精品解析：吉林省长春市第七十二中学2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

长春市第七十二中学2025-2026学年度上学期七年级（小）期末考试 语文试卷 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，按要求完成以下小题。 追随课本，在文学长河中打捞精神星光□《黄河颂》以（ ）的旋律礼赞母亲河，涛声里澎pài着民族魂魄；花木兰（ ），代父从军，疆场纵横驰骋，书写忠孝传奇；袁鹰《井冈翠竹》以竹育人□以竹颂人，借助翠竹赞颂了伟大的井冈山精神；宗璞凝望“紫藤萝瀑布”从繁密的花瀑中参透生命韧性□杨利伟《太空一日》里，飞船（ ）的声响中，蕴藏着航天英雄的无畏□新时代的我们，应当永远传承英雄们用生命铸就的伟大精神。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）澎pài（ ） （2）凝望（ ） 2. 给文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 气势磅礴 英姿飒爽 震耳欲聋 B. 跌宕起伏 扑朔迷离 振聋发聩 C. 气势磅礴 英姿飒爽 振聋发聩 D. 跌宕起伏 扑朔迷离 震耳欲聋 3. 下列短语中，与其它三个结构不同的一个是（ ） A. 民族魂魄 B. 忠孝传奇 C. 追随课本 D. 伟大精神 4. 在文中方框□内依次填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 。；；…… B. ：，；…… C. ：，，…… D. ，，；。 【答案】1. ①. 湃 ②. níng 2. A 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）澎湃（péng pài）：形容波浪互相撞击，也比喻声势浩大，气势雄伟。 （2）凝望（níng wàng）：指目光凝聚在某个物体上；引申为期望、盼望等意。 【2题详解】 本题考查成语运用。 第一空，“气势磅礴”形容气势雄伟壮大，常用来形容山川、河流、音乐等宏大的场面或事物。“跌宕起伏”形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。《黄河颂》是对黄河的礼赞，黄河气势雄伟，用“气势磅礴”来形容其旋律更能体现出黄河的壮阔和豪迈，所以应选“气势磅礴”； 第二空，“英姿飒爽”形容英俊威武、精神焕发的样子，常用来形容人的姿态。“扑朔迷离”原指把兔子耳朵提起，雄兔会扑腾不停，雌兔会把眼睛眯起，不容易分辨出雌雄，后来形容事物错综复杂，不容易看清真相。这里描述花木兰代父从军时的形象，“英姿飒爽”符合语境，能体现出花木兰的英勇豪迈，所以应选“英姿飒爽”； 第三空，“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了，侧重于声音的强度大。“振聋发聩”意思是发出巨响，让耳聋的人也能听到，比喻唤醒糊涂麻木之人，侧重于声音的震撼力和影响力。这里描述飞船的声音，“震耳欲聋”更能体现出飞船运行时声音的巨大，所以应选“震耳欲聋”； 故选A。 【3题详解】 本题考查短语结构。常见的短语结构类型有主谓短语、动宾短语、偏正短语、并列短语等。 A.民族魂魄：“民族”是用来修饰“魂魄”的，表明“魂魄”的所属范畴，“民族”和“魂魄”之间是修饰与被修饰的关系，属于偏正短语； B.忠孝传奇：“忠孝”是用来修饰“传奇”的，突出“传奇”所蕴含的特质是围绕“忠孝”展开的，“忠孝”和“传奇”之间是修饰与被修饰的关系，属于偏正短语； C.追随课本：“追随”是动词，“课本”是“追随”这个动作的对象，“追随”和“课本”之间是支配与被支配的关系，属于动宾短语； D.伟大精神：“伟大”是用来修饰“精神”的，对“精神”的特征进行描述，“伟大”和“精神”之间是修饰与被修饰的关系，属于偏正短语； 故选C。 【4题详解】 本题考查标点运用。 第一个空（在“精神星光□《黄河颂》”之间）：此处“追随课本，在文学长河中打捞精神星光”是总起句，后文《黄河颂》、花木兰等是具体例子的列举，因此需要用冒号（：）来引出分述内容，表示总说后的列举关系。 第二个空（在“以竹育人□以竹颂人”之间）：此处“以竹育人”和“以竹颂人”是并列谓语，共享主语“袁鹰《井冈翠竹》”，表示袁鹰作品的两个紧密相关的动作，因此需要用逗号（，）表示短暂停顿，连接并列成分。 第三个空（在“生命韧性□杨利伟”之间）：此处“宗璞凝望‘紫藤萝瀑布’，从繁密的花瀑中参透生命韧性”是一个例子的结束，“杨利伟《太空一日》里”是下一个例子的开始。语段中例子之间（如《黄河颂》后分号、花木兰后分号、袁鹰后分号）均用分号（；）分隔，以保持列举的连贯性和并列关系，因此这里应用分号。 第四个空（在“无畏□新时代”之间）：此处“蕴藏着航天英雄的无畏”是杨利伟例子的结束，“新时代的我们，应当永远传承……”是语段的总结句，表示转折到结论。这里需要用省略号（……）表示语意未尽或过渡，暗示英雄精神的延续，并自然引出总结，与语境中“传承精神”的主题相符；若用句号或逗号则显得生硬，省略号更富文学性。 综上，四个空依次应填入冒号（：）、逗号（，）、分号（；）、省略号（……）； 故选B。 5. 请在横线上填上恰当的诗句，使诗句完整。 言为心声，行为心使。读诗时，可见万物之姿，感诗人悲喜。在杜甫的笔下，（1）“________，________”（《望岳》），我们可以感受泰山南北的明暗，尽情领略神奇秀丽的风光。在赵师秀的描述中，（2）“黄梅时节家家雨，________”（《约客》），我们可以沉浸于江南的烟雨蒙蒙。《己亥杂诗》中的（3）“________，________”，让我们感受到龚自珍对国家前途和命运的关切之态。《登幽州台歌》中的（4）“________，________”让我们仿佛瞥见陈子昂置身广袤宇宙的孤单之仪。 【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 阴阳割昏晓 ③. 青草池塘处处蛙 ④. 落红不是无情物 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 念天地之悠悠 ⑦. 独怆然而涕下 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“秀、昏、蛙、怆、涕”等字容易写错。 二、阅读（45分） （一）（16分） 阅读下面两篇文言文，完成以下小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （《陆游筑书巢》） 注释：①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。 6. 解释加点的词语。 （1）有龙则灵（ ） （2）妻子不觌（ ） 7. 用“／”给乙文中画线部分断句。（限断三处） 吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱 8. 翻译下面句子。 （1）孔子云：“何陋之有？” （2）辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！” 9. 下列对甲文内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。 B. 选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。 C. 文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。 D. 作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。 10. 用原文句子填空。 甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评“（1）________，________”，书巢主人的朋友评价“（2）________”；居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“（3）________，________”来表达。 【答案】6. ①. 神异（灵验） ②. 相见 7. 吾饮食起居／疾病呻吟／悲忧愤叹／未尝不与书俱 8. （1）孔子说：“有什么简陋的呢？” （2）就自己笑着说：“这不就是我所说书巢吗！” 9. D 10. ①. 斯是陋室 ②. 惟吾德馨 ③. 信乎其似巢也 ④. 谈笑有鸿儒 ⑤. 往来无白丁 【解析】 【导语】这两篇文言小品皆以居室为载体，展现文人雅趣。【甲】篇以“德馨”为核心，通过“苔痕”“素琴”等意象构建清雅意境，彰显安贫乐道之志；【乙】篇则以“书巢”为眼，用“积槁枝”的诙谐比喻，突显嗜书如命的生活状态。两文均采用托物言志手法，甲文重气节彰显，乙文偏生活纪实，共同构成古代文人精神世界的立体画卷。 【6题详解】 本题考查实词 （1）句意：有龙（居住）就显得神异。灵：神异。 （2）句意：妻子儿女都不相见。觌：相见。 【7题详解】 本题考查断句。 句意：我吃饭睡觉、生病呻吟、悲伤忧愁、愤怒感叹，从来没有不和书在一起的。 “吾饮食起居”表达“我日常的饮食起居”，是一个相对完整的语义单元，描述生活方面的基本行为，所以在此处断开；“疾病呻吟”意思是生病时的呻吟，与前面“饮食起居”所代表的不同生活状态并列，且语义相对独立，故断开；“悲忧愤叹”是一组表达情绪的词语，描述内心的各种情感状态，和前面“疾病呻吟”在语义上有明显区分，单独断开；“未尝不与书俱”表示“没有不与书在一起的”，是对前面各种生活状态和情绪下与书相伴情况的总结，单独成句。即断句为：吾饮食起居／疾病呻吟／悲忧愤叹／未尝不与书俱。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）云：说；何陋之有：宾语前置，有什么简陋的； （2）辄：就；非：不是；所谓：所说的；邪：吗（反问语气词）。 【9题详解】 本题考查内容理解。 D.作者引用孔子“何陋之有”，并非因环境清幽、生活闲适让陋室不陋，根据“斯是陋室，惟吾德馨”可知，作者明确点出，陋室之所以不陋，根本原因是主人拥有美好的品德，而非外在的环境或生活状态。根据“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，环境清幽，根据“素琴，阅金经”可知，生活闲适高雅，这些只是作者高尚品德的外在体现，是“德馨”的陪衬；引用孔子的话，是对“惟吾德馨”这一主旨的强化与升华，印证了品德高尚者所居之处，本就与简陋无关，而非强调环境和生活的作用； 故选D。 【10题详解】 本题考查内容理解。 第一二空；根据甲文“斯是陋室，惟吾德馨”可知，此句是刘禹锡对自己陋室的直接自评，点明居室虽简陋，但因自身品德高尚，便不觉其陋，直接体现出对自己居室的热爱与对自身品格的自信。故填写：斯是陋室，惟吾德馨。 第三空：根据“信乎其似巢也”可知，这是陆游邀请客人观看书巢后，客人发出的评价，是他人对书巢的认可，从侧面体现出陆游对书巢的热爱被旁人感知。故填写：信乎其似巢也。 第四五空：根据“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，此句写陋室主人与学识渊博的大儒交往谈笑，无浅陋平庸之人往来，既体现出主人的高雅情趣，也描绘出与友人谈笑风生的场景，符合“居室主人情趣高雅，与朋友谈笑风生”的意思，故填写：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 【点睛】参考译文： 【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映人竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】我的屋子里，有的书放在书橱里，有的书摆在面前，有的书枕在床头，低头抬头、环顾四周，没有不是书的地方。我吃饭、睡觉、生病呻吟、悲伤忧愁、愤怒感叹，从来没有不和书在一起的。宾客不来拜访，妻子儿女不相见，就连刮风、下雨、打雷、下冰雹的天气变化，我也都不知道。偶尔心里想要起身，却被杂乱的书围着，像堆积的枯树枝，有时甚至不能走动，我就自己笑着说：“这不就是我所说的书巢吗！”于是邀请客人近前观看，客人起初进不来，进来后又出不去，也大笑着说：“确实像书巢啊！” （二）（8分） 阅读下面文字，完成以下小题 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。路上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽然一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张地按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕馨香，从容抵达幸福的彼岸。 （选自《阅读与鉴赏》，有改动） 11. 有同学将文中槐树的生长过程与弟弟的人生经历进行比较后，制作了一张思维导图，请你把空缺的部分补充完整。 12. 联系语境，品析下列句子中加点的词语。 团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 13. 第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含着复杂的内心情感。请结合原文内容，简要说说你的理解。 【答案】11. （1）槐树被雷劈倒（生命脆弱） （2）弟弟受伤后自闭（一蹶不振） （3）醒悟的弟弟开始新生活 12. “摇出”一词运用拟人与通感的手法，将槐花比作迎风舞动的风铃，把视觉上的花朵摇动转化为听觉上的“笑声”，生动写出槐花盛开时的灵动与童年的欢乐氛围。 13. ①对槐树奇迹般重生的感动；②对童年时光的怀念；③对自身遭遇的释然；④重新振作的坚定。 【解析】 【导语】《心是一棵会开花的树》以故乡的老槐树为线索，将槐树的生长与弟弟的人生经历交织，借槐树遭雷击后仍能绽放繁花的坚韧，映照弟弟走出人生低谷的历程。作者以细腻笔触串联起亲情与生命哲思，让“心是会开花的树”这一意象既饱含对亲人的温暖期许，又隐喻着生命在困境中依然能绽放希望的力量，情感真挚，意蕴悠长，在日常叙事中传递出治愈人心的温暖与深刻的生命感悟。 11题详解】 本题考查理解文章内容与筛选概括信息。 一空：结合第③段“然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语”可知，老槐树被雷电拦腰截断，轰然倒下。故此空填“槐树被雷劈倒（生命脆弱）”。 二空：结合第④段“妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：‘儿子在工地上出事了’”，第⑤段“他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛”可知，弟弟在工地上出事变得自闭痛苦，受伤后的弟弟一蹶不振。故此空填“弟弟受伤后自闭（一蹶不振）”。 三空：结合第⑨段“弟弟倚着老槐树，感叹地说：‘槐花虽小，却有阳光的味道。’他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来”，第⑩段“半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”“很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，醒悟的弟弟开始新生活。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 根据句子“团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声”可知，槐花本是视觉形象，作者用“摇出”将其与听觉的“笑声”相连，属于通感，同时赋予花朵拟人化的动作，让静态的景物有了动态的欢乐感。这个词紧扣第②段“最开心的，要数采摘槐花”的语境，把童年的快乐具象化，为后文弟弟遭遇变故后的痛苦形成鲜明对比。“摇出”一词运用了通感与拟人的手法，将槐花比作迎风舞动的风铃，把视觉上的花朵摇动转化为听觉上的“笑声”，既写出了槐花在风中摇曳的灵动姿态，又生动传递出姐弟俩摘槐花时的欢快心情，让画面充满童趣与生机。 【13题详解】 本题考查对内容的理解。 根据文章第⑦段“走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树”可知，故乡是弟弟成长的地方，洋槐树更是他记忆中熟悉的存在。当看到洋槐树奇迹般的重生之后，依然枝繁叶茂，故乡的气息与熟悉的景象扑面而来，这种久违的温暖和归属感深深触动了他，让他在伤痛中感受到慰藉，由此生出感动之情以及对童年生活的怀念之情。 根据文章第⑨段“泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：‘姐姐，给我照张相吧’”“弟弟倚着老槐树，感叹地说：‘槐花虽小，却有阳光的味道。’他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来”可知，当弟弟看到洋槐树即便可能曾遭遇风雨或破坏，却依然顽强生长，这种蓬勃的生命力给了弟弟强烈的冲击。也让他对自身遭遇的释然了。 根据文章第⑩段“半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”“很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，槐树奇迹般的重生像一种无声的力量，让弟弟在绝望中看到了生活的韧性，重新燃起对未来的期待，这份由希望催生的激动，也融入了泪水之中。 （三）（11分） 阅读下面文字，完成以下小题 我写的每个人都与她有关 林特特 ①一个朋友问我，在你的人生中，有没有在特别关键的时刻，做对了关键的决策？我想了想，想起高二暑假的事。 ②高二暑假，我家刚搬家，新小区电压不稳，经常停电。停电时，如果我想看书，就得点煤油灯。煤烟会把墙熏黑，因此，我只能去贴满瓷砖的厨房看，经常会看到下半夜。我看的是数学书，然而，我并不爱数学。 ③我的所谓关键决策就是这件事，在那个暑假前，我的成绩一塌糊涂。 ④那个暑假发生的事，而今多已模糊。我只记得，暑假前公布成绩，我的数学是29分，满分150。暑假开始，有一次大规模的补课，我借后座男生的作业抄，他只有一个得数，问他过程，他当着很多人的面笑：“还是不要说了吧，说了你也听不懂。” ⑤那就是少女的至暗时刻。直到今天我都记得那一瞬间的难堪、崩塌、自卑、惭愧、被羞辱、无能为力、无法反驳。我痛哭了一场。 ⑥之后，我认真研究了如何让以上感觉都消失，答案是你得自己强大，把被看不起的事做好。那么，做好后呢？就结束了吗？似乎也不是。我忽然意识到，我要为将来做打算了。我妈是会计，我在家拿一张我妈用废的增值税表的背面列我未来能做的事，结果发现每一件事都要通过高等教育才能实现。 ⑦我又分析了我的成绩，偏科严重的我在分科后，其实只有数学是要解决的最核心问题。怎么解决呢？我根本看不懂数学书，但是我记性好，把它们全部背过，或许就能懂？凭直觉，我决定这么做。没人告诉我对不对，而我也不会告诉任何人。 ⑧我在厨房的煤油灯下一夜一夜一页一页抄数学书时，其实不太肯定能有什么效果，但那是我能想到、能做到的唯一办法。而我所在的高中，好几年没出过文科本科生了。无论是环境，还是自己，看起来上大学的机会都渺茫。 ⑨我一会儿小声对自己说“没问题”，一会儿又冒出一个声音“怎么可能”。一会儿流泪，一会儿流汗。 ⑩事实上，暑假过后，当我把那六本数学书背完，我发现我的方法没错，所有题目其实都是例题变化、组装而成。 ⑪新学期开始，我的数学已经能及格了，之后的强化、练习，让我在高考数学中得到118分，比前一年分科时的摸底考试多了近90分。 ⑫以上就是奇迹的全部，我本科只上了一所普通师范院校，但那是基础薄弱的我的全力呈现。命运是公平的，没有更多奇迹，也不会辜负每一分努力，对此结果，我已感恩戴德。 ⑬“这就是我在关键时刻的关键决策，”我总结道，“在背数学书并验证方法有效的过程中，自己琢磨、自己判断、自己执行、自我鼓励，磨炼意志的同时，我不太相信别人告诉我的办法，从此，我首先相信自己。” ⑭“这件事对你还有其他影响吗？”朋友既唏嘘又好奇。 ⑮“其他影响？”我陷入深深的思考。 ⑯是的，还有其他影响。走入职场后，每当我受了委屈；晚上回家就靠写作疗愈伤痕。每当觉得熬不过去，我都会拍拍自己的肩：怕什么，谁能默写六本数学书？没有比那更难的事吧？你一定能挺过去。 ⑰后来，我生命中一个很重要的人，在彼此失散多年后，在一本杂志上看到我的一篇文章，文中提到高考前背数学书的过往，他搜索我的笔名，找到我，恢复联系——可见有类似故事的人不多，它成了我的印记、标签、联络暗号。 ⑱我忘不了那个少女。 ⑲那个夏天，她擦着汗，摇着扇，做一件不知道能不能成，但必须要做成的事。煤油灯下，她的脸和正弦、余弦、增值税表在一起，成为我刻骨铭心的画面。日后，我以写作为生，我永远在写小人物，写平凡的女孩如何追逐梦想，我写的每个人都和她有关，她成了我写作的母题。 ⑳我至今感激她。她让我觉得我做过一件很牛的事。 （选自《青年文摘》，有改动） 14. 阅读选文④—⑬段，围绕“我”所做的关键决策，将“我”的经历补充完整。 遭到嘲笑，痛哭一场——①________——抄书背书，坚定执行——②________ 15. 选文⑧段中加点词语“一夜一夜”“一页一页”，有怎样的表达效果？ 16. 人生难免经历某种“至暗时刻”，你从“我”应对的经历中得到哪些感悟？写出两点即可。 17. 选出下列对选文的理解分析正确的一项（ ） A. 选文中朋友两次提问，分别引出“我”对关键决策的回忆和反思，构思巧妙。 B. 选文④段中画线句对后座男生的神态和语言描写，意在表现他只顾自己不关心别人。 C. 选文⑰段画线的比喻句，生动写出“我”与生命中那个重要的人恢复联系的喜悦。 D. 选文⑳段“我至今感激她”，是因为朋友的肯定和赞赏让“我”觉得自己很牛。 【答案】14. ①. 分析现状，制定计划（列未来规划、确定数学为核心问题） ②. 数学进步，高考成功 15. 运用叠词，强调“我”抄书背书的坚持与艰辛，突出“我”为实现目标的执着与毅力。 16. ①面对困境，要找到解决问题的具体方法；②要相信自己，勇于自我鼓励；③坚持与毅力是突破困境的关键；④困境中的努力会成为人生的宝贵财富。（言之有理即可） 17. A 【解析】 【导语】这篇散文以“背数学书”为线索，通过细腻的心理描写展现了主人公的成长历程。作者运用倒叙手法，将高二暑假的“至暗时刻”与职场后的自我疗愈巧妙串联，形成时空呼应。煤油灯下的苦读场景成为贯穿全文的核心意象，既象征困境中的坚持，又隐喻知识的光明。文章通过具体数字（29分到118分）的对比，强化了奋斗的真实感。结尾点明这段经历对写作生涯的深远影响，使个人叙事升华为普遍的人生启示。 【14题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第⑥⑦段“我认真研究了如何让以上感觉都消失，答案是你得自己强大，把被看不起的事做好。……我在家拿一张我妈用废的增值税表的背面列我未来能做的事，结果发现每一件事都要通过高等教育才能实现”“我又分析了我的成绩，偏科严重的我在分科后，其实只有数学是要解决的最核心问题。怎么解决呢？我根本看不懂数学书，但是我记性好，把它们全部背过，或许就能懂？凭直觉，我决定这么做”可知，在被嘲笑后，“我”没有沉浸在痛苦中，而是认真分析现状，意识到要变得强大必须把被看不起的事做好。通过罗列未来能做的事，发现都需要高等教育，进而分析成绩，明确数学是核心问题。由于看不懂数学书但记性好，决定背书这一独特方法，为后续努力制定了方向。可概括为：分析现状，制定计划。 第二空，结合第⑩⑪段“事实上，暑假过后，当我把那六本数学书背完，我发现我的方法没错，所有题目其实都是例题变化、组装而成”“新学期开始，我的数学已经能及格了，之后的强化、练习，让我在高考数学中得到118分，比前一年分科时的摸底考试多了近90分”可知，“我”按照既定计划，在暑假里抄书背书并坚定执行。暑假过后验证发现方法有效，新学期数学能及格，经过后续强化练习，高考数学取得优异成绩，实现了从成绩糟糕到大幅提升的转变，验证了关键决策的正确性。可概括为：数学进步，高考成功。 【15题详解】 本题考查词语赏析。 结合“我在厨房的煤油灯下一夜一夜一页一页抄数学书时，其实不太肯定能有什么效果，但那是我能想到、能做到的唯一办法”可知，“一夜一夜”“一页一页”是数量词的叠用，它增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，同时，它还起到强调作用：“一夜一夜”叠用，强调了抄书的经历的时间很长，不是“一夜”，而是多个夜晚；“一页一页”强调抄书的内容不是“一页”，而是无数个“一页”，具体形象地突出了我为了提高数学成绩抄书背书的辛苦和执着。 【16题详解】 本题考查内容理解和感悟启示。 从“我”应对“至暗时刻”的经历中得出感悟，关键在于深入分析“我”在面对困境时的行为、心理及最终结果。首先，梳理“我”的经历：被嘲笑后痛哭，随后冷静分析现状，制定背数学书的计划并坚定执行，最终数学成绩大幅提升。接着，从不同角度思考可获得的感悟。比如从“我”面对嘲笑后的反应，能看出面对困境应有的态度；从“我”制定并执行计划，能体会到实现目标的方法；从“我”最终取得成功，能明白努力与结果的关系。最后，用简洁的语言将感悟表述出来。 示例： 面对困境要冷静分析，积极应对：“我”在被嘲笑陷入至暗时刻后，没有一味消沉，而是认真研究如何让痛苦感觉消失，分析现状制定计划，这启示我们在人生困境中，要保持冷静，主动思考解决办法，积极应对挑战。 坚定信念，持之以恒就能成功：“我”决定背数学书后，即便不确定效果，仍坚持在煤油灯下一夜一夜地抄背，最终取得成功。这告诉我们，只要坚定信念，朝着目标持之以恒地努力，就有可能克服困难，实现梦想。 【17题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，选文④段中画线句对后座男生的神态和语言描写，意在表现他的傲慢和对同学的鄙视、不尊重； C.有误，选文⑰段画线的比喻句，生动写出“我”背数学书的事给知道这件事的人留下了深刻印象，所以这件事成了我的“印记、标签、联络暗号”，不是表达与生命中那个重要的人恢复联系的喜悦； D.有误，选文⑳段“我至今感激她”，是因为“她”（少女时的我）的努力让自己学会了“自己琢磨、自己判断、自己执行、自我鼓励，磨炼意志”，让自己终于找回了自信，并影响了之后的人生道路，所以觉得自己很牛，这跟朋友的肯定和赞赏没有关系； 故选A。 （四）名著阅读（10分） 18. 《红岩》是由罗广斌、________以革命回忆录《________》为基础创作的。其中，狱中斗争是小说的主要部分，围绕________、________两位人物的斗争活动展开，真实地表现了共产党人英勇无畏的精神，揭露了敌人的残暴。 【答案】 ①. 杨益言 ②. 在烈火中永生 ③. 江雪琴（江姐） ④. 许云峰 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《红岩》是罗广斌、杨益言合著的长篇小说，创作于1961年。两位作者都曾亲身经历重庆解放前夕的狱中斗争：罗广斌、杨益言均被关押在重庆渣滓洞、白公馆集中营，亲眼目睹了革命先烈的英勇就义。小说以他们的革命回忆录《在烈火中永生》（后改编为电影《烈火中永生》）为核心素材，艺术加工而成，因此具有极强的纪实性与感染力。 核心人物：江姐（江雪琴）——坚贞不屈的女性革命者。 江姐是《红岩》中最具代表性的英雄形象之一，她的斗争贯穿全书关键情节。原著第10—12章写江姐被捕前：作为地下党联络员，江姐受重庆地下党指派，前往川北联系游击队，途中得知丈夫彭松涛牺牲的噩耗，她强压悲痛，仍坚持完成任务，在重庆、川北两地开展秘密工作，传递情报、组织群众，展现出冷静、干练的职业素养。原著第15—17章写江姐被捕与酷刑：因叛徒甫志高出卖，江姐在川北被捕，被关押于渣滓洞。面对敌人的竹签钉手指、老虎凳、辣椒水等酷刑，她始终坚贞不屈，留下名言：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”。原著第18—25章、第30章写江姐狱中斗争：她在狱中组织难友学习、传递消息、开展绝食斗争，用歌声和信念鼓舞大家，直至1949年11月14日被敌人杀害，年仅29岁。江姐代表了女性革命者的钢铁意志与革命理想，是“红岩精神”中“坚贞不屈”的核心体现。 核心人物：许云峰——坚定果敢的领导者。 许云峰是地下党重庆市委领导人之一，是狱中斗争的核心组织者与精神领袖。原著第1—9章写许云峰被捕前：他领导地下党开展武装斗争、建立秘密据点，展现出卓越的组织能力和战略眼光。原著第26—29章、第31章写许云峰狱中斗争：被关押于白公馆后，他利用放风机会，秘密挖掘越狱通道，为同志们争取生机；面对敌人的威逼利诱（许以高官厚禄），他严词拒绝，始终坚守信仰；在狱中，他以坚定的信念和人格魅力，凝聚起难友们的斗志，成为大家的“主心骨”。原著第31章写许云峰英勇就义：1949年11月27日“重庆大屠杀”中，许云峰被敌人杀害，临刑前仍高呼口号，用生命践行了“为共产主义事业奋斗终身”的誓言。许云峰代表了革命者的领导智慧、牺牲精神与对理想的绝对忠诚，是“红岩精神”中“舍生取义”的典范。 《红岩》以狱中斗争为主线，围绕江姐、许云峰等革命者的活动，深刻揭示了歌颂共产党人的革命精神，面对敌人的残暴与酷刑，革命者们始终坚守信仰、团结斗争，展现出“威武不能屈、富贵不能淫”的崇高气节。揭露敌人的反动本质，通过对渣滓洞、白公馆集中营的描写，真实再现了国民党反动派的血腥统治，控诉了其镇压革命、残害人民的罪行。《红岩》不仅是一部文学作品，更是“红岩精神”的艺术载体，激励着一代又一代人传承革命理想、坚守信仰初心。 19. 下面不属于《红岩》中的事件的一项是（ ） A. 秘密编印《挺进报》 B. “慈居”审讯，赴宴拆敌 C. “温酒斩华雄” D. “提前分批密裁”屠杀计划 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 C.“温酒斩华雄”是《三国演义》中的故事情节。 故选C。 20. 下面不属于《红岩》中的英雄人物的一项是（ ） A. 郑克昌 B. 余新江 C. 李敬原 D. 彭松涛 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 A.郑克昌是《红岩》的一个反派人物，外表假惺惺，以积极要求进步装门面，其实是一个阴险狡诈的国民党特务； B.余新江在狱中表现出对战友的深切关切和对革命事业的忠诚与积极信念。在行动上，余新江勇敢机智，曾识破特务郑克昌的伪装并将计就计除掉敌人； C.李敬原是重庆市委的重要领导，和许云峰是亲密战友。就在和许云峰接头的时候，叛徒甫志高带人来抓他们的紧要关头，许云峰保护了他； D.彭松涛是江姐的丈夫，在领导队员进行游击战时壮烈牺牲； 故选A。 21. 叶挺被关进重庆“中美合作所”后，动笔在囚室的墙壁上写下了著名的（ ） A. 《囚歌》 B. 《国歌》 C. 《革命者歌》 D. 《正气歌》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 结合《红岩》第十一章。刘思扬被转押至重庆“中美合作所”的白公馆监狱。狱中的老大哥（齐晓轩）向刘思扬介绍，这间阴暗的牢房曾关押过新四军军长叶挺将军。叶挺在皖南事变被扣押后，面对敌人的威逼利诱坚贞不屈，动笔在囚室的墙壁上写下了这首著名的现代诗。诗中写道：“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着……”这首诗即为《囚歌》，它在原著中极大地鼓舞了被关押的革命者们的斗志与信念。 故选A。 三、综合实践（10分） 班级举办“孝亲敬老，传承家风”活动，请你一起完成任务。 22. 请将下面的句子准确、工整地抄写在田字格里。 百善孝为先 23. 下图是有关“孝”的图片及“孝”字的古文字。根据下图字形结构，推测“孝”字最初的含义是（ ） A. 孩子长大后养活老人 B. 父母为孩子辛苦付出 C. 孩子搀扶并奉养老人 D. 子女必须服从长辈命令 24. 下面的对联传达了行孝之道，请根据上联的语境和结构，将下联补充完整（ ） 上联：承恩不忘三春雨 下联：________ A. 济世甘为万木舟 B. 行孝常怀寸草心 C. 结谊长铭四季星 D. 弘德甘为众生伞 25. 结合图片内容，联系生活实际，谈谈作为当代中学生，应该如何真正尽孝？请写出两点具体建议。 【答案】22. 23. C 24. B 25. 示例：①主动关心父母的生活与健康，比如为父母捶背、倒水；②认真学习，少让父母操心，用优异成绩回报父母；③理解父母的辛劳，主动承担力所能及的家务 【解析】 【22题详解】 本题考查汉字书写。 ①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“善”等易错字的书写。 【23题详解】 本题考查对汉字字形结构和本义的理解。 图片左侧是一幅简笔画，画中有一个小孩，小孩手臂挽着一位拄着拐杖的老者，呈现出搀扶老人的姿态。右侧是“孝”字的古文字，孝”为会意字，古文字形上为“老”（像长发拄杖的长者），下为“子”（像在下方搀扶的孩子），整体像“子扶老”，本义即子女侍奉、赡养父母。 A.从图片和古文字的结构来看，并没有明确体现出“养活”这一经济层面的含义，重点也不在年龄到“长大后”才有的行为，更多是一种日常的、行动上的对待老人的方式，所以该选项不符合； B.“孝”所表达的是子女对父母长辈的情感与行为，这个选项的主体是父母为孩子付出，主体错误，与“孝”的内涵方向不符，所以该选项不符合； C.图片中小孩搀扶老人，古文字上部老人的形象和下部孩子的形象结合起来，能够直观地理解为孩子对老人的搀扶、照顾等奉养老人的行为，与画面和文字结构所传递的信息一致，所以该选项符合； D.“孝”并不等同于盲目服从命令，图片和古文字结构中也没有任何信息指向“服从命令”这一点，所以该选项不符合； 故选C。 【24题详解】 本题考查对联。 拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 上联“承恩不忘三春雨”中，“承恩”为动宾短语，指承受恩泽；“不忘”为偏正短语，指不忘记；“三春雨”为偏正短语，“三春”修饰“雨”，且“雨”为仄声，运用比喻修辞，将父母的养育之恩比作滋润万物的春雨。 A.“济世甘为万木舟”中，“济世”为动宾短语，“甘为”为偏正短语，“万木舟”为偏正短语，结构虽工整，但内容侧重“济世助人”，与上联“感恩父母”的行孝主题不符，故排除； B.“行孝常怀寸草心”中，动宾短语“行孝”对“承恩”，偏正短语“常怀”对“不忘”，偏正短语“寸草心”对“三春雨”；且“心”为平声，符合“仄起平收”原则；内容上化用孟郊《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖”，以“寸草心”比喻子女微薄的孝心，与上联“三春雨”的比喻相呼应，紧扣“行孝之道”的主题，故当选； C.“结谊长铭四季星”中，“结谊”为动宾短语，“长铭”为偏正短语，“四季星”为偏正短语，结构虽工整，但内容侧重“铭记友谊”，与上联“行孝”主题不符，故排除； D.“弘德甘为众生伞”中，“弘德”为动宾短语，“甘为”为偏正短语，“众生伞”为偏正短语，结构虽工整，但内容侧重“弘扬品德”，与上联“行孝”主题不符，故排除； 故选B。 【25题详解】 本题考查图文转换和语言表达。 首先要观察漫画细节：这幅漫画展示了一位孩子正在给父亲倒水的情景。孩子手里拿着水杯，旁边的作业纸上写着“给家长倒一杯水”，而父亲接过水杯后似乎还想再喝，但孩子却摆手说“作业上没说倒第二杯，你自己倒吧”，父亲愣在原地，一脸错愕和失落。 结合“行孝之道”的主题，联系生活实际，分析“作业上没说倒第二杯”的深层含义，即孩子把尽孝当成了完成学校任务的形式主义行为，缺乏发自内心的主动关怀。漫画的寓意在于批评这种“任务式，孝”，紧扣“行孝之道”的主题，表达了真正的孝不应是被动的应付，而应是日常的、主动的关爱与陪伴。 主动体察需求，提供精准关怀：根据图片中孩子“只做作业要求的事”的被动表现，可知尽孝需主动观察长辈需求。比如发现父母频繁揉眼睛，主动说“我帮您热敷一下眼睛吧”；或察觉他们爱吃某道菜，主动学习烹饪并做给他们吃，以精准的关心替代“任务式应付”； 坚持日常付出，拒绝“单次行为”：结合图片里孩子仅完成“倒一杯水”的单次任务，可知尽孝应是持续的习惯。比如每天早上主动为父母准备早餐，或每周固定时间帮忙打扫阳台，通过长期坚持的小事，让尽孝融入生活，而非偶尔的“作业式行动”； 重视情感陪伴，弥补精神需求：根据图片中孩子缺乏与父母互动的表现，可知尽孝不仅是物质或行动上的付出，还包括情感陪伴。比如周末抽出时间陪父母散步，或听他们讲述过去的经历，主动分享自己的学习生活，以双向的沟通满足长辈的精神需求； 传承感恩之心，主动表达爱意：结合图片中孩子对父母需求的漠视，可知尽孝需常怀感恩之心。比如在父亲节、母亲节时，亲手制作贺卡并写下“谢谢您照顾我”；或日常主动说“我爱您”，通过直接的表达传递感恩，让长辈感受到真心的关爱； 分担家庭责任，助力长辈减负：根据图片中孩子仅完成单一任务的表现，可知尽孝需主动分担家庭责任。比如主动承担家里的垃圾分类、浇花等小事，或在父母忙碌时帮忙照看年幼的弟弟妹妹，通过实际行动减轻长辈的生活压力，体现成长后的担当。 综上所述，当代中学生尽孝应摒弃形式化的任务心态，以主动体察、持续付出、情感陪伴、感恩表达和责任分担为核心，用真心实意的行动传递对长辈的关爱。 示例：尽孝不应只是完成任务，而应发自内心、融入日常。①比如父母下班回家时，主动递上拖鞋、倒一杯热水，关心地问一句“今天累不累”；②平时坚持做力所能及的家务，如整理房间、洗碗、扫地，让父母少操心。③周末可以陪父母散步、聊天，听他们讲过去的故事，分享自己的学习和生活，让他们感受到陪伴和尊重。④在节日或父母生日时，亲手制作一张贺卡或准备一份小礼物，用真诚的语言表达感恩。更重要的是，要自觉自律，努力学习，管理好自己的情绪和时间，不让父母为自己过度担忧。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 26. 作文 晒晒我班的“牛人” 作文要求：①表达真情实感；②文章中不能出现真实的校名、姓名；③不少于600字。 【答案】例文： 晒晒我班的“牛人” 每个班级都有闪闪发光的“牛人”，他们或才华横溢，或热心肠满格。我班的XXX，便是这样一位集聪慧、热忱与坚持于一身的“全能牛人”，提起他，全班同学都忍不住竖起大拇指。 小明的学习能力，简直让人惊叹。他从不是死读书的类型，却总能轻松稳居年级前列，尤其在数学领域，更是我们眼中的“解题大神”。记得上次月考，最后一道压轴题难住了全班大半人，连老师都夸题目有难度。正当大家抓耳挠腮时，他已经从容地写下了完整解题步骤，还能从不同角度给出两种解法。课后围过来请教的同学络绎不绝，他从不敷衍，拿着草稿纸一步步拆解思路，把复杂的公式和逻辑讲得通俗易懂，直到每个人都听懂为止。 他不仅成绩优异，更有着一颗热心肠，是班级里的“暖心担当”。作为学习委员，他主动牵头成立了学习小组，把成绩薄弱的同学分成小组，利用午休时间分享学习方法、讲解错题。有同学感冒发烧请假，他会第一时间整理好课堂笔记，放学后专程送到同学家；班级布置黑板报，他总是最积极的那个，无论是排版设计还是书写绘画，都主动揽下重活，陪着大家一起做到最晚。在他的带动下，我们班的学习氛围越来越浓，同学间也愈发团结。 更让人意外的是，他还是个隐藏的“才艺达人”。去年校园文艺汇演，他自告奋勇报名吉他弹唱。登台前，大家都以为只是普通的表演，可当他拨动琴弦，温柔又有力量的歌声响起时，全场瞬间安静下来。一曲结束，掌声雷动，连评委老师都忍不住点头称赞。后来我们才知道，为了这次表演，他每天放学都坚持练习一个小时，手指磨出了茧子也从未间断，这份坚持与热爱，更让我们对他多了几分敬佩。 小明的“牛”，不在于天赋异禀，而在于他的聪慧中藏着谦逊，热忱中带着担当，热爱里裹着坚持。他就像一束光，不仅照亮了自己，也温暖和带动着身边的每一个人。这样的班级“牛人”，值得我们好好晒晒，更值得我们用心学习。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：本篇习作为全命题作文，核心关键词是“牛人”，“牛人”并非指真正拥有特殊能力的人，而是班级中在某方面表现突出、令人敬佩、有闪光点的同学，其亮点可体现在学习、才艺、品德、能力等多个维度。立意需围绕“赞美同学的突出优点，表达对同学的敬佩之情，传递积极向上的班级氛围”展开，通过刻画班级“牛人”的具体表现，展现其独特魅力，同时可体现该同学对自己或班级的积极影响，让文章情感真挚、主旨鲜明。 构思选材：本篇习作需写成记叙文，要选取班级中真实鲜活的素材，以小见大，凸显“牛人”的特质，避免空泛赞美。可从不同角度选取素材，聚焦单一亮点深入刻画，让人物形象更鲜明。比如，写学习上的“牛人”：班级里有位同学数学能力极强，面对难题总能快速破解，不仅自己成绩优异，还主动成立学习小组，利用课余时间为同学讲解错题、分享方法，带动班级数学成绩整体提升，通过具体的讲题场景、同学的反馈，展现其聪慧与热心；又如，写才艺上的“牛人”：同学擅长街舞，起初因基础薄弱屡屡受挫，却坚持每天练习，哪怕受伤也不放弃，最终在校园文艺汇演中带来精彩表演，用坚持与热爱诠释“牛人”特质，同时可加入自己的感受，体现其对自己的激励；还可以写品德上的“牛人”：同学极具责任心，作为班长，无论班级大小事务都尽心尽力，主动帮助有困难的同学，调解同学间的矛盾，在班级突发状况时沉着应对，用担当赢得全班同学的认可。写作时要注重细节描写，通过动作、语言、神态、场景刻画，展现“牛人”的具体表现与性格特点，融入自己的真实感受，让文章更具感染力。 27. 作文 ________里的故事 作文要求：①将文题补充完整再写作；②表达真情实感；③文章中不能出现真实的校名、姓名；④不少于600字。 【答案】例文： 书包里的故事 我的书包总是沉甸甸的，像藏着无数秘密的百宝箱。每当拉开拉链，那些被书本压得有些发皱的试卷、磨得发亮的文具盒、甚至偶尔飘出的零食包装纸，都会在阳光下跳起记忆的圆舞曲。 记得那是初二下学期的期中考试，数学试卷上刺眼的红叉像针一样扎进眼睛。我蜷缩在教室角落，把脸埋进书包里，泪水洇湿了试卷上的分数。忽然有只温暖的手轻轻搭在我肩上，是同桌小雨。“哭什么呀？”她变魔术般从书包侧袋掏出一包纸巾，“看，我特意买了带小雏菊图案的。”我抽抽搭搭地抬头，看见她书包拉链上挂着个歪歪扭扭的平安符，那是上周手工课她笨手笨脚缝的。 那天放学后，小雨硬拉着我去了学校后门的文具店。她踮着脚从货架上取下两个印着星空图案的笔记本，“这个送给你，我们约定好要一起写错题本哦。”夕阳把她的影子拉得老长，我注意到她书包背面贴着张便利贴，上面写着“今天也要加油”，字迹被汗水晕开了一点。 书包最里层藏着个铁皮糖盒，那是奶奶给我的生日礼物。去年冬天流感肆虐时，我高烧到三十九度，迷迷糊糊中看见奶奶戴着老花镜在灯下忙活。第二天清晨，书包里多了这个糖盒，里面整整齐齐码着切成小块的梨膏糖。“含在嘴里就不咳嗽了。”奶奶布满皱纹的手抚过我的额头。现在每次打开糖盒，仿佛还能闻到那股清甜的梨香，混合着奶奶围裙上的樟脑丸味道。 上周大扫除时，我在书包夹层发现一张泛黄的照片——是刚上初中时全班在操场上的合影。那时的我们笑得那么肆无忌惮，书包带子都滑到了胳膊肘。照片背面有班主任的钢笔字：“愿你们永远保持这份纯粹。”窗外的梧桐叶沙沙作响，我忽然想起上周体育课崴脚时，是班长背着我去医务室，他的书包在背后一晃一晃，像只笨拙的企鹅。 此刻我的书包就靠在椅背上，拉链上挂着妈妈缝的向日葵挂饰。月光透过窗户洒在那些或新或旧的学习用品上，仿佛给每个物件都镀了层银边。我知道，明天清晨当第一缕阳光跳进书包时，这里又会装满新的故事——可能是前桌女生分享的薄荷糖，可能是后桌男生传来的小纸条，也可能是自己偷偷塞进去的、写满心事的日记本。 原来真正的百宝箱从不需要钥匙，因为里面盛放的，都是时光馈赠的、永远不会褪色的温暖。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“______里的故事”是一个半命题作文，关键在于补充横线处的内容。补充的内容范围极为广泛，可以是一个具体的地点，如“校园”“教室”“小巷”“书房”等；也可以是一个抽象的概念，如“成长”“时光”“梦想”“友谊”等。确定补充内容后，要明确“故事”是核心，即围绕所填内容展开叙事，讲述与之相关的事件或经历。立意要积极向上，通过所写的故事传达出正面的情感或深刻的感悟。比如以“校园里的故事”，可以立意于同学间的互助体现的深厚友谊，或者师生间的交流展现的温暖关爱；若填“成长里的故事”，则可立意在经历挫折后获得的成长启示，或是面对困难时展现出的坚韧精神等。立意要贴合故事内容，避免空洞和虚假。 第二，构思选材。先确定补充的题目，如“小巷里的故事”。开头可以采用回忆式或场景式引入，如“漫步在熟悉的小巷，斑驳的墙壁、青石板路，都承载着满满的回忆，那些发生在这里的故事如电影般在脑海中放映”。中间详细叙述故事，可按照事情发展的顺序，设置起因、经过、高潮和结局。比如写在小巷里帮助迷路小孩找到家人的故事，起因是遇到小孩哭泣，经过是询问情况、安抚情绪、四处寻找，高潮是终于找到小孩家人，结局是内心充满成就感。结尾总结感悟，如“小巷里的这个故事，让我懂得了善良的意义，它如同一束光，照亮了我前行的道路”。选材要真实且具有代表性，能突出主题。如果写“书房里的故事”，可以选自己在学习遇到困难时，在书房里查阅资料、刻苦钻研，最终克服困难取得进步的经历；或者写和家人在书房里一起阅读、分享读书心得的温馨场景。选材要新颖独特，避免老生常谈，比如写“网络里的故事”，可以讲述在网络上结识志同道合的朋友，一起为了共同目标努力奋斗，收获友谊和成长的故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长春市第七十二中学2025-2026学年度上学期七年级（小）期末考试 语文试卷 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，按要求完成以下小题 追随课本，在文学长河中打捞精神星光□《黄河颂》以（ ）的旋律礼赞母亲河，涛声里澎pài着民族魂魄；花木兰（ ），代父从军，疆场纵横驰骋，书写忠孝传奇；袁鹰《井冈翠竹》以竹育人□以竹颂人，借助翠竹赞颂了伟大的井冈山精神；宗璞凝望“紫藤萝瀑布”从繁密的花瀑中参透生命韧性□杨利伟《太空一日》里，飞船（ ）的声响中，蕴藏着航天英雄的无畏□新时代的我们，应当永远传承英雄们用生命铸就的伟大精神。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）澎pài（ ） （2）凝望（ ） 2. 给文中括号内依次填入词语，最恰当一项是（ ） A. 气势磅礴 英姿飒爽 震耳欲聋 B. 跌宕起伏 扑朔迷离 振聋发聩 C. 气势磅礴 英姿飒爽 振聋发聩 D. 跌宕起伏 扑朔迷离 震耳欲聋 3. 下列短语中，与其它三个结构不同的一个是（ ） A 民族魂魄 B. 忠孝传奇 C. 追随课本 D. 伟大精神 4. 在文中方框□内依次填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 。；；…… B. ：，；…… C. ：，，…… D. ，，；。 5. 请在横线上填上恰当的诗句，使诗句完整。 言为心声，行为心使。读诗时，可见万物之姿，感诗人悲喜。在杜甫笔下，（1）“________，________”（《望岳》），我们可以感受泰山南北的明暗，尽情领略神奇秀丽的风光。在赵师秀的描述中，（2）“黄梅时节家家雨，________”（《约客》），我们可以沉浸于江南的烟雨蒙蒙。《己亥杂诗》中的（3）“________，________”，让我们感受到龚自珍对国家前途和命运的关切之态。《登幽州台歌》中的（4）“________，________”让我们仿佛瞥见陈子昂置身广袤宇宙的孤单之仪。 二、阅读（45分） （一）（16分） 阅读下面两篇文言文，完成以下小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （《陆游筑书巢》） 注释：①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。 6. 解释加点的词语。 （1）有龙则灵（ ） （2）妻子不觌（ ） 7. 用“／”给乙文中画线部分断句。（限断三处） 吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱 8. 翻译下面句子。 （1）孔子云：“何陋之有？” （2）辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！” 9. 下列对甲文内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。 B. 选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。 C. 文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。 D. 作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。 10. 用原文句子填空。 甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评“（1）________，________”，书巢主人的朋友评价“（2）________”；居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“（3）________，________”来表达。 （二）（8分） 阅读下面文字，完成以下小题 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。路上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽然一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张地按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕馨香，从容抵达幸福的彼岸。 （选自《阅读与鉴赏》，有改动） 11. 有同学将文中槐树的生长过程与弟弟的人生经历进行比较后，制作了一张思维导图，请你把空缺的部分补充完整。 12. 联系语境，品析下列句子中加点的词语。 团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 13. 第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含着复杂的内心情感。请结合原文内容，简要说说你的理解。 （三）（11分） 阅读下面文字，完成以下小题 我写的每个人都与她有关 林特特 ①一个朋友问我，在你的人生中，有没有在特别关键的时刻，做对了关键的决策？我想了想，想起高二暑假的事。 ②高二暑假，我家刚搬家，新小区电压不稳，经常停电。停电时，如果我想看书，就得点煤油灯。煤烟会把墙熏黑，因此，我只能去贴满瓷砖的厨房看，经常会看到下半夜。我看的是数学书，然而，我并不爱数学。 ③我的所谓关键决策就是这件事，在那个暑假前，我的成绩一塌糊涂。 ④那个暑假发生的事，而今多已模糊。我只记得，暑假前公布成绩，我的数学是29分，满分150。暑假开始，有一次大规模的补课，我借后座男生的作业抄，他只有一个得数，问他过程，他当着很多人的面笑：“还是不要说了吧，说了你也听不懂。” ⑤那就是少女的至暗时刻。直到今天我都记得那一瞬间的难堪、崩塌、自卑、惭愧、被羞辱、无能为力、无法反驳。我痛哭了一场。 ⑥之后，我认真研究了如何让以上感觉都消失，答案是你得自己强大，把被看不起的事做好。那么，做好后呢？就结束了吗？似乎也不是。我忽然意识到，我要为将来做打算了。我妈是会计，我在家拿一张我妈用废的增值税表的背面列我未来能做的事，结果发现每一件事都要通过高等教育才能实现。 ⑦我又分析了我的成绩，偏科严重的我在分科后，其实只有数学是要解决的最核心问题。怎么解决呢？我根本看不懂数学书，但是我记性好，把它们全部背过，或许就能懂？凭直觉，我决定这么做。没人告诉我对不对，而我也不会告诉任何人。 ⑧我在厨房的煤油灯下一夜一夜一页一页抄数学书时，其实不太肯定能有什么效果，但那是我能想到、能做到的唯一办法。而我所在的高中，好几年没出过文科本科生了。无论是环境，还是自己，看起来上大学的机会都渺茫。 ⑨我一会儿小声对自己说“没问题”，一会儿又冒出一个声音“怎么可能”。一会儿流泪，一会儿流汗。 ⑩事实上，暑假过后，当我把那六本数学书背完，我发现我的方法没错，所有题目其实都是例题变化、组装而成。 ⑪新学期开始，我的数学已经能及格了，之后的强化、练习，让我在高考数学中得到118分，比前一年分科时的摸底考试多了近90分。 ⑫以上就是奇迹的全部，我本科只上了一所普通师范院校，但那是基础薄弱的我的全力呈现。命运是公平的，没有更多奇迹，也不会辜负每一分努力，对此结果，我已感恩戴德。 ⑬“这就是我在关键时刻的关键决策，”我总结道，“在背数学书并验证方法有效的过程中，自己琢磨、自己判断、自己执行、自我鼓励，磨炼意志的同时，我不太相信别人告诉我的办法，从此，我首先相信自己。” ⑭“这件事对你还有其他影响吗？”朋友既唏嘘又好奇。 ⑮“其他影响？”我陷入深深的思考。 ⑯是的，还有其他影响。走入职场后，每当我受了委屈；晚上回家就靠写作疗愈伤痕。每当觉得熬不过去，我都会拍拍自己的肩：怕什么，谁能默写六本数学书？没有比那更难的事吧？你一定能挺过去。 ⑰后来，我生命中一个很重要的人，在彼此失散多年后，在一本杂志上看到我的一篇文章，文中提到高考前背数学书的过往，他搜索我的笔名，找到我，恢复联系——可见有类似故事的人不多，它成了我的印记、标签、联络暗号。 ⑱我忘不了那个少女。 ⑲那个夏天，她擦着汗，摇着扇，做一件不知道能不能成，但必须要做成的事。煤油灯下，她的脸和正弦、余弦、增值税表在一起，成为我刻骨铭心的画面。日后，我以写作为生，我永远在写小人物，写平凡的女孩如何追逐梦想，我写的每个人都和她有关，她成了我写作的母题。 ⑳我至今感激她。她让我觉得我做过一件很牛的事。 （选自《青年文摘》，有改动） 14. 阅读选文④—⑬段，围绕“我”所做的关键决策，将“我”的经历补充完整。 遭到嘲笑，痛哭一场——①________——抄书背书，坚定执行——②________ 15. 选文⑧段中加点词语“一夜一夜”“一页一页”，有怎样的表达效果？ 16. 人生难免经历某种“至暗时刻”，你从“我”应对的经历中得到哪些感悟？写出两点即可。 17. 选出下列对选文的理解分析正确的一项（ ） A. 选文中朋友的两次提问，分别引出“我”对关键决策的回忆和反思，构思巧妙。 B. 选文④段中画线句对后座男生的神态和语言描写，意在表现他只顾自己不关心别人。 C. 选文⑰段画线的比喻句，生动写出“我”与生命中那个重要的人恢复联系的喜悦。 D. 选文⑳段“我至今感激她”，是因为朋友的肯定和赞赏让“我”觉得自己很牛。 （四）名著阅读（10分） 18. 《红岩》是由罗广斌、________以革命回忆录《________》为基础创作的。其中，狱中斗争是小说的主要部分，围绕________、________两位人物的斗争活动展开，真实地表现了共产党人英勇无畏的精神，揭露了敌人的残暴。 19. 下面不属于《红岩》中的事件的一项是（ ） A. 秘密编印《挺进报》 B. “慈居”审讯，赴宴拆敌 C. “温酒斩华雄” D. “提前分批密裁”屠杀计划 20. 下面不属于《红岩》中的英雄人物的一项是（ ） A. 郑克昌 B. 余新江 C. 李敬原 D. 彭松涛 21. 叶挺被关进重庆“中美合作所”后，动笔在囚室墙壁上写下了著名的（ ） A. 《囚歌》 B. 《国歌》 C. 《革命者歌》 D. 《正气歌》 三、综合实践（10分） 班级举办“孝亲敬老，传承家风”活动，请你一起完成任务。 22. 请将下面的句子准确、工整地抄写在田字格里。 百善孝为先 23. 下图是有关“孝”的图片及“孝”字的古文字。根据下图字形结构，推测“孝”字最初的含义是（ ） A. 孩子长大后养活老人 B. 父母为孩子辛苦付出 C. 孩子搀扶并奉养老人 D. 子女必须服从长辈命令 24. 下面的对联传达了行孝之道，请根据上联的语境和结构，将下联补充完整（ ） 上联：承恩不忘三春雨 下联：________ A. 济世甘为万木舟 B. 行孝常怀寸草心 C. 结谊长铭四季星 D. 弘德甘为众生伞 25. 结合图片内容，联系生活实际，谈谈作为当代中学生，应该如何真正尽孝？请写出两点具体建议。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 26. 作文 晒晒我班的“牛人” 作文要求：①表达真情实感；②文章中不能出现真实的校名、姓名；③不少于600字。 27. 作文 ________里的故事 作文要求：①将文题补充完整再写作；②表达真情实感；③文章中不能出现真实的校名、姓名；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $