精品解析：2025-2026学年广东省汕尾市陆丰市统编版六年级上册期中考试语文试卷

陆丰市小学六年级上册语文期中质量监测 (2025秋) 选择题。(15分) 1. 下列词语中，加点字注音和字形完全正确的一项是（ ） A. 恍（huǎng）然 衣襟（jīn） 别出心裁 居高临下 B. 拘束（sù） 颓（tuí）然 粉身粹骨 斩钉截铁 C. 呻（sēn）吟 磅（páng）礴 威风凛凛 全神贯注 D. 笨拙（zhuō） 风靡（mǐ） 大步流星 暴露无疑 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 明知这几天降温，他还不添衣服，果然感冒了，完全是自作自受。 B. 我喜欢篮球，每次打篮球都沉浸其中，对周围的一切忘乎所以。 C. 篮球比赛中，我方队员明显技高一筹，轻轻松松就赢得了比赛。 D. 看完了那部恐怖电影，他一直心惊肉跳，无法入睡。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 我们不仅要在课堂上阅读，还要在课外大量阅读。 B. 各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 C. 张爷爷经常回忆过去有趣的往事。 D. 能否养成良好的阅读习惯，是提高语文成绩的关键。 4. 下列句子中的分号使用不正确的一项是( ) A. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B. 学习贵在自觉，要积极主动，自我加压；学习贵在刻苦，要锲而不舍，持之以恒。 C. 亚运是一座桥梁，跨越国界的障碍；传递团结友谊与和平；艺术也是一座桥梁，跨越语言的隔阂；传递出共同的价值观和情感。 D. 松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；高大的树，使人想起将军；而修竹，则使人想起隐者。 5. 下列说法中有误的一项是（ ） A. 《丁香结》是一篇散文，作者采用借物抒情的手法，以丁香花的形象寄托了人生志趣和人生态度。 B. 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，它用生动活泼的语言向我们介绍了科学家对“地球之外的其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。 C. 《开国大典》既描写了会场的整体气氛，又聚焦于个别人物的表现，运用了点面结合的方法。 D. 《桥》中的老支书通过语言、动作、神态描写，展现了他沉着镇定、舍己为人的形象。 6. 根据语境，看拼音写词语。 我们远离xuān nào （ ）的城市，huì jí （ ） 于此。我们手拉手pān dēng （ ）上了一个陡峭的xuán yá （ ），眼前的一幕不禁让我们心潮péng pài （ ）。一朵朵色彩艳丽的鲜花犹如神秘的仙子，在páo xiào （ ） 的狂风中傲然挺立，虽然只剩下几片花瓣，略显dān bó（ ）, 却散发着yōu yǎ （ ）的清香，它不因自己此时的境况而jǔ sàng（ ）,也不因没有蝴蝶伴舞yōu lǜ（ ）。 7. 积累填空。 （1）《西江月·夜行黄沙道中》从嗅觉和听觉两个方面描写乡村月夜景象，表达丰收在望的喜悦心情的句子是“_________________________，_________________________”。 （2）不论是曹植的“__________________，___________________”,李纲的“____________，_______________，_____________________”,还是陆游的“位卑___________________”,都告诉我们要把“爱国”扎根心底。 （3）诗中赏美景:黑云翻墨未遮山，_______________________。诗中抒愁思：移舟泊烟渚， ___________________。诗中忆往昔:红军不怕远征难，__________________________。诗中寓哲理：等闲识得东风面，____________________________。 按要求完成句子练习。(8分) 8. “既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。 (写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着把句子补充完整。） _________________________________________________：“你的脚怎么了？” 9. 下面的句子写出了人入迷的样子。读一读，结合语境，试着写一写入迷的情景。 例句：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 我爸爸看球赛特别入迷，_________________________________ 10. 根据场景，写一写人物的心理活动。 上午要发上周月考的语文试卷，你知道自己这次没考好，忐忑不安地等待着老师的到来 ……_______________________________ 非连续性文本阅读。 材料一 ：赵一曼在与日寇的斗争中，为掩护部队突围，身负重伤不幸被俘。在狱中，敌人对她进行了惨无人道的折磨，但她始终坚贞不屈，没有吐露任何机密信息。2025年8月2日，是赵一曼烈士牺牲89周年纪念日。 材料二：1941年9月，为了掩护大部队转移，晋察冀军区第一军分区第一团第七连二排六班的5位战士顽强阻击，同敌人激战5小时。打光最后一枚子弹，扔出最后一颗手榴弹，用石块砸向敌人……在最后关头，勇士们宁死不屈，将枪支全部损毁，纵身跳下悬崖。 材料三：2018年12月13日是第五个南京大屠杀死难者国家公祭日。上午10点的南京市，凄厉的防空警报声响起，全城集体默哀一分钟，悼念在大屠杀中遇难的同胞。南京大屠杀是人类历史上十分黑暗的一页，是中华民族永远的伤痛。 11. 国家公祭日开始于 ___________年，第五个国家公祭日地点在 ___________________ (请用拼音写出地名)。赵一曼烈士牺牲的时间是___________________________。 12. 如果要了解狼牙山五壮士的事迹你要详细读______________,材料中画线部分是对狼牙山五壮士的_________(点、面)的描写，在本册语文书中，我们还认识了_________________的邱少云，_______________ 的郝副营长。 13. 歌曲里唱到：“山那边是什么？是烈士的英魄。”正是长眠于地下的烈士们的血与泪创造了今天的和平生活。你想对他们说：______________________________________________ 课外阅读。 长好“骨头” ①结识大张一家，缘于他的儿子亮亮。 ②我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。墙并不算高，小区里的孩子放学后经常三五成群翻墙到大院里玩耍，于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。翻墙的孩子再多，他也从不翻墙而过。这个小男孩就是亮亮。 ③起初，我以为亮亮胆子小，怕翻墙摔了。可是有一次，几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树的树杈上。那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们望着树杈上的球一筹莫展，没有人敢爬上去。这时亮亮二话不说，脱下鞋子，“噌噌噌”就爬上了高高的白杨树。 他攀着细细的树枝荡秋千般把球踹向地面，看得我心惊胆战。 ④大张一家住在地下室——那里住的大都是报社的临时工。地下室光线不好，亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业。一天，路灯已经亮起来，他还趴在那里，我便隔窗问他怎么还不回家，他说有一道题没做出来。我问他：“要不要叔叔帮你?”他朝我笑笑，坚定地说：“老师说了，要独立完成作业，我再想想吧。”听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级也是名列前茅呢。 ⑤北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。为此，我总觉得欠了孩子一份情。 ⑥不久，机会来了。那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。不过，别人的行头是正宗的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔，神气十足。而亮亮的装备，显然是大张给做的：一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都是用三轮车的外胎做的。看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿。亮亮却穿着那双“特制”的轮滑鞋玩得不亦乐乎。 ⑦有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，激动得脸色通红，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我。他说：“谢谢叔叔，爸爸不让我要别人的东西。”最后，我只好去找大张，希望他能说服亮亮收下这套轮滑用品。这个憨厚的汉子，态度和儿子一样，他搓着粗糙的大手说出这样一句话：“从小，就要让他长好‘骨头’。” ⑧好些年过去了，随着工作的变动，我和大张一家早就失去了联系。不过那句“长好‘ 骨头’”始终在我的耳畔回响。 14. 文章写了有关亮亮的五件事，请用小标题的形式把另外三件事列出来。 ________________→爬树拿球→__________________→帮“我”捡衣服→___________________ 15. 从③段画“ ”句子中“二话不说”一词，可以看出亮亮_______________________；从“噌噌噌”一词，可以体会到亮亮_________________________。 16. 读④段，从“大张一家住在地下室——那里住的大都是报社的临时工”这句话我体会到____________________；结合这个自然段，我知道亮亮成绩名列前茅的原因是________________________。 17. 读句子，体会句中加点字词的表达效果。 孩子很高兴，激动得脸色通红，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我。 ___________________________ 18. 文章题目寓意深刻。对于亮亮的表现，在文中没有明显体现的一项是( ) A. 守规则，堂堂正正做人。 B. 勤俭节约，热爱劳动。 C. 艺高胆大，助人为乐。 D. 助人不求回报，人穷志不穷。 19. 习作。 题目：温暖，就在身边 要求：选择生活中让你感到温暖的人或事，写出真实的感受；运用本学期学到的描写方法，通过具体事例来表达情感；书写工整，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陆丰市小学六年级上册语文期中质量监测 (2025秋) 选择题。(15分) 1. 下列词语中，加点字注音和字形完全正确的一项是（ ） A. 恍（huǎng）然 衣襟（jīn） 别出心裁 居高临下 B. 拘束（sù） 颓（tuí）然 粉身粹骨 斩钉截铁 C. 呻（sēn）吟 磅（páng）礴 威风凛凛 全神贯注 D. 笨拙（zhuō） 风靡（mǐ） 大步流星 暴露无疑 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音和易错字辨析。 B．拘束（sù）——shù，粉身粹骨——粉身碎骨； C．呻（sēn）吟——shēn； D．暴露无疑——暴露无遗。 故选A。 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 明知这几天降温，他还不添衣服，果然感冒了，完全是自作自受。 B. 我喜欢篮球，每次打篮球都沉浸其中，对周围的一切忘乎所以。 C. 篮球比赛中，我方队员明显技高一筹，轻轻松松就赢得了比赛。 D. 看完了那部恐怖电影，他一直心惊肉跳，无法入睡。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“忘乎所以”是指因过度兴奋或得意而忘记了言行应该把握的分寸，带有贬义。句中想表达的是打篮球时的投入与专注，是褒义的语境，用“忘乎所以”与语境不符，属于褒贬误用。 故选B。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 我们不仅要在课堂上阅读，还要在课外大量阅读。 B. 各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 C. 张爷爷经常回忆过去有趣的往事。 D. 能否养成良好的阅读习惯，是提高语文成绩的关键。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B．语序不当。“完善”和“建立”逻辑顺序颠倒，应先“建立”再“完善”。 改正：各地中小学建立和完善了校园安全工作机制。 C．语义重复。“过去”与“往事”均表示已发生的事，重复累赘。 改正：删去“过去”或“往”，改为“回忆有趣的往事”或“回忆过去的趣事”。 D．两面对一面。前句“能否”包含正反两面（能与不能），后句“是……关键”仅对应正面（养成习惯），逻辑不匹配。 改正：删去“能否”，改为“养成良好的阅读习惯，是提高语文成绩的关键”；或补充后句，如“能否……是关键因素”。 故选A。 4. 下列句子中的分号使用不正确的一项是( ) A. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B. 学习贵在自觉，要积极主动，自我加压；学习贵在刻苦，要锲而不舍，持之以恒。 C. 亚运是一座桥梁，跨越国界的障碍；传递团结友谊与和平；艺术也是一座桥梁，跨越语言的隔阂；传递出共同的价值观和情感。 D. 松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；高大的树，使人想起将军；而修竹，则使人想起隐者。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查分号的使用规则。 C．“亚运是一座桥梁，跨越国界的障碍；传递团结友谊与和平”中，“传递团结友谊与和平”不是独立分句，而是“亚运是一座桥梁”的补充，应该用逗号分隔。 同样，“艺术也是一座桥梁，跨越语言的隔阂；传递出共同的价值观和情感”中，“传递出共同的价值观和情感”也不是独立分句。 正确写法应该是：“亚运是一座桥梁，跨越国界的障碍，传递团结友谊与和平；艺术也是一座桥梁，跨越语言的隔阂，传递出共同的价值观和情感。” 故选C。 5. 下列说法中有误的一项是（ ） A. 《丁香结》是一篇散文，作者采用借物抒情的手法，以丁香花的形象寄托了人生志趣和人生态度。 B. 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，它用生动活泼的语言向我们介绍了科学家对“地球之外的其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。 C. 《开国大典》既描写了会场的整体气氛，又聚焦于个别人物的表现，运用了点面结合的方法。 D. 《桥》中的老支书通过语言、动作、神态描写，展现了他沉着镇定、舍己为人的形象。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解和掌握。 B．《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。本文用严谨、准确的语言向我们介绍了科学家对“地球之外的其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。并非“生动活泼”的风格。 故选B。 6. 根据语境，看拼音写词语。 我们远离xuān nào （ ）的城市，huì jí （ ） 于此。我们手拉手pān dēng （ ）上了一个陡峭的xuán yá （ ），眼前的一幕不禁让我们心潮péng pài （ ）。一朵朵色彩艳丽的鲜花犹如神秘的仙子，在páo xiào （ ） 的狂风中傲然挺立，虽然只剩下几片花瓣，略显dān bó（ ）, 却散发着yōu yǎ （ ）的清香，它不因自己此时的境况而jǔ sàng（ ）,也不因没有蝴蝶伴舞yōu lǜ（ ）。 【答案】 ①. 喧闹 ②. 汇集 ③. 攀登 ④. 悬崖 ⑤. 澎湃 ⑥. 咆哮 ⑦. 单薄 ⑧. 幽雅 ⑨. 沮丧 ⑩. 忧虑 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。 书写时要注意“喧”“攀”“澎”“哮”“薄”“幽”“虑”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 7. 积累填空。 （1）《西江月·夜行黄沙道中》从嗅觉和听觉两个方面描写乡村月夜景象，表达丰收在望的喜悦心情的句子是“_________________________，_________________________”。 （2）不论是曹植的“__________________，___________________”,李纲的“____________，_______________，_____________________”,还是陆游的“位卑___________________”,都告诉我们要把“爱国”扎根心底。 （3）诗中赏美景:黑云翻墨未遮山，_______________________。诗中抒愁思：移舟泊烟渚， ___________________。诗中忆往昔:红军不怕远征难，__________________________。诗中寓哲理：等闲识得东风面，____________________________。 【答案】 ①. 稻花香里说丰年 ②. 听取蛙声一片 ③. 捐躯赴国难 ④. 视死忽如归 ⑤. 祖宗疆土 ⑥. 当以死守 ⑦. 不可以尺寸与人 ⑧. 未敢忘忧国 ⑨. 白雨跳珠乱入船 ⑩. 日暮客愁新 ⑪. 万水千山只等闲 ⑫. 万紫千红总是春 【解析】 【详解】本题考查名句名篇理解与默写。 （1）这两句出自南宋词人辛弃疾的《西江月・夜行黄沙道中》，原句是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。意思是：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，仿佛也在诉说着丰收的喜悦。词人将嗅觉与听觉结合，既描绘了乡村月夜的宁静美好，也传递出对丰收在望的喜悦心情。 （2）曹植《白马篇》中的“捐躯赴国难，视死忽如归”，意思是：为了解除国家的危难而献身，把死亡看得就像回家一样平常，表达了为国牺牲、视死如归的壮志豪情。 李纲《宋史・李纲传》中的“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”，意思是：祖先留下来的土地，应当用生命去捍卫，哪怕一寸一尺也不能让给别人，体现了坚决捍卫国家领土的决心。 陆游《病起书怀》中的“位卑未敢忘忧国”，意思是：即使地位低微，也不敢忘记为国家担忧，表达了普通人虽身处低位但心怀家国的责任感。 书写时注意“捐”“忽”“敢”“忧”的正确写法。 （3）书写时注意“珠”“暮”“愁”“紫”的正确写法。 按要求完成句子练习。(8分) 8. “既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。 (写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着把句子补充完整。） _________________________________________________：“你的脚怎么了？” 【答案】同桌一脸担忧地凑过来 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 例句“话一出口，我就后悔了”，用“话一出口”替代了“我说”，示范了如何用动作、神态或心理活动来间接表达“说”的意思。题干要求用一个能体现人物关切、好奇的动作或神态的词语，来替代“说”，并补充完整句子。 语境问句“你的脚怎么了？”通常是在看到对方走路异常时，带着关心或好奇的语气发出的。仿写时可以用体现关切的动作或神态的词，比如“蹲下身，目光落在我的脚踝上”“皱着眉头，俯下身”“一脸担忧地凑过来”等，来直接引出下文的问句，不需要再用“说”字。 示例：他蹲下身，目光落在我的脚踝上：“你的脚怎么了？” 9. 下面的句子写出了人入迷的样子。读一读，结合语境，试着写一写入迷的情景。 例句：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 我爸爸看球赛特别入迷，_________________________________ 【答案】双眼紧紧黏在电视上，身体随着球员跑动前倾后仰。进球时，他猛地一拍大腿，兴奋得跳起来，挥舞着手臂大喊大叫；丢球了，就懊恼地抱头，嘴里不停嘟囔，完全忘了周围的一切。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 例句通过“攒着观战”“跺脚拍手”“咋咋呼呼”等动作描写，以及“等老师进来，才知道已经上课”的细节，生动展现了同学们玩入迷的状态。需要模仿这种写法，用动作、神态等细节，写出爸爸看球赛入迷的情景。 示例：我爸爸看球赛特别入迷，眼睛一眨不眨地盯着电视屏幕，嘴里还不停地念叨着“好球！”“快传啊！”。妈妈喊他吃饭，喊了好几遍他才如梦初醒般“啊”了一声，眼睛却还是没有离开屏幕。 10. 根据场景，写一写人物的心理活动。 上午要发上周月考的语文试卷，你知道自己这次没考好，忐忑不安地等待着老师的到来 ……_______________________________ 【答案】我攥着笔的手越捏越紧，眼睛直勾勾盯着教室门口。完了完了，上次语文月考那道古文翻译我肯定错了，作文也写得仓促。要是老师抱着试卷进来，看到我那惨兮兮的分数，会不会当着全班的面点名批评？爸妈知道我没考好，又要念叨我最近总想着玩了……我越想越慌，连课本上的字都开始模糊，只盼着老师能晚点儿来，哪怕多给我一分钟缓冲的时间也好。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 结合“没考好”“等待发卷”的场景，抓住题目中的“忐忑不安”，围绕“担心分数、害怕批评、后悔失误”等具体感受展开。 示例：我趴在桌上，耳朵里全是自己咚咚的心跳声，后背悄悄冒了一层冷汗。早知道上次复习就不该偷懒，古诗默写那题肯定错了大半，阅读理解也没来得及仔细看题干。等老师抱着试卷进来，要是念到我的分数比上次还低，语文老师那温和的眼神会不会变得失望？同桌上次就比我高五分，这次说不定又要甩我一大截……我偷偷咬着笔杆，一会儿祈祷老师晚点儿来，一会儿又盼着赶紧发卷算了，这种悬在半空的感觉，比考砸了本身还难受。 非连续性文本阅读。 材料一 ：赵一曼在与日寇的斗争中，为掩护部队突围，身负重伤不幸被俘。在狱中，敌人对她进行了惨无人道的折磨，但她始终坚贞不屈，没有吐露任何机密信息。2025年8月2日，是赵一曼烈士牺牲89周年纪念日。 材料二：1941年9月，为了掩护大部队转移，晋察冀军区第一军分区第一团第七连二排六班的5位战士顽强阻击，同敌人激战5小时。打光最后一枚子弹，扔出最后一颗手榴弹，用石块砸向敌人……在最后关头，勇士们宁死不屈，将枪支全部损毁，纵身跳下悬崖。 材料三：2018年12月13日是第五个南京大屠杀死难者国家公祭日。上午10点的南京市，凄厉的防空警报声响起，全城集体默哀一分钟，悼念在大屠杀中遇难的同胞。南京大屠杀是人类历史上十分黑暗的一页，是中华民族永远的伤痛。 11. 国家公祭日开始于 ___________年，第五个国家公祭日地点在 ___________________ (请用拼音写出地名)。赵一曼烈士牺牲的时间是___________________________。 12. 如果要了解狼牙山五壮士的事迹你要详细读______________,材料中画线部分是对狼牙山五壮士的_________(点、面)的描写，在本册语文书中，我们还认识了_________________的邱少云，_______________ 的郝副营长。 13. 歌曲里唱到：“山那边是什么？是烈士的英魄。”正是长眠于地下的烈士们的血与泪创造了今天的和平生活。你想对他们说：______________________________________________ 【答案】11. ①. 2014 ②. NANJING ③. 1936年8月2日 12. ①. 材料二 ②. 面 ③. 严守纪律 ④. 英勇无畏 13. 烈士们，你们用热血和生命换来了今天的和平，你们的英勇事迹永远铭记在我们心中，我们会永远敬仰你们，努力让祖国更加繁荣富强。      【解析】 【导语】这篇文章通过多段叙述引导读者重温中国近代历史的悲壮篇章，涉及抗日战争时期的一些重要人物和事件。材料一中的赵一曼，材料二中的狼牙山五壮士，以及材料三中的南京大屠杀，均以不同角度展现了中国人民为民族独立与解放而作出的英勇牺牲。文章通过这些事件的描述，旨在唤起读者对历史的思考和对英烈们的敬仰之情。文章强调了铭记历史、缅怀先烈的重要性，使人感悟到和平生活的来之不易。 【11题详解】 本题考查文本内容理解和地名拼写规则。 根据材料三“2018年12月13日是第五个南京大屠杀死难者国家公祭日”可知，国家公祭日开始于2014年；根据材料三“上午10点的南京市，凄厉的防空警报声响起，全城集体默哀一分钟，悼念在大屠杀中遇难的同胞。” 第五个国家公祭日地点在南京，地名拼音的拼写规则是：都是大写；遇到如“街、湖、路、胡同”等通用名称时要隔开单独写。地名写为：NANJING。 由材料一中“2025年8月2日，是赵一曼烈士牺牲89周年纪念日”可知赵一曼烈士牺牲的时间是1936年8月2日。 【12题详解】 本题考查文本内容理解和表现手法。 通过阅读材料可知要了解狼牙山五壮士的事迹应详细读材料二。 材料二中“1941年9月，为了掩护大部队转移，晋察冀军区第一军分区第一团第七连二排六班的5位战士顽强阻击，同敌人激战5小时。打光最后一枚子弹，扔出最后一颗手榴弹，用石块砸向敌人……在最后关头，勇士们宁死不屈，将枪支全部损毁，以身跳下悬崖。”概述了五位战士为了掩护大部队转移，所采取的集体行动以及最终的英勇牺牲，展现了他们作为一个整体所表现出的英勇无畏和牺牲精神。是对狼牙山五壮士的面的描写。 课文《我的战友邱少云》中，我们认识了严守纪律、顾全大局、勇于献身的邱少云，他在执行潜伏任务时，即使被敌人的燃烧弹点燃，也一动不动，直至壮烈牺牲。 课文《灯光》中，我们认识了英勇善战、关心战士、视死如归的郝副营长，他为了照亮部队前进的道路，点燃了那本寄托着他美好愿望的书，却也因此暴露了自己，壮烈牺牲。 【13题详解】 本题为开放性作答和课内文章理解。 这是一道开放性题目，旨在表达对烈士的敬意。可以从感谢烈士的奉献、表达传承精神等方面作答。 示例：谢谢你们的牺牲与奉献，让我们拥有今天的和平生活。 课外阅读。 长好“骨头” ①结识大张一家，缘于他的儿子亮亮。 ②我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。墙并不算高，小区里的孩子放学后经常三五成群翻墙到大院里玩耍，于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。翻墙的孩子再多，他也从不翻墙而过。这个小男孩就是亮亮。 ③起初，我以为亮亮胆子小，怕翻墙摔了。可是有一次，几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树的树杈上。那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们望着树杈上的球一筹莫展，没有人敢爬上去。这时亮亮二话不说，脱下鞋子，“噌噌噌”就爬上了高高的白杨树。 他攀着细细的树枝荡秋千般把球踹向地面，看得我心惊胆战。 ④大张一家住在地下室——那里住的大都是报社的临时工。地下室光线不好，亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业。一天，路灯已经亮起来，他还趴在那里，我便隔窗问他怎么还不回家，他说有一道题没做出来。我问他：“要不要叔叔帮你?”他朝我笑笑，坚定地说：“老师说了，要独立完成作业，我再想想吧。”听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级也是名列前茅呢。 ⑤北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。为此，我总觉得欠了孩子一份情。 ⑥不久，机会来了。那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。不过，别人的行头是正宗的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔，神气十足。而亮亮的装备，显然是大张给做的：一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都是用三轮车的外胎做的。看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿。亮亮却穿着那双“特制”的轮滑鞋玩得不亦乐乎。 ⑦有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，激动得脸色通红，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我。他说：“谢谢叔叔，爸爸不让我要别人的东西。”最后，我只好去找大张，希望他能说服亮亮收下这套轮滑用品。这个憨厚的汉子，态度和儿子一样，他搓着粗糙的大手说出这样一句话：“从小，就要让他长好‘骨头’。” ⑧好些年过去了，随着工作的变动，我和大张一家早就失去了联系。不过那句“长好‘ 骨头’”始终在我的耳畔回响。 14. 文章写了有关亮亮的五件事，请用小标题的形式把另外三件事列出来。 ________________→爬树拿球→__________________→帮“我”捡衣服→___________________ 15. 从③段画“ ”句子中“二话不说”一词，可以看出亮亮_______________________；从“噌噌噌”一词，可以体会到亮亮_________________________。 16. 读④段，从“大张一家住在地下室——那里住的大都是报社的临时工”这句话我体会到____________________；结合这个自然段，我知道亮亮成绩名列前茅的原因是________________________。 17. 读句子，体会句中加点字词的表达效果。 孩子很高兴，激动得脸色通红，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我。 ___________________________ 18. 文章题目寓意深刻。对于亮亮的表现，在文中没有明显体现的一项是( ) A. 守规则，堂堂正正做人。 B. 勤俭节约，热爱劳动。 C. 艺高胆大，助人为乐。 D. 助人不求回报，人穷志不穷。 【答案】14. ①. 绕道进院 ②. 独立写作业 ③. 谢绝正宗轮滑装备 15. ①. 乐于助人、果断勇敢 ②. 动作敏捷、身手矫健 16. ①. 大张一家的生活条件比较艰苦 ②. 他学习勤奋刻苦，并且坚持独立思考、独立完成作业 17. 通过“高兴”“眼睛闪着亮光”写出亮亮对轮滑鞋的喜爱；但“摆弄”“还”体现他虽渴望却克制欲望，最终遵守父亲教导归还礼物，突出他懂事、有原则。 18. B 【解析】 【导语】这篇《长好“骨头”》是一篇以小见大的记叙文，通过五个生活片段塑造了亮亮这个立体丰满的少年形象。文章巧妙运用对比手法，将亮亮的正直、勇敢、自律与其他孩子的行为形成鲜明对照，凸显其可贵品质。作者善用细节描写，如“噌噌噌”的爬树声、“木板上用铁丝缀了四个轴承”的自制轮滑鞋等，使人物形象跃然纸上。标题“长好'骨头'”一语双关，既指身体发育，更暗喻品格培养，点明主旨。文章语言质朴却意蕴深远，通过日常小事展现了品格教育的重要性，发人深省。 【14题详解】 本题考查拟写小标题。 文章第②自然段主要写了小区里的孩子放学后经常三五成群翻墙到大院里玩耍，但是亮亮每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。尽管翻墙的孩子再多，他也从不翻墙而过。可概括为“绕路走正门”或者“不翻墙走正门”。 文章③自然段写了亮亮“爬树拿球”。 文章第④自然段写了亮亮每天放学后都会趴在“我”家楼门口的乒乓球台上写作业。有一天有一道题没做出来，亮亮却拒绝“我”的帮助，说它要独立完成作业。可概括为“独立完成作业”或者“灯下苦读”。 文章第⑤自然段写了亮亮“捡送衣服”。 文章第⑥、⑦自然段写了亮亮用爸爸做的简陋轮滑玩，谢绝我给他买的正宗轮滑装备。可概括为“拒收轮滑用品”或者“拒绝馈赠”。 【15题详解】 本题考查分析词语在语境中的表达效果。 第③段“这时亮亮二话不说，脱下鞋子，“噌噌噌”就爬上了高高的白杨树。”中“二话不说”一词，在这里用来形容亮亮在面对需要爬树取球的情境时，没有任何犹豫或迟疑，立刻就采取了行动。这可以看出亮亮性格中的果断和勇敢，他能够迅速做出决定并付诸实践，不畏惧困难和挑战。 “噌噌噌”则是一个象声词，用来模拟亮亮爬树时迅速而有力的动作。这个词让读者能够感受到亮亮爬树的速度之快和动作之敏捷，进一步体现了他的勇敢和爬树技术的高超。通过“噌噌噌”这一生动的描绘，读者仿佛能够亲眼看到亮亮在树上灵活攀爬的身影。 【16题详解】 本题考查联系上下文理解句子含义。 结合第④段“大张一家住在地下室——那里住的大都是报社的临时工”，能体会到大张一家的生活条件艰苦。 结合第④段“亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业……坚定地说：‘老师说了，要独立完成作业，我再想想吧。’”，可知亮亮成绩名列前茅的原因是他学习勤奋刻苦，独立完成作业。 【17题详解】 本题考查分析关键词语的表达效果。 结合第⑦段“孩子很高兴，激动得脸色通红，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我”。句中“高兴”“眼睛闪着亮光”等神态描写，表现出亮亮对轮滑用品的极度喜爱和兴奋。“摆弄”一词体现了他对礼物的爱不释手。“还是” 一词则表现出他在喜爱与父亲的教导之间，最终选择遵守原则、拒绝接受馈赠的坚定，突出了他正直、不贪小便宜的品质。 【18题详解】 本题考查对人物形象的全面理解与辨析。 A．“守规则，堂堂正正做人”，从亮亮不翻墙、走正门可以体现。 B．“勤俭节约，热爱劳动”，文中没有提到亮亮参与劳动或勤俭节约的相关情节，因此没有明显体现。 C．“艺高胆大，助人为乐”，从亮亮爬树帮大家拿球、帮“我”捡衣服可以体现。 D．“助人不求回报，人穷志不穷”，从亮亮帮“我”捡衣服不图回报、拒绝接受轮滑用品可以体现。 故选B。 19. 习作。 题目：温暖，就在身边 要求：选择生活中让你感到温暖的人或事，写出真实的感受；运用本学期学到的描写方法，通过具体事例来表达情感；书写工整，不少于450字。 【答案】例文： 温暖，就在身边 窗外的雨淅淅沥沥，敲打着玻璃，也敲打着我烦躁的心。放学铃声响起，我望着校门口攒动的人群，却没看到熟悉的身影——妈妈今天加班，没办法来接我了。我咬咬牙，把书包顶在头上，一头扎进雨里。 才跑了几步，冰冷的雨水就浸透了我的校服，风一吹，我忍不住打了个寒颤。正当我准备继续往前冲时，一把蓝色的雨伞轻轻罩在了我的头顶。“同学，我和你同路，一起走吧。”一个温和的声音在我耳边响起。我回头一看，是隔壁班的女生，我和她并不熟悉，只知道她的名字叫林晓。 她把雨伞往我这边倾斜了大半，自己的半边肩膀很快就被雨水打湿了。我们一路走着，她轻声问我：“你家在哪个小区呀？”我告诉了她，她笑着说：“真巧，我奶奶家也在那边，我们正好一起。”路上，她还和我聊起了今天数学课上的难题，聊着聊着，我心里的烦躁和寒意都消散了不少。 到了小区门口，我连忙向她道谢。她却摆摆手，笑着说：“不用客气，谁都有忘带伞的时候。”说完，她就转身走进了另一个单元楼。我这才发现，她的家根本不在这个方向。那一刻，一股暖流涌上我的心头。原来，温暖不一定来自熟悉的人，也可以来自一个萍水相逢的善意。 回到家，我换下湿衣服，喝着妈妈提前煮好的姜茶，看着窗外的雨，心里却一片晴朗。我想起林晓递伞时的笑容，想起她湿透的肩膀，想起她那句轻描淡写的“不用客气”。这些细微的瞬间，就像一束束光，照亮了我的生活。 原来，温暖从来都不是惊天动地的奇迹，它就藏在陌生人递来的一把伞里，藏在妈妈提前备好的一杯姜茶里，藏在生活的每一个小细节里。只要我们用心去感受，就会发现，温暖，其实一直都在身边。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 这是一道叙事抒情类的习作题，要求你从生活中选取让你感到温暖的人或事，运用本学期学到的描写方法，通过具体事例来表达真情实感，并且字数不少于450字。核心关键词是“温暖”和“在身边”，强调温暖不是遥不可及的大事，而是发生在日常生活里的、触手可及的瞬间。可以聚焦于亲情、友情、师生情，也可以是陌生人之间的善意，最终要表达出“温暖就在平凡生活中”的感悟。选材要避免空泛，选择具体、真实的小事，比如：妈妈深夜为你热的一杯牛奶、同学在你失落时递来的一张纸条、雨天里陌生人与你共撑的一把伞等。用细节让“温暖”变得可感。 写作结构： 开头：用一个生活场景或一句感悟引出“温暖就在身边”的主题。 中间：详细叙述一件让你感到温暖的具体事例，运用语言、动作、神态等描写方法，把事情的经过和你的感受写清楚。 结尾：呼应开头，升华主题，点明这份温暖带给你的影响和感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $