第7单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 单元提升归纳（学生版）-【创新教程】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下五维课堂同步复习（统编版）

参考答案 2.B[解答此题要依据材料提供的有效信息进行分析理 解。注意题干强调的是维护“人权及基本自由”，而不是 和平与安全。对基本人权的保障与尊重是人类社会的进 步，材料并未体现联合国“为美国所操纵”。] 主题二 提示：(1)办法：中日都放弃东北，东北由西方列强共管。 影响：践踏了中国的主权，纵容了日本的侵略野心，加快 了亚洲战争策源地的形成。 (2)影响：损害了弱小民族国家的利益：增强了法西斯国 家的侵略力量；加剧了苏联对西方国家的不信任：导致反 法西斯联合战线早期构建努力失败：加速了二战的爆发 和原有国际格局的瓦解。 对点训练 3.C[本题考查英法的绥靖政策。结合所学可知，“有些狗 是只会吠而不会咬人”指英法面对德国的侵略扩张，只是 口头反对但不会采取行动，这是英法绥靖政策的反映，故 C项正确：亚非的局部反法西斯战争和西班牙内战中，人 民对法西斯势力进行了一定的抵抗，与“不会咬人”说法 不符，故A、B两项错误；苏联的中立政策实质上也属于绥 请政策，但苏联既不口头发对，也不采取军事行动，与“只 会吠而不会咬人”不符，故D项错误。] 4.B[依据材料“联合王国、法国和意大利同意从领土上撤 退”“捷克斯洛伐克政府被责成履行撤退”结合所学可知 该协定是1938年9月达成的《慕尼黑协定》，根据《慕尼黑 协定》，德国割占捷克斯洛伐克的苏台德地区，因此B项 正确。A项错误，德国在1938年3月吞并奥地利，材料并 未涉及奥地利：C项错误，材料与阿尔巴尼亚无关；D项错 误，1939年德国吞并捷克斯洛伐克，该协定是1938年签 订的，与材料时间不符。] 随堂自测·夯基础 1.D[本题考查学生对所学基础知识的分析理解能力。结 合所学可知，德日意民主基础薄弱，保留着封建专制主义 和军国主义残余，对凡尔赛一华盛顿体系不满，民族主义 情绪强烈，故选D。 2.C[根据材料“如果意大利向多瑙河、巴尔干扩张，会造 成欧洲战争，如果他们在非洲沙漠通行无阻，或者就能安 静下来”并结合所学可知，这位政治人物主张让意大利向 非洲扩张，这可以减少其对欧洲国家的威胁，C项正确。] 3.B[英、法、德、意四国首脑在捷克斯洛伐克代表不在场 的情况下，秘密签订《慕尼黑协定》，把捷克斯洛伐克的苏 台德区割让给德国，满足德国法西斯的侵略要求，充分暴 露了英法两国的软弱，B项正确；《慕尼黑协定》签订后的 第二年，苏德签订《互不侵犯条约》，德国并没有把矛头 “直接转向苏联”，A项错误；《慕尼黑协定》的签订不是绥 靖政策的开始，而是绥请政策达到顶峰的标志，C项错 误：《慕尼黑协定》签订一年后，第二次世界大战爆发，西 欧并没有获得较长时期的和平，D项错误。] 4.B「材料“签约各国都保证用自己的军事和经济力量共 同反对法西斯侵略”说明世界反法西斯国家团结一致，协 同作战，最终取得世界反法西斯战争的胜利，故B项 正确。 5.A[根据材料并结合所学可知，二战以德、意、日法西斯 国家战败而结束，但战胜国也遭到重大损失，世界格局发 生重大转变，从欧洲中心的世界格局走向美苏对峙的两 极格局，A项正确。] 6.D[1942年1月1日，美、英、苏、中等26国在华盛顿发 表的宣言，即《联合国家宣言》，标志着反法西斯同盟的建 立，D正确；A、B、C均不构成世界反法西斯同盟的建立的 标志，排除。 7.(1)寓意：合作。共同理想：打败法西斯，实现世界和平。 军事行动：开辟欧洲第二战场。 (2)目的：协调对德作战及战后对德国的安排：协调对日 作战，早日结束战争，实现世界和平：确保战后和平与安 全等。评价：雅尔塔会议以建立和维护世界和平为主要 目标，提倡不同社会制度国家之间的共处与合作。但是， 它也是大国相互妥协的会议，带有明显的强权政治色彩， 严重损害了一些国家的主权。 ·16 五维课堂型 单元提升归纳 对点训练 1.B[材料“去巴黎吃早饭”“圣诞节回家”“从巴黎到柏林 令人振奋的旅行”体现了狂热的战争情绪，B项正确：材料 反映的是军队的战争情绪，不能说明军国主义泛滥，A项 错误：C、D两项与史实不符，错误。] 2.A[据所学可知，法西斯轴心国同盟签订《反共产国际协 定》具有双重目的，一是反苏反共产主义，二是不愿过早 刺激西方大国，用来迷惑西方大国，故①②正确。当时 英、法、美等国采取纵容侵略的绥靖政策，双方矛盾尚未 激化，③错误，④不符合史实：故A项正确。] 3.A「根据材料“留军驻守”可知，埃及没有实现完全意义 上的独立，A项正确，C项错误。英国保留了留军驻守交 通要道等特权，B项错误。材料没有涉及英国殖民当局的 镇压，D项错误。 4.A[据所学可知，印度的“非暴力不合作”运动是由甘地 和资产阶级国大党领导的，埃及的“华夫脱运动”是由资 产阶级民族主义政党华夫脱党领导的，A项正确。印度 采取非暴力手段，B项错误：两国没有形成反帝统一战线， C项错误：埃及出现了街垒战的斗争方式，D项错误。] 5.D[材料认为，虽然十月革命是在马克思主义的指导下 进行的，但是十月革命的爆发是俄国社会内外矛盾的结 果，故D项正确。] 6.D[注意题干设问是“直接推动”。国际共产主义运动的 高潮发生在1918年，因此这个直接原因应该在1918年左 右。十月革命发生在1917年，其重要意义包括在资本主 义世界体系上打开了一个缺口，推动了国际共产主义运 动的发展。因此，D项正确。] 第八单元 第18课 教材梳理·探新知 基础梳理 知识点一 1.40 2.(1)美国 意识形态(2)共产主义(3)社会主义 西部 3.两极格局 4.(2)马歇尔计划(3)柏林(4)北约 知识点二 1.(1)古巴导弹 2.(1)日本(2)大国主义(4)万隆会议不结盟 知识点三 1.(1)阿富汗战略防御计划(2)两德统一 主题探究·提素养 主题一 提示：特点：美苏各自划分势力范围；强权政治；军事 对抗。 影响：威胁世界的和平与稳定；美苏互相威慑，一定程度 上避免了新的世界大战爆发。 对点训练 1.D[材料强调的是苏联针对美、英等国分裂德国的措施 而采取的应对措施，且A说法与史实不符，排除A:材料 没有体现美国交替采用对抗与缓和政策，排除B:C不是 “冷战”的基本特征，排除：1948年“冷战”已经开始，美苏 展开全面对抗，但又避免爆发直接的军事冲突，这正是材 料中的危机所体现出的“冷战”特征，故选D。] 2.D[本题考查美苏冷战的原因。材料中的“极权政体”是 指以苏联为首的社会主义阵营，“自由国家”是指以美国 为首的资本主义阵营，两者的主要区别是国家社会制度 的性质。故选D。」 主题二 提示：(1)变化：欧共体国家不再唯美国马首是瞻，执行独 立自主的外交政策。原因：西欧由经济联合走向政治联 合，其实力越来越强，在各个领域与美国展开激烈的 竞争。 (2)单极化势力指美国，多极化势力指欧盟、俄罗斯、中 国、日本。实质：国际力量对比的变化与制衡。 69第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 五维课堂兰 单元提升归纳 [知识建构] 战爆发的背景 帝国主义与世界大战的酝酿 战的导火线与性质 第一次世界大战与战 后国际秩序 第一次世界大战 凡尔赛一华盛顿体系 一战后的国际秩序 国际联盟 列宁主义的形成 十月革命的胜利与苏 十月革命的胜利 十月革命爆发的背景 两次世界大战 联的社会主义实践 过程及意义 战时共产主义政策 苏联建设社会主义的实践 新经济政策 高度集中的政治经济体制 月革命与国际秩序的演变 亚洲民族民主运动的新高潮 亚非拉民族民主运动 埃及独立，颁布第一部宪法 的高涨 非洲独立意识的觉醒 摩洛哥里夫地区建立里夫共和国 埃塞俄比亚抗击意大利侵略斗争 尼加拉瓜桑地诺的抗美斗争 拉丁美洲的民主革命与改革 墨西哥的卡德纳斯改革 法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 第二次世界大战与战 后国际秩序的形成 第二次世界大战 战后国际秩序的建立 滕合网 ·雅尔塔体系 [整合归纳] 一、两次世界大战的相同点和不同点 第二次世界大战是世界人民反法西斯战争。 1.相同点 ②战后对世界格局的影响不同 ①两次世界大战爆发的根本原因都是帝国 一战后形成了凡尔赛一华盛顿体系。 主义国家间政治经济发展不平衡，他们要求 二战后形成了美苏为首的两极格局。 争夺世界霸权，重新瓜分世界。 ③战争后建立国际和平机构不同 ②战争的主要发动者都是德国，德国是第一 根据《凡尔赛条约》规定，1920年成立了国 次世界大战同盟国的核心，也是第二次世界 际联盟。 大战欧洲策源地。 根据雅尔塔会议决定，战后建立了联合国。 ③两次世界大战主要都在两大军事集团间 O[对点训练] 进行，第一次世界大战在同盟国和协约国之 1.1914年在运送德军的火车上到处写着“去 间展开，第二次世界大战在轴心国集团和国 巴黎吃早饭”的字句；法国的运兵车上也到 际反法西斯同盟之间进行。 处写着“圣诞节回家”的口号。新招募的法 2.不同点 国士兵高唱《马赛曲》，兴高采烈地从火车站 ①性质不同 出发，枪管里插着鲜花，脸上露着微笑，似乎 第一次世界大战是一场非正义的帝国主义 把这次军事行动当作“从巴黎到柏林令人振 掠夺战争。 奋的旅行”。这些现象 () ·115· 世五维课堂 中外历史纲要（下） A.反映了军国主义的泛滥 4.印度的“非暴力不合作”运动和埃及的“华夫 B.体现了狂热的战争情绪 脱运动”的共同特点是 C.说明了双方都稳操胜券 A.由资产阶级民族主义政党组织领导 D.表明战争进程异常顺利 2.在对外扩张过程中，德、意、日法西斯相互勾 B.都采取暴力斗争手段反抗殖民统治 结，于1936一1937年期间签订《反共产国际 C.都结成了反帝统一战线进行斗争 协定》，建立三国轴心。它们打着反共产国 D.都采取非暴力不合作态度进行斗争 际旗号的原因有 三、社会主义运动 ①不愿过早刺激西方大国②苏联和共产国 1.兴起：一战的长期持续激化了帝国主义国 际是它们侵略的巨大障碍③与英、法、美的 家的内部矛盾，由于俄国是“帝国主义链 矛盾激化④加强三国之间的友好合作 A.①②B.②③ C.③④ D.①④ 条中最薄弱的一环”，在列宁主义指导下， 二、民族民主运动 布尔什维克党通过十月革命建立起第一 1.原因：一战期间广大的殖民地、半殖民地地区 个社会主义国家，并公开高举共产主义的 为大战提供了人力、物资，部分国家民族资本 旗帜。 主义经济增长迅速，大战结束后殖民主义势力 2.进程：1919年共产国际成立，在共产国际督 卷土重来，殖民主义一帝国主义同殖民地半殖 促和指导下，原先第二国际中的各国左派纷 民地的矛盾再度加剧并深化。 2.表现：在亚洲，中国相继掀起五四运动、国民 纷宣告成立共产党，许多殖民地、半殖民地 革命运动，印度多次爆发非暴力不合作运 国家也陆续建立共产党组织，并在亚非拉民 动；在非洲，埃及反英斗争持续高涨，形成华 族民主运动中领导本国无产阶级积极展开 夫脱运动；在拉美，墨西哥总统卡德纳斯展 民族解放斗争。 开的改革成效非凡。 3.影响：社会主义运动的持续发展壮大了各国 3.类型：从领导力量上看，可分为以中国为代 无产阶级政党力量，锻炼了革命群众，为第 表的由无产阶级领导的民族民主运动，以土 耳其为代表的由民族资产阶级领导的民族 二次世界大战后社会主义国家在中东欧和 民主运动，以尼加拉瓜为代表的由小资产阶 亚洲的广泛出现奠定了基础，客观上也支援 级领导的民族民主运动，以埃塞俄比亚为代 了苏俄（联）的社会主义建设。 表的爱国封建贵族领导的民族民主运动，以 O[对点训练] 摩洛哥里夫部落为代表的爱国部落酋长领 5.有学者认为：“十月革命是以马克思主义的 导的民族民主运动五个类型。 4.影响：这次运动波及范围很广、持续时间也 名义、口号和理论体系进行的，与西方现代 较长，也较为沉重地打击了殖民主义势力， 文明总危机和第一次世界大战有直接的牵 但从整体上看这次运动并未缩小殖民统治 涉，但其渊源、性质、风格和命运却深深地植 的范围，也没有从根本上动摇殖民统治，尤 根于俄国历史土壤之中。”该观点认为十月 其是在经济大危机爆发以后，垄断资本主义 革命 () 国家为维护其自身利益，对殖民地、半殖民 A.仅以马克思主义为革命的旗帜 地地区又进行了危机转嫁。 O[对点训练] B.是对西方现代化模式的冲击 3.1922年2月，英国政府宣布取消对埃及的 C.与第一次世界大战关系不大 保护制，承认埃及为“独立王国”。在承认埃 D.是俄国社会内外矛盾的必然产物 及独立的同时，英国以保护帝国交通为由， 6.1918年，阿根廷、奥地利、匈牙利等许多国 留军驻守苏伊士运河。这表明 家相继成立了共产党，世界上出现了一个国 A.英国有条件地承认埃及独立 际共产主义运动的高潮。直接推动上述现 B.英国失去了在埃及的特权 C.埃及实现了完全的独立 象出现的是 () D.埃及民族独立运动遭到英殖民当局的残 A.《共产党宣言》的发表 B.巴黎公社 酷镇压 C.中国共产党的成立 D.十月革命 ·116·