第8课《时间的脚印》练习课件 2025—2026学年统编版语文八年级下册

第二单元　自然奥秘 8*　时间的脚印 1.阅读下面的文字,回答问题。 烈日哄烤着山麓,龟裂的地缝间堆积着灰褐色的沙砾。科考 小组一行人艰难地行进至深达数米的沟hè中,教授仔细掸去岩壁上的浮尘,指着壁上的沉积层,对学生们说:“这些如wéi幕般交叠的岩层记录着地质的变迁。”一名学生指着岩壁说:“快看!A.这处的岩石上布满了蜂窝状的气孔,是不是一种火山岩?”教授点点头:“B.这就是火山喷发后岩浆冷却的产物——玄武岩。” 大家四散开来进行勘探,几个学生都找到了(　    )化石。教授说:“这说明这里曾是一片海洋,虽海枯石烂,沧海桑田,但大自 然用岩石为我们记录了时间。” 基础过关练 (1)下列说法不正确的一项是 ( ) A.“哄烤”的“哄”为错别字,应为“烘”。 B.“龟裂”的“龟”是多音字,在这里读“jūn”。 C.“沙砾”的“砾”读“lì”,指颗粒。 D.“沟hè”写作“沟壑”,“wéi幕”写作“帷幕”。 (2)语段中画横线的句子中属于判断句的是______。(填序号) (3)语段中画波浪线的句子运用了_______的修辞手法。 　比喻     　B     　C     (4)结合《时间的脚印》,分析语段中学生们发现的化石最有 可能是 ( ) A.猛犸象化石　　　B.昆虫化石 C.三叶虫化石　　　D.树木化石 　C     解析    (1)“沙砾”的“砾”指小石块。 (2)A句是疑问句。B句是对客观事物的判定,属于判断句。 (3)“如帷幕般交叠的岩层”将岩层比作交叠的帷幕,运用了 比喻的修辞手法。 (4)结合“这说明这里曾是一片海洋”可知,学生们发现的应 该是海洋生物化石;再结合《时间的脚印》中“很多地方都 发现了一种海洋生物三叶虫的化石”可知,三叶虫是海洋生 物,故应选C。 2.阅读下面的文字,回答问题。(10分) 材料一 ①一年过去了,两年过去了……泥沙越积越厚。堆得厚了,对 下层泥沙的压力也逐渐加重,泥沙中的水分被压出了许多,颗粒与颗粒之间压得很紧,甚至可以有分子间的引力。在受到重压的时候,有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去,就使泥沙胶结得更紧密了。 ②经过长期的重压和胶结,那些碎石和泥沙重新形成了岩石。 能力提升练 ③根据计算,大约3000到10000年的时间,可以形成1米厚的岩 石。岩石在最初生成的时候,像书页一样平卧着,一层层地叠在一起,最早形成的“躺”在最下面。因为水面是平的,如果湖底也是水平的,那么从水中分离出来的沉淀物就也是水平地分布着的。 ④当然,如果海洋或湖泊的底是倾斜的,那么沉淀物堆积的面 也就随着倾斜。在湖边、海边形成的岩石就常常是这样的。 ⑤岩石生成以后不断地改变着自己的样子。由于地壳的运 动,原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了,但是层与层之间的 顺序还不致打乱,根据这些我们仍然可以知道过去的年月。 ⑥岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。 ⑦有一种很粗糙的石头,叫作“砾岩”。你可以清楚地看到, 砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方,是当时陆地的边缘,较大的石子不能被搬到海或湖的中央,便在岸边留下了。可是,有时候,在粗糙的岩石上覆盖着的岩层,它里面的物质颗粒却逐渐变细了,这是什么道理呢?这是因为地壳下沉,使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。 ⑧从“死”的石头上,我们看到了地壳的活动。 ⑨石头颜色的不同,也常常说明着地球上的变化。红色的岩 石意味着当时气候非常炎热,而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕,那很可能从前这里有冰河经过。 (节选自陶世龙《时间的脚印》) 材料二 ①化石不仅能够记录灭绝生物的存在,还能帮助我们了解海 陆变迁的历史,甚至能够帮助我们了解大陆漂移的历史。在小时 间尺度上,人类可以通过气温变化和大气湿度变化,感受到地球环境的变化,像沙漠的形成和冰原的消失;在大时间尺度上,地球的变化远远超出了我们人类的直接感知,这就需要化石的帮助。北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中记录的内陆地区的贝壳化石,显现了海岸线内迁了千里之远。喜马拉雅鱼龙化石的发现更是凸显了这种海陆变迁的极端性:曾经的海洋现在居然成了世界屋脊。 ②保存在地球各大陆地层当中的化石一起形成了一部天然史书,记录了地球演化的历史。 (摘编自搜狐网《让化石告诉我们地球生命的前世今生》) (1)下列对材料的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.材料一指出,岩石层状结构最初多为水平分布,若岩层倾斜, 那就是湖底或海底原本倾斜导致的。 B.材料二认为,在大时间尺度上,人类需要依赖化石才能感知 地球环境的巨大变化。 C.两则材料均用到了举例子的说明方法,分别以“砾岩”和 “沈括记录贝壳化石”为例说明观点。 D.两则材料均说明了“时间”对地质变化的影响,语言风格 都是生动性与平实性相结合。 　A     (2)两则材料在说明顺序上有何共同特点?请结合内 容简要分析。(3分) 答:_________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 石的功能(记录生物存在、帮助了解海陆变迁)到具体例证(沈 历史痕迹(砾岩的构成、石头的颜色),层层递进;材料二从化 原理(重压、胶结)到地壳运动对岩石的影响,再到岩石记录的     (示例)两则材料均采用了逻辑顺序。材料一从岩石形成 地球演化上的作用,按“总—分—总”的逻辑展开。     括记录贝壳化石、喜马拉雅鱼龙化石),最后总结化石在记录 (3)学校地理兴趣组—— “地脉寻踪探险队”组织成员在某山区考察时,发现该地一 层红色岩石中夹杂着海洋生物化石。请结合两则材料,分析 这一现象可能说明了什么。(4分) 答:_________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 升为陆地。综上分析,该现象说明此处曾是炎热气候下的海 此处曾是海洋;如今在山区发现,说明地壳运动使海洋地层抬     (示例)红色岩石说明当时气候炎热,海洋生物化石表明 _________________ 洋,后因地壳抬升形成山地。     解析    (1)由材料一第④段的“如果海洋或湖泊的底是倾斜 的,那么沉淀物堆积的面也就随着倾斜”,第⑤段的“由于地 壳的运动,原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了”可知,岩层 倾斜有两种原因:海洋或湖泊的底是倾斜的;地壳运动。故A 项错误。 (2)材料一运用了层层递进的逻辑顺序:首先,第①②段阐述岩 石的形成过程;接着,第③④⑤段说明岩石最初的层状分布特 点及地壳运动对岩石后续变化的影响;最后,第⑥—⑨段进一 步说明由于地壳运动,岩石保存了很多历史痕迹(砾岩构成、 石头颜色)。材料二运用了“总—分—总”的逻辑顺序:首先, 第①段首句总述化石的功能;接着,从时间维度上阐述了通过 化石感知地球变化的必要性;然后,举沈括记录贝壳化石和喜 马拉雅鱼化石这两个具体的事例说明了化石对帮助人类了解 地球变化的重要作用;最后,第②段进行总结——(化石)记录 了地球演化的历史。作答时,应先答出二者的共同点,再分别 结合材料内容分析。 (3)抓住题干中的关键点“山区”“红色岩石”“海洋生物 化石”,并结合两则材料进行分析。由材料一第⑨段的“红 色的岩石意味着当时气候非常炎热”可知,此处曾经气候炎 热。由材料二第①段的“化石……还能帮助我们了解海陆变 迁的历史”以及“北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中记录的内 陆地区的贝壳化石……曾经的海洋现在居然成了世界屋脊” 可知,该地曾经是海洋。结合题干中“红色岩石中夹杂着海 洋生物化石”和材料一第⑤段的“由于地壳的运动,原来平 卧的岩层变得歪斜甚至直立了”以及材料二第①段可知:该 区域原来是海洋,后来因地壳运动,抬升为陆地,形成了如今的 山地。据此分析概括作答即可。 3.请阅读和品味下面关于“时间”的诗歌,完成任务。 时间伯伯 高士其 时间伯伯, 你是最伟大的旅行家, 你从不犹豫你的脚步, 你走过历史的每一个时代。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 共鸣。 (可从任意角度赏析) 撞,让诗歌在轻松中透着深沉,引发读者对时间的复杂情感的 意志左右,拥有超越个体的永恒力量。这种亲昵与敬畏的碰 过历史的每一个时代”又暗藏对时间的敬畏——它不受人类 可信赖的陪伴者,拉近了人与时间的距离。“最伟大”“走 (示例2)“伯伯”的称谓带着孩童般的亲昵,仿佛时间是身边 凸显其覆盖范围大,生动具体地阐释了时间的本质。 化为一位长者,又将时间比作旅行家,既体现时间的流动性,又 (1)微点评:___________________________________________     (示例1) 此诗运用拟人手法,将抽象的时间具象 (2)请以时间为主题,借鉴上面这首诗歌的 写法,写一首小诗,题目自拟。 答:_________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 你绘就岁月的每一幅画卷。     你从不吝啬你的色彩, 你是最神奇的画师, 时间精灵, 　时间精灵 解析    (1)从修辞、用词等任一角度,结合诗句进行赏析即 可。 (2)运用拟人、比喻等修辞手法,模仿《时间伯伯》的句式和 意象特点,展开联想,进行拟写即可。 END THANKS 感谢您的观看 $