精品解析：山东省菏泽市菏泽经济技术开发区2025-2026学年九年级上学期1月月考语文试题

九年级语文试题 2026.1.4 注意事项：试题卷共8页，三大题，满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（26分） 1. 某中学九年级一班正在开展“小说阅读探究”专题活动，主人小文邀请你一起参与活动。下面是同学们在探究后形成的一段文字。阅读这段文字，完成问题。 单就九年级语文教材上下册安排的三个单元的小说看：小说的作者涉及古今中外的优秀作家，他们或喜或悲，各自生活在不同的时代，广袤的区域，用如椽的大笔描绘光怪陆离的社会，形形色色的人：中年闰土麻木、木讷和惘然；于勒的悲剧的根源在于资本主义社会里人与人之间的根深dì固的金钱关系；警官奥楚蔑洛夫看似荒唐的断案行jìng，透露着俄国沙皇统治下的黑暗…… （1）给文中加点的汉字注音。 广袤（ ） 惘（ ）然 （2）根据文中注音写出汉字。 根深dì（ ）固 行jìng（ ） 2. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①因为柠檬的酸性比葡萄的更明显，所以网友们现在选择了“吃柠檬”来表示妒忌。 ②但是在网络时代，“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。 ③“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。 ④原来有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌的心态。 ⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸怡情，大酸伤身。 A. ①③⑤④② B. ③①⑤④② C. ④②①③⑤ D. ④②③①⑤ 3. 小文在学习《蒲柳人家》时，对京杭大运河产生了兴趣，在网络上搜索了一段关于滑县境内大运河的资料，想为下面幻灯片中的文字配一幅插图，A、B两幅图片，你觉得哪一幅比较合理？请简述理由。 大运河滑县段自隋朝炀帝时期（公元608年）利用曹魏旧渠引沁水开凿以来，距今已有1500年的历史。千余年来文化积淀的大运河，不仅繁荣了地方经济，更孕育了丰厚的运河文化，大运河滑县段河道本体全长8240米，宽约33-50米，面积271920平方米。 A B 4. 这是一位同学的发言稿结尾部分，请你找出画线句的语病，并提出修改意见。 在新时代，我们每一个人都要努力弘扬和传承中华优秀传统文化。这样做不仅让传统文化跟上时代、与时俱进，更让中国与世界接轨。将传统文化发扬光大，同时也是我们对传统民族文化的一种反思。同学们，让我们共同努力，弘扬传统文化，坚定文化自信，为中华民族的繁荣昌盛贡献自己的力量！ 5. 同学们发现不少小说情节，能让人想起背过的古诗句。请你将下面阅读感受中缺漏的古诗文补充出来。 曹雪芹的《红楼梦》，作者用前五回奠定了整部书的悲剧基调。第六回起，那看似繁华的景象，实则早已危机四伏，大厦将倾，这正如许浑在《咸阳城东楼》中所写的“①________，②________”；罗贯中《三国演义》中，诸葛亮为了蜀汉大业，“鞠躬尽瘁，死而后已”，我们读出了李商隐《无题》中“③________，④________”的奉献精神；施耐庵《水浒传》中，林冲风雪山神庙的情节，我们读出了韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“⑤________？⑥________”的英雄失路之感；宋江招安前深受忠君报国思想的影响，无论是落草为寇，身在江湖，还是有官职在身，都忧君忧民，与《岳阳楼记》中“⑦________，⑧________”的古仁人极其相似。 名著阅读（5分） 6. 小明读《水浒传》，发现一个“义”字贯穿全书，于是他围绕表中四种“义”做了归纳，请你帮忙补全。 义的类型 典型人物 具体事件 急人危难之义 （1）____________ 宋江杀了阎婆惜后就投奔他处避难，他二话不说热情招待宋江两兄弟，让他们沐浴更衣室并准备丰盛佳肴 惺惺相惜之义 鲁智深、林冲 （2）____________ 手足情深之义 武松 父母双亡，由哥哥一手抚养长大的武松，得知哥哥莫名身亡，不惧身死不惜一切代价杀死奸夫淫妇报仇。 知恩图报之义 晁盖、宋江 （3）____________ 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（5分） 阅读下面一首宋词，完成问题。 西江月·遣兴① 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。 近来始觉古人书，信著全无是处。 昨夜松边醉倒，问松我醉何如。 只疑松动要来扶，以手推松曰“去！” 【注释】①此词作于辛弃疾闲居瓢泉期间，那时南宋朝廷只图享乐，不思进取，国家日渐衰落。 7. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“且”字，意思是“暂且”，体现了词人内心无法排遣的苦闷与忧愁。 B. 词的上片后两句直抒胸臆，词人认为古书中的话都是不可信的，一无是处。 C. 词的下片后两句，词人醉意中觉得松树要来扶他，他推手拒绝，写醉态可谓活灵活现。 D. 本词语言质朴浅易，生动活泼，幽默风趣，是一首具有独特风姿的词作。 8. 本词和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，辛弃疾都写到了“醉”，请比较两首词表达的情感异同。 （二）（11分） 阅读下面一篇文言文，完成小题。 虞允文，字彬甫，隆州仁寿①人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁母忧，哀毁骨立。念父之鳏且疾，不忍离左右。父死，始登进士第。秦桧当国，蜀士多屏弃，桧死，中书舍人赵逵首荐允文。召对，谓人君必畏天，必安民。上嘉纳之。 十一月壬申，金主②率大军临采石。丙子，允文至采石，立招诸将，勉以忠义。或曰：“公受命犒师，不受命督战，他人坏之，公任其咎③乎？”允文叱之曰：“危及社稷，吾将安避？”时敌兵实四十万，宋军才一万八千。允文乃分戈船为五，备不测。部分甫毕，敌已大呼，亮麾数百艘绝江而来。中流官军以海鳅船冲敌舟皆平沉敌半死半战日暮未退。允文入阵中，士殊死战。会有溃军自光州至，敌疑援兵至，始遁。又命劲弓尾击追射，大败之。以捷闻，犒将士，谓曰：“敌今败，明必复来。”丁丑，果至，复大战。焚其舟三百，始遁去，再以捷闻。 允文多荐知名士，有所见闻即记之，凡所举，上皆收用。御史萧之敏劾允文，太上曰：“采石之功，之敏在何许？毋听其去。”上为出之敏，允文言之敏端方，请召归以辟言路。淳熙元年薨，赐谥忠肃。 （节选自《宋史·虞允文传》） 【注】①隆州仁寿：今四川省眉山市仁寿县。②金主：金朝皇帝完颜亮。③咎：罪过。 9. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 中流官军A以海鳅船B冲敌C舟皆平D沉E敌半死F半战G日暮未退。 10. 下面对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 查字典，“当”有“终当”“掌管”等义项，“秦桧当国”中“当”应选择“掌管”。 B. 由课文“东临碣石”可以推知“金主率大军临采石”中“临”的意义为“到达”。 C. 根据前文中“以捷闻”，可以推知“再以捷闻”中“再”字的意义为“两次”。 D. 联系成语“选贤举能”，可以推知“凡所举”中“举”字的意义为“举荐”。 11. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 虞允文聪颖好学，事亲至孝。母亲去世时哀伤不已，一直随侍父亲，等到父亲去世后参加科考，中进士第。 B. 秦桧独揽朝政大权时，蜀地的人才受到排挤打压，秦桧死后，虞允文经人推荐被皇帝召见，受到赞美赏识。 C. 虞允文有勇有谋，采石大战中用谋略排兵布阵，作战时身先士卒，带领军队殊死一战，以少胜多击败敌军 D. 虞允文为人宽厚，顾全大局。萧之敏因弹劾他而被贬，他请求皇帝将萧之敏召回，以回避朝中大臣的议论。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）谓人君必畏天，必安民。 （2）危及社稷，吾将安避？ （三）（17分） 阅读下文，完成问题。 一个人的村庄 ①秋兰婆婆对石头叔公说：“亮华叫我搬去城里跟他们一起住，你说，我是去呢，还是不去？” ②石头叔公说：“去，当然去。如今村里都没几个人了，我看早晚会变成空村。再说，你把积攒了大半辈子的钱全都给他们买房了，你去他们那里养老，享享福，还不应该？” ③秋兰婆婆没有听石头叔公的建议。 ④过了半个月，秋兰婆婆对石头叔公说：“阿英怀孕了，行动有些不方便，她叫我去城里照顾她到坐完月子，你说，我是去呢，还是不去？” ⑤石头叔公说：“不去，她和亮华享受二人世界时，没想到你这个婆婆，现在需要人照顾时，就想到有你这个婆婆了？” ⑥秋兰婆婆又没有听石头叔公的建议。 ⑦秋兰婆婆把鸡、鸭卖了，把菜地送给石头叔公耕种，家里的钥匙也给了石头叔公，让他照看一下房屋，经常开开窗，通通风，打扫一下卫生。 ⑧望着秋兰婆婆一瘸一拐离开村子的身影，石头叔公叹了口气：“你两次问我去不去，我说去你又不去，我说不去你偏又去，你是自寻苦吃，自讨罪受，你会后悔的。” ⑨几个月后，石头叔公做寿，秋兰婆婆回来过一次。她看上去变了很多，脸色白净了，衣服整洁干净，头发熨帖光洁，真有点儿像城里人，就连瘸着的腿，也好像轻快了很多。“每天就是买买菜，做做饭，搞搞卫生，没多少事，我都待得变懒了。”她说。 ⑩秋兰婆婆第二次回村里来，是回来发红蛋的。孙子出生了，按习俗要给左邻右舍发红蛋。她精神仍很好，只是很忙的样子。“我很想住一晚，和大家聊聊天，但是不行啊，马上要赶回去，要照顾儿媳妇，又要照顾小孙子，很多事。我如今每天只能睡不到四个钟头。” ⑪她一边打哈欠一边说，拖着瘸腿匆匆往回赶。 ⑫此后的六年里，秋兰婆婆极少回村子。村子每年都在发生变化。留守老人本来就寥寥无几，去世的去世，搬离的搬离，最后真的变成了空村。秋兰婆婆带着行李回来后，没看见一个人影。她挨家挨户去看，家家户户都是铁将军把门。后来她总算在村外老榕树下的石头上看见了一个人，是石头叔公。“我知道你会回来的。”石头叔公说，“村里没有一个人了，真成了空村。” ⑬“你这话说的，难道你不是人了？”秋兰婆婆说。 ⑭“我不住村里，”石头叔公说，“我是知道你回来，才来这里等你的。” ⑮秋兰婆婆几乎完全变了一个人。脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇。 ⑯“是我自己要回来的。”秋兰婆婆说，“孙子满月后，阿英不让我回来，要我带孙子。孙子三岁多我就接送他上幼儿园。上个月孙子上小学了，不用接送了，阿英又下了岗，在家没事做。她就把我做的事全做了。我拖地，她说妈你别动，我来拖；我洗菜，她说妈你别动，我来洗；我煮饭，她说妈你别动，我来煮……我什么事都做不了，像块木头。想来想去，我就跟亮华说，我想回去，给你爸坟上拔拔草，养养鸡鸭，种种菜。我就回来了。” ⑰“可是，村里没有一个人了。”石头叔公说，“你就一个人住村里？” ⑱“一个人就一个人，”秋兰婆婆说，“一个人，我也守着村子。” （作者：赖海石，选自《小小说月刊》2023.5.有删改） 13. 班委预备将这篇小说改编成剧本，并从“秋兰婆婆”的视角对小说故事情节进行了梳理，请帮忙将下面空缺处补充完整。 儿子亮华让秋兰婆婆去城里住，秋兰婆婆拒绝了→①_________________→②________________→③____________________→孙子满月，儿媳阿英不让秋兰婆婆回村，秋兰婆婆接送孙子上幼儿园→④________________ 14. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）她挨家挨户去看，家家户户都是铁将军把门。后来她总算在村外老榕树下的石头上看见了一个人，是石头叔公。（加点词语表现了人物怎样的心理？） （2）脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇。（从描写方法的角度赏析句子） 15. 小说在表现人物形象时常常会用对比的手法。如《故乡》中有不同人物之间的对比，如“闰土”和“杨二嫂”；有同一人物前后的对比，如“少年闰土”和“中年闰土”。请从文中任选一组对比，谈谈这样写的好处。 16. 本文以《一个人的村庄》为题有何妙处？请结合文章内容及主题简要分析。 （四）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 近日，国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理年”活动，并制定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面逐渐形成。 （摘自《“管”好体重，一起行动》） 材料二： 马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示，我国经常参加体育锻炼人数比例已达37.2%。健身不再是为了“减肥”的短期行为，而逐渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检多项指标亮红灯：通过同事带动开始慢跑，从3公里气喘吁吁到完成人生“首马”，不仅减重20公斤，更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无数国人中上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了“动起来”的硬件支持。 （摘编自《从马拉松看健康中国的时代召唤》） 材料三： 研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主要因素。不良生活方式导致慢性病年轻化的同时，也体现在青少年体质水平的下降上，三者之间极易发生连锁反应。从正向而言，主动体育运动参与可引发增强健康责任、促进精神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和增强体质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为，在健康管理的其他方面缺乏自律的可能性也会增加，导致易发疾病、体质下降的可能性。 （摘编自《健康中国背景下青少年主动健康素养的培育》） 材料四： “为体重减负让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“体重管理相关问题”进行了发言。 甲（某研究中心负责人）：在体重管理过程中，除了目前常见的以体重指数（BMI）为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标。要关注自己降下去的是什么，最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。 乙（某研究中心研究员）：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康。 丙（某研究中心研究员）：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康。 （摘编自《体重管理，不能只管理体重》） 17. 根据上面的材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. “材料一”和“材料二”都使用了数字，使内容真实可信，增强了说服力。 B. 健身从国人为了“减肥”的短期行为，已经变成了追求“更好自己”的生活方式。 C. 影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医疗。 D. 运动缺乏是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为。 18. “材料二”中画波浪线的部分，可以解释“材料一”中的哪一句话？ 19. 根据“材料四”，你认为青少年应如何管理体重？请简要概括。 20. 同学们围绕上面四则材料的有关内容和写法展开了讨论，请你参与并填写相关内容。 小语：“体重管理”离不开一个“管”字，即干预、过问 小文：四则材料从两个层面探讨了“体重管理”这个问题：一个层面是国家的干预，比如①_______；一个层面是自我的干预，比如②_______。 小语：“材料二”是评论性文段，主要通过③_______的方法，证明了中国社会的健康观念正在经历深刻变革这一观点。 小文：“材料三”以生活方式为话题，先讲了生活方式对人们健康影响，然后以正向与反向结合的方式，讲了④_______的道理。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 同学们，当你只顾低头忙碌于书山题海，你是否变得健忘，忽视了生活中的种种美好。蔚蓝的天空、无私的亲情、感恩的心、迷人的微笑……这一切就近在眼前，却似乎被忙碌的你忘记了。但当夜深人静，你仰望星空，在记忆的海滩，捡拾闪亮的珍珠，你会发现，在你柔软心灵的深处，却藏着从未被遗忘的美好。 要求：（1）以“从未被遗忘的美好”为题。（2）文体特征明显，综合运用多种表达方式，不少于600字。（3）不得透露个人的真实信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文试题 2026.1.4 注意事项：试题卷共8页，三大题，满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（26分） 1. 某中学九年级一班正在开展“小说阅读探究”专题活动，主人小文邀请你一起参与活动。下面是同学们在探究后形成的一段文字。阅读这段文字，完成问题。 单就九年级语文教材上下册安排的三个单元的小说看：小说的作者涉及古今中外的优秀作家，他们或喜或悲，各自生活在不同的时代，广袤的区域，用如椽的大笔描绘光怪陆离的社会，形形色色的人：中年闰土麻木、木讷和惘然；于勒的悲剧的根源在于资本主义社会里人与人之间的根深dì固的金钱关系；警官奥楚蔑洛夫看似荒唐的断案行jìng，透露着俄国沙皇统治下的黑暗…… （1）给文中加点的汉字注音。 广袤（ ） 惘（ ）然 （2）根据文中注音写出汉字。 根深dì（ ）固 行jìng（ ） 【答案】（1） ①. mào ②. wǎng （2） ①. 蒂 ②. 径 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 （1）广袤（guǎng mào）：形容土地广阔辽远，多用于描述地域面积大。 （2）惘然（wǎng rán）：形容失意、迷茫、若有所失的样子。 小问2详解】 本题考查字音字形。 （1）根深蒂固（gēn shēn dì gù）：比喻基础牢固，不可动摇。 （2）行径（xíng jìng）：指行为、举动，多用于贬义，指不正当或恶劣行为。 2. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①因为柠檬的酸性比葡萄的更明显，所以网友们现在选择了“吃柠檬”来表示妒忌。 ②但是在网络时代，“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。 ③“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。 ④原来有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌的心态。 ⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸怡情，大酸伤身。 A. ①③⑤④② B. ③①⑤④② C. ④②①③⑤ D. ④②③①⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 ④句起总，引出熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，是首句；②句用“但是”承接④句，说明网络时代“柠檬”代替“葡萄”成为“酸”的代名词；①句解释原因，说明“吃柠檬”表示妒忌的缘由；③句承接①句，定义“柠檬人”的含义；⑤句总结，提出做理智文明“柠檬人”的倡议。按逻辑顺序为：④②①③⑤； 故选C。 3. 小文在学习《蒲柳人家》时，对京杭大运河产生了兴趣，在网络上搜索了一段关于滑县境内大运河的资料，想为下面幻灯片中的文字配一幅插图，A、B两幅图片，你觉得哪一幅比较合理？请简述理由。 大运河滑县段自隋朝炀帝时期（公元608年）利用曹魏旧渠引沁水开凿以来，距今已有1500年的历史。千余年来文化积淀的大运河，不仅繁荣了地方经济，更孕育了丰厚的运河文化，大运河滑县段河道本体全长8240米，宽约33-50米，面积271920平方米。 A B 【答案】选B；理由：材料介绍的是大运河滑县段的河道，B图呈现了河道景观，与材料内容匹配（A图是街巷，不符合）。 【解析】 【详解】本题考查图文结合。 结合材料内容可知，这段资料的核心是介绍大运河滑县段，重点描述了它作为河道的历史、长度与宽度。 A图是古街小巷，没有任何河道、水面等运河标志性元素，无法体现“大运河”这一核心主题，和资料内容关联性较弱。插图的核心作用是辅助理解文字内容。 B图呈现的是宽阔的河道与水面，与“河道本体全长8240米，宽约33—50米”的文字描述高度吻合，能直观展现大运河的河道形态。 示例：B图更合理。B图通过视觉元素呼应了“大运河”的河道属性，能让观众更直观地感受到运河的规模与历史风貌，与文字的信息传递形成互补。 4. 这是一位同学的发言稿结尾部分，请你找出画线句的语病，并提出修改意见。 在新时代，我们每一个人都要努力弘扬和传承中华优秀传统文化。这样做不仅让传统文化跟上时代、与时俱进，更让中国与世界接轨。将传统文化发扬光大，同时也是我们对传统民族文化的一种反思。同学们，让我们共同努力，弘扬传统文化，坚定文化自信，为中华民族的繁荣昌盛贡献自己的力量！ 【答案】语病：语序不当；修改意见：将“弘扬和传承”改“传承和弘扬”。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 原句“在新时代，我们每一个人都要努力弘扬和传承中华优秀传统文化”存在语序不当的语病，因为“传承”是“弘扬”的前提和基础——只有先继承、保存传统文化，才有可能在此基础上发扬光大；若先“弘扬”后“传承”，逻辑上本末倒置。正确的修改是将“弘扬和传承”改为“传承和弘扬”，使二者符合认知与实践的逻辑顺序，修改后的句子是：在新时代，我们每一个人都要努力传承和弘扬中华优秀传统文化。 5. 同学们发现不少小说情节，能让人想起背过的古诗句。请你将下面阅读感受中缺漏的古诗文补充出来。 曹雪芹的《红楼梦》，作者用前五回奠定了整部书的悲剧基调。第六回起，那看似繁华的景象，实则早已危机四伏，大厦将倾，这正如许浑在《咸阳城东楼》中所写的“①________，②________”；罗贯中《三国演义》中，诸葛亮为了蜀汉大业，“鞠躬尽瘁，死而后已”，我们读出了李商隐《无题》中“③________，④________”的奉献精神；施耐庵《水浒传》中，林冲风雪山神庙的情节，我们读出了韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“⑤________？⑥________”的英雄失路之感；宋江招安前深受忠君报国思想的影响，无论是落草为寇，身在江湖，还是有官职在身，都忧君忧民，与《岳阳楼记》中“⑦________，⑧________”的古仁人极其相似。 【答案】 ①. 溪云初起日沉阁 ②. 山雨欲来风满楼 ③. 春蚕到死丝方尽 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 云横秦岭家何在 ⑥. 雪拥蓝关马不前 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阁、蚕、蜡、岭、忧”等字容易写错。 名著阅读（5分） 6. 小明读《水浒传》，发现一个“义”字贯穿全书，于是他围绕表中四种“义”做了归纳，请你帮忙补全。 义的类型 典型人物 具体事件 急人危难之义 （1）____________ 宋江杀了阎婆惜后就投奔他处避难，他二话不说热情招待宋江两兄弟，让他们沐浴更衣室并准备丰盛佳肴。 惺惺相惜之义 鲁智深、林冲 （2）____________ 手足情深之义 武松 父母双亡，由哥哥一手抚养长大的武松，得知哥哥莫名身亡，不惧身死不惜一切代价杀死奸夫淫妇报仇。 知恩图报之义 晁盖、宋江 （3）____________ 【答案】 ①. 柴进 ②. 鲁智深在众泼皮前显露武艺，林冲路遇看到大声喝彩；后来林冲被陷害刺配沧州，鲁智深一路跟随救护。 ③. 示例：宋江在官府要抓捕晁盖时提前通报信息，使晁盖有机会逃命，晁盖上了梁山后，派刘唐带着黄金去酬谢宋江（或者在宋江危难时，亲自劫法场，甚至要将梁山头把交椅给宋江）。 【解析】 【详解】本题考查名著人物和情节。 ①结合具体事件“宋江杀了阎婆惜后就投奔他处避难”可知，“他”是柴进。相关事件出自《水浒传》第二十二回“阎婆大闹郓城县，朱仝义释宋公明”，宋江杀死阎婆惜后，离开宋家村，不知投奔何人。这时宋清提出，柴进是江湖上出名的人物，是大周皇帝的子孙，可以去投奔他。宋江表示同意。于是两人一路到了沧州柴进东庄。柴进对宋江表示很欢迎，更摆下酒食，让宋江安心在庄中住下，还称就算“杀了朝廷的命官，劫了府库的财物”，自己也敢藏人在庄里。据此可知，①处人物为柴进。 ②由“鲁智深”和“林冲”“惺惺相惜之义”可知，具体事件应该是鲁智深和林冲之间的事情。鲁智深和林冲首次相识是在相国寺那片菜园内，鲁智深为那些泼皮打耍浑铁杖。林冲看得入迷，大称“这个师父端的非凡，使得好器械”。双方交换姓名身份时，鲁智深说道：“洒家是关西鲁达的便是。只为杀的人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得令尊林辖。”林冲于是大喜，就结义智深为兄。两人都曾是朝廷武官，各因不平境遇而沦落，产生了同命相连之感。林冲被小人所害而刺配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，说完，两人要用水火棍打死林冲，关键时刻鲁智深出手相救，解救林冲于生死之中。鲁智深的义气、勇敢与林冲的沉稳和忠诚，使二人惺惺相惜，产生深厚情义。据此概括为：面对泼皮时，鲁智深展示武艺，林冲赞叹不已；林冲遇险刺配沧州，鲁智深暗中保护。 ③宋江对晁盖有救命之恩，在官府要抓捕晁盖等人时，宋江提前通报信息，让晁盖等人得以逃脱。晁盖上梁山后，为了感谢宋江，派刘唐带着黄金去酬谢宋江。此外，宋江在江州被判处死刑时，晁盖亲自带领梁山好汉劫法场，将宋江救上梁山，甚至要将梁山头把交椅给宋江，这些都体现了晁盖、宋江之间的知恩图报之义。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（5分） 阅读下面一首宋词，完成问题。 西江月·遣兴① 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。 近来始觉古人书，信著全无是处。 昨夜松边醉倒，问松我醉何如。 只疑松动要来扶，以手推松曰“去！” 【注释】①此词作于辛弃疾闲居瓢泉期间，那时南宋朝廷只图享乐，不思进取，国家日渐衰落 7. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“且”字，意思是“暂且”，体现了词人内心无法排遣的苦闷与忧愁。 B. 词的上片后两句直抒胸臆，词人认为古书中的话都是不可信的，一无是处。 C. 词的下片后两句，词人醉意中觉得松树要来扶他，他推手拒绝，写醉态可谓活灵活现。 D. 本词语言质朴浅易，生动活泼，幽默风趣，是一首具有独特风姿的词作。 8. 本词和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，辛弃疾都写到了“醉”，请比较两首词表达的情感异同。 【答案】7. B 8. 同：都借“醉”抒发壮志难酬的悲愤；异：《西江月》的“醉”更显狂放疏懒，暗含对现实的无奈；《破阵子》的“醉”是壮志在胸的激昂，满含英雄气概。 【解析】 【导语】这首《西江月・遣兴》以醉态写愁怀，表面旷达中暗含愤懑。“醉里贪欢”实为借酒消愁，“古人书无是处”是对现实的辛辣反讽。下片松边醉倒的戏剧性场景，将孤愤化为幽默，在疏狂姿态中透出倔强。全词以浅语写深愁，形成豪放与沉郁交织的独特艺术张力。 【7题详解】 本题考查内容理解与赏析。 B.“近来始觉古人书，信著全无是处”，这两句并非词人真的认为“古书中的话都是不可信的，一无是处”，而是愤激之语。词人因南宋朝廷偏安、报国无门，借怀疑古书来表达对现实的不满与愤懑，属于正话反说的曲笔。因此，该选项表述过于表面化，错误地理解了词句的深层寓意，是不正确的一项。 故选B。 【8题详解】 本题考查情感分析。 相同点： 结合《西江月・遣兴》中“醉里且贪欢笑”和《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中“醉里挑灯看剑”，两首词中的“醉”，都是词人报国无门、壮志难酬境遇下的情感宣泄。辛弃疾一生志在收复失地，却始终被南宋朝廷闲置，内心积压着深重的愤懑。“醉”成为他暂时挣脱现实困境的出口，无论是借醉佯狂还是借醉抒怀，都指向了对自身壮志难酬的悲愤。 不同点： 《西江月・遣兴》之“醉”：“醉里且贪欢笑，要愁那得工夫”“昨夜松边醉倒……以手推松曰‘去！’”中，“且贪欢笑”的“且”字，表明“欢笑”是暂时的、刻意为之的，词人是在强作旷达，用醉态麻痹自己，假装“没工夫发愁”。下片“醉倒松边”“推松斥去”的细节，将醉态写得狂放疏懒，看似是酒后的随性之举，实则是词人闲居瓢泉、无力改变现实的消极反抗。这种狂放疏懒的背后，是对南宋朝廷不思进取的失望，以及自身抱负无法施展的无奈。因此，这里的“醉”是佯狂之态，以狂放疏懒的外表，掩盖内心对现实的无奈与愤懑。 《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》之“醉”：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”“了却君王天下事，赢得生前身后名”，“醉里挑灯看剑”是极具张力的动作描写，在醉意中，词人依然紧握宝剑、凝视剑锋，这个下意识的动作，直接暴露了他从未熄灭的报国热情。醉意触发了他对战场的向往，梦境里“吹角连营”“沙场点兵”的壮烈场景，尽显他收复失地、建功立业的雄心。即便结尾“可怜白发生”道尽悲凉，但醉中的豪情与壮志，依然充满英雄气概。因此，这里的“醉”是豪情的催化剂，以醉态强化了壮志在胸的激昂，满含英雄气概。 （二）（11分） 阅读下面一篇文言文，完成小题。 虞允文，字彬甫，隆州仁寿①人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁母忧，哀毁骨立。念父之鳏且疾，不忍离左右。父死，始登进士第。秦桧当国，蜀士多屏弃，桧死，中书舍人赵逵首荐允文。召对，谓人君必畏天，必安民。上嘉纳之。 十一月壬申，金主②率大军临采石。丙子，允文至采石，立招诸将，勉以忠义。或曰：“公受命犒师，不受命督战，他人坏之，公任其咎③乎？”允文叱之曰：“危及社稷，吾将安避？”时敌兵实四十万，宋军才一万八千。允文乃分戈船为五，备不测。部分甫毕，敌已大呼，亮麾数百艘绝江而来。中流官军以海鳅船冲敌舟皆平沉敌半死半战日暮未退。允文入阵中，士殊死战。会有溃军自光州至，敌疑援兵至，始遁。又命劲弓尾击追射，大败之。以捷闻，犒将士，谓曰：“敌今败，明必复来。”丁丑，果至，复大战。焚其舟三百，始遁去，再以捷闻。 允文多荐知名士，有所见闻即记之，凡所举，上皆收用。御史萧之敏劾允文，太上曰：“采石之功，之敏在何许？毋听其去。”上为出之敏，允文言之敏端方，请召归以辟言路。淳熙元年薨，赐谥忠肃。 （节选自《宋史·虞允文传》） 【注】①隆州仁寿：今四川省眉山市仁寿县。②金主：金朝皇帝完颜亮。③咎：罪过。 9. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 中流官军A以海鳅船B冲敌C舟皆平D沉E敌半死F半战G日暮未退。 10. 下面对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 查字典，“当”有“终当”“掌管”等义项，“秦桧当国”中“当”应选择“掌管”。 B. 由课文“东临碣石”可以推知“金主率大军临采石”中“临”的意义为“到达”。 C. 根据前文中“以捷闻”，可以推知“再以捷闻”中“再”字的意义为“两次”。 D. 联系成语“选贤举能”，可以推知“凡所举”中“举”字的意义为“举荐”。 11. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 虞允文聪颖好学，事亲至孝。母亲去世时哀伤不已，一直随侍父亲，等到父亲去世后参加科考，中进士第。 B. 秦桧独揽朝政大权时，蜀地的人才受到排挤打压，秦桧死后，虞允文经人推荐被皇帝召见，受到赞美赏识。 C. 虞允文有勇有谋，采石大战中用谋略排兵布阵，作战时身先士卒，带领军队殊死一战，以少胜多击败敌军。 D. 虞允文为人宽厚，顾全大局。萧之敏因弹劾他而被贬，他请求皇帝将萧之敏召回，以回避朝中大臣的议论。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）谓人君必畏天，必安民。 （2）危及社稷，吾将安避？ 【答案】9. CEG 10. C 11. D 12. （1）（虞允文）说一国之君必须敬畏上天，必须安抚百姓。（2）国家面临危险，我又将逃避到哪里去？ 【解析】 【导语】这篇文言文节选生动展现了南宋名臣虞允文的形象。文章以三个层次勾勒其生平：先述其早慧孝亲的成长经历，再重点描写采石之战中临危受命、以少胜多的军事才能，最后表现其举贤任能的政治胸襟。作者善用细节描写（如“哀毁骨立”）和语言描写（“危及社稷”句），通过对比手法（40万对1.8万）突出人物胆识。全文叙事简洁有力，人物形象立体丰满，体现了史传文学“其文直，其事核”的特点。 【9题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：宋军主力舰队在江心驾驶海鳅船冲击敌船，金兵船只全被撞沉。敌军伤亡过半却仍在顽抗，双方鏖战至日暮，金军攻势仍未减退。 “中流官军以海鳅船冲敌”写宋军的攻势，“舟皆平沉”写敌军的战船，“敌半死半战”写敌军的伤亡情况，“日暮未退”写战斗的结果。 故断为：中流官军以海鳅船冲敌/舟皆平沉/敌半死半战/日暮未退。 故在CEG处断开。 【10题详解】 本题考查文章词语。 C.根据前文中“以捷闻”，可以推知“再以捷闻”中“再”字的意义为“再次”，不是“两次”。 故选C。 【11题详解】 本题考查文章内容理解与分析。 D.结合第三段“允文言之敏端方，请召归以辟言路”可知，虞允文称赞萧之敏直，建议召回他以广开言路，并非为回避朝中大臣的议论。 故选D。 【12题详解】 本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：谓，说；人君，一国之君；安，安抚。 （2）重点词：社稷，国家；安，哪里；“吾将安避”是宾语前置句，应翻译为：我又将逃避到哪里去。 【点睛】参考译文： 虞允文字彬甫，隆州仁寿人。六岁能诵读《九经》，七岁能写文章。安葬母亲后，他整日在母亲墓旁哭泣。考虑到父亲一人鳏居且身体有病，他不忍心离开父亲半步。父亲逝世后，他才考中进士。秦桧主政时期，蜀地士人多遭排挤罢黜。秦桧死后，中书舍人赵逵率先举荐虞允文。皇帝召见虞允文问对时，他提出“君主必须敬畏天道，必须安定百姓”。皇帝对此深表赞赏并采纳了他的建议。 十一月壬申日，金朝皇帝完颜亮率大军到达采石附近。丙子日，虞允文到达采石，立即招来诸将，勉励他们为国尽忠尽义。有人问：“你是受命前来犒劳部队的，并没有受命督战，如有人告发你，你难道会任凭他们责难吗？”虞允文斥责他说：“现在是国家存亡的关键时刻，我怎么能逃避不管呢？”当时金军实有士兵四十万，宋军总共才有士兵一万八千人。虞允文于是把战船分为五组，以备不测。虞允文刚刚部署完毕，敌军已经大声叫喊起来，完颜亮亲自摇着小红旗指挥数百艘战船横渡长江而来。宋军主力舰队在江心驾驶海鳅船冲击敌船，金兵船只全被撞沉。敌军伤亡过半却仍在顽抗，双方鏖战至日暮，金军攻势仍未减退。允文亲入战阵指挥，将士们不怕牺牲，与金军展开殊死搏斗。恰逢光州溃败的散兵抵达战场，金军误判宋军援兵到来，开始撤退。虞允文立即命令精锐弓箭手追击射杀，大败敌军。捷报传至朝廷后，他犒赏将士时预言：“敌军今日虽败，明日必会反扑。”次日（丁丑日），金军果然卷土重来，双方再度激战。宋军焚毁敌船三百余艘，金军最终溃逃，捷报再次传回临安。 虞允文常推举贤能之士，凡发现人才即刻记录推荐，所荐之人多被朝廷任用。‌御史萧之敏弹劾他时，太上皇（宋高宗）怒斥：“采石大捷时萧之敏在何处？不许他辞官！”皇帝将萧之敏外放后，虞允文反而称赞其正直，建议召回以广开言路。‌虞允文淳熙元年病逝，获赐“忠肃”谥号。 （三）（17分） 阅读下文，完成问题。 一个人的村庄 ①秋兰婆婆对石头叔公说：“亮华叫我搬去城里跟他们一起住，你说，我是去呢，还是不去？” ②石头叔公说：“去，当然去。如今村里都没几个人了，我看早晚会变成空村。再说，你把积攒了大半辈子的钱全都给他们买房了，你去他们那里养老，享享福，还不应该？” ③秋兰婆婆没有听石头叔公的建议。 ④过了半个月，秋兰婆婆对石头叔公说：“阿英怀孕了，行动有些不方便，她叫我去城里照顾她到坐完月子，你说，我是去呢，还是不去？” ⑤石头叔公说：“不去，她和亮华享受二人世界时，没想到你这个婆婆，现在需要人照顾时，就想到有你这个婆婆了？” ⑥秋兰婆婆又没有听石头叔公的建议。 ⑦秋兰婆婆把鸡、鸭卖了，把菜地送给石头叔公耕种，家里的钥匙也给了石头叔公，让他照看一下房屋，经常开开窗，通通风，打扫一下卫生。 ⑧望着秋兰婆婆一瘸一拐离开村子的身影，石头叔公叹了口气：“你两次问我去不去，我说去你又不去，我说不去你偏又去，你是自寻苦吃，自讨罪受，你会后悔的。” ⑨几个月后，石头叔公做寿，秋兰婆婆回来过一次。她看上去变了很多，脸色白净了，衣服整洁干净，头发熨帖光洁，真有点儿像城里人，就连瘸着的腿，也好像轻快了很多。“每天就是买买菜，做做饭，搞搞卫生，没多少事，我都待得变懒了。”她说。 ⑩秋兰婆婆第二次回村里来，是回来发红蛋的。孙子出生了，按习俗要给左邻右舍发红蛋。她精神仍很好，只是很忙的样子。“我很想住一晚，和大家聊聊天，但是不行啊，马上要赶回去，要照顾儿媳妇，又要照顾小孙子，很多事。我如今每天只能睡不到四个钟头。” ⑪她一边打哈欠一边说，拖着瘸腿匆匆往回赶。 ⑫此后的六年里，秋兰婆婆极少回村子。村子每年都在发生变化。留守老人本来就寥寥无几，去世的去世，搬离的搬离，最后真的变成了空村。秋兰婆婆带着行李回来后，没看见一个人影。她挨家挨户去看，家家户户都是铁将军把门。后来她总算在村外老榕树下的石头上看见了一个人，是石头叔公。“我知道你会回来的。”石头叔公说，“村里没有一个人了，真成了空村。” ⑬“你这话说的，难道你不是人了？”秋兰婆婆说。 ⑭“我不住村里，”石头叔公说，“我是知道你回来，才来这里等你的。” ⑮秋兰婆婆几乎完全变了一个人。脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇。 ⑯“是我自己要回来的。”秋兰婆婆说，“孙子满月后，阿英不让我回来，要我带孙子。孙子三岁多我就接送他上幼儿园。上个月孙子上小学了，不用接送了，阿英又下了岗，在家没事做。她就把我做的事全做了。我拖地，她说妈你别动，我来拖；我洗菜，她说妈你别动，我来洗；我煮饭，她说妈你别动，我来煮……我什么事都做不了，像块木头。想来想去，我就跟亮华说，我想回去，给你爸坟上拔拔草，养养鸡鸭，种种菜。我就回来了。” ⑰“可是，村里没有一个人了。”石头叔公说，“你就一个人住村里？” ⑱“一个人就一个人，”秋兰婆婆说，“一个人，我也守着村子。” （作者：赖海石，选自《小小说月刊》2023.5.有删改） 13. 班委预备将这篇小说改编成剧本，并从“秋兰婆婆”的视角对小说故事情节进行了梳理，请帮忙将下面空缺处补充完整。 儿子亮华让秋兰婆婆去城里住，秋兰婆婆拒绝了→①_________________→②________________→③____________________→孙子满月，儿媳阿英不让秋兰婆婆回村，秋兰婆婆接送孙子上幼儿园→④________________ 14. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）她挨家挨户去看，家家户户都是铁将军把门。后来她总算在村外老榕树下的石头上看见了一个人，是石头叔公。（加点词语表现了人物怎样的心理？） （2）脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇。（从描写方法的角度赏析句子） 15. 小说在表现人物形象时常常会用对比的手法。如《故乡》中有不同人物之间的对比，如“闰土”和“杨二嫂”；有同一人物前后的对比，如“少年闰土”和“中年闰土”。请从文中任选一组对比，谈谈这样写的好处。 16. 本文以《一个人的村庄》为题有何妙处？请结合文章内容及主题简要分析。 【答案】13. ①. 儿媳阿英怀孕让秋兰婆婆照顾她到坐完月子，秋兰婆婆安顿好家里一切去城里 ②. 石头叔公做寿，秋兰婆婆第一次回村精神状态很好 ③. 孙子出生，秋兰婆婆第二次回村发红蛋，精神仍很好，只是很忙 ④. 孙子上小学，儿媳下岗，苍老虚弱的秋兰婆婆回到了已经成为空村的村庄 14. （1）“挨家挨户”写出了秋兰婆婆回村后的表现，突出了村子变化之大，也表现了秋兰婆婆渴望见到其他留守老人，及秋兰婆婆面对空村时不死心，不愿相信的心理；“总算”则写出了秋兰婆婆看到石头叔公时的欣喜和欣慰的心理。 （2）该句运用了外貌描写，通过对秋兰婆婆脸部、头发、背、腿等的刻画，表现了秋兰婆婆的苍老、虚弱，也从侧面表明秋兰婆婆在城里生活得辛苦并且操劳及她对儿子一家的付出，表现了作者对其遭遇的同情。 15. 示例一：“石头叔公”的精明和“秋兰婆婆”的无私、善良的对比，这样能更好地推动故事情节的发展，更好地衬托秋兰婆婆为儿孙无私付出的形象，从而更有力地表现出以秋兰婆婆为代表的留守老人年老体衰后的悲哀和无奈。 示例二：秋兰婆婆三次回村脸色、形象构成的对比，形象生动地表现了秋兰婆婆在城里无私地照顾儿孙辛勤、劳苦的境遇，也突出了秋兰婆婆在无事可做时的痛苦和无奈，表现了文章的主题。 16. 《一个人的村庄》题目新颖独特，设置了悬念，能激发读者的好奇心；概括了文章的主要故事情节：留守老人秋兰婆婆离开村庄到城里照顾儿孙，后又回到村庄独守空村；《一个人的村庄》指村里没有其他人，秋兰婆婆独守空村，成为空巢老人的现状，表现了作者对以秋兰婆婆为代表的留守老人的同情；同时也揭示了文章的主旨，引发了人们对留守老人的关注。 【解析】 【导语】这篇小说通过秋兰婆婆的城乡生活选择，深刻展现了农村空巢老人的生存困境与精神坚守。作者以细腻的笔触刻画了人物前后形象的鲜明对比（如从“白净光洁”到“苍白黯淡”），巧妙运用对话推动情节，揭示代际观念冲突。石头叔公的预言式话语与秋兰婆婆的执拗形成张力，最终“一个人的村庄”既是写实也是象征，暗喻传统乡土文明的消逝与坚守者的孤独。全文以平实语言承载厚重主题，引发对城市化进程中老人精神归属的思考。 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 ①根据原文第④段“阿英怀孕了，行动有些不方便，她叫我去城里照顾她到坐完月子，你说，我是去呢，还是不去？”和第⑥段“秋兰婆婆又没有听石头叔公的建议”以及第⑦段“秋兰婆婆把鸡、鸭卖了，把菜地送给石头叔公耕种，家里的钥匙也给了石头叔公，让他照看一下房屋，经常开开窗，通通风，打扫一下卫生”可知，儿媳阿英怀孕让秋兰婆婆照顾她到坐完月子，秋兰婆婆安顿好家里一切后去城里。 ②根据原文第⑨段“几个月后，石头叔公做寿，秋兰婆婆回来过一次。她看上去变了很多，脸色白净了，衣服整洁干净，头发熨帖光洁，真有点儿像城里人，就连瘸着的腿，也好像轻快了很多”可知，石头叔公做寿时，秋兰婆婆第一次回村，精神状态很好。 ③根据原文第⑩段“秋兰婆婆第二次回村里来，是回来发红蛋的。孙子出生了，按习俗要给左邻右舍发红蛋。她精神仍很好，只是很忙的样子”可知，孙子出生时，秋兰婆婆第二次回村发红蛋，精神仍很好，只是很忙。 ④根据原文第⑯段“上个月孙子上小学了，不用接送了，阿英又下了岗，在家没事做。她就把我做的事全做了。我拖地，她说妈你别动，我来拖；我洗菜，她说妈你别动，我来洗；我煮饭，她说妈你别动，我来煮……我什么事都做不了，像块木头。想来想去，我就跟亮华说，我想回去，给你爸坟上拔拔草，养养鸡鸭，种种菜。我就回来了”和第⑮段“秋兰婆婆几乎完全变了一个人。脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇”以及第⑫段“村子每年都在发生变化。留守老人本来就寥寥无几，去世的去世，搬离的搬离，最后真的变成了空村”可知，孙子上小学，儿媳下岗，苍老虚弱的秋兰婆婆回到了已经成为空村的村庄。 【14题详解】 （1）本题考查词语的赏析。 “挨家挨户”这一词语，生动描绘了秋兰婆婆回村后，一家一家地探访，不放过任何一户的情景。这一行为不仅突显了村子在秋兰婆婆离开后的巨大变化，许多人家都已人去楼空，更深刻地表现了秋兰婆婆内心深处的渴望——她希望能见到其他留守的老人，希望能找到一丝熟悉和温暖。然而，“挨家挨户”的探访却只换来了“铁将军把门”的冷清，这种反差更加凸显了秋兰婆婆面对空村时的不死心与不愿相信的心理。而“总算”一词，则巧妙地传达了秋兰婆婆在长时间寻找后，终于看到石头叔公时的那份欣喜和欣慰，仿佛是在绝望中找到了一丝希望。 （2）本题考查句子赏析。 结合“脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇”的内容，从描写方法的角度来看，运用了细腻的外貌描写手法。通过对秋兰婆婆脸部肌肤的苍白无色、皱纹的深陷，头发的全白与蓬松凌乱，背部的驼曲，以及腿瘸得更加厉害，每走一步都要停下歇息的详细刻画，生动展现了秋兰婆婆的苍老与虚弱。这样的描写不仅直接呈现了秋兰婆婆的外在形象，更从侧面反映了她在城里生活的艰辛与操劳，以及她对儿子一家的无私付出。作者通过这样的描写，表达了对秋兰婆婆遭遇的深切同情，也让读者能够感受到她内心的坚韧与不易。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。解题时先明确题目要求，即分析小说中对比手法的好处。接着从文中找对比内容，可关注不同人物间（如秋兰婆婆与儿媳阿英对彼此态度）、同一人物前后（如秋兰婆婆三次回村的状态）的对比。分析好处时，围绕对人物形象塑造（如衬托秋兰婆婆善良无私）、情节推动（如不同人物态度对比引发情节变化）、主题凸显（如展现留守老人悲哀无奈境遇）等方面，结合原文具体内容阐述，使分析合理且有说服力。 文中“秋兰婆婆”前后精神状态与外貌形象对比十分鲜明。如第⑨段中“几个月后，石头叔公做寿，秋兰婆婆回来过一次。她看上去变了很多，脸色白净了，衣服整洁干净，头发熨帖光洁，真有点儿像城里人，就连瘸着的腿，也好像轻快了很多”，此时的秋兰婆婆刚到城里不久，生活相对轻松，状态较好；而到了第⑮段“秋兰婆婆几乎完全变了一个人。脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇”，此时秋兰婆婆在城里经历了长时间照顾儿孙的操劳，变得苍老虚弱。这样写的好处在于，通过同一人物前后的强烈对比，生动且深刻地展现了秋兰婆婆在城里为儿孙无私付出的艰辛，以及她年老体衰后的悲哀和无奈，有力地突出了文章主题，让读者更能感同身受地体会到留守老人的不易。 文中“秋兰婆婆”与“儿媳阿英”对待彼此态度的对比也很突出。儿媳阿英怀孕时，想到让秋兰婆婆来照顾自己坐月子（第④段“阿英怀孕了，行动有些不方便，她叫我去城里照顾她到坐完月子”），孙子出生后让秋兰婆婆照顾，可当孙子上小学，自己下岗没事做后，却把秋兰婆婆能做的事都做了，让秋兰婆婆无事可做（第⑯段“我拖地，她说妈你别动，我来拖；我洗菜，她说妈你别动，我来洗；我煮饭，她说妈你别动，我来煮……”）。而秋兰婆婆呢，儿媳需要时，毫不犹豫安顿好家里去城里照顾（第⑥—⑦段），即使自己在城里辛苦操劳，也毫无怨言。这种对比，更好地衬托出秋兰婆婆善良、无私的形象，同时也从侧面反映出儿媳阿英态度的转变，更深刻地表现出秋兰婆婆在家庭关系中的无奈与悲哀，进一步深化了文章关于留守老人境遇的主题。 据此分析概括作答即可。 【16题详解】 本题考查标题作用。 《一个人的村庄》这个标题新颖独特，引发了读者的好奇心，让人想知道为什么村庄里只有一个人，这个人是谁，发生了什么故事。 结合①段中“秋兰婆婆对石头叔公说：‘亮华叫我搬去城里跟他们一起住，你说，我是去呢，还是不去？’”，⑩段中“秋兰婆婆第二次回村里来，是回来发红蛋的。孙子出生了，按习俗要给左邻右舍发红蛋。她精神仍很好，只是很忙的样子。‘我很想住一晚，和大家聊聊天，但是不行啊，马上要赶回去，要照顾儿媳妇，又要照顾小孙子，很多事。我如今每天只能睡不到四个钟头’”，⑱段中“‘一个人就一个人，’秋兰婆婆说，‘一个人，我也守着村子’”可知，标题概括了秋兰婆婆离开村庄到城里照顾儿孙，后又回到村庄独守空村的故事。这个标题简洁明了，直接点明了文章的主要内容。 结合⑰段中“‘可是，村里没有一个人了。’石头叔公说，‘你就一个人住村里？’”，⑱段中“‘一个人就一个人，’秋兰婆婆说，‘一个人，我也守着村子’”等内容可知，《一个人的村庄》指村里没有其他人，秋兰婆婆独守空村，成为空巢老人的现状，表现了作者对以秋兰婆婆为代表的留守老人的同情； 标题中的“一个人”直接点明了秋兰婆婆独自一人回到村庄的情境，突显了她的孤独和坚守。这个标题反映了农村人口流失、村庄衰败的社会现象，表现了作者对留守老人的同情和关注。同时也揭示了文章的主旨，引发了人们对留守老人的关注：通过这个标题，文章不仅讲述了秋兰婆婆的个人故事，还揭示了农村留守老人的生活现状和心理状态，引发了读者对这一社会问题的思考和关注。 （四）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 近日，国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理年”活动，并制定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面逐渐形成。 （摘自《“管”好体重，一起行动》） 材料二： 马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示，我国经常参加体育锻炼人数比例已达37.2%。健身不再是为了“减肥”的短期行为，而逐渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检多项指标亮红灯：通过同事带动开始慢跑，从3公里气喘吁吁到完成人生“首马”，不仅减重20公斤，更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无数国人中上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了“动起来”的硬件支持。 （摘编自《从马拉松看健康中国的时代召唤》） 材料三： 研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主要因素。不良生活方式导致慢性病年轻化的同时，也体现在青少年体质水平的下降上，三者之间极易发生连锁反应。从正向而言，主动体育运动参与可引发增强健康责任、促进精神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和增强体质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为，在健康管理的其他方面缺乏自律的可能性也会增加，导致易发疾病、体质下降的可能性。 （摘编自《健康中国背景下青少年主动健康素养的培育》） 材料四： “为体重减负让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“体重管理相关问题”进行了发言。 甲（某研究中心负责人）：在体重管理过程中，除了目前常见的以体重指数（BMI）为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标。要关注自己降下去的是什么，最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。 乙（某研究中心研究员）：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康。 丙（某研究中心研究员）：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康。 （摘编自《体重管理，不能只管理体重》） 17. 根据上面的材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. “材料一”和“材料二”都使用了数字，使内容真实可信，增强了说服力。 B. 健身从国人为了“减肥”的短期行为，已经变成了追求“更好自己”的生活方式。 C. 影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医疗。 D. 运动缺乏是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为。 18. “材料二”中画波浪线的部分，可以解释“材料一”中的哪一句话？ 19. 根据“材料四”，你认为青少年应如何管理体重？请简要概括。 20. 同学们围绕上面四则材料的有关内容和写法展开了讨论，请你参与并填写相关内容。 小语：“体重管理”离不开一个“管”字，即干预、过问。 小文：四则材料从两个层面探讨了“体重管理”这个问题：一个层面是国家的干预，比如①_______；一个层面是自我的干预，比如②_______。 小语：“材料二”是评论性文段，主要通过③_______的方法，证明了中国社会的健康观念正在经历深刻变革这一观点。 小文：“材料三”以生活方式为话题，先讲了生活方式对人们健康的影响，然后以正向与反向结合的方式，讲了④_______的道理。 【答案】17. B 18. 实现体重管理支持性环境广泛建立。 19. ①保证营养摄入，满足成长发育需求，不盲目限制饮食。②定期进行科学体育锻炼，提升运动强度、增加运动类型，加大能量消耗。③注重肌肉力量训练，促进运动能力、身高增长和骨骼健康，同时调整整体生活方式。 20. ①. 启动“体重管理年”活动并制定实施方案 ②. 科学体育锻炼和调整生活方式 ③. 举例论证 ④. 体育运动对健康促进的重要性 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“体重管理”主题，通过四则材料构建了多维度论述体系。材料一以政策文件展现国家层面对体重管理的顶层设计；材料二通过马拉松现象反映全民健康理念升级；材料三从学术角度论证生活方式对健康的核心影响；材料四聚焦实践层面，提供专业管理建议。四则材料由宏观到微观，形成“国家政策-社会现象-理论依据-具体实践”的完整逻辑链条，体现论证的层次性与科学性。在表达方式上，交替使用数据论证、案例分析和专家观点，增强了文本的说服力与可读性。 【17题详解】 本题考查材料内容理解和辨析。 B.根据材料二“健身不再是为了‘减肥’的短期行为，而逐渐成为追求‘更好自己’的生活方式”可知，本项“已经变成”表述有误； 故选B。 【18题详解】 本题考查材料内容的理解和分析。 根据材料二波浪线句子“各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了‘动起来’的硬件支持”的内容分析，这些健身基础设施的普及属于体重管理支持性环境的重要组成部分，为大众参与体育锻炼、进行体重管理提供了硬件支持，体现了支持性环境的建立。据此得知，材料二中画波浪线部分的内容可以解释材料一中的“实现体重管理支持性环境广泛建立”，直接提炼作答即可。 【19题详解】 本题考查对材料内容的提炼与概括。 根据材料四第三段乙的发言“不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下”的内容分析，青少年处于成长发育阶段，需保证充足营养，不能盲目节食，这是体重管理的基础，据此得知：青少年管理体重应保证营养摄入，满足成长发育需求，不盲目限制饮食。 根据材料四第三段乙的发言“定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型”的内容分析，科学且规律的运动能有效消耗能量，多样化和适度强度的运动更利于体重控制，据此得知：青少年应定期进行科学体育锻炼，提升运动强度、增加运动类型，加大能量消耗。 根据材料四第三段乙的发言“对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康”以及第四段丙的发言“如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康”的内容分析，肌肉力量训练对青少年生长发育有益，且体重管理不能仅看体重数字，需结合生活方式的整体调整，据此得知：青少年应注重肌肉力量训练，促进运动能力、身高增长和骨骼健康，同时调整整体生活方式。 【20题详解】 本题考查对材料内容及写法的理解与分析。 ①根据材料一“国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动‘体重管理年’活动，并制定《‘体重管理年’活动实施方案》”的内容分析，这是国家层面为推进体重管理采取的具体干预措施，据此得知：①处应填“启动‘体重管理年’活动并制定实施方案”。 ②根据材料二“某高校王先生的故事颇具代表性……通过同事带动开始慢跑……不仅减重20公斤”以及材料四第四段“如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康”的内容分析，王先生通过运动减重属于个人层面的科学体育锻炼，调整生活方式也是自我干预的重要体现，据此得知：②处应填“科学体育锻炼和调整生活方式”。 ③根据材料二“某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检多项指标亮红灯……不仅减重20公斤，更找到了工作与生活的平衡点”的内容分析，文段通过列举王先生的具体事例，论证了中国社会健康观念的变革，据此得知：③处应填“举例论证”。 ④根据材料三“从正向而言，主动体育运动参与可引发……健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为……导致易发疾病、体质下降的可能性”的内容分析，文段从正反两方面阐述了体育运动对健康促进的重要影响，据此得知：④处应填“体育运动对健康促进的重要性”。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 同学们，当你只顾低头忙碌于书山题海，你是否变得健忘，忽视了生活中的种种美好。蔚蓝的天空、无私的亲情、感恩的心、迷人的微笑……这一切就近在眼前，却似乎被忙碌的你忘记了。但当夜深人静，你仰望星空，在记忆的海滩，捡拾闪亮的珍珠，你会发现，在你柔软心灵的深处，却藏着从未被遗忘的美好。 要求：（1）以“从未被遗忘的美好”为题。（2）文体特征明显，综合运用多种表达方式，不少于600字。（3）不得透露个人的真实信息。 【答案】例文： 从未被遗忘的美好 书桌抽屉最深处，压着个褪色的铁皮饼干盒。直到那天整理错题本时碰掉它，我才想起里面藏着被习题淹没的夏天。 盒子里没有饼干，只有半罐晒干的桂花。去年秋分，奶奶来学校送被子，布袋里鼓鼓囊囊的，除了叠得整齐的厚校服，还有这个罐子。“楼下的桂花开得正好，晒了给你泡水喝。”她掀开盖子时，细碎的金黄簌簌落在我手背上，混着阳光的味道，香得人鼻子发酸。那时我正为月考焦头烂额，匆匆应了声就把罐子塞进抽屉，转身扎进了数学公式里。 此刻捏起一撮桂花，指腹沾着细碎的香气，忽然想起奶奶站在教学楼前的样子。她的蓝布衫袖口磨出了毛边，手里紧紧攥着个塑料袋，里面是刚煮的茶叶蛋。“趁热吃，”她把蛋塞给我时，我正盯着腕上的表算自习时间，“奶奶不耽误你，就是想你了。”我咬着蛋往教室跑，没回头看她是不是还站在原地。 罐底沉着张折叠的便签，是奶奶歪歪扭扭的字：“桂花性温，别泡太多。”忽然想起某个晚自习，我对着复杂的物理题烦躁地抓头发，抽屉里飘来若有若无的甜香。那时只当是错觉，现在才明白，是这些金色的小花在悄悄陪着我。 上周视频时，奶奶说：“楼下的桂花又开了，等你放月假回来，咱蒸桂花糕吃。”我盯着屏幕里她鬓角新添的白发，突然说不出话。原来那些被我当作理所当然的牵挂，从未因为我的忙碌而褪色。 把桂花倒进玻璃杯，沸水冲下去的瞬间，整间屋子都浮起甜暖的香气。阳光从窗棂斜切进来，照见水中翻滚的金黄，像无数细碎的星星在闪烁。 原来美好从不会真的被遗忘。它们只是像桂花这样，静静落在时光的缝隙里，等某个不经意的瞬间，就用最温柔的方式，提醒你曾被怎样深地爱过。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“从未被遗忘的美好”需聚焦“美好”的具体载体与“未被遗忘”的深层原因。对初中生而言，“美好”可选取日常细节：如奶奶递来的热粥、同学递来的纸巾、雨后初晴的彩虹等，避免空泛。“未被遗忘”强调这些美好虽被忙碌暂时遮蔽，却在心灵深处扎根，需通过某个契机（如深夜回想、旧物触发）重新浮现，体现其对成长的隐性影响。立意应紧扣“平凡中的温暖”，展现美好对心灵的滋养，而非单纯罗列事件，要让“未被遗忘”的情感逻辑清晰可感。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体可按以“遗忘——唤醒”为线索，先写日常忙碌中对美好的忽略，再借某个触发点（如旧物、场景重现）唤醒记忆，通过具体事例展现美好如何扎根心底，最后升华主题。如整理书包时发现褪色的千纸鹤，想起生病时同桌每天折一只放在课桌里，那时只顾着难受，如今才懂细碎关怀的重量，体现友情的美好从未遗忘。或雨夜堵车时，看到路灯下环卫工师傅帮司机推车，想起去年冬天他默默扫净自家门前结冰的路，曾觉得寻常，此刻才悟到陌生人善意的温暖，展现平凡善举的美好。或是翻到日记本里歪扭的“谢谢”，回忆起犯错时老师没有批评，而是蹲下来耐心讲解，当时只顾着害怕，如今明白包容的力量，体现师长关怀的美好。写作时善用细节描写（如千纸鹤的折痕、环卫工的手套、日记本的污渍）增强真实感；通过今昔感受对比（忽略时的淡然与唤醒后的触动）凸显“未被遗忘”；结尾用比喻（如“美好像种子，埋在土里也会发芽”）升华情感，呼应主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $