（ ） A. 当场顶撞老师，维护自己的尊严 B. 课后找老师诚恳沟通，说明情况 C. 记恨老师，以后不再认真听课 D. 默默忍受，不与老师交流 5. 小红和小丽是好朋友，小红经常帮小丽补习数学，小丽则在美术方面指导小红。她们友谊之所以能够长久，是因为（ ） A. 她们都善于利用对方 B. 她们能相互欣赏、相互帮助 C. 她们的兴趣爱好完全相同 D. 她们从不发生矛盾冲突 6. 下列名言警句中，体现“珍视生命”的是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲 B. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 C. 花有重开日，人无再少年 D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 7. 小浩在网上认识了一位网友，网友邀请他周末单独见面。小浩的正确做法是（ ） A. 欣然前往，珍惜结交新朋友的机会 B. 拒绝邀请，因为网络交往存在风险 C. 告诉网友自己的家庭住址和联系方式 D 找人陪同前往，并告知家长具体情况 8. 老师在班级群里布置了一项小组合作任务，要求同学们分工协作完成。这启示我们（ ） A. 合作能激发潜能，提高工作效率 B. 合作会影响个人能力的发挥 C. 凡事都要通过合作才能完成 D. 合作必然会产生矛盾和冲突 9. 下图漫画《蛋壳心理》启示我们（ ） A. 要正确对待挫折，增强生命韧性 B. 挫折会给人带来沉重的打击 C. 避免挫折的最好方法是远离他人 D. 挫折是无法战胜的 10. 当朋友遇到困难时，我们应该（ ） ①主动关心朋友的处境 ②尽力为朋友提供帮助 ③嘲笑朋友的无能 ④倾听朋友的倾诉 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 进入青春期后，我们与父母之间有时会产生矛盾和冲突。这因为（ ） ①我们的独立意识增强 ②父母的管教方式过于严格 ③我们与父母的想法存在差异 ④父母不再爱我们了 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 小敏在学习中遇到难题时，会主动向老师请教；在生活中遇到困惑时，也会向老师倾诉。这说明小敏（ ） A. 依赖老师，缺乏自主能力 B. 懂得与老师交往的技巧 C. 害怕遇到困难和挫折 D. 不善于与同学交流沟通 13. 下列行为中，属于尊重他人生命的是（ ） A. 随意践踏草坪，破坏植物生长 B. 遵守交通规则，不闯红灯 C. 嘲笑身体有残疾的同学 D. 虐待小动物 14. 友谊是一种亲密的关系，下列做法能增进友谊的是（ ） ①记住朋友的生日，送上真诚的祝福 ②在朋友需要帮助时，主动伸出援手 ③对朋友的错误视而不见 ④与朋友分享自己的快乐和烦恼 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 生命的意义需要自己发现和创造。下列做法能让生命更有意义的是（ ） ①积极参加志愿服务活动 ②努力学习，提升自己的能力 ③沉迷于网络游戏，消磨时间 ④关爱家人和朋友，传递温暖 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（本题共4大题，共40分） 16. 阅读材料，回答问题 材料一 在七年级（3）班的一次班会课上，同学们围绕“认识自己”展开了热烈讨论。有的同学说：“我觉得自己长得不好看，很自卑。”有的同学说：“我学习成绩不好，觉得自己一无是处。”还有的同学说：“我性格开朗，乐于助人，大家都喜欢和我做朋友。” 材料二 小刚通过反思自己的学习和生活，发现自己有很多优点，比如做事认真、有责任心，但也存在一些不足，比如做事不够果断、缺乏耐心。于是，他制定了改进计划，努力完善自己。 （1）材料一中同学们对自己的认识存在哪些问题？ （2）结合材料二，说说我们应该如何正确认识自己？ 17. 阅读材料，回答问题 材料一 朋友是心灵的伴侣，是成长路上的同行者。真正的友谊能够让我们感受到温暖和力量，在我们遇到困难时给予支持和帮助，在我们取得成绩时分享喜悦。 材料二 小红和小敏是好朋友，小红喜欢分享自己的秘密给小敏，但小敏却经常把小红的秘密告诉别人。小红知道后，非常伤心，两人的友谊也出现了裂痕。 （1）结合材料一，谈谈友谊对我们成长的重要性。 （2）材料二中，小敏的做法伤害了友谊。请你为小红和小敏修复友谊提出建议。 18. 阅读材料，回答问题 材料一 老师是我们成长路上的引路人，他们不仅传授我们知识，还教我们做人的道理。老师的辛勤付出值得我们尊重和感恩。 材料二 小明因为上课说话被老师批评了，他觉得老师是故意针对他，于是在课堂上与老师顶撞，之后还不再认真听这门课。 （1）我们为什么要尊重老师？ （2）材料二中小明的做法是错误的。请你告诉小明应该如何正确对待老师的批评？ 19. 综合探究 生命是宝贵的，也是独特的。每个人的生命都有自己的价值和意义。在成长的过程中，我们会遇到各种各样的挑战和困难，这就需要我们增强生命韧性，守护生命安全，让生命之花绽放得更加绚丽多彩。 请结合所学知识，谈谈我们应该如何守护生命、增强生命韧性，让生命更有意义？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $