第3单元 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成-【创新教程】2025-2026学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播五维课堂课时作业（统编版）

c 第三单元人口迁徙、文化交融与认同 历 课时 第三单元 人 史作业 第6课 古代人多 [基础对点] [知识点]印欧人的迁徙及其对早期 区域文化的影响 1.在印欧人的早期迁徙平息下来之后，按 其迁徙的路线和大致时间判断，形成的 帝国不包括 ( A.亚述帝国 B.赫梯帝国 C.波斯帝国 D.阿拉伯帝国 2.讲梵语的早期雅利安人东进至印度河 流域和恒河流域的历史被称为吠陀时 代，而吠陀是通过记忆和口耳相传的。 这说明早期雅利安人 A.未形成自己的书写文字 B.征服印度的历史不可信 C.东进旨在掠夺农耕土地 D.进行的迁徙是无计划的 3.下图为埃及雕刻中的赫梯战车和士兵。 其可以佐证 A.赫梯是一个习惯于征战的民族 B.马拉战车是当时最先进的作战方式 C.赫梯人与古埃及人在西亚的争霸 D.赫梯人击败埃及控制了尼罗河流域 [知识点2]亚欧游牧民族大迁徙对 区域文化发展的影响 4.公元前后，由于匈奴势力的扩张，大 月氏人被迫西迁中亚，建立的政权是 课时作业乡 口迁徙、文化交融与认同 涧 的迁徙和区域文化的形成 纠错空间 A.赫梯帝国 B.亚述帝国 C.贵霜帝国 D.罗马帝国 5.“北来在此安家，远行从此启程，八 闽百越赣州推本…”这是对闽粤赣 边区客家文化的概述，具有人口迁徙特 色的客家文化的奠定时期应为( A.两晋之际 B.秦汉时期 C.中唐以后 D.两宋之际 6.在亚欧游牧民族大迁徙的过程中，中国 文化 ( A.日益走向衰亡 B.汲取了新的营养 C.被其他民族文化所同化 方法总结 D.在世界文化中独领风骚 [巩固提升] 7.据《政事论》叙述，印欧人进入恒河流域 分成部落时，形成了农村公社。农村公 社带有氏族性，是原生社会形态的最后 阶段。随着以职业世袭和内婚制为特 征的种姓制度的形成，两者的关系越来 越密切，种姓制度在农村公社中发挥了 强大而持久的作用。这种现象发生在 ( A.古埃及 B.古印度 C.古希腊 D.古罗马 8.下图是赫梯人的铁质车轴战车，使 用铁质车轴之后，车斗的负重能力 上升，能乘三人。一人开车，一人射 箭，一人拿长矛捅刺，换句话说，它 赋予了战车近战的能力。由此不能 得出的信息是 ( 17 世五维课堂 纠错空间 A.赫梯人扩大了铁的用途 B.赫梯人的战斗力提高 C.赫梯人的冶炼技术得以改进 D.赫梯人在作战时能轻松获胜 9.印欧人的早期迁徙推动了亚欧大陆中 西部几个重要文化区域的形成。下列 与之有关的是 A.古埃及文明 B.古巴比伦文明 C.古印度文明 D.古代商周文明 10.从公元前13世纪下半叶起，在南起埃 及、北至希腊半岛、东抵小亚细亚和巴 勒斯坦、西达塞浦路斯和克里特岛的 地中海东部广大地区内，出现了许多 方法总结 古代文化中心迅速衰落以至灭亡的现 象。出现这种现象的一个重要原因是 A.海上民族的崛起 B.印欧人的大迁徙 C.赫梯王国的征讨 D.阿拉伯人的西征 11.有学者认为，印度的古典文明是从早 期吠陀文明发展而来的，而吠陀文明 的创造者是在公元前1500年左右来 到南亚次大陆的 () A.西哥特人 B.波斯人 C.赫梯人 D.雅利安人 12.东晋、南朝设置专门的侨州、侨县来安 置各地的南迁移民。据《宋书·州郡 志》记载，南徐州、南兖州、南豫州等， 侨州内总人口为96万，从北方南迁的 侨民，约占了人口的1/6。由此可知， 北民南迁 历史·选择性必修3 A.促进了边疆的开发 B.有利于南方经济发展 C.使全国人口分布均匀 D.造成了社会动荡不安 13.阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的 使者”，对世界文化的传播与交流作出 过重大的贡献。下列史实不能说明这 一结论的是 ( A.指南针经阿拉伯人传入欧洲 B.佛教产生后经阿拉伯人向西传入 欧洲 C.火药和火药武器经阿拉伯人传入 欧洲 D.改造印度人创制的从0到9十个数 字计数法并传入欧洲 14.“中世纪初期的西欧、罗马时代的城市 大多没落，工商业衰败，有的已成废 墟，它们在经济上与农村无甚区别。” 这时期造成城市没落的直接因素是 ( A.罗马帝国的分裂 B.庄园经济的推行 C.基督教会的控制 D.日耳曼人的破坏 15.“民族大迁徙不是简单的民族驻地的 文化，而是日耳曼人各部落集团对奴 隶制罗马帝国的武力征服。在这种征 服的基础上使罗马与日耳曼两种文 明、两种制度和两大民族结合起来，逐 渐形成了西欧的封建制度。”这段材料 旨在说明 ( ) A.罗马帝国灭亡标志着西欧进入封建 社会时期 B.中古时期确立了日耳曼人欧洲的 统治 C.西欧封建制度既有罗马帝国特征又 有日耳曼人传统 D.封建社会时期的西欧保留了农奴制 第三单元人口迁徙、文化交融与认同 课时作业乡 16.阅读材料，回答问题。 (1)匈奴西迁开始于哪个朝代？原因 材料从公元前20世纪到公元 是什么？ 间 前5世纪，居于黑海草原北岸的印欧 种游牧民陆续离开草原，向外迁徙。 纠错空间 延续了1500年的迁徙运动，大致可分 为三个阶段，从公元前18世纪到公元 前15世纪为印欧种人的第一次大迁 徙，从公元前13世纪到公元前11世 (2)中国古代中原地区有过哪几次大 纪为第二次大迁徙，从公元前7世纪 规模的人口南迁？ 044年1+4月月144甲卡44号甲 至公元前5世纪为第三次大迁徙。 —摘编自蓝琪《印欧种人的第二次 迁徙对世界历史的影响》 结合所学知识回答，印欧人的大迁徙 对世界历史产生了哪些影响？ (3)上述两则材料用了民俗调查、基因 分析等研究方法，除此之外，你认为还 可用哪些方法研究人口迁徙问题？ 方法总结 ++1++十+++++++ 17.阅读下列材料，回答问题。 材料一在欧洲，有人认为今天 的一部分匈牙利人是西迁的匈奴族后 裔。这些匈牙利人的长相与一般欧洲 人明显不同；他们的民歌曲调与我国 陕北、内蒙相似；他们也像陕北人一样 吹唢呐和剪纸，甚至说话的尾音也有 点相似。 材料二中国古代历史上曾出现 过几次大规模的北方人口南迁浪潮。 科学家试图用“基因解码”的方法研究 北方移民如何改变南方人的遗传结 构，并已得到初步的研究成果。 ·19·巴五维课堂 17.解析：首先解读材料，明确观点。根据材料信息“一 个社会群体，其文化的进步往往取决于它是否有机 会吸取邻近社会群体的经验”“彼此之间的交流愈多 样化，相互学习的机会也就愈多，信息交流关系到社 会群体是否能够与世界发展保持同步”可得出文化 进步通过各地区或民族间相互的文化交流而实现的 观点。史实可以联系东西方文化的交流与发展。也 可以从材料“大体上，文化最原始的部落也就是那些 长期与世隔绝的部落，因而，它们不能从邻近部落所 取得的文化成就中获得好处”得出各地区或民族内 部由于缺乏沟通交流导致自身发展落后的观，点，史 实可以联系中国和日本的闭关锁国或美洲印第安文 化的毁灭原因作答。 答案：观点一：文化进步通过各地区或民族间相互的 文化交流而实现。宋元时期，中国的印刷术、火药、 指南针等传入欧洲，促进资本主义文化的传播和资 本主义经济的发展，推动欧洲向近代转型。 观点二：各地区或民族内部由于缺乏沟通交流导致 自身发展落后。由于自然地理条件的限制和当时人 们的生产、交往能力有限，美洲的印第安人与旧大陆 长期隔绝，而且不同部族之间也相对处于封闭状态。 印第安文化的演进始终缺乏拓展与更新的强大 张力。 第三单元人口迁徙、文化交融与认同 第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成 1.D[阿拉伯帝国形成于7世纪，与印欧人迁徙的时间 不符，故选D项。] 2.A[题干强调的是早期雅利安人的吠陀时代，吠陀是 通过记忆和口耳相传的，这说明当时雅利安人还没有 形成自己的书写文字，故A项正确：口耳相传的历史 也是历史，不能说其一定不可信，故B项错误；题干中 强调的不是雅利安人东进的目的，故C项错误；从题 干中无法看出雅利安人进行的迁徙是否是无计划的， 故D项错误。] 3.C[埃及雕刻中出现了赫梯战车和士兵，说明古埃及 人对此印象深刻，这是古代赫梯人与埃及人为争夺叙 利亚在西亚争霸的一个历史写照，故C项正确：单纯 从一个雕刻中无法得出“赫梯是一个习惯于征战的民 族”的结论，故A项错误；因为图片中没有比较，因此 不能说明“马拉战车是当时最先进的作战方式”，故B ·6 历史·选择性必修3 项错误：历史上赫梯人并没有控制尼罗河流域，故D 项错误。] 4.C[根据所学知识可知，大月氏人在中亚建立的是贵 霜帝国，故C项正确；A、B、D三项不符合史实，排除。] 5.A[从材料信息可以看出，客家文化与人口迁徙关系 密切，这一特色的形成开始于中国历史上第一次人口 迁徙时期，即两晋之际，故选A项。」 6.B[在亚欧游牧民族大迁徙的过程中，中国文化基本 保持了自己的文化传统，并部分吸收了游牧民族的因 素，故选B项。] 7.B[从材料中可以看出，农村公社成了基层的行政单 位，而种姓制度保证了农村公社的土地公有性质，也 提供了可靠而持久的劳动力，这描述的是古印度时期 的种姓制度，B正确；A、C、D三项都没有实行过种姓 制度，排除。] 8.D「因为治炼技术的进步，赫梯人制造出了战车，扩 大了铁的用途，使赫梯人的战斗力得以提高，但不一 定在作战时能轻松获胜，故选D项；排除A、B、C 三项。] 9.C[根据所学知识可知，从公元前20世纪初起，以印 欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度 的广大地区，其中进入印度河流域的印欧人一般被称 为雅利安人，他们征服当地原住民后，建立了古印度 文明，故C项正确：古埃及文明、古巴比伦文明的形成 没有外来印欧人的因素，故排除A、B两项；中国古代 商周文明是华夏民族创造的古代文明，与印欧人无 关，故排除D项。] 10.A[公元前1200年左右，东部地中海区域出现了一 股较大的民族迁徙浪潮。埃及文献称这些移民为 “海上国家的人”，现代学者称他们为“海上民族”，其 移民导致了以赫梯帝国为代表的很多文化中心的瓦 解，故A项正确：综上所述排除B、C、D。] 11.D[结合所学可知，公元前1500年左右，雅利安人 进入南亚次大陆，逐渐建立起一系列国家和吠陀文 明，D项正确：创造印度古典文化的是雅利安人，而 不是西哥特人，A项错误：波斯人是西亚伊朗的主体 民族，而不是古印度文明创造者，B项错误；赫梯人居 于安纳托利亚高原，即土耳其北部，与材料无关，C 项错误。] 参考答案 12.B[人口南迁与边疆开发无关，故A项错误：结合所 学知识可知，魏晋南北朝时期南迁的人口带去了劳 动力和先进的生产技术，促进了南方的开发，故B项 正确；题中并未针对全国人口分布进行论述，故C项 错误：题中并未牵涉人口南迁对社会秩序的影响，故 D项错误。] 13.B[根据所学内容可知，阿拉伯人并没有将佛教传 入欧洲，故B项符合题意；指南针、火药和火药武器 都经阿拉伯人传入欧洲，印度人创制的0到9十个数 字也经由阿拉伯人改造后传入欧洲，这些都是阿拉 伯人对世界文化的传播与交流作出过重大的贡献， 排除A、C、D三项] 14.D[西欧封建社会是日耳曼人在罗马帝国的废墟上 建立起来的，在日耳曼人和罗马人的冲突中，罗马时 代的城市大多没落，故D项正确：罗马帝国的分裂是 内部纷争，不是城市没落的直接原因，A项错误：B、C 两项不是城市没落的直接因素，排除。] 15.C[根据“在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两 种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了 西欧的封建制度”可得出，西欧封建制度的形成受到 日耳受文明的影响以及保留有罗马文明的特征，故C 项正确：西罗马帝国灭亡标志着西欧进入封建社会 时期，而不是罗马帝国灭亡，排除A项；材料没有体 现出日耳曼人在中古时期统治欧洲，排除B项：材料 没有体现农奴制的保留，排除D项。] 16.解析：从新族群形成、生产力进步、社会文化进步等 角度回答。 答案：形成了新的族群：如雅利安人、赫梯人、希腊人 等；铁器推广；战车和马匹使用推广，发明了骑兵，军 队数量和机动性大为增强；交通发展：推动了欧亚大 陆各主要区域文化的形成和转型。 17.解析：第(1)问，可从匈奴在历史上活动的主要时期 及与中原政权的关系来思考。第(2)问，应抓住导致 古代中原人口南迁的基本原因，即北方战乱和政局 不稳的几个历史时期来分析。第(3)问，联系这几个 时期人口南迁的基本情况，来确定研究方法。 答案：(1)朝代：东汉或汉朝。原因：窦宪打败北匈奴 或汉军打败匈奴。 (2)东汉末年、魏晋时期、唐代中后期、宋金对峙 时期。 (3)文献查阅（家谱、言志、专著）、实物（碑刻）、实地 调查等。 ·6 课时作业乡 第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移 1.B[1492年哥伦布发现美洲大陆，自此以后欧洲殖民 者不断涌入美洲，对当地原住民进行大肆屠杀，导致 人口急剧减少，故B项正确。] 2.A[三角贸易主要指从16世纪开始欧美商人将廉价 工业品运到非洲换取奴隶，把黑奴运到美洲卖掉，从 美洲购回生产原料，制成商品再运到非洲以换取奴隶 的循环贸易活动，因此当年黑人的祖先来到美国主要 是通过大西洋三角贸易，故A项正确：依据所学知识， 黑人来到美洲是因为奴隶贸易，而非正常的人口流 动，故B项错误；黑人通过奴隶贸易到达美洲是从16 世纪开始，而此时北美地区还是欧洲国家的殖民地， 美国还没有建立，故C项错误；黑人通过奴隶贸易到 达美洲是从16世纪开始，工业革命开始于18世纪中 后期，故D项错误。] 3.C[1851年的澳大利亚是英国的殖民地，澳大利亚淘 金热的掀起，必将使大量的黄金落入殖民者的腰包， 从而为工业革命时期的欧洲积累更多的资本，有利于 解决工业资产阶级的资金短缺问题，故选C项；世界 市场实现跨洋资源整合在美洲新大陆发现后即已实 现，故A项错误；题千中未涉及全球自由贸易网络的 构建问题，故B项错误：当时澳大利亚淘金热潮主要 吸引的是来自欧美和亚洲的劳工，故D项错误。] 4.B[美洲和澳洲人口构成的变化，其根本原因都在于 西方的殖民侵略，故选B项。 5.B[近代华工被运到美洲等地是殖民者的侵略行为 所致，故B项不是原因，符合题目要求：其他几项都是 华工与墨西哥关系的正确表述，不符合题意。] 6.C[漫画名为《黄色浪潮》，意味着当时澳大利亚的白 人认为华工会跨越太平洋涌向环境与美国西部类似 的澳大利亚，从而令黄种人在澳大利亚更加“强势”， 这清晰地表达了澳大利亚的白人对华人涌入的担忧， C项符合题意：据漫画说明可知A、D两项不符合题 意：“1870年后…许多华人矿工投身其他产业”反映 了华人强大的环境适应能力与玫造能力，故B项 错误。 7.D[工业城市是19世纪中期工业革命后出现的，故 A项错误：B项中的“新兴国家独立”指的是1776年， 美国的诞生，无法完整的体现题目中的时间段“16 18世纪”，故排除：题目中的“西班牙”“法兰西”“尼德 兰”和“英格兰”等均属于国家名称，故C项中“民族区 域”的说法错误：由题目中的信息“16一18世纪，美洲