精品解析：2025-2026学年内蒙古自治区呼伦贝尔市扎兰屯市统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度上学期期末检测三年级语文 一、积累与运用 1. 读句子，根据拼音正确书写汉字。 春天的风带着，吹过哪里，哪里就盛开的花；夏天的来临，草木便在风雨中；秋天的天空十分，大雁整齐，地飞往南方；冬天雪花飞舞，落满枝头，铺满，孩子们十分，在雪地里尽情撒欢。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答此题时，要注意拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼音是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整规范正确。本题“温”“柔”“漂”“朗”“群”“庭”笔画比较复杂，易写错，需注意。 2. 按要求完成练习。 “搭”用部首查字法先查部首___，再查____画。“搭”字在字典中的解释有：①支起，架起；②共同抬；③搭配，配合；④乘坐车、船、飞机等。 请为下列句中的“搭”选择恰当的解释。 （1）这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（ ） （2）王小明是我的老搭档，我们俩的配合可默契了！ （ ） 【答案】 ①. 扌 ②. 9##九 ③. ④ ④. ③ 【解析】 【详解】本题考查查字典和多义字。 “搭”的偏旁部首是“扌”，共12画。所以用部首查字法应先查部首“扌”，除去部首再查9画。 （1）根据题干“搭了我们的船”可知，鸟儿乘了我们的船，此处“搭”意为“乘车船等”，故选④。 （2）根据题干“王小明是我的老搭档”可知，此处“搭”意为“搭配，配合”，表明两人经常一起，很有默契，故选③。 3. 下面词语中加点字的读音完全正确的一组是（　　） A. 呢喃（ní） 海参（shēn） 张牙舞爪（zhuā） B. 钥匙（shi） 鲫鱼（jì） 担惊受怕（dàn） C. 缤（bīng）纷 膝盖（qī） 目瞪口呆（dèng） D. 胳臂（bei） 树梢（shāo） 争分夺秒（duó） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．张牙舞爪（zhuā）——zhǎo； B．担惊受怕（dàn）——dān； C．缤（bīng）纷——bīn，膝盖（qī）——xī； 故选D。 4. 下列词语书写完全正确一项是（　　） A. 轰想 培植 救命 井然有序 B. 气笛 规则 粗状 秋高气爽 C. 墙璧 角落 苍翠 千资百态 D. 作声 倒影 陆续 怒目圆睁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．轰想——轰响； B．气笛——汽笛，粗状——粗壮； C．墙璧——墙壁，千资百态——千姿百态； 故选D。 5. 读一读，连一连，再完成练习。 （1）蝌蚪   　　田螺   　　 螃蟹  　　（鲤）鱼  　　（鲫）鱼  　　（鲨）鱼　 　　　 pánɡ xiè  tián luó  kē dǒu    shā yú  jì yú  lǐ yú　　　　 （2）根据形声字的特点，我猜“蜉蝣”一词最有可能的意思是（　　） A．一种植物  B．一种颜色  C．一种昆虫  D．一种鱼 【答案】（1） （2）C 【解析】 【详解】本题考查字音、字义。 （1）蝌蚪（kē dǒu）：蛙或蟾蜍的幼体，生活在水中，是两栖动物发育的一个阶段。故“蝌蚪”和“kē dǒu”相连。 田螺（tián luó）：一种生活在淡水中的软体动物，外壳呈圆锥形，可食用。故“田螺”和“tián luó”相连。 螃蟹（páng xiè）：一种生活在水中或近水地带的节肢动物，有坚硬的外壳和一对大钳子。故“螃蟹”和“páng xiè”相连。 鲤鱼（lǐ yú）：一种常见的淡水鱼类，身体侧扁，嘴边有须，是重要的养殖和食用鱼类。故“鲤鱼”和“lǐ yú”相连。 鲫鱼（jì yú）：一种小型淡水鱼类，肉质细嫩，是常见的食用鱼。故“鲫鱼”和“jì yú”相连。 鲨鱼（shā yú）：生活在海洋中的大型鱼类，身体呈流线型，性凶猛，是海洋中的顶级掠食者。故“鲨鱼”和“shā yú”相连。 （2）“蜉蝣”是典型的形声字，两个字的部首都是“虫”。在汉字中，“虫”字旁的字大多与昆虫或节肢动物相关。因此，从形声字的构字特点可以推断，“蜉蝣”最有可能指一种昆虫。 故选C。 6. 照样子，将下列成语补充完整，再按要求填一填。 摇头晃脑 披（ ）散（ ）   手（ ）脚（ ）    百发百中  （ ）手（ ）脚 （ ）通（ ）达 画“___”的成语都含有一组______词。我还能再写一个___________。 画“  ”的成语都含有________，我还能再写一个___________。 【答案】 ①. 头 ②. 发 ③. 忙 ④. 乱 ⑤. 七 ⑥. 八 ⑦. 四 ⑧. 八 ⑨. 近义 ⑩. 张牙舞爪 ⑪. 数字 ⑫. 三心二意 【解析】 【详解】本题考查补全词语和词语仿写。 披头散发：头发散乱地披着，形容仪容不整。 手忙脚乱：手脚动作忙乱，形容做事慌张无条理。 七手八脚：众人一起动手，忙乱的样子。 四通八达：道路等四面八方都能通达，形容交通便利或门路广。 “摇头晃脑”中“摇”和“晃”意思相近；“披头散发” 中 “披” 和 “散” 意思相近；“手忙脚乱” 中 “忙” 和 “乱” 意思相近，这类成语含有一组近义词，这样的词语还有，如：眼疾手快。 “百发百中”中“百”为表示数字的字；“七手八脚” 里有数字 “七” 和 “八”；“四通八达” 里有数字 “四” 和 “八”，这类成语含有数字，这样的词语还有，如：十全十美。 7. 横线上的词语正确的是（　　） 战斗非常_____。我军伤员________从火线上抬下来。战斗______了三天。白求恩_____工作了69个小时。 A. 猛烈 连续 持续 连续 B. 激烈 陆续 连续 持续 C. 激烈 陆续 持续 连续 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 猛烈：力量、气势的强度，多形容单方面的动作（如风、炮火、攻击）。 激烈：侧重形容动作、言论、竞争等的紧张程度和对抗性，强调双方或多方之间的冲突感。 陆续：侧重形容人或事物有先有后、时断时续地出现或进行，强调过程不是一次性完成的。搭配对象：人进出、物品运送、消息传来等。 持续：侧重形容某种状态或活动没有间断地保持一段时间，强调时间上的延续性。搭配对象：天气、战斗、高温、雨势等。 连续：侧重形容动作或事件一个接一个地发生，中间没有间隔，强调动作的连贯性。搭配对象：时间、次数、工作、比赛等。 第一空：战斗非常______侧重点是“战斗的紧张程度”。 “猛烈”多形容炮火、攻击的气势猛；“激烈”多形容竞争、战斗的对抗程度高。 因此用激烈更合适。 第二空：我军伤员______从火线上抬下来侧重点是 “伤员被抬下来的状态”。 “陆续”指有先有后、时断时续地进行。伤员不会一次性全部抬下来，是分批的。 因此用陆续。 第三空：战斗______了三天侧重点是“战斗的时间跨度”。 “持续”指保持某种状态不间断地延续一段时间。战斗不间断地进行了三天。 因此用持续。 第四空：白求恩______工作了69个小时侧重点是“工作的连续性”。 “连续”指一个接一个、不间断地完成某件事。白求恩不间断地工作了69小时。 因此用连续。 结合上述分析，题干中依次填入“激烈、陆续、持续、连续”。 故选C。 读小新同学的日记片段，解决问题。 星期三   晴 今天是元旦，我们班可热闹了。班里举办了一场新年联欢会，同学们表演了精彩的节目。大家唱着动听的歌，优美的舞。每个人都高兴得合不拢嘴，脸上笑出了一朵朵花。表演结束后，班里响起了热烈而持久的掌声。“太精彩了，”同学们都大声赞叹，“这些节目真是吸引人！” 8. 小新的日记格式上缺少了什么？联系下文，补在横线上。 9. 下面是从日记中摘抄的句子，有一处语病，请你用修改符号进行修改。 大家唱着动听的歌，优美的舞。 10. 用日记中的加点字写句子。_____________得_____________。 11. 小新把画横线的句子改为提示语在前，请你在“□”内填上合适的标点。 同学们都大声赞叹□“太精彩了，这些节目真是吸引人！” 12. 日记围绕“今天是元旦，我们班可热闹了。”这个关键语句展开，请你仿照着，用下面的句子开头，试着写一段话。（至少写出三句话） 我喜欢冬天。_______________ 【答案】8. 2025 年 1 月 1 日 9. 10. ①. 他兴奋 ②. 跳了起来 11. ： 12. 冬天的天空格外明朗，阳光洒在身上暖洋洋的。雪花飘落的时候，整个世界都变白了，屋顶、树枝、小路都盖上了一层厚厚的雪被。我和小伙伴们会在雪地里堆雪人、打雪仗，笑声传遍整个小区，每次都玩得不亦乐乎。 【解析】 【8题详解】 本题考查日记格式。 小新的日记格式上缺少了日期（年、月、日），且应写在星期前，根据下文“今天是元旦”可知，应是2025年1月1日。 【9题详解】 本题考查病句辨析。 这句话存在搭配不当的问题，“唱着”和“歌”搭配合理，但“优美的舞”不能直接和“唱着”搭配，应改为“跳着优美的舞”。 修改后为：大家唱着动听的歌，跳着优美的舞。 【10题详解】 本题考查造句。 “得”用在动词或形容词后面，连接表示结果或程度的补语。 示例：小明跑得像风一样快。 【11题详解】 本题考查标点符号。 当提示语在引语前面时，提示语的后面需要用冒号，引出后面的直接引语。提示语“同学们都大声赞叹”后应跟冒号。 示例：同学们都大声赞叹：“太精彩了，这些节目真是吸引人！” 【12题详解】 本题考查表达能力 围绕中心句展开写作，做到语句连贯、内容具体。题目要求以 “我喜欢冬天” 为开头，至少写三句话。 可先点明中心 “喜欢冬天”，再从不同角度，例如景色、活动、感受展开描写。 示例：我喜欢冬天。冬天是一个银装素裹的季节，洁白的雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地披上了一层厚厚的白毯。我喜欢在雪地里堆雪人、打雪仗，感受着雪花落在身上的清凉。而且冬天还有温暖的炉火，一家人围坐在一起，吃着热乎乎的火锅，那温馨的氛围让人无比惬意。 13. 古诗文填空。 （1）“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。_____皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，___________。”句中“皆”的意思是_______（选填序号：①全，都；②跑）。“光持石击瓮破之”停顿正确的是_______（选填序号：①光/持石/击瓮/破之；②光持/石击/瓮破/之）。 （2）下雨了，小雨滴汇聚起来一起唱着歌：“小溪淙淙，___________；河流潺潺，___________。”（《大自然的声音》）。 （3）深秋时节，看着满山红叶，杜牧停车吟诵：“______________，______________。”长江从天门山中间奔流东去，李白写下诗句：“___________，__________。” （4）本学期我们积累了许多名言警句。“_____________，_______________。”告诉我们团结就是力量；我们对人说话的时候要顾及别人的感受，因为“__________，暖于布帛； _______，深于矛戟”。 【答案】 ①. 众 ②. 儿得活 ③. ① ④. ① ⑤. 流向河流 ⑥. 流向大海 ⑦. 停车坐爱枫林晚 ⑧. 霜叶红于二月花 ⑨. 天门中断楚江开 ⑩. 碧水东流至此回 ⑪. 人心齐 ⑫. 泰山移 ⑬. 与人善言 ⑭. 伤人以言 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写、字词释义和句子朗读停顿。 （1）书写时注意“众”“得”“活”的正确写法。 “众皆弃去”中的“皆”是副词，意思是“都、全部”。故选①。 这句话出自《司马光砸缸》的故事，意思是“司马光拿着石头砸破了水缸”。“光”指司马光，是主语，应单独停顿；“持石”表示拿着石头，是动作和工具的组合，应停顿；“击瓮”表示砸水缸，是具体的动作，应停顿；“破之”表示砸破了它（水缸），是动作的结果，也应停顿。因此，正确的停顿方式是“光/持石/击瓮/破之”。故选①。 （2）书写时注意“流”“海”的写法。 （3）根据“深秋时节，看着满山红叶，杜牧停车吟诵”的描述，可以确定诗句出自唐代诗人杜牧的《山行》，相关诗句是：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”该诗句意思是：停车只因爱赏晚秋枫林美景，经霜的枫叶比二月的春花更加艳丽鲜红。 根据“长江从天门山中间奔流东去，李白写下诗句”的描述，可以确定诗句出自唐代诗人李白的《望天门山》，相关诗句是：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”该诗句意思是：天门山被长江冲断劈开，碧绿江水东流到这里回旋澎湃。 （4）题目给出的提示是“团结就是力量”，由此可知须填写关于“团结”的名言警句。与此意相符的名言有“人心齐，泰山移”（比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量），或者是“二人同心，其利断金”。 书写时注意“善”“言”“伤”“人”的正确写法。 二、综合实践 寒冷的夜晚，人们都在假（jià   jiǎ）期里享用着香喷喷（pēn   pèn）的烤鸡。一个小女孩却在寒风里挣（zhēng   zhèng）扎着，她用那几（jī   jǐ）乎结冰的小手点燃了一根又一根火柴，在明晃晃（huàng   huǎng）的火光里，她仿佛看到了唯一疼爱她的奶奶。 “啊！请您答（dá   dā）应我，”小女孩（　　）地说，“把我带去没有寒冷也没有痛苦的地方吧！”…… 第二天，小女孩冻死了，两颊通红，嘴上带着微笑。 14. 请用“√”给加点字选择括号里正确的读音。 15. 讲故事要把握正确的感情，联系上下文理解，括号处应填写的是（　　）。 A. 虚弱 B. 痛苦 C. 开心 16. 这则故事改编自《卖火柴的小女孩》，关于童话故事，请判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《安徒生童话》的作者是丹麦作家安徒生。（ ） （2）拇指姑娘、锡兵、丑小鸭都是《安徒生童话》中的角色。（ ） （3）叶圣陶所写的《稻草人》也是童话故事。 （ ） （4）英国的格林兄弟代表作品是《格林童话》。 （ ） 【答案】14. jià   √       pēn  √     zhēng   √    jī  √       huǎng √  dā √ 15. A 16. ①. √ ②. √ ③. √ ④. × 【解析】 【14题详解】 本题考查辨析字音。 假：读jiǎ时，指不真实的，不是本来的，跟“真”相对。读jià时，按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。 喷：读pēn时，指（液体、气体、粉末等）受压力而射出。读pèn时，用于量词。 挣：读zhēng时，用力摆脱束缚；用劳动换取（钱财）读zhèng时，尽力支撑或坚持。 几：读jǐ时，指询问数量多少，数表示大于一而小于十的不定的数目。读jī时，指小或矮的桌子，几乎；接近于。 晃：读huǎng时，指（光芒）闪耀；很快地闪过；明亮。读huàng时，指摇动，摆动。 答：读dá时，指回答，回复；受了别人的好处，还报别人。读dā时，义同“答”（dá），专用于“答应、答理”等词。 假（jià）期：指放假日子。 香喷喷（pēn）：形容香气扑鼻，香气四溢。 挣（zhēng）扎：表示用力支撑或摆脱。 几（jī）乎：表示接近、差点儿。 明晃晃（huǎng）：形容光亮闪烁。 答（dā）应：表示应允。 【15题详解】 本题考查选词填空。 结合上下文，小女孩在寒冷的夜晚独自挣扎，又冷又饿，此时她身体极度虚弱，向奶奶提出请求时声音应该是虚弱的。而“痛苦”侧重于内心的难受，“开心”与当时小女孩的处境和心境不符。所以括号处应填写“虚弱”。 故选A。 【16题详解】 本题考查童话故事。 （1）《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。故本题说法正确。 （2）《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中较为闻名的故事有：《小人鱼》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》等。故本题说法正确。 （3）《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。故本题说法正确。 （4）《格林童话》是由德国语言学家雅各布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。故本题说法错误。 三、阅读理解 课内阅读： 《秋天的雨》（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 17. 选段中描写了_________的银杏树、_________的枫树、_________的田野，有着_________、_________、_________等各种颜色的菊花，秋天的_________多么丰富啊！可以用文中的“_______（哪个词）”来形容。 18. 选段是围绕哪句话来写的？请用_____画出来。 19. 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁？仿照画 的句子写一写。 它把_________给了_______________，___________，_________，__________。 20. 请你用学过的理解词语的方法解释词语。 “你挤我碰”这个词我用____________的方法理解，这个词在文中的意思是__________。 【答案】17. ①. 黄黄 ②. 红红 ③. 金黄色 ④. 紫红的 ⑤. 淡黄的 ⑥. 雪白的 ⑦. 颜色 ⑧. 五彩缤纷 18. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 19. ①. 紫色 ②. 葡萄 ③. 紫莹莹的葡萄像一串串珍珠 ④. 晃啊晃啊 ⑤. 晃来了秋天的甘甜 20. ①. 结合生活实际 ②. 形容橘子和柿子长得很茂盛，相互挤压着样子 【解析】 【导语】这篇《秋天的雨》节选以拟人化的笔触描绘了秋雨带来的缤纷色彩，展现了秋天独特的生命力。作者通过“五彩缤纷的颜料”这一核心意象，将银杏、枫叶、田野、果树等自然景物串联成有机整体，形成一幅动态的秋色图卷。文中大量运用比喻（如“小扇子”“邮票”）和拟人（“你挤我碰”“频频点头”）手法，赋予秋景以童趣盎然的灵性。句式长短错落，动词“扇”“飘”“挤”“碰”等精准传神，使静态的秋色具有流动的美感，充分体现了儿童文学的语言魅力。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 第2句：“它把黄色给了银杏树”→ 银杏树是黄色的，第3句：“它把红色给了枫树”→ 枫树是红色的，第4句：“金黄色是给田野的”→ 田野是金黄色（金色）的，第6句：“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”→ 菊花的颜色有紫红、淡黄、雪白。第1句：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”→ 秋天的颜色（颜料）很丰富，用文中的五彩缤纷来形容。 【18题详解】 本题考查找关键句。 中心句一般在段落开头或结尾，起总领全文的作用。原文第1句：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”这句话总起全段，后面的内容都是围绕“颜料”展开，描写秋天的雨给不同景物染上的颜色，因此是中心句。 【19题详解】 本题考查仿写句子。 例句的结构：“它把[颜色]给了[事物]，[事物的状态描写]，[动作描写]，[带来的效果]”。原文画波浪线的句子：“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”仿写时需要遵循“颜色+事物+比喻/状态+动作+效果”的句式，选择秋天的典型景物（如桂花、芦苇、松树等）进行创作即可。 如：它把金色给了稻穗，金黄的稻穗像一串串铃铛，摇哇摇哇，摇来了丰收的歌声。 【20题详解】 本题考查词语解释。 理解词语的常用方法有联系上下文、找近义词、想象画面等。原文第5句：“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这个句子前面提到“橙红色是给果树的”，后面跟着“争着要人们去摘呢”。可以采用联系上下文来理解意思。这里用“你挤我碰”形容果实长得非常多、很密集，互相挨着的样子，体现出丰收的热闹景象。 课外阅读： 夏天的雨后 ①每到夏天，我们都很欢迎下雨。 ②只等雨点一停，我们就跑到院子里或外面的低洼处去。刚下的雨水并不凉，赤着脚踏在里边，皮肤上的快感油然而生。我们彼此高兴地踩着水，你溅我一身，我溅你一脸。偶尔失脚滑倒了，沾了满身满脸黑黝黝的泥水，引得旁人一阵哄笑。然而很少有人因此退缩，更没有人哭了，多数是越跌越起劲，甚至故意滑倒来惹人发笑。 ③拾蝉、捉青蛙是雨后有味的事情。蝉经了雨，被______到地上，伏在草丛里不能飞，很容易拾到。拾了几只回来，______在竹篾（miè）丝笼里，可以随时听它们叫。青蛙平时难得到田埂上来，雨后大概因为快活的缘故，多数______在草丛中呱呱地叫着。它们非常机警，跳跃也极灵活，一听见声响就急忙跳进稻田里。这须得轻轻地走近去，眼快手准，才能出其不意地把它______住，再抛进门前的池塘里，美其名曰：帮小蝌蚪找妈妈。 ④雨后钓鱼，那就更有趣了。镜子一样平的河水澄（chénɡ）清碧绿，杨柳枝倒挂下来拂着河面，微风轻点，枝叶上的小水珠纷纷摇落，在河面上漾起圈圈细碎的波纹。鸟儿唱着轻快的歌。水草散出一种清爽的气息。我们一面下钓，一面玩赏眼前的画境，快活得无法用言语形容。我们对钓鱼并不在行：有时看见浮子动了，急忙提起鱼竿，却一无所有；有时提起得迟了，被鱼儿白吃了饵去；有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里。当然，有时也有人能钓到大鱼，每当这时，你就会看见一群孩子簇拥着那个提鱼的孩子，旋风般地叫喊着从村东刮到村西，然后再刮进那个孩子的家里。 ⑤此外还可以采蘑菇。每逢久雨初停，地上就长满了各种大大小小的蘑菇，有的身子细长挺拔，有的矮矮平平，有的圆头圆脑……村里常常有许多人到野外去采蘑菇。于是我们也戴着草帽，提着竹篮，高高兴兴地跑到山里。不一会儿工夫，就采满了一篮。回家炒着吃，或者做汤、下面，味道都是很好的。所以每逢连着下雨，我们就知道有一顿很好的午餐或者晚餐在等着我们了。 21. 请用“___”画出第③-⑤自然段的关键句并填空。作者先后描写了“赤脚踩水”“_____________”“______________”“__________”这些夏天雨后的趣事。 22. 第④自然段是从两个方面把“雨后钓鱼，那就更有趣了”这个意思写清楚的，对这两个方面概括正确的一项是______。【填序号】 A. 河水澄清碧绿和被鱼白吃了饵去 B. 鸟儿唱着轻快的歌和钓到很大的鱼 C. 杨柳枝拂着河面和我们叫喊着跑回家 D. 玩赏河边美景和享受钓鱼的快活 23. 根据语境，选择合适的动词填入第③自然段中空白处。【填序号】 A．抓    B．放    C．冲     D．蹲 24. 以下对文章内容理解正确的两项是______【填序号】 A. 本文开头的“欢迎”一词体现了我们对雨后欢乐时光的向往。 B. 文中加点词“哄笑”指的是不怀好意的嘲笑。 C. 我们拾蝉、捉青蛙只是为了好玩，并无恶意。 D. 有时也有人能钓到大鱼，说明我们对钓鱼并不是“不在行”。 25. 第⑤自然段中画“______”的句子描写了大大小小的蘑菇。蘑菇原本很平常，可是加了“细长挺拔”“_________”“______________”等词语，让我们感受到_______。 【答案】21. 第③段的关键句：拾蝉、捉青蛙是雨后有味的事情。 第④段的关键句：雨后钓鱼，那就更有趣了。 第⑤段的关键句：此外还可以采蘑菇。 拾蝉捉青蛙、雨后钓鱼、采蘑菇 22. D 23. CBDA 24. AC 25. ①. 矮矮平平 ②. 圆头圆脑 ③. 蘑菇的形态多种多样，十分可爱 【解析】 【导语】这篇文章以孩童的视角，用活泼的笔触串联起雨后踩水、拾蝉、钓鱼、采蘑菇等趣事，充满了夏日独有的生机与野趣。语言质朴清新，细节描写生动，将童年的欢乐与对自然的热爱融入字里行间，读来让人仿佛也置身于那个雨后的夏日午后，感受到那份纯粹的快乐。 【21题详解】 本题考查提取关键句及梳理文章叙事线索的能力。 第③段开头第一句“拾蝉、捉青蛙是雨后有味的事情”是总起句，后面所有内容都围绕“拾蝉”和“捉青蛙”展开，所以这是第③段的关键句。 第④段开头第一句“雨后钓鱼，那就更有趣了”是总起句，整段都在描写钓鱼的乐趣，所以这是第④段的关键句。 第⑤段开头第一句“此外还可以采蘑菇”是总起句，引出了采蘑菇的内容，所以这是第⑤段的关键句。 我们从文章中提取作者描写的雨后活动： 结合第②段“我们就跑到院子里或外面的低洼处去。刚下的雨水并不凉，赤着脚踏在里边……”可知第一件事是：赤脚踩水。 结合第③段“拾蝉、捉青蛙是雨后有味的事情”可知第二件事是：拾蝉捉青蛙。 结合第④段“雨后钓鱼，那就更有趣了”可知第三件事是：雨后钓鱼。 结合第⑤段“此外还可以采蘑菇”可知第四件事是：采蘑菇。 【22题详解】 本题考查概括段落内容、提炼核心信息的能力。 结合第④段“镜子一样的河水澄清碧绿……鸟儿唱着轻快的歌，水草散出一种清爽的气息”，可知这是在描写和玩赏河边美景。结合“我们一面下钓，一面玩赏眼前的画境，快活得无法用言语形容。我们对钓鱼并不在行……”，可知这是在描写和享受钓鱼的快活。D选项“玩赏河边美景和享受钓鱼的快活”正好概括了这两个方面。 故选D。 【23题详解】 本题考查根据语境选择恰当动词的能力。 A．抓：用手或爪拿取、捕捉。 B．放：解脱约束，得到自由；搁、置。 C．冲：对着，向着；猛烈撞击。 D．蹲：两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不着地。 结合第③段“蝉经了雨，被____到地上”的语境可知：雨后的蝉被雨水冲刷、击打，从树上落到地上，“冲”这个动词最能体现雨水的力量感和蝉被动落下的状态，故选C。 结合第③段“拾了几只回来，____在竹篾丝笼里”的语境可知：这里写的是把捉到的蝉放进笼子里，“放”是一个平稳、自然的动作，符合孩子们小心翼翼对待小生命的状态，故选B。 结合第③段“青蛙平时难得到田埂上来……多数____在草丛中呱呱地叫着”的语境可知：青蛙的典型姿态是蹲在草丛或荷叶上，“蹲”这个动词非常形象地描绘出青蛙的自然状态，故选D。 结合第③段“这须得轻轻地走近去，眼快手准，才能出其不意地把它____住”的语境可知：捕捉动作敏捷的青蛙，需要快速、有力地抓住它，“抓”这个动词最能体现 “眼快手准”的瞬间动作，故选A。 【24题详解】 本题考查理解文章内容。 A．结合第①段“每到夏天，我们都很欢迎下雨”，“欢迎”体现了对雨后欢乐时光的向往，理解正确。 B．结合第②段“引得旁人一阵哄笑。然而很少有人因此退缩，更没有人哭了”，“哄笑”是善意的笑，不是不怀好意的嘲笑，理解错误。 C．结合第③段“捉青蛙…… 美其名曰：帮小蝌蚪找妈妈”，说明我们捉青蛙只是为了好玩并无恶意，理解正确。 D．结合第④段“我们对钓鱼并不在行”，后文“有时也有人能钓到大鱼”是偶尔的情况，不能说明“在行”，理解错误。 故选AC。 【25题详解】 本题考查赏析词语。 结合第⑤段“有的身子细长挺拔，有的矮矮平平，有的圆头圆脑……”，除了“细长挺拔”，还有“矮矮平平”“圆头圆脑”。这些词语运用了拟人化的描写，让蘑菇的形象变得鲜活可爱，体现出作者对雨后蘑菇的喜爱和对大自然的热爱。 四、书面表达 26. “生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。请你任选一处家乡美景，用“这儿真美”为题来介绍。说清楚你最喜欢的一处家乡美景是哪里？这个地方有些什么？最吸引你的是什么？最吸引你的一段要围绕一个意思写，可以用上本学期新学的词语。还要努力做到：1．语句通顺，条理清楚；2．字迹工整，不写错别字，标点正确；3．能写250字左右。 【答案】例文： 这儿真美 我的家乡有一处迷人的美景——村边的小溪，这儿真美！ 小溪的水清澈见底，能看到溪底的沙石和游动的小鱼。溪边长满了各种各样的野花野草，红的、黄的、紫的，五彩斑斓，把小溪装点得如诗如画。 最吸引我的是夏天的小溪。一到夏天，小溪就成了我们的欢乐天地。午后，阳光炽热，可小溪边却格外凉爽。溪水在阳光的照耀下波光粼粼，像洒了一层碎金。我和小伙伴们迫不及待地跳进水里，溅起一朵朵洁白的水花。我们在水中嬉戏打闹，一会儿打水仗，一会儿比赛憋气，欢声笑语回荡在小溪上空。玩累了，就躺在溪边的草地上，望着湛蓝的天空，感受着轻柔的微风，听着蝉鸣和溪水潺潺流动的声音，惬意极了。 家乡的小溪，承载着我童年的欢乐，是我心中最美的地方。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 明确写作范围（家乡美景）、文体（写景短文）、要求（题目为“这儿真美”、语句通顺、条理清楚、250字左右、运用本学期新学词语）。 二、立意 围绕“家乡之美”“热爱家乡”等正向主题展开，传递对家乡景物的喜爱与赞美之情。 三、写作思路 开头：开门见山或用修辞式开头点题，直接点明“这儿真美”，引出要描写的家乡美景。 中间：按空间或时间顺序描写景物细节（如河水、树木、花草、人们的活动），融入新学词语，运用比喻、拟人等修辞手法，让画面生动有层次；重点写“最吸引你的部分”，围绕一个意思展开，让内容更集中。 结尾：抒情式扣题，升华主旨，表达对家乡美景的留恋与热爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期末检测三年级语文 一、积累与运用 1. 读句子，根据拼音正确书写汉字。 春天的风带着，吹过哪里，哪里就盛开的花；夏天的来临，草木便在风雨中；秋天的天空十分，大雁整齐，地飞往南方；冬天雪花飞舞，落满枝头，铺满，孩子们十分，在雪地里尽情撒欢。 2. 按要求完成练习。 “搭”用部首查字法先查部首___，再查____画。“搭”字在字典中的解释有：①支起，架起；②共同抬；③搭配，配合；④乘坐车、船、飞机等。 请为下列句中的“搭”选择恰当的解释。 （1）这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（ ） （2）王小明是我的老搭档，我们俩的配合可默契了！ （ ） 3. 下面词语中加点字的读音完全正确的一组是（　　） A. 呢喃（ní） 海参（shēn） 张牙舞爪（zhuā） B. 钥匙（shi） 鲫鱼（jì） 担惊受怕（dàn） C. 缤（bīng）纷 膝盖（qī） 目瞪口呆（dèng） D. 胳臂（bei） 树梢（shāo） 争分夺秒（duó） 4. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 轰想 培植 救命 井然有序 B. 气笛 规则 粗状 秋高气爽 C. 墙璧 角落 苍翠 千资百态 D. 作声 倒影 陆续 怒目圆睁 5. 读一读，连一连，再完成练习。 （1）蝌蚪   　　田螺   　　 螃蟹  　　（鲤）鱼  　　（鲫）鱼  　　（鲨）鱼　 　　　 pánɡ xiè  tián luó  kē dǒu    shā yú  jì yú  lǐ yú　　　　 （2）根据形声字的特点，我猜“蜉蝣”一词最有可能的意思是（　　） A．一种植物  B．一种颜色  C．一种昆虫  D．一种鱼 6. 照样子，将下列成语补充完整，再按要求填一填。 摇头晃脑 披（ ）散（ ）   手（ ）脚（ ）    百发百中  （ ）手（ ）脚 （ ）通（ ）达 画“___”的成语都含有一组______词。我还能再写一个___________。 画“  ”的成语都含有________，我还能再写一个___________。 7. 横线上的词语正确的是（　　） 战斗非常_____我军伤员________从火线上抬下来。战斗______了三天。白求恩_____工作了69个小时。 A. 猛烈 连续 持续 连续 B. 激烈 陆续 连续 持续 C. 激烈 陆续 持续 连续 读小新同学的日记片段，解决问题。 星期三   晴 今天是元旦，我们班可热闹了。班里举办了一场新年联欢会，同学们表演了精彩的节目。大家唱着动听的歌，优美的舞。每个人都高兴得合不拢嘴，脸上笑出了一朵朵花。表演结束后，班里响起了热烈而持久的掌声。“太精彩了，”同学们都大声赞叹，“这些节目真是吸引人！” 8. 小新的日记格式上缺少了什么？联系下文，补在横线上。 9. 下面是从日记中摘抄的句子，有一处语病，请你用修改符号进行修改。 大家唱着动听的歌，优美的舞。 10. 用日记中的加点字写句子。_____________得_____________。 11. 小新把画横线的句子改为提示语在前，请你在“□”内填上合适的标点。 同学们都大声赞叹□“太精彩了，这些节目真吸引人！” 12. 日记围绕“今天是元旦，我们班可热闹了。”这个关键语句展开，请你仿照着，用下面的句子开头，试着写一段话。（至少写出三句话） 我喜欢冬天。_______________ 13. 古诗文填空。 （1）“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。_____皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，___________。”句中“皆”的意思是_______（选填序号：①全，都；②跑）。“光持石击瓮破之”停顿正确的是_______（选填序号：①光/持石/击瓮/破之；②光持/石击/瓮破/之）。 （2）下雨了，小雨滴汇聚起来一起唱着歌：“小溪淙淙，___________；河流潺潺，___________。”（《大自然的声音》）。 （3）深秋时节，看着满山红叶，杜牧停车吟诵：“______________，______________。”长江从天门山中间奔流东去，李白写下诗句：“___________，__________。” （4）本学期我们积累了许多名言警句。“_____________，_______________。”告诉我们团结就是力量；我们对人说话时候要顾及别人的感受，因为“__________，暖于布帛； _______，深于矛戟”。 二、综合实践 寒冷的夜晚，人们都在假（jià   jiǎ）期里享用着香喷喷（pēn   pèn）的烤鸡。一个小女孩却在寒风里挣（zhēng   zhèng）扎着，她用那几（jī   jǐ）乎结冰的小手点燃了一根又一根火柴，在明晃晃（huàng   huǎng）的火光里，她仿佛看到了唯一疼爱她的奶奶。 “啊！请您答（dá   dā）应我，”小女孩（　　）地说，“把我带去没有寒冷也没有痛苦的地方吧！”…… 第二天，小女孩冻死了，两颊通红，嘴上带着微笑。 14. 请用“√”给加点字选择括号里正确的读音。 15. 讲故事要把握正确的感情，联系上下文理解，括号处应填写的是（　　）。 A. 虚弱 B. 痛苦 C. 开心 16. 这则故事改编自《卖火柴的小女孩》，关于童话故事，请判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《安徒生童话》的作者是丹麦作家安徒生。（ ） （2）拇指姑娘、锡兵、丑小鸭都是《安徒生童话》中的角色。（ ） （3）叶圣陶所写的《稻草人》也是童话故事。 （ ） （4）英国的格林兄弟代表作品是《格林童话》。 （ ） 三、阅读理解 课内阅读： 《秋天的雨》（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 17. 选段中描写了_________的银杏树、_________的枫树、_________的田野，有着_________、_________、_________等各种颜色的菊花，秋天的_________多么丰富啊！可以用文中的“_______（哪个词）”来形容。 18. 选段是围绕哪句话来写？请用_____画出来。 19. 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁？仿照画 的句子写一写。 它把_________给了_______________，___________，_________，__________。 20. 请你用学过的理解词语的方法解释词语。 “你挤我碰”这个词我用____________的方法理解，这个词在文中的意思是__________。 课外阅读： 夏天的雨后 ①每到夏天，我们都很欢迎下雨。 ②只等雨点一停，我们就跑到院子里或外面的低洼处去。刚下的雨水并不凉，赤着脚踏在里边，皮肤上的快感油然而生。我们彼此高兴地踩着水，你溅我一身，我溅你一脸。偶尔失脚滑倒了，沾了满身满脸黑黝黝的泥水，引得旁人一阵哄笑。然而很少有人因此退缩，更没有人哭了，多数是越跌越起劲，甚至故意滑倒来惹人发笑。 ③拾蝉、捉青蛙是雨后有味的事情。蝉经了雨，被______到地上，伏在草丛里不能飞，很容易拾到。拾了几只回来，______在竹篾（miè）丝笼里，可以随时听它们叫。青蛙平时难得到田埂上来，雨后大概因为快活的缘故，多数______在草丛中呱呱地叫着。它们非常机警，跳跃也极灵活，一听见声响就急忙跳进稻田里。这须得轻轻地走近去，眼快手准，才能出其不意地把它______住，再抛进门前的池塘里，美其名曰：帮小蝌蚪找妈妈。 ④雨后钓鱼，那就更有趣了。镜子一样平的河水澄（chénɡ）清碧绿，杨柳枝倒挂下来拂着河面，微风轻点，枝叶上的小水珠纷纷摇落，在河面上漾起圈圈细碎的波纹。鸟儿唱着轻快的歌。水草散出一种清爽的气息。我们一面下钓，一面玩赏眼前的画境，快活得无法用言语形容。我们对钓鱼并不在行：有时看见浮子动了，急忙提起鱼竿，却一无所有；有时提起得迟了，被鱼儿白吃了饵去；有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里。当然，有时也有人能钓到大鱼，每当这时，你就会看见一群孩子簇拥着那个提鱼的孩子，旋风般地叫喊着从村东刮到村西，然后再刮进那个孩子的家里。 ⑤此外还可以采蘑菇。每逢久雨初停，地上就长满了各种大大小小的蘑菇，有的身子细长挺拔，有的矮矮平平，有的圆头圆脑……村里常常有许多人到野外去采蘑菇。于是我们也戴着草帽，提着竹篮，高高兴兴地跑到山里。不一会儿工夫，就采满了一篮。回家炒着吃，或者做汤、下面，味道都是很好的。所以每逢连着下雨，我们就知道有一顿很好的午餐或者晚餐在等着我们了。 21. 请用“___”画出第③-⑤自然段的关键句并填空。作者先后描写了“赤脚踩水”“_____________”“______________”“__________”这些夏天雨后的趣事。 22. 第④自然段是从两个方面把“雨后钓鱼，那就更有趣了”这个意思写清楚的，对这两个方面概括正确的一项是______。【填序号】 A. 河水澄清碧绿和被鱼白吃了饵去 B. 鸟儿唱着轻快的歌和钓到很大的鱼 C. 杨柳枝拂着河面和我们叫喊着跑回家 D. 玩赏河边美景和享受钓鱼的快活 23. 根据语境，选择合适的动词填入第③自然段中空白处。【填序号】 A．抓    B．放    C．冲     D．蹲 24. 以下对文章内容理解正确的两项是______【填序号】 A. 本文开头“欢迎”一词体现了我们对雨后欢乐时光的向往。 B. 文中加点词“哄笑”指的是不怀好意的嘲笑。 C. 我们拾蝉、捉青蛙只是为了好玩，并无恶意。 D. 有时也有人能钓到大鱼，说明我们对钓鱼并不是“不在行”。 25. 第⑤自然段中画“______”的句子描写了大大小小的蘑菇。蘑菇原本很平常，可是加了“细长挺拔”“_________”“______________”等词语，让我们感受到_______。 四、书面表达 26. “生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。请你任选一处家乡美景，用“这儿真美”为题来介绍。说清楚你最喜欢的一处家乡美景是哪里？这个地方有些什么？最吸引你的是什么？最吸引你的一段要围绕一个意思写，可以用上本学期新学的词语。还要努力做到：1．语句通顺，条理清楚；2．字迹工整，不写错别字，标点正确；3．能写250字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $